浙教版科学七年级下册《地球的绕日运动》教案

浙教版科学七年级下册《地球的绕日运动》教案

教学目标

1、了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。

2、了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化，昼夜长短变化，五带划分等地理现象。重点难点

太阳高度

教学过程

一、观测标影的发现（分3步探讨观测标影的启示）

1、探讨观测标影日变化的启示

【图4－9】用灯泡模拟太阳的观察过程。（纸上先确定东西南北方向）

【图4－10】太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。【思考P128】

2、探讨标影季节差异的启示，从标影季节差异发现正午太阳高度季节变化规律。（夏高冬低）

【讨论P128】

3、探讨标影纬度差异的启示，从标影纬度差异了解太阳直射点概念，发现正午太阳高度纬度分布规律。

实验可证明：正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。

从而导致标影由直射点向南北两侧增长。

二、地球的公转

1、棋标的影子：

（1）一天之内有长短变化

（2）同在中午时（同一天里），纬度不同，长短也不同。

（3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。

其中造成（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。

其根本原因是地球在作公转。

2、读图

（一）公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。

（二）公转时，地轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极始终指向北极星附近。

【PS】春分：3月21日前后；夏至：6月22日前后

秋分：9月23日前后；冬至：12月22日前后

(以上仅指北半球而言，南半球情况相反)

公转一周即一年，约为365.2422天

三、正午太阳高度的变化

【实验P131】

【PS】（1）让地球仪绕日公转时，使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。

（2）过地球仪球心，与桌面平行的面为公转轨道面。

【得出结论】

1、夏至日直射点所在的纬度称为北回归线；（北半球的日期）

冬………………………………南………。

一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。

进一步分析可知，正午太阳高度的纬度分布规律是：正午太阳高度在夏至日，有北纬23.5度向南北两侧递减；在冬至日，由南纬23.5度向南北两侧递减；在春分，秋分日，由赤道向南北两侧递减。

2、正午太阳高度夏季高，冬季低，夏至日最高，冬至日最低的季节变化规律。【PS】（1）地球绕日运动的方向也为自西向东；其轨道为近似圆形的椭圆。

（2）近日点（7月初），远日点（1月初），地球公转周期为恒星年（365日6时9分10秒）

四、昼夜长短的变化

1、夏季：昼长夜短冬季：昼短夜长

白昼最长的月份是6月，最短月份是12月

2、北半球：【读图P132】

3月21日—9月23日昼长＞夜长夏半年

9月23日—次年3月21日昼长＜夜长冬半年

3、一年中北半球哪一天白昼最长？（6月22日）为什么？

太阳直射点移到其最北端。这一天北极圈出现极昼现象。南半球昼夜长短变化与北半球正好相反。

4、昼夜长短变化是由什么引起的？（太阳直射点的移动）

5、当太阳直射在北纬23.5度时，北半球各纬度昼长是否相等？（不等）有什么规律？（纬度越高昼越长）

6、南半球各纬度长是否相等？（不等）

7、有什么变化规律？（纬度越高，夜越长）

8、当太阳直射在南纬23.5度时的情况与直射北纬23.5度的情况有何不同？（正好相反）

五、五带划分

1、春节：哈尔滨人溜冰，看冰灯；广州人看花市，玩狮舞。

圣诞：欧美大部分国家的人……；澳洲人……。

【引出】纬度高低不同，太阳辐射能不同。主要是因为纬度不同造成的，有阳光直射的地方，太阳能丰富；阳光斜射的地方，能量分散，热量较少。

2、【读图，思考P135】

（1）划分五带的依据是什么？

（2）为什么有无阳光直射是划分热带的依据？

（3）为什么有无极昼现象是划分寒带的依据？寒带极昼期长时间受阳光照射，为什么还是寒冷？（用手电演示）

【答】寒带虽有极昼现象，但是由于太阳入射角很小，阳光仍比温带少得多。＝＝>>太阳辐射总量由低纬向高纬递减的原因。

【小结】太阳直射点的位置是决定地球变化的重要原因。

当地球近日点时，太阳直射南半球，南半球获得太阳能超过北半球，此时，南半球是夏季，北半球是冬季；同理，地球过远日点时，北半球为夏季。

【作业】P137——①②③④⑤⑥