《琵琶行并序》答案

《琵琶行并序》答案

第一课时：

一．湓浦

．．口（pén ）（pǔ）铮铮．（zhēng ）悯．然（mǐn ）贾．人（gǔ）转徙（xǐ）恬．然（tián ）迁谪．（zhé）浔阳（xún）荻．花（dí）管弦．（xian ）

捻．（niǎn ）霓裳

．．（ní cháng ）衣裳（cháng ）嘈．嘈（cáo ）六幺．（yāo ）

幽咽．（yè）西舫．（fǎng ）红绡（xiāo）呕哑

．．（．zhāo zhā）

．．（ōu yā）嘲哳

钿．头（diàn ）银篦．（bì）虾蟆

．．陵（há ma ）春江花朝．（zhāo ）

二．重点词语

1．左迁：贬官。 2.色：容貌委身：托身。嫁的意思。贾人：商人

3.命酒：叫（手下人）摆酒。命，叫；酒，名词作动词。快：畅快

4.出官：（京官）外调恬然：淡泊宁静的样子斯：这是：这

5.因：于是；为：创作。

6.凡：总共言：字命：命名，取名。

7.暗：悄悄 8.思：悲，伤 9..信手：随手续续：连续10.间关：形容鸟声婉转11.乍：突然迸：溅射铁骑：带甲的骑 12.整顿：整理

13.每：常14.等闲：随随便便15.颜色故；容貌衰老 16.老大：年纪大了

17.阑干：纵横错乱的样子18.暂：忽然，一下子 19.更：再

20.良久：很久却坐：退回（原处）坐下转：更，越

三．一词多义

言：感斯人言。（话，名词。）凡六百一十六言。（字，名词。）自言本是京城女。（说，动词。）

命：遂命酒。（叫，吩咐，命令，动词。）命曰《琵琶行》。（取名，动词。）是：是夕始觉有迁谪意。（这，此，指示代词。）自言本是京城女。（是，动词。）为：因为长句。（写，做，动词。）初为《霓裳》后《六幺》。（弹奏，动词。）为君翻作《琵琶行》。（替，给，介词。）

语：琵琶声停欲语迟。（说话，回答，动词。）今夜闻君琵琶语。（曲，名词。）暂：凝绝不通歌暂歇。（短暂，副词。）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。（顿时，忽然，副词）

泣：满座重闻皆掩泣。（哭泣，动词。）座中泣下谁最多。（眼泪，名词）

四．古今异义

1.因为长句古义：因，因此；为，作；今义：表原因连词。

2.凄凄不似向前声古义：刚才；今义：介词和方位名词构成的两个词。

3.老大嫁作商人妇古义：年龄大；今义：兄弟排序第一。

4.暮来朝去颜色故古义：指面貌、容貌；今义：色彩。

5.明年秋，送客湓浦口古义：第二年今义：今年的第二年

6.梦啼妆泪红阑干古义：纵横散乱、参差错杂今义：用竹、石、金属专制成的拦挡物

7.铁骑突出刀枪鸣、古义：突然出现今义：超出一般，冲出

8.整顿衣裳起敛容古义：整理，理一理今义：使不健全的健全起

探究案

（一）明确：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；

②概述琵琶女身世；

③点明写作动机；

④定下全诗凄切伤怀的感情基调。

（二）整理文章结构

1.初步了解故事梗概

《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。

2.整理文章结构

⒈）江头送客闻琵琶

⒉）江上聆听琵琶曲

⒊）歌女倾诉身世苦

⒋）同病相怜伤迁谪

⒌）重闻琵琶青衫湿

3．诗歌塑造了哪几个人物形象？有什么共同点？（用课文原话作答）

琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

（三）诵读并分析①段

思考：诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用？

明确：①交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；②交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口；③交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。

诗一开始用景物烘托环境气氛，红枫、芦花，秋意萧索，使人油然而生悲凉；加上正是送客离别之际，越发让人伤怀；更何况送客连助酒的音乐都找不到，扫兴到了极点。惨白的月光孤照茫茫江水，诗人一开始就把萧索悲凉的氛围渲染得非常强烈，将叙事、写景、抒情融为一体。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。这里的景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。

（四）诵读并分析②段

思考：为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句?

明确：①为了突出音乐效果。“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更好，这就是一种“此时无声胜有声”。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种最好的艺术反应，在大段的直接描写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力, 是画

龙点睛之笔。

②为了深化诗歌的意境。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声

已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。总之余音绕梁，不绝如缕。这两句诗里，情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。

（五）诵读并分析③-④段

1：诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？

明确：琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作“商人妇”，过着凄惨的生活。诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的“同是天涯沦落人”之恨。

2：诗人为何认为自己和琵琶女是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”他们同在何处？

明确：1.都来自京都本是京城女

去年辞帝京

2.皆有出色才华名满京都的艺人

才华横溢的诗人

3.如今都落泊失意因年长色衰而嫁商人

因直言进谏而遭贬谪

所以诗人才发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”共鸣。

（六）诵读并分析⑤段

思考：这首诗在结构上有何特色？

全诗以人物为线索，一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。前者是明线，后者为暗线。两条线塑造了两个人物形象（琵琶女和诗人），两个形象心灵沟通，怨恨交织，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。“江州司马青衫湿”更是对主题的形象阐释，是诗人同情琵琶女之泪，也是伤感自己遭贬之泪。

小结：

一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。

训练案：