浅析我国继续教育发展现状和趋势
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教育 是一 国之本 ， 在我 国更 有 “ 活到 老 ， 学到老 ” 的个 人 理念 。在人类社 会教 育文 明的发展过程 中 ， 除基础教 育外 ， 教育 还有另外 一种极 为重要 的形式—— 继续教 育 。继续 教 育可能贯 穿于人生的各个阶段 ， 在社会培养专业 技术 人员和
科文组织对于终身教育 的倡导文件 中 ， 可 以看 出继续教育在 整个教 育体系 中的关键性 。许多发达 国家更先一 步认 识到 教育的重要性 ， 各 国政府不仅运用法律手段为继续教育保驾 护航 ， 还对继续 教育机构基础设施 、 师 资力 量 、 教学设备等方
义。在广义上来讲 ， 随着教育 体系和形式在社会发展 中的不
断改革与变化 ， 继续教育 已经成 为一个与社会生产生 活单元 不可分割 的开放性 系统。在狭义上来看 ， 继续教育 的时间跨 度包含个人职业生 涯的始终 ， 期 间接受的不 同形式 、 内容 、 目 的的教 育都可 以作为继续 教育 。它可能涉 及 的方 面不仅 局
Ｖｏ Ｌ ２ ６ Ｎ ｏ ． ９ Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０１ ３
浅析我 国继续教育发展 现状和趋 势
裴喜 亮 ，王 新
（ １ ． 长 春理 工大学 ，吉林长春 ，１ ３ ０ ０ ２ ２ ；２ ． 长春大学 ，吉林长春 ，１ ３ ０ ０ ２ ２ ）
［ 摘
要］ 继续教 育可能贯穿 于人 生的各个 阶段 ，在社会培养 专业技术人 员和 创新型人才 的战略 中发挥着不可替代 的作
物人员甚 至运 输人员 的各项 日常工作都 离不开与其 匹配的
计 算机软件 系统 。这种生产效 率的提高是 在人员不 断接受
新 信息手段的基础上实现的 ， 只有对各相关人员进行继续教 育 才能保证 这种接受 程度适 时满 足变化 。从 这点足见 社会
全员对继续教育 的需求量 巨大 。 ３ ． 教育 内容 的与时俱进
８ ５ ％以上大 型企业 给 自身员 工教授 具有学 科前沿性 的培训 课程 。 （ 二） 在 我国 ， 继续教育的发展还处于稳定上升的 阶段
层次 的拓展教育 。后者没有 给出基础教育 的具体程度 。 从继 续教育的 内涵可 以总结 出 ， 继续教 育作 为一种独特 的教育形态是教育现代化 的标志之一 。
第２ ６ 卷 第９ 期 ２ ０ １ ３ 年９ 月
长春理工大学学报 （ 社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆＳ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
必 须在教学安 排上做 出合理配置 。无论是专 业设 置还是 教 学 内容 ， 都 需要 因地 制宜 、 因时制宜 ， 考虑 到不断 变化 的市 场、 社会需 求 。以荷 兰为例 ， 各学 校的课程设 置都 以学员 的 不 同需 求 为依 据 。而 在美 国 ， 企 业 承担 的角色 较为 突 出 ，
时俱进 的知 识技能。为提供这些知识技能 ， 继续 教育工 作者
员， 教育 目的是补充 技术及知识 ， 从 定义来 看更像是 一种员 工培训 的扩展 。我国学术 界对 于继 续教育并 没有给 出统一
的定义 ， 一 种观点是 对人员大学 本科后 的在职 教育 ； 另一种 观点是 面向学校基 础教育 之后 的 ， 对人 员知识 、 技术 的更高
限于技术 能力 、 工作 能力等 职业 教育 ， 还包 括满 足人 们个人
兴趣 爱好 的非职业 教育。
国际 上 ， 有 学者将 继 续教 育 的对象 定义 为专科 以上人
从上一点 可以看 出 ， 为社会生产 生活培养适合性人 才是 继续教 育不 可推 卸的责任 ， 而适 合性人才不 可或缺的就是与
用。继续教育在我 国经历 了从 产生到蓬勃发展 的阶段 ，现 在继续教育 已然成为终身教育 的主要形 式。但是 ，在继 续教 育迅 速 发展 的过程 中也不乏 问题 的存在 。据此 ，结合 目前国 内外继续教 育 的发展现状 ，对继续教 育的发展趋势进行分析 ，从 中
总结继续教 育工作 中的几项 启示。
创新 型人才 的战略中发挥着不 可替代 的作用 。上世纪 ８ Ｏ 年
面进行大力 投资 。例如 ， 美 国颁布 《 成人 教育法案》 ， 以及对
继续教育与高校 总费用 的投资 比例高达 ６ Ｏ ％。 ２ ． 社会 全员对继续教育 的依赖 自２ ０ ０ ８ 年金融 危机 以来 ， 各 国失业 率居高不下 ， 只有真 正具有创新 思维和杰 出技能 的职员才能保证 在危机 中求生 存 。由于各行业高速的新陈代谢 而带来 的知识更新 ， 迫使在 职人员必 须不断保持 头脑处 于充电状态 。以信息技术 发展
［ 关键词］ 继续教育 ；发展现状 ；发展趋势
wenku.baidu.com［ 中图分类号］ Ｇ ７ ２ ［ 文献标识码 ］ Ａ
［ 基金项 目］ 吉林省教育科学规划课题 “ 成人高等教育发展策略研究” ［ 作者简介 ］ 裴喜亮 （ １ ９ ７ ０ 一 ） ，男，硕 士，副研 究员，研 究方 向为教学管理。
为例 ， 不论从事 何种专业 领域 ， 比如生产人员 、 销售人员 、 财
代起至今３ ０ 多年来 ， 继续教育在我国经历了从产生到蓬勃发
展 的阶段 ， 现在继续教育 已然成为终身教育 的主要形 式。但
是， 在继续教育迅速发展 的过程 中也不乏 问题 的存在 。
一
、
继续 教 育的涵 义
对于继续教育 的涵义 ， 我们从 广义和狭义两个方 面去 定
二、 继 续教 育发展 现 状
（ 一） 在 国际上 ， 继续教育的发展 现状 １ ． 政府对继续教育 的重视
随着 全球化 程度 的 日益提高 ， 知 识经济 时代悄 然到来 ， 人才成 为各 国经济 、 社会 发展 中的核心竞争力 。从联合 国教
科文组织对于终身教育 的倡导文件 中 ， 可 以看 出继续教育在 整个教 育体系 中的关键性 。许多发达 国家更先一 步认 识到 教育的重要性 ， 各 国政府不仅运用法律手段为继续教育保驾 护航 ， 还对继续 教育机构基础设施 、 师 资力 量 、 教学设备等方
义。在广义上来讲 ， 随着教育 体系和形式在社会发展 中的不
断改革与变化 ， 继续教育 已经成 为一个与社会生产生 活单元 不可分割 的开放性 系统。在狭义上来看 ， 继续教育 的时间跨 度包含个人职业生 涯的始终 ， 期 间接受的不 同形式 、 内容 、 目 的的教 育都可 以作为继续 教育 。它可能涉 及 的方 面不仅 局
Ｖｏ Ｌ ２ ６ Ｎ ｏ ． ９ Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０１ ３
浅析我 国继续教育发展 现状和趋 势
裴喜 亮 ，王 新
（ １ ． 长 春理 工大学 ，吉林长春 ，１ ３ ０ ０ ２ ２ ；２ ． 长春大学 ，吉林长春 ，１ ３ ０ ０ ２ ２ ）
［ 摘
要］ 继续教 育可能贯穿 于人 生的各个 阶段 ，在社会培养 专业技术人 员和 创新型人才 的战略 中发挥着不可替代 的作
物人员甚 至运 输人员 的各项 日常工作都 离不开与其 匹配的
计 算机软件 系统 。这种生产效 率的提高是 在人员不 断接受
新 信息手段的基础上实现的 ， 只有对各相关人员进行继续教 育 才能保证 这种接受 程度适 时满 足变化 。从 这点足见 社会
全员对继续教育 的需求量 巨大 。 ３ ． 教育 内容 的与时俱进
８ ５ ％以上大 型企业 给 自身员 工教授 具有学 科前沿性 的培训 课程 。 （ 二） 在 我国 ， 继续教育的发展还处于稳定上升的 阶段
层次 的拓展教育 。后者没有 给出基础教育 的具体程度 。 从继 续教育的 内涵可 以总结 出 ， 继续教 育作 为一种独特 的教育形态是教育现代化 的标志之一 。
第２ ６ 卷 第９ 期 ２ ０ １ ３ 年９ 月
长春理工大学学报 （ 社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆＳ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
必 须在教学安 排上做 出合理配置 。无论是专 业设 置还是 教 学 内容 ， 都 需要 因地 制宜 、 因时制宜 ， 考虑 到不断 变化 的市 场、 社会需 求 。以荷 兰为例 ， 各学 校的课程设 置都 以学员 的 不 同需 求 为依 据 。而 在美 国 ， 企 业 承担 的角色 较为 突 出 ，
时俱进 的知 识技能。为提供这些知识技能 ， 继续 教育工 作者
员， 教育 目的是补充 技术及知识 ， 从 定义来 看更像是 一种员 工培训 的扩展 。我国学术 界对 于继 续教育并 没有给 出统一
的定义 ， 一 种观点是 对人员大学 本科后 的在职 教育 ； 另一种 观点是 面向学校基 础教育 之后 的 ， 对人 员知识 、 技术 的更高
限于技术 能力 、 工作 能力等 职业 教育 ， 还包 括满 足人 们个人
兴趣 爱好 的非职业 教育。
国际 上 ， 有 学者将 继 续教 育 的对象 定义 为专科 以上人
从上一点 可以看 出 ， 为社会生产 生活培养适合性人 才是 继续教 育不 可推 卸的责任 ， 而适 合性人才不 可或缺的就是与
用。继续教育在我 国经历 了从 产生到蓬勃发展 的阶段 ，现 在继续教育 已然成为终身教育 的主要形 式。但是 ，在继 续教 育迅 速 发展 的过程 中也不乏 问题 的存在 。据此 ，结合 目前国 内外继续教 育 的发展现状 ，对继续教 育的发展趋势进行分析 ，从 中
总结继续教 育工作 中的几项 启示。
创新 型人才 的战略中发挥着不 可替代 的作用 。上世纪 ８ Ｏ 年
面进行大力 投资 。例如 ， 美 国颁布 《 成人 教育法案》 ， 以及对
继续教育与高校 总费用 的投资 比例高达 ６ Ｏ ％。 ２ ． 社会 全员对继续教育 的依赖 自２ ０ ０ ８ 年金融 危机 以来 ， 各 国失业 率居高不下 ， 只有真 正具有创新 思维和杰 出技能 的职员才能保证 在危机 中求生 存 。由于各行业高速的新陈代谢 而带来 的知识更新 ， 迫使在 职人员必 须不断保持 头脑处 于充电状态 。以信息技术 发展
［ 关键词］ 继续教育 ；发展现状 ；发展趋势
wenku.baidu.com［ 中图分类号］ Ｇ ７ ２ ［ 文献标识码 ］ Ａ
［ 基金项 目］ 吉林省教育科学规划课题 “ 成人高等教育发展策略研究” ［ 作者简介 ］ 裴喜亮 （ １ ９ ７ ０ 一 ） ，男，硕 士，副研 究员，研 究方 向为教学管理。
为例 ， 不论从事 何种专业 领域 ， 比如生产人员 、 销售人员 、 财
代起至今３ ０ 多年来 ， 继续教育在我国经历了从产生到蓬勃发
展 的阶段 ， 现在继续教育 已然成为终身教育 的主要形 式。但
是， 在继续教育迅速发展 的过程 中也不乏 问题 的存在 。
一
、
继续 教 育的涵 义
对于继续教育 的涵义 ， 我们从 广义和狭义两个方 面去 定
二、 继 续教 育发展 现 状
（ 一） 在 国际上 ， 继续教育的发展 现状 １ ． 政府对继续教育 的重视
随着 全球化 程度 的 日益提高 ， 知 识经济 时代悄 然到来 ， 人才成 为各 国经济 、 社会 发展 中的核心竞争力 。从联合 国教