政治-高二必修4-第十二课实现人生的价值(价值的创造与实现)-人教
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人教版高中思想政治必修4第十二课第三框《价值的创造与实现》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版高中思想政治必修4第十二课第三框《价值的创造与实现》教学设计【课程标准】探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
【教学内容】1．该教学设计使用人教版教材，属于高二思想政治必修4《生活与哲学》模块，第十二课《实现人生的价值》第三框《价值的创造与实现》。
本框题是必修4《生活与哲学》整书的最后一讲，是全书整个知识的一个升华。
对于学生树立正确的人生观、价值观，培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用。
2.本框题包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功三个目题。
第一目：在劳动和奉献中创造价值。
其逻辑顺序是：劳动着的人是幸福的-人在奉献社会的实践活动中创造价值-人在劳动中才能实现和证明自己的价值-努力奉献实现人生价值，拥有幸福人生。
第二目：在个人与社会的统一中实现价值。
其逻辑顺序是：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提-在个人与社会的统一中实现人生价值。
第三目：在砥砺自我中走向成功。
其逻辑顺序是：发挥主观能动性-发挥才能，提高个人素质-坚定理想信念，沿着正确的人生道路前进。
【学情分析】本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对感兴趣的社会热点问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力，对于什么是真、善、美，什么是假、恶、丑的标准有了自己的判断，所以不应该只大量灌输和拓展较多的空洞理论，应在新课程理念的指导下借助感人的生活素材和熟悉的生活案例来启发学生，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。
让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。
【教学设想】本框教学共分三目，围绕价值的创造与实现的途径与条件展开的。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共35张PPT)
一、在劳动和奉献中创造价值（实现人生价值根本途径）
1、在劳动中创造出人生价值
（1）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和 发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
（2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由 全面发展的重要手段
2、在奉献中实现人生价值
努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践， 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击。这 就需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值 观指导自己，沿着正确的人生道路前进。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共35张PPT)优秀课 件精品 课件免 费课件 公开课 课件pp t课件 课件下 载
(2)评价：主要看贡献。最根本是对社会发展和人类进步事业的 贡献。
发现美
谢谢你们，生命的摆渡人
第7 页
思考美
看了这些资料，你最深的感触是什么？ 白衣天使有什么共同的特点？
他们是战士，他们用真实感人的行动（劳动）和 无私的奉献精神，感动着社会，在实践中实现自己 的人生价值，成为我们这个时代最美、最可敬的人 群，是我们的偶像！
思考：钟南山、李兰娟 院士等，如果没有强大 的科研团队和科研设备， 仅靠他们个人的努力， 在抗击疫情过程中能否 取得如此大的成就呢？
一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起 的时候才能最有力量。
——雷锋
共同说明了什么哲学道理？
结论：个人价值的实现离不开社会
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共35张PPT)优秀课 件精品 课件免 费课件 公开课 课件pp t课件 课件下 载
人教版高中政治必修四第12.3《价值的创造与实现》课件 (共33张PPT)
袁隆平 中国工程院院 士 著名杂交水稻专家 国家科学技术奖获得者
1.
在劳动和奉献中创造价值
（1）劳动是人的存在方式。
●劳动 ●劳动 彰显和发挥自己 的智力、体力、 意志和情感 创造财富 谋生手段 证明和实现 自身价值 作出贡献，创造 和实现价值 创造美好生活 促进人的发展
●劳动
要在劳动中创造价值
袁隆帄的籼型杂交水稻研究获我国迄今 唯一特等发明奖；他先后荣获联合国教 科文组织‚科学奖‛和联合国粮农组织 在奉献中实现价值 ‚粮食安全保障荣誉奖‛等 8项国际奖励。 2001年2月19日,荣获国家最高科学技术奖。
必修④《生活与哲学》
第十二课
实现人生的价值
12.3
价值的创造与实现
教学目标
1
知识目标： 识记并理解实 现人生价值的 根本途径、主 观条件和客观 条件。
2
能力目标：
通过学习时代先 进人物和道德模 范人物，努力实 现自身的人生价 值。
3
情感目标：
学习道德模范，
提高自身素养， 树立远大理想。
温故知新
人生价值的两个方面及其评价
思考:他为什么能赢得这么多的荣 誉？这启示我们应怎样去实现人 生价值？
（2）努力奉献的人是幸福的 走出自我的狭隘天地，努力为他人和社会作贡献。 结论二：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生 学会‚爱‛，爱家人、爱朋友、爱事业、爱祖国。 价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
袁隆帄用得来的奖金设立了袁隆帄农业科技奖励基金会， 社会提供了一定的客观条件 2004 年他把刚刚得来的十二万五千美元的世界粮食奖奖金全部捐给了 基金会。至今共筹集资金1500多万无。他说：‚国家为我们提供 了研究资金和试验田，我不能居功自傲。人身上最值钱的东西是 脑袋里的知识，钱够用就行了，多了是包袱。‛
人教版高中政治必修四 12.3价值的创造与实现 (共22张PPT)
三、在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要 顽强拼搏、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能， 全面提高个人素质。
3、实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需 要有正确价值观的指引。
实现人生价值 需要哪些条件？
1、在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 3、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 （3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
价 值
在劳动和奉献中创造 价值 (根本途径)
在劳动中创造价值 在奉献中创造价值
的 创
实现人生价值的基础
在个人与社会的统一中 实现价值（客观条件） 个人与社会的发展是统一的
①小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓 起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实 现价值。
②小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力， 表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。③小杨打破传统观念做“村 官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要 有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质
“劳动和奉献着的人是幸福的” （你有亲身体会吗）
赠人玫瑰 手留余香
你有切身体会吗？
● 当你解开一道数学难题的时候? ♥ ● 当你为班级服务为班级争光的时候? ♥ ● 当你帮助他人的时候? ♥
…………… ♥
人生的价值是怎样创造出来的？
• 是父母给的？ • 是命中注定的？ • 是自封的？ • 是国家、集体授予的？ • 是用金钱换来的？
人教版高中政治必修四;12.3 价值的创造与实现 课件(共18张PPT)
1．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽 强拼搏、自强不息的精神。
（强调克服挫折和失败，艰辛的努力。）
2．实1现孙人生家价栋值为，需什要么努力能发在展自艰己苦的的才能环，境全面中提
高个人素质。
（全面的能力，为实现人生价值提供广阔的空间）
领导航天事业取得突破性的进展？
3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正 确价值观的指引。
李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗： 虚负凌云万丈才 一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履 维艰是因为不遇其主。
二、在个人与社会的统一中实现价值（客观
条件）
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由 社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利 用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值
12.3
1.识记如何创造和实现人生价值 2.理解劳动是人的存在方式，理解实现人的价值 的主观条件 3.运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在 劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论追求 个性发展与社会统一的关系
用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献 精神，感动着社会，在实践中践行自己的人 生价值，人生的价值！
为什么说人生价值是在劳动中创造出的？
1.孙家栋创 了是造社一出会个财需意富要志，。坚满足强的人吗？ 劳动23..他 孙有家领栋彰 智 和导业显 力情航务和、感天 素发体。事 质挥力业 为自、的 什己意的志能 么力 会吗 不？断增证 现 价强明 自值？和 己实 的
创造美好生活，促 进人的全面发展。
思考：理想在实现人生价值中有何意义？现阶段 ，我们的共同理想是什么？
人教版高中政治必修四12.3价值的创造与实现课件(共12张PPT)
②知实识现 点人二生在价个值人，与需社要会努的力统发一展中自实己现的价才值能，全面提高
。
①②只有正确处理好个人与集体是、人个们人实与现社人会生的价关值系的，前才提能。在 中实现自己的价值。
圆（通见速 义递勇太为原，分用公正司义快温递暖小一哥座城—）—刘文玉
③耳实朵现 树人CE生O价—值—，赵需山要君有坚定的
太原十五中教师——张小龙
（怀着赤子般的信念，18年为教育倾其所有）
耳朵树CEO ——赵山君
知识点一 在劳动和奉献中创造价值
②只有正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，才能在 中实现自己的价值。
“大国工匠”宋 彪
尖草坪二大队民警——刘慧泉 （暴雨中救援，积水中坚守）
金刚里社区民警——杨蓉
太钢集团转炉炼钢工——吕涛
，需要正确
的指引。
青春之榜样
①
是人们实现人生价值的前提。
圆通速递太原分公司快递小哥——刘文玉
（社区平安的守护者，群众冷暖的贴心人）
知识点一 在劳动和奉献中创造价值
①是Βιβλιοθήκη 们实现人生价值的前提。（怀着赤子般的信念，18年为教育倾其所有）
今年夏天，他马上就要大学毕业，毕业之后何去何从成为了赵山君心头的一道难解之题……
圆通速递太原分公司快递小哥——刘文玉
①
是人们实现人生价值的前提。
青春之梦想
《我和2035有个约》
①
是人们实现人生价值的前提。
①③实现人生价值，需要有坚定是的人们实现人生价值，的需前要提正。确
的指引。
耳第朵23树届是中一国家青基年于五网四络奖地章图获技得术者的在线听力社区，为听障人士提供精确听力医疗信息，为专业、负责的听力医疗企业提供有价值治疗信息的公司。
人教版高中政治必修四 12.3价值的创造和实现(共17张PPT)
(2)评价：主要看贡献。最根本是对社会发展和人类进步 事业的贡献。
（一）在劳动和奉献中创造价值
1.劳动是人的存在方式。
劳动
彰显和发挥自己的智力、 体力、意志和情感
劳动
创造美好生活促进人 的自由全面发展
创造和实 现自己的 价值
2.努力奉献的人是幸福的
_积__极__投__身__于__为__人__民__服__务__的__实__践___，是实现人生价值的必 由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
李兰娟院士在劳动和奉献中创造价值。在抗击疫情战场上彰显和发挥她的智 力、体力、意志、情感，满足社会、人民、他人的需要，也促进她的全面发 展，赢得国家和人民的尊重和认可。
曾有记者向李兰娟提出三个问题： 一问：“幸福是什么？” 李兰娟：“对一个医生来说，幸福就是看着一 个个患者恢复健康。” 二问：“科学家精神是什么？” 李兰娟：“严谨求实，开拓创新，勇攀高峰。” 三问：“院士的核心价值观是什么？” 李兰娟：“不断攻克科学难题，救死扶伤造福 人民。”
下面的漫画说明，要实现人生价值，除了需要社会提供一定 的客观条件，还需要
A．努力发展自身的才能
B．正确面对挫折和失败
C．积极投身为人民服务的实践 D．有正确的理想信念指导自己
D
黄大年是世界著名地球物理学家。在祖国最需要的时候，他秉持科技报
国的理想毅然回国，他把国家需要视为毕生追求，把服务国家看作自己最
你不能预知明天，但你可 以利用今天；
你不能样样胜利，但你可 以事事尽力。”
——刘翔宿舍中的名言。
与其诅咒黑暗 不如燃起蜡烛
价 值
在劳动和奉献中 创造价值
劳动是人的存在方式 努力奉献的人是幸福的
的
（根本途径）
人教版高中政治必修四12.3价值的创造与实现(共10张PPT)
结合情境一、情境二思考：袁隆平的人生价值是 怎样创造出来的?
奋战在科研第一线 忙碌在田间地头 （劳动）
彰显和发挥他的智力体力、 意志和情感；实现自己的 价值(人的存在方式)
自己得来的奖金进 行各种捐款活动 （奉献）
积极投身为人民服务的 实践，是实现人生价值 的必由之路 社会对个人尊重、评价、 满足（ “当代神农氏”、 “杂交水稻之父”、院士、 受到党和国家领导人的接见）
结合情境三、四思考：袁隆平仅靠个人的奋斗能成 功吗?
二、在个人与社会的统一中实现价值
(客观条件)
国家、同事、 妻子、其他等 等 ……
社会提供的客观条件是人们 实现人生价值的前提。
人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与 集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现 自己的价值。
在个人与社会的统一中实现价值。
（3）坚定理想信念，需要正确价值观的指引。
结合情境五、六、七思考：袁隆平的成功，在主观上具 备了什么条件？
课堂小结
价 在劳动和奉献中创造价值 (根本途径) 值 实现人生价值的前提 的 在个人与社会的统 坚持个人与社会发展的统一 创 一中实现价值(客观条件) 造 顽强拼搏、自强不息 与 在砥砺自我中走 发展才能，提高个人素质 实 向成功 (主观条件) 坚定信念，树立正确的价值观 现
第十二课 实现人生的价值
12.3价值的创造与实现
Hale Waihona Puke 一、在劳动和奉献中创造价值(根本途径)
1、人在劳动中创造价值
劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地
彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造
和实现自己的价值。
在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的
自由全面发展的重要手段。
人教版高中思想政治必修4第十二课第三框《价值的创造与实现》教学设计
人教版高中思想政治必修4第十二课第三框《价值的创造与实现》教学设计第十二课第三框题：价值的创造与实现教学设计教学目标：1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的同一种实现价值以及实现人的价值的主观条件。
2、能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生的价值的能力。
3、情感目标：让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
教学重点：在劳动中创造价值；在创造和奉献中实现人生价值。
教学难点：在个人与社会的统一中实现价值；培养奉献精神，树立正确价值观。
4、【教学方法与手段】教学方法：情境教学法、合作探究法教学手段：多媒体5、【教学流程设计】温故知新: 人生的价值是什么？如何评价一个人的人生价值?总结：人的价值包括奉献和索取。
是社会价值与自我价值的统一。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
过渡：我们该如何实现自己的人生价值，今天我们将通过回顾一位成功人士的奋斗历程来看看他带给我们的人生启示。
（情境导入）同学们猜一猜他是谁？课件展示：他高考考了三次，他的梦想曾是去酒店做服务员，也梦想做警察，统统因为外貌特征被拒绝，他永远失去了进入酒店行业这个梦想。
1995年4月，他成立了中国第一家互联网商业公司。
1999年3月，他开始开发网站。
2015年中国富豪榜他以1400亿元位于第二名。
2015年6月30日，全球互联网治理联盟在巴西圣保罗召开全体理事会，选举了3名联合主席，他当选理事会联合主席。
他的名言：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上。
所以每个人不要放弃今天。
过渡：对，他就是淘宝的创始人，现任阿里巴巴董事局主席马云。
人教版高中政治必修4 12.3《价值的创造与实现》参考教案1
3、情感、态度与价值观目标
帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
教学
重点
与
难点
教学重点：
如何实现人生价值。
教学难点：
自我价值与社会价值的统一。
教学
方法
与
手段
教学方法：合作探究法
教学手段：学案
使用教材的构想
1．实现人生价值的基础——是从实现的客观角度来看的
主要把握三点，首先，明确人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，从反面来论证：完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，得出结论：人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
三、在砥砺自我中走向成功
人生价值的实现需要的主观条件有：充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。
实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。只有不断战胜人生旅途上的挫折和失败才能越走越远，实现人生价值。
D．价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律
答案：1.B 2.D 3.D 4.A 5.C
检测反馈
板书设计
三价值的创造与实现
☆补充设计☆
作业设计
结合自身实际谈谈如何实现自己的人生价值。
教学后记
邰丽华连续几年的提案都在关注残疾人最迫切需要解决的问题。2009年的提案关注残疾人驾车问题，2010年关注残疾儿童的健康，2011年的提案重点围绕残疾人事业发展大局展开，并密切关注残疾儿童和农村残疾人的发展，希望能为维护残疾人权益做一些贡献。
帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
教学
重点
与
难点
教学重点：
如何实现人生价值。
教学难点：
自我价值与社会价值的统一。
教学
方法
与
手段
教学方法：合作探究法
教学手段：学案
使用教材的构想
1．实现人生价值的基础——是从实现的客观角度来看的
主要把握三点，首先，明确人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，从反面来论证：完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，得出结论：人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
三、在砥砺自我中走向成功
人生价值的实现需要的主观条件有：充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。
实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。只有不断战胜人生旅途上的挫折和失败才能越走越远，实现人生价值。
D．价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律
答案：1.B 2.D 3.D 4.A 5.C
检测反馈
板书设计
三价值的创造与实现
☆补充设计☆
作业设计
结合自身实际谈谈如何实现自己的人生价值。
教学后记
邰丽华连续几年的提案都在关注残疾人最迫切需要解决的问题。2009年的提案关注残疾人驾车问题，2010年关注残疾儿童的健康，2011年的提案重点围绕残疾人事业发展大局展开，并密切关注残疾儿童和农村残疾人的发展，希望能为维护残疾人权益做一些贡献。
高中政治 第四单元第十二课 实现人生的价值精品课件 新人教必修4(通用)
生活与哲学
价值的创造与实现
一个千古不变的 奔月梦想，几代中 华儿女的不懈追求， 时间推移到公元 2007年，嫦娥飞起， 一个民族的心也一 起飞腾。壮哉嫦娥， 圆我中华千年飞天 梦想；壮哉中华， 崛起神州，飞腾世 界。
说一说：为什么这些科学家会如此激动？他们因
为什么而热泪盈眶？
“嫦娥一号”的发射成功，是 我国科技自主创新取得的标志性成 果，是中华民族在攀登科技高峰征 程上实现的又一个重大跨越，具有 重大的经济、政治和军事意义。
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/202021/5/20Thursday, May 20, 2021
•
10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/202021/5/202021/5/205/20/2021 4:10:50 PM
•
11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/202021/5/202021/5/20May-2120-May-21
榄球的二级教练证书，并考取了驾照。
•
他曾做过销售员、技术工人。一次偶然的演讲改变了约
翰的一生。在一次午餐会上，约翰应邀对自己的经历作一个
简单介绍。他的痛苦经历和艰难现状感动了在场的所有人。
很多人热泪盈眶，一个女士甚至跑到台上，告诉约翰，她非
常不幸，正准备自杀，听了他的演讲以后，她觉得那些不幸 已经不算什么了。这使约翰突然意识到，讲出自己挣扎生存 的经历，可大师的路途。
“嫦娥一号”研发团队
随着嫦娥探月梦想成真，一批青年科学家 走入了公众视野。
“嫦娥一号”卫星研制团队中40岁以下的 技术骨干占71％左右，平均年龄不到30岁。龙 江，34岁，“嫦娥一号”卫星副总指挥；孙泽 州，37岁，“嫦娥一号”卫星副总设计师；饶 炜，36岁，“嫦娥一号”卫星总体主任设计师； 岑拯，43岁，长征三号甲火箭总指挥；陈闽慷， 35岁，长征三号甲火箭总体主任设计师……这 就是“嫦娥”队伍中的“少帅军团”。
价值的创造与实现
一个千古不变的 奔月梦想，几代中 华儿女的不懈追求， 时间推移到公元 2007年，嫦娥飞起， 一个民族的心也一 起飞腾。壮哉嫦娥， 圆我中华千年飞天 梦想；壮哉中华， 崛起神州，飞腾世 界。
说一说：为什么这些科学家会如此激动？他们因
为什么而热泪盈眶？
“嫦娥一号”的发射成功，是 我国科技自主创新取得的标志性成 果，是中华民族在攀登科技高峰征 程上实现的又一个重大跨越，具有 重大的经济、政治和军事意义。
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/202021/5/20Thursday, May 20, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/202021/5/202021/5/205/20/2021 4:10:50 PM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/202021/5/202021/5/20May-2120-May-21
榄球的二级教练证书，并考取了驾照。
•
他曾做过销售员、技术工人。一次偶然的演讲改变了约
翰的一生。在一次午餐会上，约翰应邀对自己的经历作一个
简单介绍。他的痛苦经历和艰难现状感动了在场的所有人。
很多人热泪盈眶，一个女士甚至跑到台上，告诉约翰，她非
常不幸，正准备自杀，听了他的演讲以后，她觉得那些不幸 已经不算什么了。这使约翰突然意识到，讲出自己挣扎生存 的经历，可大师的路途。
“嫦娥一号”研发团队
随着嫦娥探月梦想成真，一批青年科学家 走入了公众视野。
“嫦娥一号”卫星研制团队中40岁以下的 技术骨干占71％左右，平均年龄不到30岁。龙 江，34岁，“嫦娥一号”卫星副总指挥；孙泽 州，37岁，“嫦娥一号”卫星副总设计师；饶 炜，36岁，“嫦娥一号”卫星总体主任设计师； 岑拯，43岁，长征三号甲火箭总指挥；陈闽慷， 35岁，长征三号甲火箭总体主任设计师……这 就是“嫦娥”队伍中的“少帅军团”。
人教版高中政治必修四 12.3 价值的创造与实现(共16张PPT)(优质推荐版)
志 骁
组
寻找时代锦鲤
思考：
1.他们 为什么能成为真正的时代“锦鲤”？
这些“锦鲤”来自于不同行业和工作岗位，但是他们有一个共同特 点，就是在自己的岁月里，用实实在在的的行动（劳动）和无私的奉献， 支撑起了国家和社会，造福人民人类，成就自己有意义有价值的人生！成 为我们这个时代最可敬佩的人群。
再思考：
（1）生存条件、发展条件、享受条件和工作条件社会提供。分利用社会和他 人提供的各种物质条件和知识成果
（2）人的价值只能在社会中实现。
（3）在个人和社会的统一中实现人生价值。社会发展是个人发展的基础；社 会发展也离不开个人的发展，所以，只有正确处理个人与集体、个人与社会的 关系，才能实现自己的价值。
收获三：在砥砺自我中走向成功（主观条件）
创 统一中实现价值
造
—（客观条件）
与
（2）坚持个人与社会发展的统一 （1）顽强拼搏、自强不息
实 （三）在砥砺自我中走向成功 （2）发展才能，提高个人素质
现
—（主观条件）
（3）坚定信念，树立正确的价 值观
有的人
有的人活着他已经死了； 有的人死了他还活着。 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。 有的人把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人他活着别人就不能活； 有的人他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的人民把他摔垮； 给人民作牛马的人民永远记住他！ 把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。——
幸福是奋斗出来的！在劳动和奉献中创造价值 做担当民族复兴大任的时代新人！
人教版高二思想政治必修4《第十二课实现人生的价值》教案及教学反思
人教版高二思想政治必修4《第十二课实现人生的价值》教案及教学反思一、课程背景本节课是人教版高二思想政治必修4的第十二课——实现人生的价值。
在我们的教学中，我们将通过本课程，帮助学生了解如何在自我认知的基础上，建立理想人生追求，并实现人生的价值。
在过程中，有意识地让学生思考自己的人生价值观，认知不同人生观对自己的影响，激发学生探索自己的独特人生价值。
二、教学目标知识目标•理解人生的价值与意义。
•掌握思考人生价值的方法和技巧。
•了解不同的人生价值观，并自我评价。
能力目标•培养学生独立思考和分析问题的能力。
•培养学生表达自己观点的能力。
•培养学生合作与交流能力。
情感目标•让学生感受到自我认知和自我实现的重要性。
•提高学生自我评价和自信的能力。
•增强学生的人生价值追求。
三、教学重点与难点教学重点•理解人生的价值与意义。
•掌握思考人生价值的方法和技巧。
•了解不同的人生价值观，并自我评价。
教学难点•如何引导学生接受和尊重不同的人生观。
•如何让学生认知到个体在人生中的独特价值。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）根据课程主题，引出人生价值的话题。
例如：“大家每一个人都有自己的人生价值，我们每个人都有自己独特的追求和价值观。
那么你们对于人生价值的理解是怎样的呢？”第二步：教师讲解（20分钟）通过教师讲述、幻灯片展示等方式，讲解人生价值的概念、特点、影响因素，并简要介绍了几种不同的人生价值观。
同时，教师还需要带领学生思考一个问题，例如“你认为你最想成为怎样的人，为什么？”或“假设你是一名成功的企业家，你会如何看待自己的人生经历和价值追求？”第三步：分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让学生在小组内讨论个人人生价值观，并就自己想要成为的人、依照什么价值衡量人生，选择人生价值观的因素等进行深入探讨。
第四步：个人总结（10分钟）结束小组讨论后，让每位学生针对自己的人生价值观进行总结，并分享给全班同学。
学生可以考虑以下问题：•你认为人生中最重要的是什么？•你希望自己成为怎样的人?•你倾向于哪种人生价值观？第五步：课堂练习（10分钟）放映一段电影或是视频，让学生围绕这段视频进行课堂练习。
高中政治人教版必修四：实现人生的价值 课件
①价值观影响人们的行为选择
②事物的发展是从量变开始的
A ③人们的价值选择是因时而变的
④量变引起质变是事物发展的总趋势
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3、(2014•江苏高考)下图漫画“好大的手笔！
”给我们的哲学启示是
①任何真理都是有条件的
②世界观和方法论是统一的
③事物发展是前进性与曲折性的统一
④价值观对认识和改造世界具有导向作用
由之路
要自觉站在最广大人民的立场上，把 人民群众的利益作为最高的价值标准， 最高标准——符合最 牢固树立为人民服务的思想，把献身 广大人民的根本利益 人民的事业、维护人民的利益作为自
己最高的价值追求
4、右图漫画揭示的哲理是
①价值判断超越社会历史条件
②价值判断应基于价值选择
③价值判断往往是因人而异的
联
人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事
系
物价值的总的看法和根本观点形成价值观
社会主义核心价值观的基本内容
国家层面的价值目标 社会层面的价值取向 公民个人层面的价等、 公正、法治
爱国、敬业、 诚信、友善
2、（2016江苏卷）与普通微信群不一样， “日行一善”微信群有个特别的群规，群友 发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱， 都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善 成大善，弘扬社会正能量。材料表明
另一方面是社会对个人的尊重和满足。
（2）价值评价：对一个人的价值的评价归根 到底是看他的贡献。
（3）人生价值是社会价值与自我价值的统一 。“贡献”是实现人生价值的基础和源泉；“ 索取”是实现人生价值的基本前提和条件。
1、2016年新学期开始，浙江多所大学的学生社 团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大学生每 月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”， 资助一个蚂蚁宝宝（贫困地区小学生）。三月份 ，他们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽 省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示 我们
高中政治人教版必修四生活与哲学第十二课 实现人生的价值 课件(共20张PPT)
4、价值判断与价值选择
（4）如何进行价值判断和价值选择 ① 树立正确的价值观，作出正确的价判断和价值选择； ② 须自觉遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立
场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 ③ 要把个人集体社会利益三者的统一作为选择的标准，当个人利
益同人民群众利益发生矛盾时，要自觉站在人民群众立场上进 行选择，当个人利益与他人利益发生冲突时，要从不同的角度 思考，理解和尊重人的正当选择。
（1）个人对社会的责任和贡献。（即人的价值就在于 为社会创造价值，居首位）。 （2）社会对个人的尊重和满足（居于从属地位）。
2、如何评价一个人的价值？
2、如何评价一个人的价值？ 评价一个人的价值，主要看他的贡献。最根本的是 对社会发展和人类进步事业的贡献。
3、价值观
（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，所形 成的对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
4、价值判断与价值选择
（1）含义：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出 的判断叫作价值判断； 在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。
4、价值判断与价值选择
（2）特点：社会历史性，阶级性；主体差异性。
（3）价值判断和价值选择依据和标准： ①是否遵循社会发展的客观规律。 ②要自觉站在最广大人民的立场上，
①人的需要和利益不同，幸福感也不同 ②价值判断和价值选择具有社会历史性
A
③价值判断和价值选择受主体因素制约
④幸福是一种主观体验，没有客观依据
A．①③ B．②④ C．②③
D．①④
3、“获得感”是人民群众对美好生活期盼与现实获得之
间的契合，是改革成果公平共享的具体体现。如何才能
有获得感，众说纷纭。有的说要让低收入者尽快脱贫的
高中政治第四单元认识社会与价值选择第12课实现人生的价值第3框价值的创造与实现课件新人教版
是实现人生价值的根本途径，①④正确；人生道路上的障
碍与困难都是客观的，通过奋斗并不会使之减少，②说法
错误；人的主观能动性 受客观条件制约，奋斗虽然能使人
有效利用客观条件，但却不能摆脱客观条件的制约，③说
法错误。故本题选B。
• 〔对点训练1〕 在网络上，一位经济学者曾抛出一条“毁三观”的 结论：当今社会劳动的价值已经不大，劳动致不了富。此观点一 出迅速遭到众多网友从逻辑到事实的全方位反驳。下列观点中能 为网友提供理论支撑的是( B )
• ①实现人生价值要发挥主观能动性
• ②艰苦的社会环境方显人生价值
• ③个人理想应该与社会需要相结合
• ④要在社会实践中改造主观世界
• A．①③
B．①④
• C．②③
D．②④
• [解析] 孙影抛弃高薪工作单身前往贵州大山深处支教， 她始终坚持着一个信念，让更多的孩子可以走出大山，去 完成他们的理想。她以实际行动告诉我们实现人生价值要 发挥主观能动性，个人理想应该与社会需要相结合，在劳 动和奉献中，在个人与社会的统一中实现人生价值，①③ 符合题意；无论什么样的环境下，人生真正的价值在于贡 献，②说法错误；孙影以实际行动告诉我们，积极投身社 会实践努力奉献，才能实现人生价值，④与题意不符。故 选A。
• 6．教材P106“探究问题2”
• 提示：反映了诗人把自己的全部心血和毕生的精力奉献给 社会的坚定理想信念。实现人生价值，必须树立坚定的理 想信念，以正确的价值观指引自己的人生道路。
重点难点突破
突破点1 在劳动和奉献中创造价值
• 1．劳动着的人是幸福的
• 人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价 值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社 会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越 大，他的幸福感也就越强。劳动是人的存在方式。人只有 在劳动中才能实现和证明自己的价值。在社会主义社会， 劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要 手段。
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D．促进人的自由全面发展的重要手段 [答案]A [解析]积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必 由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，故 A 项正确，B 项错
误。C、D 两项说法错误。故选 A。
2、2011
年全国五一劳动奖章获得者曲民常常这样
说：“环卫人不是不知道什么叫苦，不是不晓得什么是累。但 我们的苦和累换来了整洁的街道、清洁的城市，苦点、累点， 值！”曲民的事迹启示我们( ) A．价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用 B．要在劳动和奉献中创造价值 C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益 D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体和他人 的利益
（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （2）个人的发展与社会的发展是统一的
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
如何正确认识“个性发展”
ຫໍສະໝຸດ NO.4 刘伟 刘伟 无臂钢琴师 【事迹】 “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。” 这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。 刘伟16岁学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用 手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出 了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维 也纳金色大厅舞台，让世界见证了这个中国男孩的奇迹。 【推选委员评价】 感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告 诉我们:音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的 世界。 推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟， 用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故 事能赶上刘伟的钢琴声。 【颁奖辞】 命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀， 他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。 那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
是个人在社会劳动和奉献中 创造的
是个人在社会劳动和奉献中创造的
2、人生价值为什么是在劳动中创造的?
●劳动 ●劳动 ●劳动 满足社会、人民、他人的需要 使人生存 证明自身价值 创造美好生活 促进人的发展
3、为什么“劳动着的人是幸福的”？ （体会）
劳动
财富
贡献 价值
♥ 幸福感、成就感
劳动 劳 动 的 意 义
[解析]B。材料主要讲的是曲民在劳动中实现和证明了自己
的价值，可见 B 项符合题意。A、C、D 三项说法明显错误。故 选 B。
实现人生价值还需哪些 条件？
阅读马祖光的事迹，思考以下问题：
P104
1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这 句话包含了什么道理？ 2、马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从 中受到什么启发？
胡忠、谢晓君夫妇 胡忠、谢晓君一家 坚守藏区12年支教
【事迹】 在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都某名校的 老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿 学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后， 谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更 偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们 的老师、家长甚至是保姆。 【获奖名片】高义薄云 【推选委员评价】 感动中国推选委员杜玉波这样评价胡忠、谢晓君：他们的高 原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是 我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬 意和赞美。
实现人生价值还需哪些条件？
（1）社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础
（2）个人的发展与社会的发展是统一的 ★个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。 我们应正确处理好个人与社会的关系。
实现人生价值还需哪些条件？
满足社会、人民的需要 彰显和发挥自己 的智力、体力、 意志和情感 创造美 好生活
劳动
证明和实现 自己的价值
促进人的 全面发展
劳动
要在劳动中创造价值。
4、人生价值为何要在奉献中创造？
♥ 没有奉献精神，就没有财富创造 ♥ 没有奉献精神，就没有积极的情感 体验，也就没有幸福感可言。
5、 “努力奉献的人是幸福的”？
今日课题：
三、人生价值的创造和实现
【概念】
何谓“人生价值”？
个人对社会的贡献和责任，以及社会 对个人的尊重和满足。 （社会价值和自我价值的统一）
1、人生的价值是怎样创造出来的？
是父母给的？ 是命中注定的？ 是自封的？ 是国家、集体授予的？ 是用金钱换来的？
人生价值是怎样创造出来的？
（你有切身体会吗？）
● 你乐于助人吗？ ♥
● 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人 会幸福吗？ ♥
● 一个没有亲情、友情、爱心的人
会幸福吗？ ♥
1．雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。” 积极投身于为人民服务的实践是( A．实现人生价值的必由之路 B．拥有幸福人生的根本要求 )
C．作出正确价值判断和价值选择的唯一依据
高二（1）班 吴文艳
2012年2月3日晚，《感动中国2011年度颁奖盛典》 当选的10位感动中国人物分别是： 中国核事业的领航人 朱光亚 坚守雪域高原12年的义务支教者 胡忠、谢晓君夫妇 让中国肝胆外科站到世界最前的医学泰斗 吴孟超 让全世界见证梦想奇迹的无臂钢琴师 刘伟 一生奉献清廉履职的好书记 杨善洲 烤羊肉串的善良慈善家 阿里木 跨越海峡为大陆添爱心的志愿者 张平宜 奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈” 吴菊萍 照顾养母12年的善良孝女 孟佩杰 两袖清风的公安部高官 刘金国 此外，走过10年的“感动中国”活动还向以白方礼老 人为代表的长年热心公益事业而未能获得荣誉称号的 所有爱心人士表示特别的致敬。
2012那些曾经感动我们、感动中国的“最美”
最美孕妇—彭伟平 最美农民工—王俊旺 最美学警—李博亚
最美警卫战士—高铁成 最美保安—周震寰
最美护士姐—万永平
思考：这些人物之所以感动社会， 有什么共同特点吗？
这些“新闻人物”来自于不同行业和社 会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在 过去一年的岁月里，用真实感人的行动（劳 动）和无私的奉献精神，感动了社会，成为 我 们 这 个 年 代 最 可 敬 佩 的 人 群 。
误。C、D 两项说法错误。故选 A。
2、2011
年全国五一劳动奖章获得者曲民常常这样
说：“环卫人不是不知道什么叫苦，不是不晓得什么是累。但 我们的苦和累换来了整洁的街道、清洁的城市，苦点、累点， 值！”曲民的事迹启示我们( ) A．价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用 B．要在劳动和奉献中创造价值 C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益 D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体和他人 的利益
（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （2）个人的发展与社会的发展是统一的
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
如何正确认识“个性发展”
ຫໍສະໝຸດ NO.4 刘伟 刘伟 无臂钢琴师 【事迹】 “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。” 这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。 刘伟16岁学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用 手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出 了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维 也纳金色大厅舞台，让世界见证了这个中国男孩的奇迹。 【推选委员评价】 感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告 诉我们:音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的 世界。 推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟， 用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故 事能赶上刘伟的钢琴声。 【颁奖辞】 命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀， 他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。 那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
是个人在社会劳动和奉献中 创造的
是个人在社会劳动和奉献中创造的
2、人生价值为什么是在劳动中创造的?
●劳动 ●劳动 ●劳动 满足社会、人民、他人的需要 使人生存 证明自身价值 创造美好生活 促进人的发展
3、为什么“劳动着的人是幸福的”？ （体会）
劳动
财富
贡献 价值
♥ 幸福感、成就感
劳动 劳 动 的 意 义
[解析]B。材料主要讲的是曲民在劳动中实现和证明了自己
的价值，可见 B 项符合题意。A、C、D 三项说法明显错误。故 选 B。
实现人生价值还需哪些 条件？
阅读马祖光的事迹，思考以下问题：
P104
1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这 句话包含了什么道理？ 2、马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从 中受到什么启发？
胡忠、谢晓君夫妇 胡忠、谢晓君一家 坚守藏区12年支教
【事迹】 在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都某名校的 老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿 学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后， 谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更 偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们 的老师、家长甚至是保姆。 【获奖名片】高义薄云 【推选委员评价】 感动中国推选委员杜玉波这样评价胡忠、谢晓君：他们的高 原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是 我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬 意和赞美。
实现人生价值还需哪些条件？
（1）社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础
（2）个人的发展与社会的发展是统一的 ★个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。 我们应正确处理好个人与社会的关系。
实现人生价值还需哪些条件？
满足社会、人民的需要 彰显和发挥自己 的智力、体力、 意志和情感 创造美 好生活
劳动
证明和实现 自己的价值
促进人的 全面发展
劳动
要在劳动中创造价值。
4、人生价值为何要在奉献中创造？
♥ 没有奉献精神，就没有财富创造 ♥ 没有奉献精神，就没有积极的情感 体验，也就没有幸福感可言。
5、 “努力奉献的人是幸福的”？
今日课题：
三、人生价值的创造和实现
【概念】
何谓“人生价值”？
个人对社会的贡献和责任，以及社会 对个人的尊重和满足。 （社会价值和自我价值的统一）
1、人生的价值是怎样创造出来的？
是父母给的？ 是命中注定的？ 是自封的？ 是国家、集体授予的？ 是用金钱换来的？
人生价值是怎样创造出来的？
（你有切身体会吗？）
● 你乐于助人吗？ ♥
● 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人 会幸福吗？ ♥
● 一个没有亲情、友情、爱心的人
会幸福吗？ ♥
1．雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。” 积极投身于为人民服务的实践是( A．实现人生价值的必由之路 B．拥有幸福人生的根本要求 )
C．作出正确价值判断和价值选择的唯一依据
高二（1）班 吴文艳
2012年2月3日晚，《感动中国2011年度颁奖盛典》 当选的10位感动中国人物分别是： 中国核事业的领航人 朱光亚 坚守雪域高原12年的义务支教者 胡忠、谢晓君夫妇 让中国肝胆外科站到世界最前的医学泰斗 吴孟超 让全世界见证梦想奇迹的无臂钢琴师 刘伟 一生奉献清廉履职的好书记 杨善洲 烤羊肉串的善良慈善家 阿里木 跨越海峡为大陆添爱心的志愿者 张平宜 奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈” 吴菊萍 照顾养母12年的善良孝女 孟佩杰 两袖清风的公安部高官 刘金国 此外，走过10年的“感动中国”活动还向以白方礼老 人为代表的长年热心公益事业而未能获得荣誉称号的 所有爱心人士表示特别的致敬。
2012那些曾经感动我们、感动中国的“最美”
最美孕妇—彭伟平 最美农民工—王俊旺 最美学警—李博亚
最美警卫战士—高铁成 最美保安—周震寰
最美护士姐—万永平
思考：这些人物之所以感动社会， 有什么共同特点吗？
这些“新闻人物”来自于不同行业和社 会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在 过去一年的岁月里，用真实感人的行动（劳 动）和无私的奉献精神，感动了社会，成为 我 们 这 个 年 代 最 可 敬 佩 的 人 群 。