新课改背景下的小学语文教学研究
新课改背景下小学语文情景教学的策略探究
新课改背景下小学语文情景教学的策略探究1. 引言1.1 新课改背景下小学语文情景教学的重要性在新课改的背景下，强调学生主体地位和全面素质教育，小学语文情景教学成为实现这一目标的有效途径。
通过情景教学，可以使学生在实际生活中感受语言的魅力和应用的实用性，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和运用所学的语文知识。
小学语文情景教学的重要性在于它能够促进学生的语言发展、培养学生的综合能力、提升学生的学习动机和效果，让学生在愉快的氛围中感受语文学习的乐趣和成就感。
在新课改的大背景下，小学语文情景教学将更加受到重视，成为推动学生全面发展的重要手段。
2. 正文2.1 小学语文情景教学的定义和特点小学语文情景教学是指通过情景化的教学设计和实践活动，将语文知识与实际生活场景结合起来，让学生在真实的情境中学习和掌握语文知识和技能。
小学语文情景教学的特点包括以下几个方面：1. 情境化教学：小学语文情景教学注重创设真实的情境环境，让学生在具体的实践活动中感知、体验和掌握语文知识，从而提高学习的趣味性和实效性。
3. 融合性教学：小学语文情景教学强调语文知识与其他学科内容和生活经验的融合，帮助学生建立起跨学科和综合性的知识体系，培养学生的综合素养和创新能力。
4. 交际性教学：情景教学倡导学生之间的合作与交流，通过集体讨论、小组活动等形式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
2.2 新课改对小学语文情景教学的影响新课程标准的出台使得小学语文情景教学更加注重培养学生的语言运用能力和实践能力。
传统的语文教学注重对文字的理解和记忆，而情景教学则更注重学生在实际情境中的语言运用和交流能力。
新课程标准对于语文教学的目标要求更加贴近现实社会生活，要求学生能够在各种情境下熟练运用语言，这就要求教师在教学中更多地注重情景的设置和引导，帮助学生建立语文知识与实际情境之间的联系。
新课程标准的实施也要求小学语文情景教学更加注重跨学科和跨文化的整合。
新课改下的低年级小学语文教学策略研究
新课改下的低年级小学语文教学策略研究1. 引言1.1 研究背景语文教学作为基础教育的核心课程之一，一直备受关注。
随着新课程改革的不断深化，对于低年级小学语文教学的研究也变得愈发重要。
研究低年级小学语文教学的背景主要有以下几个方面：语文是学生学习的基础。
学生在小学阶段接受的语文教育将直接影响他们未来的学习能力和发展。
低年级小学语文教学的质量和效果对学生的整体发展至关重要。
新课程改革为低年级小学语文教学提供了更多的发展机遇。
随着新课程标准的不断完善和深化，教师们需要根据新的教学理念和方法调整教学策略，以更好地培养学生的语文素养，提高他们的阅读能力和写作水平。
社会对于语文教育的需求也在不断增加。
随着社会的发展和进步，人们对语文素养的要求越来越高。
研究低年级小学语文教学的策略，对满足社会需求，培养优秀人才具有重要的意义和价值。
1.2 研究意义新课改下的低年级小学语文教学策略研究具有重要的意义。
随着新课程标准的不断推行和实施，低年级小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
通过深入研究新课改对低年级小学语文教学的影响，可以更好地指导实际教学工作，提高教学质量。
有效地运用新课改理念，可以有助于激发学生学习语文的兴趣和积极性，培养他们全面发展的能力，提高语文素养。
通过提高学生的阅读能力和写作水平，可以帮助他们更好地理解和运用语言，提升综合素质。
深入研究新课改下的低年级小学语文教学策略，对于推动教育教学改革，提高学生语文素养水平，具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 新课改对低年级小学语文教学的影响新课改注重培养学生的综合素养，倡导跨学科的教学方式，使得语文教学不再是孤立的知识体系，而是与其他学科相互渗透、相互促进。
这种综合性的教学模式有助于激发学生的综合能力和创新思维，提高他们的语文素养。
新课改提倡问题意识教育，注重培养学生的批判性思维和分析能力，这对低年级小学生的语文学习也具有重要的启发作用。
通过引导学生思考和探究，可以帮助他们更加深入地理解语文知识，提高自己的分析和推理能力。
新课改下小学语文教学探究
新课改下小学语文教学探究【摘要】本文探讨了新课改下小学语文教学的现状和未来发展。
在分析了新课改对小学语文教学的背景和意义。
接着在详细介绍了新课改下小学语文教学的改革内容、实施策略、困难和挑战，以及成功案例。
结合实际情况，提出了新课改对小学语文教学的启示和重要性，展望了未来的发展方向。
强调了新课改下小学语文教学的重要性，以及对教学实践的积极影响。
通过本文的探讨，可以帮助教师和教育工作者更好地理解新课改下小学语文教学的现状和挑战，促进教学质量的提升，推动教育的持续发展。
【关键词】新课改，小学语文教学，探究，背景，意义，改革内容，实施策略，困难，挑战，成功案例，未来发展，启示，展望，重要性。
1. 引言1.1 新课改下小学语文教学探究的背景新课改下小学语文教学探究的背景可以追溯到我国教育改革的深化和发展。
随着时代的变迁和社会的进步，人们对于教育的需求和期望也在不断提升。
作为基础学科之一的语文教学，在新课改的背景下也应当进行相应的调整和改革。
新课改下小学语文教学探究的背景主要包括以下几个方面：新课程标准的实施。
随着新课程改革的不断深化，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。
新课程标准对教学内容、教学方法和评价体系等方面都提出了新的要求，要求教师在教学实践中深化对教学内容的理解、探索有效的教学方法，以及建立科学的评价体系，促进学生全面发展。
信息技术的广泛应用。
随着信息技术的不断发展和普及，教育也在不断迎来“互联网+”的时代。
语文教学也应充分利用信息技术的优势，创新教学手段，提高教学效果，培养学生的信息素养和创新能力。
社会需求的变化。
随着我国社会经济的发展和文化的多元化，人们对语文素养的要求也在不断提升。
新课改下小学语文教学需要更加贴近社会需求，注重培养学生的语言表达能力、批判思维能力和跨文化交流能力，为他们的终身发展打下坚实的基础。
1.2 新课改下小学语文教学的意义新课改下小学语文教学的意义在于为学生提供更多元化、灵活性和多样性的学习机会，促进学生的创造性思维和批判性思维的培养。
基于新课改背景下的小学语文教学探究
基于新课改背景下的小学语文教学探究1. 引言1.1 背景介绍在新课改背景下的小学语文教学探究，是当前教育领域关注的热点问题。
随着社会的不断发展和科技的飞速进步，教育改革已经成为必然的趋势。
作为语文教学的核心学科，小学语文教学一直是教育改革的重点和难点之一。
新课程理念的提出，为小学语文教学带来了新的机遇和挑战。
随着社会经济的发展和全球化进程的加快，小学生的语文素养需求日益增强。
传统的教学模式已经无法适应当代学生的需求，如何更好地开展小学语文教学，成为当前教育界亟需解决的问题。
本文将围绕新课改背景下的小学语文教学展开深入探讨，希望通过研究，能够为小学语文教学提供一些新的启示和借鉴，推动小学语文教学的不断发展和完善。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨基于新课改背景下的小学语文教学，分析新课程标准对语文教学的影响，探讨课程改革的理论依据以及教学模式、教师角色、学生学习方式等方面的变化。
通过研究，可以更好地了解新课程改革对小学语文教学的推动作用，为教师提供指导，促进小学语文教学质量的提升。
也可以为今后的教育改革提供借鉴和参考，探讨未来小学语文教学的发展方向，挖掘挑战与机遇，并提出可持续发展的策略，为我国小学语文教学的进步和发展做出贡献。
1.3 意义和价值在新课改背景下的小学语文教学探究具有重要的意义和价值。
随着时代的发展，教育理念和教学模式也在不断更新和变革。
通过对小学语文教学的探究，可以更好地适应新的教育趋势和需求，促进学生全面发展。
小学语文作为学生学习的基础学科之一，对于培养学生的综合素质和语言表达能力至关重要。
深入研究小学语文教学，可以提高学生的学习效果和语文水平。
通过探讨新课改背景下的小学语文教学，可以促进教师的专业成长和教育教学改革，为教育事业的持续发展提供有力支持。
开展基于新课改背景下的小学语文教学探究，不仅有利于学生的成长和发展，也具有重要的实践意义和社会价值。
2. 正文2.1 新课改对小学语文教学的影响首先，新课改注重培养学生的综合素养，强调学生的主体地位，倡导学生参与式学习。
新课改背景下小学语文教学创新策略研究
新课改背景下小学语文教学创新策略研究随着新课程改革的不断推进，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。
如何在新课改的背景下，进行小学语文教学的创新，提高学生的语文素养，已成为当前教育领域亟需解决的问题。
本文将围绕新课改背景下小学语文教学创新的策略进行研究，探讨如何更好地指导学生学习，提升学生的语文能力和素养。
一、背景分析新课程改革的推行，旨在落实素质教育理念，促进学生全面发展。
在这一背景下，小学语文教学也需要与时俱进，适应新的教学理念和要求。
目前，小学语文教学存在的问题主要包括：课程内容不合理、教学方法单一、学生学习积极性不高等。
如何针对这些问题，进行创新性思考和改进，是当前小学语文教学亟需解决的问题。
二、语文教学创新策略1. 引入多元化课程内容在新课改的背景下，语文教学需要更加注重培养学生的综合素质和创新精神。
在课程内容方面，可以适当引入一些跨学科的内容，比如结合历史、地理、艺术等元素进行教学。
通过多元化的课程内容，可以帮助学生更好地理解语文知识，并且激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 创新教学方法传统的语文教学方法以“讲解-训练-作业”为主，这种单一的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
在新课改的背景下，可以试验引入一些新的教学方法，比如合作学习、探究式学习、游戏化学习等。
这些新的教学方法可以让学生更主动地参与到学习过程中，培养他们的自主学习能力和创新精神。
3. 培养语文素养在新课改的背景下，培养学生的语文素养是语文教学的核心任务之一。
语文素养包括语言表达能力、阅读能力、写作能力等多个方面。
在教学过程中，需要通过多种方式和手段，全面培养学生的语文素养。
可以组织朗读比赛、写作比赛、语文知识竞赛等活动，激发学生学习的热情，提高他们的语文素养水平。
4. 运用现代化教育技术随着社会的不断发展，现代化教育技术已经成为教学的重要手段。
在新课改的背景下，可以适当引入一些现代化教育技术，比如多媒体教学、网络教学、智能化教学等。
新课改背景下的小学语文教学策略研究
新课改背景下的小学语文教学策略研究1. 引言1.1 研究背景新课改作为我国教育改革的重要举措，对小学语文教学产生了深远的影响。
随着时代的变迁和社会的发展，传统的语文教学模式逐渐显现出局限性，需要在新课改的框架下进行重新思考和调整。
研究小学语文教学策略在新课改背景下的应用，对于提高教学效果、激发学生学习兴趣具有重要意义。
在新课程标准的指导下，如何有效引导学生的学习兴趣和提高语文素养已成为当前教育工作者亟需解决的问题。
本研究旨在探讨新课改背景下小学语文教学策略的实施情况，分析其中存在的问题及原因，并提出相应的改进建议。
通过深入研究，可以为小学语文教学提供更加科学有效的指导，促进学生全面发展，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
部分就结束。
1.2 研究目的研究的目的是探讨在新课程改革背景下，如何更好地指导小学语文教学。
通过分析新课程改革对小学语文教学的影响，了解语文教学策略在教学中的重要性，研究小学语文教学策略的现状，探究新课程改革背景下的小学语文教学策略，并进一步探讨如何有效实施这些策略。
通过这些研究，旨在帮助教师更好地应对新课程改革带来的挑战，提升小学语文教学的效果，促进学生语文能力的全面发展。
通过探讨新课程改革背景下的小学语文教学策略的应用，为未来的教学实践提供参考，为新课程改革对小学语文教学策略的进一步提升奠定基础。
1.3 研究意义小学语文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和审美情感的重要途径，而新课程改革为小学语文教学提供了更大的发展空间。
研究小学语文教学策略的意义在于，可以帮助教师更好地把握新课程标准，有效地引导学生学习，提高教学效果。
研究语文教学策略还可以促进传统教学模式向现代化教学模式的转变，激发学生学习的兴趣和主动性。
通过深入探讨新课程改革背景下的小学语文教学策略，不仅可以促进教师的专业成长和发展，还可以推动教育教学的创新与改革，为教育事业的发展提供有益借鉴。
新课改下小学语文教学探究
新课改下小学语文教学探究1. 引言1.1 新课改下小学语文教学探究在新课改下小学语文教学探究中，教师和学生都面临着新的挑战和机遇。
新课程标准的实施为语文教学带来了许多新的理念和方法，要求教师从传统的教学方式中解放出来，培养学生的创新能力和综合素质。
学生也需要适应新的学习模式，主动参与到课堂教学中，发挥自己的主体性和创造力。
探索新课改下的小学语文教学模式，培养学生的阅读能力和审美情操，成为教师和学生共同面临的重要课题。
在实施新课改的过程中，教师需要不断探索适合新课程标准的教学方法，挖掘学生的潜力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
多元化评价也逐渐成为语文教学中的重要内容，通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，帮助他们更好地发展自己的语文能力。
新课改下小学语文教学的发展方向是趋向多元化、个性化和实践性，让学生在实践中学习，让教师在实践中摸索，不断提升教育教学质量，为培养具有创新精神和综合素质的新时代人才奠定坚实基础。
2. 正文2.1 新课改对小学语文教学的影响新课改对小学语文教学的影响是多方面的。
新课改强调培养学生的综合素养和能力，注重学生的自主学习和合作学习，这对提高学生的语文素养和表达能力有着积极的促进作用。
新课改强调语文教学要紧密结合学生的实际生活和情境，注重学生的体验和感悟，这有利于激发学生学习语文的兴趣和动力。
新课改倡导跨学科、跨文化的教学方法，鼓励学生开展自主探究和项目学习，这有利于拓展学生的语文思维和视野，帮助他们更好地理解和运用语文知识。
新课改对小学语文教学的影响是全方位的，有助于培养具有创新精神和综合能力的优秀人才。
2.2 传统教学方法的不足传统教学方法在小学语文教学中存在着一些不足之处。
传统的语文教学注重的是知识传授和死记硬背，学生缺乏实际运用语文知识的机会，导致他们对语文的学习兴趣和动力不足。
传统的语文教学模式注重对学生的统一性要求，忽视了学生个体差异，导致部分学生在学习中失去了自信心，产生了厌学情绪。
新课改理念下小学语文的教育教学研究
新课改理念下小学语文的教育教学研究引言随着教育改革的推进，小学语文教育也受到了新课改理念的影响。
新课改理念强调学生主体地位，注重培养学生的综合素质和创新能力。
本文将研究新课改下小学语文教育教学的相关问题，探讨如何更好地落实新课改理念，提高学生的语文素养。
研究背景作为基础学科之一，语文教育对学生的综合素质和基础能力的培养起着重要的作用。
然而，长期以来，小学语文教育普遍存在着很多问题。
学生在语言表达、文字理解和阅读能力等方面存在较大的差距。
新课改的推行为我们提供了一次改善现状的机会，加强对小学语文教育的研究和探索，成为迫切需要解决的问题。
问题解析1.课程目标的设定：新课改理念强调以培养学生的综合素质为核心，那么在小学语文教育中，应该如何设定适合的课程目标，培养学生的语言表达能力、文字理解能力等？2.教学方法的改革：新课改要求教师采用多样化的教学方法，培养学生的创新意识和实践能力。
那么在小学语文教学中，如何创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果？3.考核评价的改进：新课改强调以全面发展为导向，要求从考核评价的角度促进学生全面发展。
针对小学语文教育，如何设计更加科学合理的考核评价体系，确保评价的客观性和准确性？研究方法本研究将采用文献研究法和实证研究法相结合的方法，通过查阅相关文献资料，了解新课改理念的相关理论和实践经验，对小学语文教育的研究问题进行分析和解决。
研究内容与进展1.课程目标的设定：通过对新课改下小学语文课程目标的研究，形成科学合理的课程目标体系，培养学生的语言表达能力、文字理解能力等，提高学生的语文素养。
2.教学方法的改革：通过对新课改下小学语文教学方法的研究，提出创新的教学方法，如多媒体教学、项目化教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3.考核评价的改进：通过对新课改下小学语文考核评价体系的研究，设计更加科学合理的考核评价方法，确保评价的客观性和准确性。
研究意义本研究将对小学语文教育的改革与创新提供一定的参考，可以帮助教师更好地落实新课改理念，提高学生的语文素养。
基于新课改背景下的小学语文教学探究
基于新课改背景下的小学语文教学探究一、新课改对小学语文教学的影响1. 语文教学内容的调整新课改对小学语文教学内容进行了调整，强调语文教学要与学生的生活经验、情感体验、认知发展水平和认知兴趣相适应。
教材内容更加注重与学生的实际生活和情感体验相结合，更加贴近学生的实际生活，对学生的认知发展水平和认知兴趣进行了更加全面的考虑。
2. 语文教学模式的改变新课改提倡探究式学习和问题式学习，这对语文教学模式提出了更高的要求。
教师需要更加注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，促进学生全面发展。
同时也要注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在语文学习中获得全面发展。
3. 评价方式的改革新课改提倡多元化的评价方式，不再只注重学生的考试成绩，而是更加注重学生的全面发展。
语文教学评价要更加注重学生的语言表达能力、思维能力和创新能力，注重学生的实际表现和综合能力的培养。
1. 以学生为中心新课改要求语文教学要以学生为中心，重视学生的情感体验和认知发展水平。
在教学过程中，教师要注重发现每个学生的个性差异，根据学生的特点采取不同的教学策略和方法，让每个学生都能得到充分的关注和发展。
2. 关注学生的情感体验在新课改的背景下，语文教学要更加注重学生的情感体验，要让学生在语文学习中产生情感共鸣，让学生在自身情感体验的基础上，更深刻地理解和感受语文作品。
教师要在教学过程中注重引导学生深入情节，感受情感，学会情感表达，培养学生的情感认知和情感表达能力。
3. 注重培养学生的创新能力新课改提倡培养学生的创新能力，语文教学要注重培养学生的创新思维和创新意识，要注重培养学生的实践能力，促进学生全面发展。
教师要在教学过程中注重培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课外活动，培养学生的实践能力。
四、结语新课改为小学语文教学带来了许多改变，要求语文教学要更加注重学生的情感体验和认知发展水平，要运用多元化的教学方法，要推进课堂教学改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
新课改背景下的小学语文教学策略研究
新课改背景下的小学语文教学策略研究【摘要】本文围绕展开探讨。
首先介绍了研究的背景、目的和意义，然后分析了新课改对小学语文教学的影响以及教学策略的概念和分类。
接着探讨了在新课改背景下的小学语文教学策略，重点讨论了多媒体教学在小学语文教学中的应用和课堂互动教学模式。
总结了对新课改背景下的小学语文教学策略的启示，展望未来研究方向，并对全文进行了总结。
通过本文的研究，可以为小学语文教学提供新的思路和方法，促进学生语文素养的提升，为创造更好的教育环境作出贡献。
【关键词】新课改、小学语文教学、教学策略、多媒体教学、课堂互动、启示、展望、总结。
1. 引言1.1 研究背景研究背景：新时代背景下，教育改革已成为社会关注的热点之一。
随着新课程标准的实施，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
语文教学是培养学生语文综合运用能力和情感态度价值观的重要途径，关系着学生语文素养的培养和发展。
随着社会的不断进步和发展，传统的语文教学模式已经不再适应当今社会的需求，如何在新课改的背景下探索适合小学生语文学习的教学策略成为当前亟待解决的问题。
本次研究旨在从多媒体教学、课堂互动教学等方面探讨新课改背景下的小学语文教学策略，为提升小学语文教学质量和效果提供理论支撑和实践参考。
1.2 研究目的研究的目的是通过对新课改背景下小学语文教学策略的研究，探讨如何更好地促进学生语文素养的提升和全面发展。
具体目的包括：1. 分析新课改对小学语文教学的影响，深入了解新课程标准对语文教学的要求；2. 探讨教学策略的概念和分类，找出适合新课改背景下的小学语文教学的有效策略；3. 探讨多媒体教学在小学语文教学中的应用，探索新型教学手段对语文学习的促进作用；4. 探讨课堂互动教学模式，探讨学生参与程度的提高对语文教学效果的影响。
通过实证研究和理论探讨，旨在为小学语文教师提供更好的教学策略，促进学生综合素养的提升，推动语文教学质量的持续改进。
1.3 研究意义研究背景：随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着越来越多的挑战和机遇。
新课改下小学语文教学探究
新课改下小学语文教学探究【摘要】本文主要探讨了新课改对小学语文教学的影响。
首先介绍了背景，阐述了研究目的。
接着分析了新课改对小学语文教学的影响，以及对教师角色的重新定位。
讨论了新课改下语文教学的改革路径和对学生学习策略的影响。
同时探讨了新课改下小学语文教学的实践，并总结了新课改对小学语文教学的启示。
最后展望了未来的发展方向，同时也分析了小学语文教学的现状和存在的问题。
通过本文的研究，可以更深入地了解新课改对小学语文教学的影响，为未来的教学改革提供参考和启示。
【关键词】新课改、小学语文教学、影响、教师角色、改革路径、学习策略、实践探讨、启示、发展方向、现状、问题。
1. 引言1.1 背景介绍新课改是指我国教育体制中对课程内容、教学方法、评价方式等进行的一系列改革措施。
小学语文教学一直是教育改革的重点领域，语文是基础学科，对学生的综合素质和语言能力起着至关重要的作用。
新课改下的小学语文教学，将如何应对挑战，实现更有效的教学目标，是当前教育界关注的焦点。
随着社会和科技的不断发展，人才需求也发生了变化，传统的语文教学方式已经不能完全适应时代的需求。
新课改下的小学语文教学需要更加注重培养学生的综合素养、创新精神和实践能力，培养学生终身学习的能力和自主发展的意识，使他们在未来社会中能够更好地适应和发展。
通过对新课改下小学语文教学的深入研究和探讨，可以更好地了解当前教育改革的趋势和方向，为提高教学质量、促进教育公平和促进学生全面发展提供参考和支持。
在这样一个背景下，对新课改下小学语文教学进行探究是迫切需要的。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨新课改对小学语文教学的影响，分析新课改对教师角色的重新定位，探讨新课改下语文教学的改革路径，研究新课改对学生学习策略的影响以及对小学语文教学的实践探讨。
通过这些研究，我们可以更好地认识新课改对小学语文教学的现状和问题，总结新课改对小学语文教学的启示，并展望未来的发展方向。
基于新课改背景下的小学语文教学探究
基于新课改背景下的小学语文教学探究随着教育改革的不断深入和发展，新课程标准已经在中国的小学课程中得到了推广和实施。
在这样的背景下，小学语文教学也面临着新的机遇和挑战。
本文将探讨基于新课改背景下的小学语文教学，并就如何更好地实施语文教学进行探讨和分析。
一、新课改下小学语文教学的基本理念新课程标准提出了“以学生为主体，全面发展”等理念，这为小学语文教学指明了方向。
在新课程背景下，小学语文教学应该注重培养学生综合运用语言能力，提高学生的语文素养，以及激发学生的学习兴趣。
这就要求教师在教学过程中要关注学生的学习状态，根据学生的实际情况进行灵活的教学设计和教学实施，使语文教学更符合学生的发展需求。
二、小学语文教学内容的设计在新课程背景下，小学语文教学要关注学生的综合语言运用能力的培养。
语文教学内容的设计应当以学生为中心，突出语文的实际运用和实践能力。
教师应该充分挖掘学习资源，根据学生的实际情况进行具体的教学设计，通过生活实践中的真实语境和教育活动来促进学生对语言的理解和运用。
在新课程背景下，要推进小学语文教学改革，就要更新教学方法，使之更加符合学生的学习特点和教学需求。
对于小学语文教学来说，教师要注重学生的主体地位，注重学生的实际语言能力的发展，因此教学方法应当更加注重学生的参与性和真实性。
要采用更加灵活多样的教学方法。
在小学语文教学中，教师可以采取多媒体教学、小组合作学习和项目化学习等教学方法，使之更加贴近学生的学习特点，使学生在实际学习中更加主动，更加积极参与。
通过这样的教学方法，可以更好地培养学生的综合语言运用能力，提高学生的语文素养。
要注重语文教学的情感性。
在小学阶段，学生的情感发展和语言能力的培养是密不可分的。
在语文教学过程中，教师要注重培养学生的情感体验和语感体验，使学生在语文学习中不仅获取知识，更培养良好的情感品质。
通过情感性教学，可以更加激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习语文的积极性。
要注重小学语文教学的个性化。
新课改背景下的小学语文教学策略研究
新课改背景下的小学语文教学策略研究一、新课程改革的背景新课程改革是在新中国成立后的教育改革中逐步形成的一种教育思想，其核心观点是以学生为中心，以发展为导向，实施素质教育。
新课程改革始终坚持“以人为本，全面发展”、“注重学生主体地位，激发学生兴趣、激发学生创造力”、“注重课程的规划、实施和评价，让学生在学习中享受成功的快乐，体验成长的乐趣”。
在这一背景之下，小学语文教学也需要与时俱进，趋利避害，培养学生的综合能力和素质，实现教育的终极目标。
二、小学语文教学的策略研究1. 培养学生的阅读兴趣在新课程改革的理念下，小学语文教学需要注重培养学生的阅读兴趣。
通过多种途径引导学生广泛地阅读，让学生在阅读中获得快乐，激发学生的阅读兴趣和学习欲望。
教师可以通过朗读、品读、讲授等方式，激发学生对优秀文学作品的浓厚兴趣，引导学生主动阅读，形成良好的阅读习惯。
2. 强化语文写作能力新课程改革要求学生具备综合能力，写作是语文学习的重要组成部分。
语文教学需要注重培养学生的写作能力，让学生在写作中展现自己的思想和情感，锻炼语言表达和文字表达的能力。
教师可以通过训练学生的观察力、思考力和表达能力，引导学生积极参与写作，培养学生的文字表达能力和批判性思维能力。
3. 促进学生的诗词鉴赏能力小学语文教学不仅需要侧重学生的语言表达能力，还需要培养学生对诗词的鉴赏能力。
教师可以通过诗词朗诵、赏析、对比等方式，引导学生深入理解诗词的意境和情感，提升学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。
4. 培养学生的口头表达能力5. 注重学生的自主学习能力新课程改革要求学生具备自主学习的能力，小学语文教学需要注重培养学生的自主学习能力。
教师可以通过启发式教学、课堂探究、综合实践等方式，引导学生自主学习、全面发展，培养学生的创新思维和自主学习的能力，提高学生的学习主动性和学习兴趣。
以上就是本文关于新课程改革背景下的小学语文教学策略研究的一些探讨和思考。
随着时代的发展和教育的进步，小学语文教学也需要与时俱进，不断完善和改进教学策略，培养学生的综合能力和素质，实现教育的终极目标。
基于新课改背景下的小学语文教学探究
基于新课改背景下的小学语文教学探究1. 引言1.1 背景介绍随着时代的进步和社会的发展，新课程改革已然成为教育界的热议话题。
作为新一代的教育改革方向，新课程改革立足于提高学生综合素质，培养创新能力和实践能力，推动教育现代化。
在这个背景下，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。
小学语文作为基础学科之一，承担着培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文学素养等重要任务。
在新课程改革的推动下，小学语文教学也在不断探索创新。
如何更好地将语文知识与学生生活实践相结合，如何引导学生主动学习，如何培养学生的创新精神和批判思维能力，这些都是新课程改革下小学语文教学所面临的挑战。
本文将围绕新课程改革背景下的小学语文教学展开探讨，通过对新课程改革对小学语文教学的影响进行分析，探讨新课程改革理念对小学语文教学的指导意义，并结合实践案例进行深入研究，从而为小学语文教学的改革与发展提供一定的启示。
1.2 新课改对小学语文教学的影响新课改的实施对小学语文教学产生了深远的影响。
新课改注重培养学生的综合素养和创新能力，强调学生主体地位，倡导由教师为主导向学生为主导的转变，这种理念的改变影响了小学语文教学的目标和方法。
新课改要求教师更加注重学生个性的发展和差异化教学，这也对小学语文教师提出了更高的要求，要求他们深入了解每个学生的特点和需求，实施个性化教学。
新课改还强调跨学科的教学和实践，这也促使小学语文教学与其他学科进行深度融合，提升学生的综合素养。
新课改的实施使得小学语文教学不再局限于传统的知识传授，而是更加关注学生的全面发展和个性化需求。
这将对小学语文教学产生积极的影响，激发学生学习的兴趣和潜能，促进他们全面发展。
【字数: 214】2. 正文2.1 新课改背景下小学语文教学的特点一、注重学生主体性。
新课改强调学生是学习的主体，教师应该充分尊重学生的兴趣、需求和特长，引导学生积极参与语文学习，提高学生的学习主动性和创造性。
二、强调语境教学。
新课改背景下小学语文教学方法探究
新课改背景下小学语文教学方法探究一、引言随着时代的进步和社会的发展，语文教育也在不断的改革与创新。
新课改的实施进一步推动了小学语文教学方法的探索与研究。
本文将浅谈新课改背景下小学语文教学方法的探究。
二、新课改背景下小学语文教学方法的意义1. 适应信息化时代新课程要求提高学生的信息素养与创新能力，而小学语文教学方法的改革无疑是其中的重要环节。
通过探索新的教学方法，可以更好地培养学生的信息化思维，提高学生的信息获取和处理能力。
2. 培养综合能力新课程注重培养学生的综合能力，而语文作为一门综合性学科，对于学生的综合素养培养起着重要的作用。
通过探究不同的语文教学方法，可以更好地培养学生的阅读、写作、口语和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生主动学习新课改强调学生的主体地位和自主学习能力的培养，而传统的教学方法往往是以老师为中心，学生被动接受知识。
通过探索新的教学方法，可以更好地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、新课改背景下小学语文教学方法的探索与实践1. 以项目为中心的教学方法以项目为中心的教学方法是新课改中的一种教学方法，它通过设计有趣、富有挑战性的项目，引导学生积极参与，发挥主观能动性。
在语文教学中，可以通过设计一些有趣的阅读项目，如调查报告、小说创作等，让学生在实际操作中提高自己的语文能力。
2. 合作学习法合作学习法是新课改中的另一种教学方法，它通过小组合作的方式，让学生互相学习、互相合作，共同完成任务。
在语文教学中，可以通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作和交流能力，培养学生的团队意识和协作精神。
3. 情景教学法情景教学法是一种以情境为基础的教学方法，它通过创设真实的情境，让学生在真实的环境中进行语文学习。
在语文教学中，可以通过模拟生活场景、演绎故事情节等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
四、新课改背景下小学语文教学方法的优势与难点1. 优势（1）提高学生的学习主动性和创造力：新课改背景下的语文教学方法强调学生的主体地位和自主学习能力的培养，能够提高学生的学习主动性和创造力。
新课改背景下的小学语文教学策略研究
新课改背景下的小学语文教学策略研究随着时代的发展和教育理念的不断更新，教育教学工作也在不断改革和完善。
新课程改革是当前教育领域的热门话题，其中小学语文教学作为学生学习的重要组成部分，其教学策略也受到了广泛的关注和重视。
本文将从新课改的背景出发，探讨小学语文教学的策略研究，深入挖掘如何在新课改的大环境下，制定更加符合学生学习特点的语文教学策略。
一、新课改的背景1.1 新课程改革的宗旨与理念新课程改革是为了适应社会经济发展和教育改革的需要，是为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
它要求学生在校学习的过程中，不仅要有丰富的知识，更要有良好的品德和行为素养，有良好的实践能力和创新能力。
1.2 新课程改革的特点新课程改革在教育教学内容、教学方式和评价体系等多个方面都有较大的调整，其主要特点包括：注重学生的主体地位，提倡个性化教学；注重学科整合与跨学科联动，培养综合素质；注重学生的能力培养，强调实践性教学。
二、小学语文教学策略研究2.1 小学语文教学的特点小学语文教学是学生语言文字基础知识的阶段。
小学阶段的学生，语言表达能力不足，文字理解能力弱，需要通过系统的语文教学来提高语言文字能力。
小学语文教学还需要关注学生的情感和态度，培养学生对语文学习的积极态度和兴趣。
2.2 新课程改革背景下的小学语文教学策略（1）贯彻“以学生为中心”的教学理念。
新课程改革要求教师要更加关注学生的学习情况和特点，尊重学生的个性，培养学生主动学习的能力。
这就需要教师在语文教学中，采取以学生为中心的教学方式，激发学生学习的兴趣和积极性。
在课堂教学中，教师可以采取多元化的教学手段，如游戏、互动、实践等方式来引导学生学习。
（2）实施项目化教学。
新课程改革注重跨学科融合和实践性教学，小学语文教学可以引入项目化教学的理念。
项目化教学可以让学生在实际的项目活动中，通过合作、探究、创新等方式，提高语文素养和综合能力。
教师可以设置一些有趣的语文项目任务，如语言游戏、校园文化调研、小组创作文学作品等，引导学生在实践中学习语文知识和技能。
新课改背景下的小学语文教学策略研究
新课改背景下的小学语文教学策略研究随着新课程标准的不断完善和改进，教育教学方式也在不断变革，尤其是小学语文教学。
新课改的背景下，小学语文教学策略变得更加灵活多样，更加注重学生的主体地位和能力培养。
本文将从新课改的背景出发，探讨小学语文教学策略的研究及实践，旨在有效提高小学语文教学质量，促进学生语文素养全面发展。
新课改背景下的小学语文教学，主要有以下特点：1. 学生主体地位突出。
新课改注重培养学生的主体意识和创新精神，小学语文教学强调以学生为中心，注重学生的感知、思维和表达能力。
2. 多元化教学方式。
教育教学模式的变革，促使小学语文教学方式更加多元化，采用讨论式教学、任务式教学、合作式学习等多种方式，激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 语言能力全面培养。
新课改要求培养学生的听说读写能力，小学语文教学需要注重培养学生的语言综合运用能力，提高语文素养。
4. 传统文化教育注重实践。
新课改要求将传统文化融入语文教学中，小学语文教学需要强调运用实践教育手段，激发学生对传统文化的热爱和认同。
5. 评价方式多样化。
新课改背景下，小学语文教学评价方式也在改革，注重多元化评价，突出学生综合素养的培养和提高。
二、小学语文教学策略研究1. 注重学生情感教育在新课改背景下的小学语文教学中，注重学生情感教育是非常重要的。
语文教学不仅仅是教会学生掌握语言知识和技能，更要培养学生对语文的热爱和情感投入。
教师可以通过开展诗歌朗诵、故事情境再现、名著赏析等活动，提高学生对语文的情感认同和审美情趣，从而激发学生学习语文的兴趣和积极性。
2. 推崇体验式教学新课改要求教学方式更加多样化，体验式教学是一种非常有效的教学方式。
在小学语文教学中，教师可以通过课外阅读、文学鉴赏、写作创作等活动，让学生亲身体验语文的魅力，提高语文学习的感知和认知能力。
通过亲身体验，学生能够更加深刻地理解语文知识，提高学习效果。
3. 引导合作学习新课改注重学生主体地位，引导学生合作学习是一种有效的教学策略。
新课改背景下小学语文教学创新策略研究
新课改背景下小学语文教学创新策略研究新课改背景下，小学语文教学创新策略的研究非常重要。
语文是学生综合素养的基石，也是培养学生综合能力的重要途径之一。
为了更好地推进小学语文教学创新，在新课改的指导下，我们可以尝试以下几种策略。
注重学生的主体地位。
传统的语文教学往往是老师讲，学生听，而新课改提倡学生主体地位，要求教师成为学生学习的引导者和协助者。
在语文教学中，教师可以通过创设情境、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣和学习主动性，使他们参与到课堂活动中，实现学生的全面发展。
培养学生的综合素养。
新课改要求培养学生的综合素养，在语文教学中，可以通过多元化的教学手段，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等。
教师可以通过开展小组合作学习、问题解决等活动，培养学生的合作意识和实际动手能力，帮助学生通过语文学习锻炼思维能力和创新意识，从而提高他们的综合素养。
注重培养学生的创新思维。
在新课改的背景下，语文教学要注重培养学生的创新思维。
教师可以通过启发式教学、案例分析等方式，培养学生的观察力、思维力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的观点，并培养学生的批判性思维和创造性思维。
通过这种方式，学生能够更好地理解和运用语文知识，并能够在实际生活中运用语文知识解决问题，具备创新意识和创新能力。
注重培养学生的文化自信。
新课改要求培养学生的文化自信，在语文教学中，可以注重培养学生的文化意识和文化素养。
教师可以通过讲解文言文、传统诗词等方式，让学生了解中华民族的传统文化，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
教师还可以通过比较不同文化的差异，培养学生的跨文化意识，促进学生对多元文化的理解和尊重。
在新课改背景下，小学语文教学需要注重学生的主体地位，培养学生的综合素养，培养学生的创新思维，以及培养学生的文化自信。
通过这些创新策略的运用，可以有效提高语文教育的质量，培养学生的综合能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
新课改背景下的小学语文教学策略研究
新课改背景下的小学语文教学策略研究1. 引言1.1 研究背景在当前社会信息化的大背景下，新课程改革已成为教育领域的重要议题。
随着时代的不断发展和教育理念的更新，小学语文教学也需要不断进行调整和改进。
随着新课改的不断深入，小学语文教学在教学内容、教学方法和教学效果等方面都面临着新的挑战和机遇。
在过去的小学语文教学中，常常存在着对传统文学知识的简单灌输，缺乏培养学生的语文素养和实际运用能力。
新课改的推行，强调了学生能力的培养和个性发展，要求教师在教学过程中更多地注重学生的学习兴趣和需求，使学生在语文学习中真正感受到知识的乐趣和实用的意义。
针对新课改所提出的要求，小学语文教学也需要根据新的教学理念和要求进行调整和改进。
本研究旨在探讨新课改背景下小学语文教学策略的研究，以期为小学语文教学的进一步发展提供有益的借鉴和启示。
1.2 研究意义小学语文教学是学生学习的重要环节，对学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力有着重要影响。
随着新课程标准的出台和实施，小学语文教学也在逐渐发生变化。
研究新课改背景下的小学语文教学策略具有重要意义。
研究可以帮助教师更好地了解新课程标准对小学语文教学的要求，有针对性地调整教学内容和方法，提高教学效果。
研究可以帮助学校和教育管理部门更好地制定教学计划和政策，促进小学语文教学的发展和进步。
研究还可以帮助家长更好地了解小学语文教学的现状和需求，更好地支持孩子的学习。
研究新课改背景下的小学语文教学策略具有重要意义，对于提高小学语文教学质量、培养学生的语言能力和提升教育水平具有积极的推动作用。
希望通过本研究，能够为小学语文教学的改进和发展提供有益的参考和建议。
【字数：223】2. 正文2.1 新课改背景下的小学语文教学现状随着新课程标准的不断实施，小学语文教学也发生了一系列新的变化。
在新课改背景下，小学语文教学更加注重培养学生的综合语文素养，注重提高学生的语文实际运用能力。
在新课改的指导下，小学语文教学更加注重培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
新课改下小学语文教学之探究
新课改下小学语文教学之探究1. 引言1.1 新课改对小学语文教学的影响新课改对小学语文教学的影响主要体现在以下几个方面：新课改强调学生的学习主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力，提倡以学生为中心的教学模式。
新课改倡导多元化、综合性的课程设计，强调知识的整合和应用能力的培养，培养学生的综合素养。
新课改注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，强调教育的个性化、差异化。
新课改提倡注重语境和实践，强调语言和文字的应用，对提高学生的语文表达能力有着积极的影响。
新课改改变了传统的语文教学模式，强调学生的主体地位和自主学习，促进了学生的全面发展。
新课改也为教师提供了更多的教学思路和方法，推动了语文教育的改革与发展。
通过对新课改对小学语文教学的影响的探究，可以更好地了解新课改对教育的意义和影响，促进语文教学的不断创新和提高。
【2000字】1.2 研究背景研究背景：随着时代的发展和教育理念的不断更新，新课改已经成为教育领域的一个热门话题。
作为教育改革的重要内容之一，新课改对小学语文教学产生了深远的影响。
在过去，小学语文教学往往侧重于知识的灌输和死记硬背，学生的语文学习兴趣和创造力往往得不到有效的激发和培养。
随着新课改的推进，教育部门逐渐意识到了这一问题，并提出了一系列新的教学理念和目标。
研究新课改下小学语文教学的特点、教学内容和方法的调整、学生学习能力的提升以及师生关系的转变，对于促进小学语文教学的质量提升具有重要意义。
本研究旨在探讨新课改对小学语文教学的影响及其效果，同时分析应对新课改带来的挑战，并展望未来小学语文教学的发展方向。
2. 正文2.1 新课改理念及目标新课改下小学语文教学的理念和目标是以促进学生全面发展为核心，注重培养学生的综合素质和实践能力。
新课改强调学生的主体性和参与性，倡导探究式学习和合作学习，鼓励学生发挥自主性和创造性。
新课改也倡导师生互动、生动活泼的教学方式，强调信息技术的运用，将课堂教学与社会实践相结合，培养学生的实际应用能力和创新思维。
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浅谈新课改背景下的小学语文教学研究
【摘要】随着新课改进程的深入发展，新的教育理念也随之深入到课堂教学的方方面面。
在新课程理念下的小学语文的教学形式与教学方法都会产生巨大的变革。
传统模式的教学方法已经无法适应新课改要求全面发展人才和素质教育全面发展的时代要求，因此，在新课改的背景下要对语文教学的转变进行深入的探讨与研究。
【关键词】新课程改革；小学语文教学；方法策略
新课改将学生的创新能力和实践能力的培养作为教育发展的重点，新课改重要的三大理念即关注学生全面发展，重视教师个体发展，重视以学定教，这样的教学理念逐步渗透到小学语文教学的方方面面，因此小学语文教学要将学生学习的主动权还给学生，发挥学生在学习中的主体地位，要提升学生学习的主动性，激发学生学习语文的积极能动性，以学生的全面发展为重中之重。
因此，新课改背景下，小学语文教学要有相应的转变与创新，小学教师也应该进行不断地探索与实践。
一、新课改背景下小学语文教学变革的重要意义
1.小学语文教学变革，能够促进小学语文教学内容更加丰富
在传统的教学模式中，小学语文教师在传授知识的过程中，一般是以教材内容为主要的授课依据，但是教材内容是有限的，教材上的知识不可避免的存在局限性，这对于学生语文知识的扩展，视野的开阔，精神世界的丰富有一定的制约。
因此，在新课改的教育理
念下，语文教师在讲授知识的时候必定会以教材为中心进行知识的外延，扩大了教学的内容。
另外，随着多媒体技术走入教学课堂，使声音、图像、色彩完美结合，教学内容也更加丰富多彩，更具先进性与趣味性。
2.小学语文教学变革，能够促进小学语文教学设计更加合理
小学语文课堂教学中，教学设计是影响课堂教学质量的重要环节。
在传统的教学模式中，课堂教学设计主要是针对课上的活动，但是对于课堂之前与之后的设计却是少之又少，这对于教学质量、教学效率、教学进度都有影响。
在新课改的大背景下，课堂教学设计要做合理性与科学性的变革，因此对课堂之前与之后的教学设计要尤为重视，使小学语文教学设计更加科学合理。
例如。
在学习《大自然的文字》这一课文的时候，教师可以根据教学内容和要求，让学生在上课之前观察大自然，体会大自然，感受大自然，将对大自然的感受用语言表述出来，在上课之后，将对文章的感悟表述出来。
这样的教学设计更加科学合理，是新课改理念之下的又一大变革。
3.小学语文教学的变革，能够促进小学语文教学模式更加多样
新课改进行以前，小学语文课堂教学中教师传授知识的方式与形式比较单一，课堂教学氛围枯燥乏味，单一无趣，学生的学习兴趣低迷。
新课改实施之后，教学模式向着创新多元的方向发展，在语文教学中，学生在学习生活中逐渐成为主导地位，发挥学生在学习生活中的主体性。
教师在课堂教学中，要改变以往的直接授课的模式，而是应该采取情境教学方法、多媒体教学法等教学模式进行辅
助教学，不但加深对课文的理解，也更加促进学生积极主动的投入到学习生活中去。
二、新课改背景下小学语文教学创新的重要途径
1.需要进行课堂教学的情境创设
新课改的理念下，小学语文教学的教学模式更加创新多元，信息技术科学技术的日益发展，多媒体技术逐步走入教学课堂，在教学中逐步得到应用。
多媒体教学将声音、图像、色彩集于一身，营造浓烈的学习文化氛围，对于课堂教学的情境设计具有重要作用，他可以将一个情景的动态、静态、神态、色彩等完全地展现出来。
情境教学可以将语言文字化为具体形象的场景，学生在这些栩栩如生的画面中，逐步理解课堂中所表达的深刻的内涵，逐步提高学习兴趣，在一幅幅的画面中，积极主动地投入到学习生活去。
例如，在学习《晏子使楚》这一课文时教师可以在网上搜集相关视频与资料，再现晏子出使楚国时候的神态、动作、语言等等情境，学生的注意力会被集中，学生的学习兴趣得到最大程度的激发，理解晏子的大智慧与极强的应变能力，深刻的理解文章中所表达的丰富的情感与深刻的内涵。
2.需要开展探究学习，培养学生的探究精神
在小学语文教学中，促进学生进行探究学习，对于促进学生的创新能力与实践能力有重大意义。
学生之间相互合作，共同探究，探讨语文学习中的重点与难点，教师主要是辅助作用，在学生遇到学习的瓶颈的时候，教师指点迷津，给与相应的指导与启发，使学生
恍然大悟，豁然开朗。
学生在课堂教学中的主体地位会得到最大限度的激发，有利于学生深刻的理解知识内容。
教师根据教材内容和教学要求，组织学生分组学习，在提出需探究的问题，让学生以小组的方式对问题进行研究探讨，并将研究的结果总结出来，汇报给老师，教师提高平台让各个小组之间进行交流探讨，彼此交流心得，这对于学生的全面发展，合作精神，探究精神，实践能力，创新能力的发展具有重要意义。
3.需要关注学生的个性发展，促进开放式学习的发展
小学语文的教学需要最大限度的调动各种有益的教学资源，扩大教学范围，开阔学生的学习视野，丰富学生的精神世界，这是所谓的开放式学习。
小学语文的开放式学习主要分为故事式学习、辩论式学习以及情景式学习，它有利于促进学生的个性发展，促进课堂教学的有效性与学生学习的主动性，让学生在全面发展中发展个性，在个性发展中促进德智体美劳全面发展。
在新课改的背景下，小学语文教学势必会改变传统教学模式中的固有的弊端，根据新的教育理念，小学语文教师要形成新的教学观念、教学形式、教学策略，在师生关系、生生关系等方面进行全面的创新的认识，将教学创新的关键点把握好，培养学生的学习兴趣，进行创新教育与实践教育，促进学生的个性发展，提高教学效率。
让师生在新课改的春风下，共同建设一个创新多元的小学课堂，共同营造一个轻松自由的学习氛围，共同将小学语文课堂建设成为一个有趣味性的学习与教学的媒介与载体。
参考文献：
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[5]武玉敏.试论新课程改革背景下小学语文教学中的开放性学习.金色年华，2010，8。