冬天的芭蕾阅读答案

冬天的芭蕾阅读答案

【篇一：冬天的芭蕾韩静霆】

绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。想起来，

就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了。冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉吗？

在这儿，冰，与那个肃杀的“冷”字绝缘了。冰灯是足以在凄凄历历

的北风中温存人们心灵的东西。望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀

疑它没有热烘烘的心脏？观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的

春风的消息。描绘冰灯的美丽，语言显得多么乏力。“雪骨冰姿”似

乎是可以入诗的，在这里不过是句大实话。世间又有什么东西能把

冰灯比拟呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。谁见过水

晶砌成的九级玲珑塔？谁听说过白玉堆出的插云仙女峰？再说画它

更是不易讨好。你只能用背景曲反衬冰灯，它本身是无色的透明体。可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬

天懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。

赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢？它曾经是从

松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋润了泥土，再也寻不到它的踪迹。

遗憾吗？

花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮年，白发时

也能回顾曾经有过的黄金年华。冰灯却似乎只有青春，它来到世界

上就美丽非凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿

化为乌有了似的，半点痕迹也不留。

可是冰灯的姿影，却能在人们的心里找到。

所以我说，冰灯的生命是永恒的。

生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。

长寿的庸人，活着时已经在别人心里死掉；“生如闪电之耀亮，死如

彗星之迅忽”，这样的人却在人们的怀念中获得永生。哦，说到人生，似乎扯远了。那么，朋友，你听过贝多芬的《命运交响曲》之后，

并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你的灵魂；你看罢芭蕾舞

剧《天鹅湖》，无法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你

见过月夜悄然迸放的昙花吧？它拼着生命的全部孕蓄，仅作一次短

暂的辉煌表演，可你忘得掉吗？

啊，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优

美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命！

是的，是温润的春天了，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯，它给我

的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换作青春，而寿命不得不

缩减，我愿意。

（选自《花魂》，有改动）

1.文章第二自然段表现了冰灯的哪三个特点？请简要概括。（3分）

2.为什么说“冰灯的生命是永恒的”？冰灯又带给作者怎样的人生感悟？（4分）

3.文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（3分）

它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆

中永恒的通体透明的生命！

4.作者为什么“执拗地”“时时”想着哈尔滨的冰灯？请从文章内容和

写法两方面进行分析。（6分）

《冬天的芭蕾》参考答案：

1.温暖心灵；姿态优美；光彩迷人。（3分。每点1分）

2.冰灯虽然生命短暂，但它的美丽留在人们心里。生命不能用长短

衡量价值，重要的是内容。（4分。第一问2分，第二问2分）

3.采用比喻、排比的手法，生动形象地表现了冰灯带给人们的美感

和震撼，表达了强烈的赞美之情。（3分。修辞1分，分析2分）

4.内容：冰灯的美丽令作者难忘，冰灯带来的启示引发了作者深深

的思考。

写法：首尾呼应。（6分。内容4分，写法2分）

【篇二：课外阅读训练五答案】

时间会风化记忆，风化情感。在布满荆棘的人生之路上，我已经度

过了最宝贵的年华。今天,当我步入了不惑之年时,我始终铭记着一位

影响我人生轨迹的人.她就是我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女。我是农民的儿子。我的故乡坐落在宁夏西海固地区一个山旮旯里。

我们兄弟姐妹6人在那块小天地里，从童年时代就见识了生活的艰辛。记得有一年冬天，终生面朝黄土背朝天的祖母病倒了，医生诊

断是晚期肺癌。父辈们悄悄地流泪了。年小的孩子们仿佛在同一天

里都变得懂事了。我们用尽好言好语安慰奶奶，并且和大人们一道

严守着病情的“秘密”。一天深夜，奶奶几次艰难地唠叨：“嘴里发苦啊！想吃点清口的东西！”父辈们个个囊中空空，只好分头去借。这

时候的姐姐已经是16岁的少女，她留着两条又黑又长又粗的辫子，

那是她从小就非常珍爱的。第二天一早，她背着家人偷偷地在磨坊

里把辫子剪掉了，双手捧着它跑进了离村子几十里之遥的供销社土

产收购站。

两条乌黑的辫子放进了称碎铜烂铁的秤盘里，她换回了两瓶罐头。

可是姐姐的孝心终于没能挽留住祖母的生命。

1975年初冬，我在辍学多年之后重新走进了中学课堂。然而，贫寒

的家境使我无法住校上课，我只好顶着晨曦和夜幕在崎岖的山道上

来回奔波。一天放学后，铺天盖地的雨雪封住了去路，但饥肠如鼓，我只好踩着泥泞往回赶。当跑进家门店，两只鞋里全是泥水，母亲

急忙端下刚刚做完晚饭的铁锅，把我那双湿淋淋的布鞋放在灶膛里

烘烤。第二天清早，鹅毛大雪仍在纷纷扬扬，当我端锅取鞋时，鞋

已不复存在，只有化为灰烬的鞋子的模样。正在我难过流泪之时，

即将要出嫁的姐姐拿出了她心爱的一双红条绒鞋让我穿上去上学。

红色的条绒鞋在那白色的世界里分外耀眼。快要走进学校时，我突

然意识到这红鞋即将给我带来“灾难性”的羞辱，为避免同学们的讥笑，我将姐姐最喜欢的红条绒鞋埋在了雪地里，赤脚走进了教室。

谁知放学后，我在茫茫雪海里双手不停地扒开厚厚的积雪，苦苦地

寻觅，最终也未能找到。当我忐忑不安回到家中请求姐姐宽恕时，

姐姐反倒平静地说：“人一辈子要丢失很多的东西。只要丢得值得，

就不用伤心。”其实，这双鞋在姐姐眼里，犹如芭蕾舞演员珍惜的红

舞鞋一样，平日里她自己也轻易不肯穿。

后来，我走出了大山，姐姐也由少女变成孩子的母亲。我们姐弟从

此生活在两个不同的环境里。那两条乌黑的辫子和一双红绒鞋却一

直在我的记忆中留下了深深的烙印，这么多年来，当时的情形还常

常在脑海里闪现。参考答案：

1、请找出作者概括姐姐形象的一句话写在下面，并说说这句话在文中的作用。（3分）答：我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女。

提示了全文的中心。

2、回忆姐姐的两件事，以记叙为主，同时采用了描写的方法。前一件事侧重行动描写；后一件事侧重语言描写。（2分）

3、用简洁的语言概括文中两件事的内容。（4分）

①姐姐用心爱的黑辫子为奶奶换回两瓶罐头。

②姐姐为我上学献出心爱的红绒鞋。