人教版七年级语文下册阿长与山海经

学习重难点
1、学习本文选取典型事例表现人物主要性 格以及详写与略写相结合的写法。 2、领悟这篇回忆性散文用双重眼光看待人 物和欲扬先抑的写法。
作者简介
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、 小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》。1918年5月，首次用“鲁迅” 的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集 《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热 风》、《华盖集》等专集。
阿长与《山海经》
导入新课
我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草 园到三味书屋》，鲁迅先生除写了自己的老 师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个 人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的 故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘 的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？ 我们一起来看课文。
三味书屋
学习目标
jié
Leabharlann Baidu
整体感知
关于阿长的事情
切切察察的毛病 （略写）
摆成“大”字的睡 相 （略写） 令人厌烦的规矩 （详写） 讲“长毛”的故事 （详写）
人物性格
饶舌多事
粗俗、不拘小节 善良真诚 无知、淳朴
我的感情变化 写作手法
不大佩服 欲
扬 先
抑
不耐烦 特别的敬意
为“我”买《山海 经》 （详写）
热爱关心孩子
新的敬意
本文是以作者的思想变化为线索的。 作者先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时， 感情上是“憎恶”她。 对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服 她”。 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我” 也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡 漠”了。
对于阿长所懂得的许多规矩，“我”是 ‘不耐烦的”。
2、当阿长来问《山海经》是怎么一回 事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？ “我知道她并非学者， 说了也无益；但既然来问， 也就都对她说了。” 说明“我”对从她那里 得到《山海经》没抱任何希 望，只是说说而已。
3、当阿长说“哥儿，有画儿的 ‘三哼经’我给你买来了”，“我” 有什么反应？表现出怎样的心情？ “我似乎遇着了一个霹 雳，全体都震悚起来；赶 紧去接过来，打开纸包。” 说明我听到以后很震 惊，很感动，表现了我极 度惊喜、兴奋的心情。
知识与能力： 学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。 了解细节描写对刻画人物的作用。 掌握文中一些生动活泼的词语。 过程与方法： 培养观察生活、感悟生活的能力以及领会 长妈妈性格中的纯、真、美。
情感、态度与价值观：
1、体会作者缅怀与思念长妈妈的深沉感情。 2、感受长妈妈的人品。 3、学习鲁迅从小就喜爱读书的良好品质。
鲁迅
资料链接
篇目
从百草园到 三味书屋 社 戏
出处
《朝花夕拾》
《呐 喊》 《呐 喊》
文体
散 文
小 说 小 说
少年闰土
读准字音
骇（ 悚（ 疮疤（ 霹雳（ 惧惮（ ） 掳（ ） ）
hà i） 惶急（ ） 渴慕（ sǒng ） 诘问（ chuāng
pī lì dà n
）
lǔ ） huá ng ） mù
课文讲解
1、文章选取了长妈妈哪些事情作为写作材 料，这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？ （1）本文围绕长妈妈写了这样几件事： ①交待“阿长”的来历； ②阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态； ③她懂得许多规矩； ④讲“长毛”的故事； ⑤给“我”买《山海经》。
鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑
（2）饶舌、多事、有许多令人生烦的规 矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关 心爱护孩子；她是个没有文化的粗人，有无 知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、 善良、仁慈的美德。阿长也是一个很不幸而 又热爱生活的劳动妇女。
6、划出描写阿长的句子，判断这些句子 运用了哪几种描写方法？分析这些句子的作 用。 “她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来 了！”该段包含外貌描写、神态描写、动作描写、 语言描写。示例如下： “穿着新的蓝布衫”写一个普通妇女的打扮。
“一见面，就将一包书递给我”写她对我的 关切、爱护之情。 “高兴”写为我买来了而高兴，可见长妈妈 的仁慈、善良。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来 了！”写出了一个淳朴、热心、关爱孩子的阿 长。
疑难解析
1、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
阿长之所以有这个名字，只是因为她的前 任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的 叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重 视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字 的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印 象，从而很自然地引入下文的作用。
2、文章第1—18自然段都在写“不大 佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她 的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达 了作者什么样的思想感情？
这是采用先抑后扬的手法。作者以 此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁 慈的美德，表达自己的深切思念。
3、本文的记叙线索是什么？
7、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我 给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了 人物的哪些特点？ “哥儿”的称呼，有地方特色，但更透露 阿长对我的亲热、疼爱之情。 “三哼经”的说法非常传神地展现了一个 不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不 识字的人竟给我买到了《山海经》，所以当 听了这话时，
“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 来。”就显得真实自然，毫不夸张了。因 此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽 然不识字没文化，但却淳朴、热心、关爱 孩子的形象特征，非常符合人物的特点。
4、“这四本书，乃是我最初得到， 最为心爱的宝书。”为什么这么说？
这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁 也想不到的人为我买来的。当时给了我非常 大的震动，让我产生强烈的感激之情和“新 的敬意” 。
5、文中哪些地方抒写了作者的怀念之情？ 最后两个自然段，直接 抒发了对长妈妈的深切怀 念之情。文章最后一句 “仁厚黑暗的地母啊，愿 在你的怀里永安她的魂 灵！”这是作者深沉怀念 的真实写照。