内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文上册 2.8《我的早年生活》课件 (新版)新人教版

3、正是由于长期在差班里待着，我获得了比那 些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习 拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科， 我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管 把一般英语句子的基本结构牢记在心──这是 光荣的事情。
丘吉尔积极乐观的心态，化劣势为优势。勤奋 学习英语。
4、在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有 国家的名字都写在纸条上放进帽子里， 然 后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。 接着我就大用其功，将这个国家的地理状 况记得滚瓜烂熟。
一读课文：浅谈丘吉尔 要求：1、积累文中的四字词语 2、默读，谈谈初读感受。
积累四பைடு நூலகம்词语（动笔）
宽宏大量 蛛丝马迹 滚瓜烂熟 独具慧眼 一字不漏 整装待发
二读课文：走近丘吉尔
• 学习任务：完成表格 • 结合表格，概述文章内容。
主要事件
“我”与考 试 入学考试
具体内容（我的情况）
主考官总是考“我”不喜 欢、不知道的东西
三读课文，理解丘吉尔
• 丘吉尔用诙谐幽默的语言回忆了自己的求 学生活以及军旅生涯。初读文章，似乎他 是一个幸运儿，然则并非如此。这幽默的 语言中充满了智慧，发人深思。 • 任务：研读文章，寻找丘吉尔过人之处的 蛛丝马迹。
1、“每一个人都是昆虫，但我确信，我 是个萤火虫。”如何理解这句话？
• 提示： • 使用了什么修辞，说明了什么道理？ • 这句话单独成段，有什么作用？
从“大用气功”和“滚瓜烂熟”这两个词 语我看出丘吉尔的勤奋与坚持。
5、……但是我们制定了条约，不许他发 展炮兵。这非常重要！
• 骑兵的天敌就是炮兵。制定条约不许弟弟 发展炮兵，可见丘吉尔的军事天赋已经显 现出来了。
6、“至于别的事情，那只有靠自 己去探索实践和学习了。” ？
• 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。 • 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。
“我”的情感和态度
“我”苦恼而无奈， 但坚持参加考试
学习英语 征兵考试
“我”干瞪眼没办法， 拉丁文试卷上的问题“我” 熬了两个小时。对校 一个也答不上来 长充满感激。 认真学习，坦然面对尴 “我”只管把一般英语 句子基本结构牢记在心。 尬处境。“我”倾向让 孩子们学习英语。 “我”成功通过了征兵考试 “我”碰巧遇到了好运 “我”收集玩具锡兵的 结果。 “我”想统领一支部队 一定很光彩。
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的自白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
2、这说明，他能通过现象看到事物的本质。 他是一个不以分数取人的人。直到现在我 还非常尊敬他。 这里可以看出丘吉尔对教育有自己独特的 看法。威尔登博士发现的本质即丘吉尔是 一个诚实的人。
资料助读一：
• 在二战爆发之前，丘吉尔对希特勒领导的德国所 产生的威胁提出警告，但遭到漠视。二战爆发， 他被任命为海军大臣。他以首相身份领导一届联 合政府（1940-1945），他把自己和国家投入一次 全力以赴的战争，直到获得胜利为止。他旺盛的 精力、不屈的坚毅性格鼓舞了英国人的人心。他 与美国罗斯福、俄国斯大林一起研究拟出同盟国 战略。1951-1955年再次担任英国首相。后因健康 欠佳被迫辞职，写了许多著作，《第二次世界大 战》于1953年获诺贝尔文学奖。1963成为美国荣 誉公民，晚年获得了20世纪巨人的英雄地位。
资料助读二：
• 摘自《改变世界的演讲——拯救英国的丘吉尔》
• ……我们从这十个月的时间里得到了这个教训：永不 屈服，永不屈服，绝不，绝不，绝不，绝不——任何 事情，无论巨细，无论重要与否——绝不屈服，除非 是屈服于荣誉的信念和理智。……其他国家认为，英 国已经被彻底摧毁。但其实我们是在独当难局。我们 毫不畏缩，也丝毫没有投降的想法；我们发现自己正 处于这样一种境况，那就是我们确信只需要坚持不懈 就一定能够战胜一切，尽管他国看来这是一个奇迹， 而我们自己对此从未怀疑过。 • 永不屈服—温斯顿· 丘吉尔于1941年在哈罗公学发表的 演讲
四、合作探究：丘吉尔给“我”的启 示
中心思想：
• 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事 院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反 映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与 兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学 习，确立了自己的理想。表现了作者的自 信、乐观、坦然和伟大的气魄。
丘吉尔的名言（动笔）
1、谎言都绕了半个地球了，真相还没 穿好衣服呢。 2、向前看总是明智的，但要做到高瞻 远瞩并非易事。 3、勇气是人类最重要的一种特质，倘 若有了勇气，人类其它的特质自然也 就具备了。
能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生 活对其的影响吗？
• 1892年正月，鲁迅12岁时，往三味书屋跟 从寿镜吾先生读书。在塾中，喜欢趁空余 时间描画，并搜集图画。在上学时，鲁迅 因给父亲买药而迟到被先生批评，后来他 在自己的桌子上刻了一个“早”字时刻提 醒自己，从此再没有迟到。
……从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思， 谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩 来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学 们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”同学们踊 跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣 钱而读书。”“为明理而读书”…….周恩来一直静静的坐 在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家 静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而镇定地 回答；“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！ 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负 和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什 么而读书？” “为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得 了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周 生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受 到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目 标。
五、作业布置
• 1、常规作业 • 2、高效课时通，完成课时一。
给下列字词注音（动笔）
• • • • 领悟 讽刺 遗憾 惨境 笨蛋 威慑 谋生 生涯 仁慈 开拓 尴尬 辛辣 倾向 冷漠
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
文韬武略
• 文才：当过随军记者， 荣获过诺贝尔文学奖， 既是一个演说家，又是 作家，同时，又是一个 雄才大略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇 英雄，当过战俘，做过 基层军官，出任过海军 大臣、陆军大臣和空军 大臣。在英国最危难的 时候，他又一跃成为英 国的首相兼国防大臣。
军旅生涯
• 结合表格，概述文章的内容。 • 提示：“我”的早年生活，写几方面的生活？
本文的结构与内容：
•
第二部分（2—5段）写“我”在哈罗公学 尴尬的生活。（求学生涯）
• 第三部分（6—8段）写“我”在自我领地 才能的施展。（军旅生涯 ） 第一部分（1）“每个人都是昆虫，但我确信我 是一个萤火虫。”总写作者对自我的认识。