小学六年级语文上册跑进家来的松鼠公开课优质课教学设计教案精品

人教版六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教学设计教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、前面我们学过了老人与海鸥，老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢？
生答喜欢的动物。

2、在森林里，有一种动物，尾巴像扫帚，又大又长，喜欢吃松果，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？
生答：松鼠
3、我们一起来欣赏一组松鼠的图片，好吗？
（图片中的松鼠是十分可爱的。

就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？）
板书课题，齐读课题。

二、初读感知，探讨交流
1、同学们，从课题中你想知道什么？
预设：松鼠跑进我家后，发生了什么事？
松鼠为什么会跑进我家？
这是一只怎样的松鼠？
我们家人对这只松鼠是什么态度？
……
把同学们想知道的问题，进行了如下归纳：（ppt出示）
①松鼠为什么会跑进我家？
②松鼠跑进我家后，发生了什么事？
③我们一家人怎样对待松鼠？
2、下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文。

3、、检查字词学习情况。

（PPT出示词语，指名读2-3名，齐读两遍。

看来同学们真得学得非常认真！）
4、通过读课文，这些问题你解决了吗？
指名回答问题一
预设：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家。

指名回答问题二
预设：储备冬粮呢，晾晒蘑菇、垫窝过冬。

师相机板书。

松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来，打顿屁股？（生：没有，我们家人都很喜欢它。

）
三、感情朗读，深化感受
1、再次快速阅读课文，画出你认为最能表达我们一家人喜爱松鼠的句子，并在旁边写写自己的感受，有感情地朗读。

生读文、思考，代表反馈，全班感情朗读相关段落。

（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰
掉过一样东西。

预设：从这里可以看出这是一只怎样的松鼠？
（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。

师生合作读文。

）
（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是
又想吃糖了。

预设：什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。

你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？指生感情朗读。

（3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
预设：那是一种怎样的笑？（宽容、溺爱的笑）从爸爸的笑声中你体会到什么？（指生读句子，体会爸爸对松鼠的喜爱）什么是天性？你还从文中哪些地方看出松鼠天性不改？（从天性中认识可爱的松鼠）
（4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。

预设：什么是“空落落”？从这里你体会到了什么？学生说体会后教师引读：没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说……；没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说……；没有了松鼠的撒娇，我说……，没有了松鼠的踪影，我们全家心里（空落落的）
2、小结：同学们，这只调皮可爱的松鼠为什么会跑进我们家来呢？而且还特别爱呆在我们家呢，除了之前我们找到的答案，你还能在文中找到答案吗？
预设：A 我们家的房子紧挨着森林。

B爸爸的书房挂者一副从森林里捡来的大鹿角，松鼠蹲在松鼠上就像蹲在树枝
上似的。

C我们一家喜爱松鼠，把松鼠当作自己家的一分子。

（板书喜爱）四、总结全文，领悟写法
五、激情说话，深化主题
六、拓展学习，练习写作
仔细观察生活，把发生在你身边的动物和人和谐相处的事写下来吧。

板书：22、跑进家来的小松鼠
储备冬粮
事情晾晒蘑菇喜爱
垫窝过冬
善待动物和谐共处。