和时间赛跑优质课教学设计

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一.导入师：1、今天，我为大家带来了一个谜语，出示课件：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆忙往前走，不见奔回头。。。。谜语的答案是是什么呢? 你来说, 回答正确!

2. 今天这节课我们一起分享一篇课文，它的题目就叫《和时间赛跑》，看老师写课题。（师写课题）师：“赛”字注意不要写错。先写一个宝盖头，注意下面第三横稍微长一点，撇捺要舒展，最下面是一个“贝”。师：一起读课题，预备起！（生读课题）师：读课题的时候要读得短促，和时间赛跑，预备起！

3. 师：这篇文章是台湾著名的散文家林清玄写的（板书：林清玄）林中小溪的“林”，清清浅浅的“清”，有点玄的“玄”。有人说林清玄的散文就像林中小溪一样“清清浅浅” ，表面上一读就懂，但是仔细细品读，却又有点儿玄妙。今天这堂课，就让我们一起去品一品林清玄的散文《和时间赛跑》。

二.新授

一导入

1. 大家预习过没有？生：预习过了。师：课文读了几遍？生：三、四遍。师：预习工作一定要做充分，学习才更有效率。

2. 认读生字词,听写改错师：课文中有这样三组词语，会读的小朋友请举手。（出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐）

3. 生：（读第一组：忧伤、哀痛）师：你读得真好！这是一种心情，

你有过忧伤、哀痛的时候吗？生：有时候我考试考不好就会忧伤。

师：把忧伤和哀痛让时间带走吧！再一起读一读这两个词。生：

4. （读第二组：着急、悲伤。“伤”念成了平舌音。）师：悲伤，这个“伤”念翘舌音。生：（再读）师：恩，真好！你什么时候最着急了？生：我上学迟到的时候最着急。师：是啊，如果你能起得早一点——生：就不着急了。师：啊，好样的！再读一读这个词。

5. 生：（读第三组：高兴、快乐）师：从你脸上就看得出你是高兴

的，是快乐的！你希望每天的心情是哪一组词语？生：第三组，高兴、快乐。师：是啊，我们最希望自己的心情是——生：（齐读）高兴，快乐！师：我们最希望时间把哪些心情统统带走啊？生（齐读）忧伤、哀痛；着急、悲伤。师：你看，课文中出现了这些表达心情变化的词语。我们读这篇课文时就要特别留意作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴、快乐？二1.师：都读好了吗？那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情？生：因为我的外祖母死了，外祖母生前最疼爱我，我就十分忧伤和哀痛。师：说对了！但我们的亲人“死了”不直接说“死了” ，课文中用了什么词？生：去世了。师：对，“去世”这个词表示对死者的尊敬。生：因为我的外祖母去世了，我就十分忧伤和哀痛。师：请接着说。生：时间过得很快，我有点着急和悲伤。师：恩，说得真好！能说第三句吗？生：因为我二十年以后受益无穷，所以我很快乐。师：要

等到二十年以后才感到很快乐吗？（众笑）生：因为我跟时间比赛，

师：

每次赢的时候我都很高兴、很快乐。对了吧？生：（众）对了！

2.师：因为和时间赛跑每次都胜过时间，所以高兴，所以快乐。“胜” 可以用另外一个字表示？生：赢！师：会写吗？生：不会。师：有些生字啊，我们不抄写也能把它记住。伸出手指跟老师写。“赢” 字由五个字组成。第一个是“亡” ，第二个是“口”，下面三个每个都要写得跟老师一样瘦。（众笑）“月，贝，凡”。这个字念——生：赢。师：“赢”的意思就是——生：胜利了。师：“赢”的反义词就是？生：输。生：败。

3.师：现在请你把这三句话连起来说一说。生（丁新浩）：我的外祖母去世了，我十分忧伤和哀痛；（师插话：真好！）看到时间过得很快，我感到有点着急和悲伤；（师插话：非常好！）后来跟时间比赛，每次赢的时候我都很高兴，很快乐。师：说得好不好？你知道这叫什么吗？这叫进步！（掌声）师：同学们，知道这篇文章的主要内容了吗？这些都是作者——生：林清玄

4. 师：写的是他小学三年级时的一段经历。这段经历中有外祖母去世的——生：忧伤和哀痛。师：后来，他看到——生：时间过得很快。师：心里有点——生：着急和悲伤。师：于是——生：和时间赛跑，常常赢了时间。师：心里——生：很高兴，很快乐。师：以后能不能不说“很”啊，可以说非常，特别，格外,, （众笑）师：一般人都忌讳讲“死”字，所以文中说的是外祖母“去世了” 。而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲，说了一个什么词？生：永远不会回来了。师：在哪儿？生：（朗读）爸爸妈妈知道与其对我说外祖母睡着了，还不如对我说实话，外祖母永远不会回来了。

5. 师：爸爸妈妈对我说的是哪一个词？生：永远不会回来了。师：是啊，睡着了是骗小孩子的话，你们相信吗? 生：不相信。师：但是父母又不说“去世了” ，而是说“永远不会回来了” 。

6. 于是我就问什么叫“永远不会回来了”呢？我的爸爸跟我说了一大段话，让我听着就像一个谜。我们自己来读读这个谜，看你能不能读懂？生：（自由阅读父亲的话）师：这个谜，你理解吗？生：所有时间里的事物再也不会回来，昨天过去就永远变成昨天。有一天我也会像外祖母一样老，就再也不会回来了。师：解释清楚了吗？你这不就是把父亲的话再说一遍嘛！这段话就像一个谜，好像有点懂，又好像说不清楚。今天我们要不要解开这个谜？生：要！师：好。我们一句一句解。看看这段话一共有几句话？这一排同学，每人读一句。（一排4 位学生站起来，分别读4 个句子。）师：好，请你读第四自然段，其他同学思考：这段话，爸爸说了几句？你认为哪一句话就是我所指的那个“谜” 。

7. （学生读第四自然段，课件出示下列字样）“所有时间里的事物，

都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天，你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天，你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。）师：时间分别带走了什么呢？

8. 研究爸爸说的话，想一想：时间分别带走了什么？可以轻轻地读出来。（生轻声读）生：时间带走了昨天。师：昨天。你说一个我板书一个。