表文转换ppt资料
(上课)表文转换PPT课件
表文转换
学习目标 1. 了解什么是表文转换。 2．了解表文转换题的类型。 3．掌握表文转换题的解题方法。
图表出现的基本类型
①表格式 ②曲线图 ③柱形图 ④饼状图 ⑤图示型
①表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三（13）班同学作文中标点符号使用情况统计表
使用情况
是 增长速度缓。慢(不超过8个字)
④饼状图
下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、 股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的 意思。
股资
股资
国债
国债 保险
保险
储蓄
储蓄
2003年主要投资渠道数据比例示意图 2004年
友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与 2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内 将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。
平均比重 28％ 29％ 32％
最低比重 20％ 15％ 20％
最高比重 41％ 41％
由表可知：
42％
（（12））—这 不各——三大省——年市——现之——代间——文的——阅比——读重——的差——比达——重2—1—呈％——增-—2—加6—％趋势，但增幅
下所成必％面占文须和要比字对是2想6重叙图近％得三统述表这出计。中年两如表的个2第0， 数数个二请 据省据点将 进，市的表 行用的如中 处中这此理两带考简，个试规洁通卷数律明过据性中了运来现的的算代说内答得明容文案出问阅转，读题换2就1，
既简洁年明度了，又2能0很01好年地揭20示0图2表年所反2映00地3问年题。
◆答题方法： 1关注图表的各个要素：陈述对象、比较角度、
项目、具体数据变化）。这些信息一定要全面 准确，不遗漏。 2注意题目要求：数字运用还是不用。 3.多数用主谓句表示。
表文转换ppt课件
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下面的徐志摩《再别康桥》一诗的词云图,请根据图片内容, 简要说说该诗给你留下的印象。
答：《再别康桥》一诗给我留下的印象是“轻轻”“悄悄的”, 诗人写康桥的云彩、康桥的沉默、轻轻地走、悄悄地来,不 敢放歌等,让人感到整首诗都带有一种不愿打扰母校的宁谧 之美。
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表格类表文转换 这类题数据以表格形式列出，呈一定规律排列，做题时要认真 找出这些规律，依题目要求准确把相关信息表述出来。 1.读懂表格。 表格由表头和数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义 和数据体现的特点等。 2.分析数据。 思考表格中的具体数据，要注重数据的最大值以及最大值和最 小值的差值或比值体现的意义。
(2)结合2016年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80字左右的宣传推
介短文。(6分) 【思考角度】 ①看字号与位置:字号大位置突出的词语是:2006年的“海
河”“蓟县”“风景”“景区”“门票”“公交”“市区”等;2016年的
“文化”“休闲”“民俗”“特色”“相声”“都市”“历史”“故居”等。
②按要求去表述:第(1)题重在比较概括各自倾向的领域及特点。第(2)题结
35.1%
【注】：认同率均指认同人数占被调查人的百分比。
合2016年度词云图为天津旅游作宣传推介。观察2016年度词云图,可以从城
表文转换课件
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，这表 明：
学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外 阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
【概括图表信息】题 请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字， 介绍汉字字形的演变特点。要求：①至少答出两个特 点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。（4分）
分析坐标内容，把握曲线趋势：
1.理解坐标内容；2.找出曲线走向； 3.分析“S”形曲线。
1.完成典例精析 提示：依据解题步骤
2.完成跟踪快练
题型四表格类
此类题将详细数据以表格的形式列出，这 些数据按规律排列，做题时要认真研读 它的规律，依题目要求用文字把规律准 确地表述出来。
读懂表格，把握要素：
第二类 图表类转换题
图表类转换题命题 角度分为两种：
❖ 1. 文字转换，即将图 标内容用文字表述出 来。
❖ 2. 信息推断，即对图 表数据推断总结或提 建议（存在问题的解 决办法）
表文转换题答题步骤：
第一、注重整体阅读，注意：把握主题方向，兼 顾各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种 数据及其变化特点。）
1.读懂表格，把握表头的实际意义和数据 体现的特点。
2.分析数据，关注不同数据所代表的类别， 注重数据间的比较，思考数据反映出的 问题或事物趋向。
1.完成典例精析 提示：依据解题步骤
2.完成跟踪快练
【推断结论】题 1．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料， 试根据这个材料，完成后面的题目。
时间分配
解读饼状图两步走：
1.把握饼状图体现的数据特征。
2.结合题干要求写出具体内容。
1.完成典例精析 提示：依据解题步
【正式版】表文转换课件PPT
为主，
次之。
这说明：
；“论资排辈”评价教师的优
秀与否的做法，已成为 。
1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中 学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年 龄进行统计，见下表：
出生年代 50年代 60年代 70年代及以后
比例
23.33% 64.29% 12.38％
2006年高考广东语文卷第20题：
20. 科学家培根等人曾提出一种科学
知识增长的模式（如下图）。请你 表文转换题技巧·规律总结：
1下．面下是面某是地一几份所有学关校尝的试课回外忆阅效读果活的动实与验学结生果阅材读料能，力试情根况据图这表个，材读料后，在完后成面后的面空的格题上目填。写句子。
用简洁的语言表述这一模式。（5分） 从直表接中 表可述以图看表出信，息围和绕对“图图表书信状息况推”断从总“结完题好两无种损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中 学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年 龄进行统计，见下表：
出生年代 50年代 60年代 70年代及以后
比例
23.33% 64.29% 12.38％
教龄 比例
20年以上 11~20年 10年以内
4.76%
73.81% 21.43%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以
表文转换题技巧·规律总结：
• １、分析要“四看” • 明确要求——看题干 • 明确主体——看对象 • 明确关系——看角度 • 明确变化——看比较 • ２、表述用陈述语句
※窍门：一般用说明性语句如实反映。
调查对象+ 概括主要数据的变化。
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(2分) 答：______________________________________ (2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原 因。 (要求：字数分别在10～20字) ①社会：___________________________________。(1分) ②学校：___________________________________。(1分)
息)——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达。要综合分 析三个角度:横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
二、：根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年 间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求 内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）
【参考答案】示例：图表显示，2008 年至2012年我国城镇居民和农村居民人 均文化消费支出均逐年增加，城镇居 民文化消费支出增幅大于农村居民， 二者的差距在逐年加大。 内容完整，给4分：答出均逐年增加的， 给2分；答出增幅有差异的，给1分；答 出差距加大的，给1分。 语言连贯，给2分。 如有其他答案，只 要言之成理，可酌情给分；字数超出要 求，酌情扣分。
3程度范围：近一半(约50%)、超过一半 （ 50%—60%） ，大部分(比例约在55%— 70%)、绝大多数(比例占70%以上)、所有、约 几成等。
一、【2014中反 映的情况，补充下面文段中空缺的内容 （不得出现数字），使上下文语意连贯。 （6分） （1）您希望开设礼仪教育的课程吗？
图文转换之表文转换
表文转换高考命题的角度：
1、直接表述图表信息（要具体数字，根 据文字可复原图表） （题干标志：上图显示、用文字表 述出来、确切表述图表的内容等） 2、依图表信息得出结论（没有具体数字， 抓主要信息） （题干标志：该图表明了、说明了、 证明了，揭示的问题是，从中可以看出、 得出等） 3、提建议、找原因（引申结论）
表文转换——图表类 上课课件
衔接。
10%
3%
东部 中部 西部
87%
上图显示：
，要加大对外开放力度，必须创新开放模
式，采取有效措施，吸引国外各类投资主体到西部投资。
【答案】我国西部吸引外商及其他投资与中东
部特别是东部相比，相差很大。
例7：下面图表是江苏睢宁高级中学近年来的高考升 学情况，从中可以得出怎样的结论？
这张图表说明，该中学________________ 答案：该中学1995年以来高考升学率稳步上升， 本科上线人数2001年起突破千人大关。
电话 无线电 电视 核反应 原子弹 激光器
发明年份
1820 1867 1922 1932 1939 1960
出产品年份
1876 1902 1934 1942 1945 1960
发现到投产间隔年数
56 35 12 10 6 1
答案：重大发明、发现与应用之间的时间间隔 越来越短。
例4、根据提供的材料，回答问题：《新闻周刊》就新 技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了 全球65位经济领袖的看法，起结果见下表。请概括这 两个表格所反映的主要信息。 （4分）
因特网 手机 即时聊天 电子游戏
利
92% 5% 3%
0
弊
6% 8% 6%
80%
答案：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻 人的成长，起积极作用远大于消极作用，而电子游戏 对年轻人的成长是有害无益的。
例5：下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习 成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
参考答案：学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋 势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定 量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停 止——上升”的现象。
《表文转换教案》课件
《表文转换教案》课件第一章：引言1.1 教学目标让学生理解表文转换的概念和重要性激发学生对表文转换的兴趣1.2 教学内容介绍表文转换的定义和作用举例说明表文转换在实际应用中的重要性1.3 教学方法使用多媒体课件展示表文转换的实例引导学生进行小组讨论，分享对表文转换的理解1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度收集学生的提问和反馈意见第二章：表格的基本知识2.1 教学目标让学生掌握表格的基本组成部分和常用术语培养学生对表格的识别和理解能力2.2 教学内容介绍表格的组成部分，如表头、行、列等讲解常用术语，如单元格、表格外框等2.3 教学方法使用多媒体课件展示各种表格实例引导学生观察和分析表格的组成部分和术语2.4 教学评估观察学生在观察表格实例时的参与程度和理解程度收集学生的提问和反馈意见第三章：文本的基本知识3.1 教学目标让学生掌握文本的基本组成部分和常用术语培养学生对文本的识别和理解能力3.2 教学内容介绍文本的基本组成部分，如、段落等讲解常用术语，如字体、字号、颜色等3.3 教学方法使用多媒体课件展示各种文本实例引导学生观察和分析文本的组成部分和术语3.4 教学评估观察学生在观察文本实例时的参与程度和理解程度收集学生的提问和反馈意见第四章：表文转换的方法和技巧4.1 教学目标让学生掌握表文转换的方法和技巧培养学生将表格和文本进行有效转换的能力介绍表文转换的方法和技巧，如提取关键信息、简化表述等讲解如何将表格中的信息转换为文本，以及如何将文本转换为表格4.3 教学方法使用多媒体课件展示表文转换的实例和步骤引导学生进行小组讨论，分享表文转换的方法和技巧4.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度收集学生的提问和反馈意见第五章：表文转换的应用实例5.1 教学目标让学生了解表文转换在实际应用中的重要性培养学生将表文转换应用于实际问题的能力5.2 教学内容分析实例中表文转换的方法和技巧5.3 教学方法使用多媒体课件展示表文转换的应用实例引导学生分析实例中的表文转换方法和技巧5.4 教学评估观察学生在分析应用实例时的参与程度和理解程度收集学生的提问和反馈意见第六章：数据表格转换为文本让学生掌握将数据表格转换为文本的方法和技巧。
《表文转换教案》课件
《表文转换教案》课件第一章：表文转换概述1.1 表文转换的概念解释表文转换的含义和重要性强调表文转换在学习和应用中的作用1.2 表文转换的类型介绍不同类型的表文转换，如数据表到文本、图表到文章等举例说明每种类型的转换方法和技巧1.3 表文转换的步骤介绍表文转换的基本步骤，包括理解数据、筛选信息、组织结构等给出实际操作示例，让学生跟随步骤进行练习第二章：数据表到文本的转换2.1 数据表的特点解释数据表的结构和元素，如列、行、等强调数据表在信息传递中的重要作用2.2 从数据表提取关键信息教授如何从数据表中提取关键信息，如数字、日期、名称等练习题：让学生从给定的数据表中提取相关信息2.3 将数据表转换为文本介绍将数据表转换为文本的方法和技巧，如制表、列举等练习题：让学生根据给定的数据表，将其转换为清晰易懂的文本第三章：图表到文章的转换3.1 图表的类型和特点介绍不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等强调图表在信息展示中的优势和局限性3.2 从图表中提取关键信息教授如何从图表中提取关键信息，如趋势、比较、比例等练习题：让学生从给定的图表中提取相关信息3.3 将图表转换为文章介绍将图表转换为文章的方法和技巧，如描述图表内容、分析图表意义等练习题：让学生根据给定的图表，将其转换为具有逻辑性的文章第四章：案例研究4.1 案例研究的重要性强调案例研究在学习和应用中的作用，如提供实际应用场景、深入分析问题等4.2 案例研究的方法和步骤介绍进行案例研究的方法和步骤，包括选择案例、收集数据、分析问题等给出实际案例研究的示例，让学生跟随步骤进行练习4.3 案例研究的表文转换介绍如何将案例研究的结果进行表文转换，如将分析结果转化为图表、将结论转化为文本等练习题：让学生根据给定的案例研究，进行表文转换练习第五章：表文转换的实践与应用5.1 实践任务一：数据表到文本的转换给学生提供一份数据表，要求将其转换为清晰易懂的文本学生进行实践，教师进行指导和反馈5.2 实践任务二：图表到文章的转换给学生提供一份图表，要求将其转换为具有逻辑性的文章学生进行实践，教师进行指导和反馈5.3 实践任务三：案例研究的表文转换给学生提供一份案例研究，要求将其结果进行表文转换学生进行实践，教师进行指导和反馈第六章：图片和图表的转换6.1 图片和图表的关系解释图片和图表在信息展示中的相互关系强调图片和图表在增强文本说服力和视觉效果中的作用6.2 图片的转换技巧介绍如何将图片转换为图表，如条形图、散点图等练习题：让学生根据给定的图片，将其转换为相应的图表6.3 图表的转换技巧介绍如何将图表转换为图片，如信息图、流程图等练习题：让学生根据给定的图表，将其转换为相应的图片第七章：数据可视化7.1 数据可视化的概念解释数据可视化的含义和重要性强调数据可视化在数据分析和信息传递中的作用7.2 数据可视化的工具和技术介绍常用的数据可视化工具和技术，如Excel、Tableau、matplotlib等练习题：让学生使用给定的工具或技术，进行数据可视化练习7.3 数据可视化的实践与应用给学生提供一份数据集，要求使用数据可视化工具进行数据可视化学生进行实践，教师进行指导和反馈第八章：表文转换的策略与技巧8.1 表文转换的策略介绍表文转换的策略，如选择合适的转换方式、保持信息的完整性等强调策略在表文转换中的重要性8.2 表文转换的技巧介绍表文转换的技巧，如使用适当的词汇、保持文本的连贯性等强调技巧在表文转换中的作用8.3 表文转换的实践与应用给学生提供一份文本或图表，要求进行表文转换学生进行实践，教师进行指导和反馈第九章：表文转换在实际应用中的案例分析9.1 案例分析的重要性强调案例分析在学习和应用中的作用，如提供实际应用场景、深入分析问题等9.2 案例分析的方法和步骤介绍进行案例分析的方法和步骤，包括选择案例、收集数据、分析问题等给出实际案例分析的示例，让学生跟随步骤进行练习9.3 案例分析的表文转换介绍如何将案例分析的结果进行表文转换，如将分析结果转化为图表、将结论转化为文本等练习题：让学生根据给定的案例分析，进行表文转换练习强调表文转换在学习和应用中的重要性10.2 学生作品的评估对学生在实践任务中的作品进行评估，包括内容的准确性、文本的清晰性等给出评估反馈，帮助学生提高表文转换的能力重点和难点解析重点环节一：数据表到文本的转换补充说明：在转换过程中，学生需要掌握数据表的结构和元素，如列、行、等。
图文、表文转换 精品课件(45张)
图文转换
——徽标类
图文、表文转换 精品课件（45张）
一、真题再现
（2013年新课标Ⅰ）下面是我国颁布的“中国环境标志”，请 写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明， 句子通顺，不超过70个字。（5分）
参考答案：图形由中心的青山、绿水、 太阳及周围的十个环组成。图形的中心 结构表示人类赖以生存的环境，外围的 十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众 参与，共同保护环境；同时十个环的“ 环”字与环境的“环”同字，其寓意为 “全民联系起来，共同保护人类赖以生 存的环境。”
解析：首先要对图片按照一定的方位顺序说说构图要素；然后结合图形说每一部分的寓 意；最后结合题目和图片的主题对整幅图的寓意进行一个说明解释。
图文、表文转换 精品课件（45张）
图文、表文转换 精品课件（45张）
(2015新课标II)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图 形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不 超过85个字。(6分)
图表信息：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开 展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
图文、表文转换 精品课件（45张）
图文、表文转换 精品课件（45张）
阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简 要的建议。
被调查小学生的品牌识别能力
项目
购物 时关 注名 牌
能否识别服装名牌 能否识别食品名牌
1、注意与标志的象征意义相联系 2、顺序：由分到总 （善表达）
标志的寓意深刻：“心”象征着 助 扶
爱心，“手”象征着援助，“鸽 人 贫
子”象征着美好。（2分）
为济
整个图案寓意为：伸出援助之手， 乐 困
把爱心献给世界，将美好撒满人
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四、(2011·重庆高考)下列图表是对汉字“书 写”现状的调查。请仔细读，完成后面的题 目。(4分)
(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？
(要求：不出现数字，字数10～20字) (2分)
答：______________________________________
仔细观察两个不同媒介的图表，重点放在对图表不同 时间段的数字变化的分析上，从图可以看到“各媒介综合 阅读率”是稳定逐年上升的。“数字媒介阅读率”上升变 化迅猛。 第三步，依据要求，规范做答
本题对答案的表述没有过多的要求，只要用简洁、连 贯的语言表达即可，在表述两种阅读率的变化时，注意用 词的准确。
A．非常希望 B．希望 C．不希望 D．无所谓
（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）
A．家庭
B．学校 C．社会 D．以上都是
【答案】（6分）①多数希望开设礼仪教育课程； ②调多查数显认示为，礼学仪生教与育市民的对责礼任仪应教由育家的庭认、识学有校诸和多社会
共相同同承之担处；。③在学是生否比希望市开民设更礼加仪强教烈育。课程的问题 【上解，析学】试生题与解市析：民这中类题目解答时①一定要兼顾。表格在中礼的各仪个教要育素。 首承先担要者读清的图问表题的标上题，注释学，生明与确调市查民对象中、调查内容②，然后分析数；
图文转换之表文转换
表文转换高考命题的角度：
1、直接表述图表信息（要具体数字，根 据文字可复原图表）
（题干标志：上图显示、用文字表述 出来、确切表述图表的内容等） 2、依图表信息得出结论（没有具体数字， 抓主要信息）
（题干标志：该图表明了、说明了、 证明了，揭示的问题是，从中可以看出、 得出等） 3、提建议、找原因（引申结论）
从 15 世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌
芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧
洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文
计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；
A.17世这纪个活转动移中到心了资产阶级革命时数期学的活动英中国心，。这 时牛顿创立了微A 积分，牛；顿学派诞生B了 B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提 出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了
息)——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达。要综合分 析三个角度:横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
二、：根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年 间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求 内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）
【参考答案】示例：图表显示，2008
据同变时化也，最都后认根为据题家目庭要求、进学行校总结、推社断得会出三结者论。之注间意，，图家表庭类题 目 捕 数是社解 捉 据最 会答信的重 。时息对用是比要 但词关了的 学一键解礼生定。变要对化仪与准 表 趋教市确 格 势。 的 。育民做 阅 分承的读表 析担认不格 出仅类 有者识要图 关，也从文 材左转 料然存到换 的后在右题 内依差在,,要还联异次认要系真从，为,再读上例学归表到纳,下如校全概,面通对和括准过为确对 一礼个仪结教论,育也就的符需合简求答，要求了。图文③转换题解题。的基本流程:图表(源信
答题须知
1、注意表格的标题、注释等重要 信息 2、分析数据，观察变化情况，寻 找规律，同类合并在一起 3、据题目要求对信息舍次留主 4、据题目要求进行总结推断
规范语言： 1增长趋势：增长(加)了、增加到、增长 了××倍、与同期相比，增长… 2下降趋势：减少了、减少到、减少了 (百分数、分数)，但其后不能用倍数。
三 (2012·天津高考)阅读方式在数字时代已发生变 化，请按要求回答相关问题。(2分)
中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民 阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。
【解题规范】 本题解答时可以按以下几个步骤来完成： 第一步，认真审题，明确要求 本题属于表文转换，题目要求“根据以下两个统计 表简要说明调查结果”，可见，这是对图表内容的一个 概括分析，陈述对象是“阅读方式”，本题答案无字数 限制，但也不宜过多。 第二步，认真分析图表，捕捉信息
②学校：未开设书写课，不重视 学生的书写能力。
五、(2010·广东高考)近代西方社会发展史表 明，数学活动的中心(数学史上的代表人物及 他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、 文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以 下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处 空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁， 语意连贯。(6分)
(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原
(1)写字因。机会少，提笔忘字多，书写 能力堪忧。 (要求：字数分别在10～20字)
①社会：___________________________________。(1分)
(2)①社会：电脑、手机等使很多人 ②学校：___________________________________。(1分) “失去”了手写的机会。
第四步，检查答案
【失误防范】
【满分之答】 错
我国综合阅读率稳定增加，数字媒介阅读率
例 2008－2009年基本不变，从2009年开始提高。
近年来各媒介综合阅读率
逐年上答案升用词，欠准其确。中其中数“增字加”媒一词介应为阅“上读升”
评
率近三年上升迅猛。 “提高”，“开始提高”一词不能突出变化之快、之大，
年至2012年我国城镇居民和农村居民人
均文化消费支出均逐年增加，城镇居
民文化消费支出增幅大于农村居民，
二者的差距在逐年加大。 内容完整，给4分：答出均逐年增加的， 给2分；答出增幅有差异的，给1分；答 出差距加大的，给1分。 语言连贯，给2分。 Fra bibliotek有其他答案，只
要言之成理，可酌情给分；字数超出要 求，酌情扣分。
3程度范围：近一半(约50%)、超过一半 （ 50%—60%） ，大部分(比例约在55%— 70%)、绝大多数(比例占70%以上)、所有、 约几成等。
一、【2014·辽宁卷】
阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反 映的情况，补充下面文段中空缺的内容 （不得出现数字），使上下文语意连贯。 （6分）
（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？