光合作用捕获光能的色素和结构
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叶绿素
叶绿素a(蓝绿色)
（吸收红光和 光 蓝紫光） 合 叶绿素b（黄绿色） 含量约占3/4 作 胡萝卜素（橙黄色） 用 的 类胡萝卜素 色 （吸收蓝紫光） 素 含量约占1/4 叶黄素（黄色） 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面 上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多 进行光合作用所必需的酶。
第4节 能量之源——光与光合作用
一、捕获光能的色素和结构
思考 下列转变需经哪些生理过程才能实现？
光能 ① 光合作用 糖类等有机物中稳定的化学能 ② 呼吸作用、ATP合成
ATP中活跃的化学能 ③ ATP水解
直接用于各种生命活动
正常苗
白化苗 白化苗 不能进 行光合 作用， 无法制 造有机 养料
正常 幼苗 能进 行光 合作 用制 造有 机养 料
操作顺序 原理
叶
色素提取 绿叶中的色素，能够溶解在有机溶 剂，而不溶于水
选取新鲜、 颜色深绿的 叶片 加CaCO3 使滤液中色素含量高 防止研磨时色素(叶绿素) 受到破坏 剪
色素分离 层析液：溶解度高，滤纸上运动速度：快
滤纸条的一 防止层析液在滤纸条的边缘扩散 端剪去两个 速度过快，色素带不平整 角 滤液细线要 细、直 防止色素带之间部分重叠
分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表 所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿 色、黄绿色、几乎无色。 处理 SiO2（少量） CaCO3（少量） A ＋ － B ＋ ＋ C ＋ ＋
无水乙醇（10毫升）
蒸馏水（10毫升）
＋
－
－
＋
＋
－
注：“＋”表示加；“－”表示不加。试回答： 部分叶绿素受到破坏 （1）A处理得到的溶液颜色是_黄绿色 ___，原因是________________ 。 叶绿素不溶于水 。 （2）B处理得到的溶液颜色是___ __，原因是_______________ 深绿色 大量叶绿素溶于乙醇中 （3）C处理得到的溶液颜色____ __，原因是 ________________。
钙
画
硅
加SiO2
加入无水乙 醇
使研磨迅速、充分
提取光合色素
干
重 没
醇
若加入无水 提取液的浓度太低，色素 乙醇体积太 颜色太浅 多
待滤纸干燥 让滤纸更多的吸纳色素 后 重复画2～3 增加滤纸上色素含量 次 滤纸上的滤 滤液中的色素溶解于层析液中， 液细线不能 滤纸条上得不到色素带，使实验 触及(或没 失败 入)层析液 将适量的层 析液倒入试 管中
研
叶绿素不稳定，易被破坏， 研磨要迅速、 因此以保证提取较多的色 析 充分 素
滤液收集后， 防止色素分子被氧化 要及时用 棉塞将试管 防止滤液挥发 口塞紧
滤 收
分
色素分离
实验结果：
(橙黄色)
(黄色)
(蓝绿色) (黄绿色)
讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排 序怎样？宽窄如何？这说明了什么？
因为有能捕获光能的色素
学习目标
1. 学会操作色素提取与分离的实验方法。掌 握绿叶中色素的种类和作用。 2.了解叶绿体色素提取液吸收光谱的特点
3.掌握叶绿体的结构和功能
一、实验—绿叶中色素的提取和分离
色素的提取 色素的分离
原 理 溶 剂 叶
剪
钙
硅 醇 若加入体 积太多 研
画
干 重 没
结合97-98实验，空白处填相应的操作及原因
思考：为何秋天来临时，有些叶片会变黄？
秋天气温低，破坏了叶绿素分子的结构，而类胡萝卜素含量较 稳定，从而显示出类胡萝卜素的颜色
强光、高温、低温都会使叶绿素分解。 但无光环境叶绿素也不能生成.
三、叶绿体的结构
类囊体
基质
外膜 内膜 基粒
类囊体 膜
叶绿素a
本实验的结论是什么？
恩格尔曼的实验（二）
这一实验又说明了什么？
光合色素与光能的捕获
不同种色素对光的吸收是否相同呢？
二、叶绿体色素提取液吸收光谱的现象
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光
类胡萝卜素的吸收光谱
叶绿素的吸收光谱
类 胡 萝 卜 素 ： 吸 收 蓝 紫 光
叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
叶 绿 素 ： 吸 收 蓝 紫 光 和 红 光
春夏的树叶
秋冬的树叶
叶绿素
叶绿素a(蓝绿色)
（吸收红光和 光 蓝紫光） 合 叶绿素b（黄绿色） 含量约占3/4 作 胡萝卜素（橙黄色） 用 的 类胡萝卜素 色 （吸收蓝紫光） 素 含量约占1/4 叶黄素（黄色） 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面 上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多 进行光合作用所必需的酶。
第4节 能量之源——光与光合作用
一、捕获光能的色素和结构
思考 下列转变需经哪些生理过程才能实现？
光能 ① 光合作用 糖类等有机物中稳定的化学能 ② 呼吸作用、ATP合成
ATP中活跃的化学能 ③ ATP水解
直接用于各种生命活动
正常苗
白化苗 白化苗 不能进 行光合 作用， 无法制 造有机 养料
正常 幼苗 能进 行光 合作 用制 造有 机养 料
操作顺序 原理
叶
色素提取 绿叶中的色素，能够溶解在有机溶 剂，而不溶于水
选取新鲜、 颜色深绿的 叶片 加CaCO3 使滤液中色素含量高 防止研磨时色素(叶绿素) 受到破坏 剪
色素分离 层析液：溶解度高，滤纸上运动速度：快
滤纸条的一 防止层析液在滤纸条的边缘扩散 端剪去两个 速度过快，色素带不平整 角 滤液细线要 细、直 防止色素带之间部分重叠
分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表 所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿 色、黄绿色、几乎无色。 处理 SiO2（少量） CaCO3（少量） A ＋ － B ＋ ＋ C ＋ ＋
无水乙醇（10毫升）
蒸馏水（10毫升）
＋
－
－
＋
＋
－
注：“＋”表示加；“－”表示不加。试回答： 部分叶绿素受到破坏 （1）A处理得到的溶液颜色是_黄绿色 ___，原因是________________ 。 叶绿素不溶于水 。 （2）B处理得到的溶液颜色是___ __，原因是_______________ 深绿色 大量叶绿素溶于乙醇中 （3）C处理得到的溶液颜色____ __，原因是 ________________。
钙
画
硅
加SiO2
加入无水乙 醇
使研磨迅速、充分
提取光合色素
干
重 没
醇
若加入无水 提取液的浓度太低，色素 乙醇体积太 颜色太浅 多
待滤纸干燥 让滤纸更多的吸纳色素 后 重复画2～3 增加滤纸上色素含量 次 滤纸上的滤 滤液中的色素溶解于层析液中， 液细线不能 滤纸条上得不到色素带，使实验 触及(或没 失败 入)层析液 将适量的层 析液倒入试 管中
研
叶绿素不稳定，易被破坏， 研磨要迅速、 因此以保证提取较多的色 析 充分 素
滤液收集后， 防止色素分子被氧化 要及时用 棉塞将试管 防止滤液挥发 口塞紧
滤 收
分
色素分离
实验结果：
(橙黄色)
(黄色)
(蓝绿色) (黄绿色)
讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排 序怎样？宽窄如何？这说明了什么？
因为有能捕获光能的色素
学习目标
1. 学会操作色素提取与分离的实验方法。掌 握绿叶中色素的种类和作用。 2.了解叶绿体色素提取液吸收光谱的特点
3.掌握叶绿体的结构和功能
一、实验—绿叶中色素的提取和分离
色素的提取 色素的分离
原 理 溶 剂 叶
剪
钙
硅 醇 若加入体 积太多 研
画
干 重 没
结合97-98实验，空白处填相应的操作及原因
思考：为何秋天来临时，有些叶片会变黄？
秋天气温低，破坏了叶绿素分子的结构，而类胡萝卜素含量较 稳定，从而显示出类胡萝卜素的颜色
强光、高温、低温都会使叶绿素分解。 但无光环境叶绿素也不能生成.
三、叶绿体的结构
类囊体
基质
外膜 内膜 基粒
类囊体 膜
叶绿素a
本实验的结论是什么？
恩格尔曼的实验（二）
这一实验又说明了什么？
光合色素与光能的捕获
不同种色素对光的吸收是否相同呢？
二、叶绿体色素提取液吸收光谱的现象
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光
类胡萝卜素的吸收光谱
叶绿素的吸收光谱
类 胡 萝 卜 素 ： 吸 收 蓝 紫 光
叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
叶 绿 素 ： 吸 收 蓝 紫 光 和 红 光
春夏的树叶
秋冬的树叶