2015-2016(下)学年度教务工作计划 (2)

新集初中2015至2016学年度下期
教学工作计划
新集初中
2016年2月23日
新集初中2015至2016学年度下期
教学工作计划
一、基本情况：新集初中现有教学班15个，其中七年级五个班，八年级六个班，九年级四个班。

在校人数七、八、九年级分别 310 人、 265 人、 235人，共810人为使本期教学工作卓有成效地开展，特制定计划如下：
二、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，从质量兴校、开创教学新局面出发，把推进课堂改革，全面提高教育质量作为重点，
将实施素质教育定为目标，提高学生的综合素质，为高一级学校输送优秀新生，为社会主义现代化建设培养合格的劳动者和接班人。

三、工作目标：
1、大力实施素质教育，促进学生全面健康发展。

2、继续深化课堂教学改革，培养学生良好的学习习惯和学习能力，为学生发展奠基。

3、七、八年级力争在各科在期末调研测评中位居全年级同年级同学科前三分之一位次。

4、九年级即2016毕业班，确保中考前千名40人、前二千名考生80人，质量综合评估达到全县中上游水平。

三、思路、措施：
（一）健全教学常规管理制度。

今期，依据学校现有《教师考勤制度》、《教研组量化评比制度》、《班级量化评估细则》、《教师绩效考评制度》、《教学常规督查细则》等制度，规范管理教学工作，切实做到各项教育教学工作有章可依，为教育教学工作提供制定保障。

（二）狠抓教育教学的常规管理工作。

1、继续落实校委会成员包年级、教研组、学科责任制。

（1）包年级情况：
三、工作目标：
1、大力实施素质教育，促进学生全面健康发展。

2、继续深化课堂教学改革，培养学生良好的学习习惯和学习能力，为学生发展奠基。

3、七、八年级力争在各科在期末调研测评中位居全年级同年级同学科前三分之一位次。

4、九年级即2016届毕业班，确保中考前千名40人、前二千名考生80人，质量综合评估达到全县中上游水平。

三、思路、措施：
（一）健全教学常规管理制度。

今期，依据学校现有《教师考勤制度》、《教研组量化评比制度》、《班级量化评估细则》、《教师绩效考评制度》、《教学常规督查细则》等制度，规范管理教学工作，切实做到各项教育教学工作有章可依，为教育教学工作提供制定保障。

（二）狠抓教育教学的常规管理工作。

1、继续落实校委会成员包年级、教研组、学科责任制。

（1）包年级情况：
七年级：王金明王俊
八年级：代学义余涛
九年级：陈晖方俊李健徐维金
（2）包教研组情况：
语文组：李建。

数学组：陈晖。

英语组：方俊。

政史地组：代学义。

理化生组：陈晖
2、坚持对教师上课、辅导、坐班、教研活动考勤制度。

对出勤由专人和校委会值日人员进行严格考勤，奖罚当月兑现，计入教师个人档案。

3、坚持教案、作业间周检查制度。

由学校校委会成员协同各教研组长，间周对教师教案编写，作业批改情况进行检查，并作详细记录、反馈，月汇总通报，同时记入教师个人档案，作为绩效考核的依据。

4、坚持每周至少抽查一次随堂教案制度，杜绝上课不备课，无教案等现象。

5、坚持单元过关考评制。

每学科完成一单元之后，以教研组为依托，统一组织单元过关考评，及时查漏补缺。

6、认真抓好教学各环节，向过程要质量
（1）备课：要做到备课标、备教材、备方法、备学生、备练习，认真编写教(学)案。

（2）上课：第一，知识点要准：贯彻课标精神，熟练驾驭教材，抓住重点难点，确保知识正确，力求精炼有趣。

第二，基础要实：注重双基、严格把关、查漏补缺、人人达标。

第三，教法要活：针对教学内容，灵活运用教法，激发学生兴趣，引发学生思维，避免单调枯燥的说教。

第四，练习要精：习题设计要精心，便于知识巩固，注重知识运用，着眼培养智能；习题设计可一点多题，以强化重点；可一题多点，以系统巩固；可一题多解，以引导学生创新思维。

第五，分析要勤：要经常检查教学效果，分析教学情况，改进教学方法，调整教学策略，提高教学质量。

（3）作业：要求做到规范要求、区别对待、灵活多样、及时反馈、注重实效。

各学科教案、作业批改次数
语文数学英语物理化学生物政治历史地理体音美教案80 80 60 45 45 32 32 32 32 32
80 40 32 32 16 16 16 16
作业作文
8次
（4）辅导：要做到因势利导、面向全体、注重培优、关爱后进。

（5）考评：注重平时考查，搞好阶段反馈、抓好单元过关、讲评弥补改进。

（三）深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，提高教学质量。

1、课堂改革的基本目标
学生在校时间的三分之二在课堂上度过，课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地，课堂教学效率的高低直接影响教学质量的提高，因此，课堂教学改革的基本目标是：把课堂还给学生，真正让学生做课堂的主人。

2、必须认真落实三个基本理念
（1）、学生主体理念
学生是教育的主体、发展的主体。

课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新精神，使学生真正成为学习的主体。

课堂教学的每一个环节，都要建立在理解学生、尊重学生个体差异性的基础之上，适应学生的需要。

为学习者的学习活动提供有效地服务。

要注意调动学生学习积极地学习情感，激活学生思维，是学生产生最佳的学习心态，促进学生积极主动参与学习，并在学习中实现自我调控，培养良好的学习习惯。

（2）、面向全体学生理念
面向全体学生注要有四个方面：一要给每个学生提供同等的学习机会和学习资源，是每个学生享受公平、平等的教育;二是课程内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求；三是教师在教学过程中要因材施教，以适应学生不同智力水、性格、兴趣、思维方式的需要；四是教师要尊重每一个学生，对每一个学生的评价必须公正。

（3）、全面发展的理念。

教师要从每个学生的个性特点、认知特点和特殊教师需求出发实施教学，继鼓励冒尖，允许在某个方面暂时落后。

针对学生的差异开发学生潜能，为每个学生的成才提供机会，使所有的学生都能够成材。

3. 推广教学操作的基本要求
（1）、落实“三主”———教为主导、学为主体、练为主线；
（2）、倡导“三自”———自主学习、自主探究、自主交流；
（3）、鼓励“三动”———动脑、动口、动手；
（4）、实现“三会”———会学、学会、会用；
（5）、发展“三维”———认知、情感、技能；
（四）、切实做好培优扶弱工作
各班根据学生现有的知识水平、学习态度及潜在的能力，确定培优扶弱的对象，建立档案。

首先，对优秀生的成绩各科教师了解清，把握准，通过多种形式、采取不同的途径，因材施教，是优势学科得到充分凸现，弱势学科要有提高。

其次，对与后进生要从思想交易教育、引导，使他们遵守纪律，端正学习态度。

同时也要在学习上多关心、多鼓励、多引导，使他们的成绩有不同程度的提高。

大批薄弱生的存在是各班不可回避的事实。

为使教育教学质量全面提高，必须做好薄弱生的转化工作，每班确定薄弱生对象，摸清薄弱的方面和原因。

班主任列出清单，发给任课教师，把薄弱生承包给任课教师，通过任课教师的工作，使他们思想健康、行为规范、学习提高、生活无忧。

对教师所做工作，学校采取座谈形式检查、督促，从而使此项工作落实到实处。

（五）、扎实有效地开展教研活动，提高教师的业务素质。

1、发挥教研组的教科研的组织功能，继续坚持集体备课制度，成立学科组，年级备课组，负责协调教研活动的开展。

2、积极开展常规的“三课”活动，为教师之间交流、研讨、合作、学习建立宽广的平台，以促进教师业务素质和教学能力的不断提高。

建立切实可行的听、评课活动常规制度，切实做到（1）定时（上公开课时间确定、业务活动时间确定），实行签到制；（2）定人（执教人——中心发言人———导评人）、（3）定地点（上公开课的班级、业务活动的地点）把听课评课活动落到实处（详见教研组工作计划）
3、积极参加教研协作区教研活动。

4、发挥骨干教师的示范引导作用。

每期至少组织一次学科骨干教师说一节课，上一节示范课，评一节指导课，引导其余教师提高教学技能。

新集初中
2016年2月23日
2015——2016学年度下期教学工作安排
月次起止日主要工作
3 2、24—3、31 1、圆满开学；
2、职能部门、人员制定教研组、班级、学科教学工作计划；
3、各教研组传达教研组计划，安排本期“三课”活动和集体备课活动.
4、第一次教案作业检查.。

5、教育教学工作会；
6、各组开展“三课”和“集体备课”活动、
7、毕业班第一次月考（或第一次摸底考试）；
4 4、1—4、30 1、各组开展“三课”和“集体备课”活动；
2、课改示范课活动活动；
3、第二次教案作业检查.
4、毕业班第二次月考；
5 5、1—5、31 1、各组开展“三课”和“集体备课”活动；
2、第三次教案作业检查；
3、开展评教评学活动。

4、九年级第二次摸底考试。

6 6、1—6、30 1、教研组制定总复习计划；
2、学科骨干教师复习观摩课，
3、第四次教案作业检查；
4、毕业班第三次摸底考试；
5、期末调研测评工作。

5、组织对本期各项工作进行总结、材料整理、归档。