四年级上册音乐教案-快乐的铁匠｜花城版

歌曲《快乐的铁匠》教学设计

1教学目标

1、学会用欢乐的情绪演唱歌曲《快乐的铁匠》。

2、了解歌曲《快乐的铁匠》与钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》之间的联系。

2学情分析

新课程修改的四年级上册书中的《快乐的铁匠》是一首轻松愉快的歌曲，取材于德国音乐家亨德尔的钢琴曲《变奏曲》的旋律，歌曲旋律婉转动听，歌词形象生动，很适合四年级学生的演唱水平，深受孩子们的喜爱。重难点放在力度的处理上，引导孩子用心体验生活，用肢体的加入更多元化的感受音乐，吸引孩子自主的学习，培养学生持久的音乐兴趣，以此形成学生良好的音乐素质、丰富的情感体验、高尚的音乐审美情趣和敏锐的音乐感知能力。

3重点难点

1、学会歌曲《快乐的铁匠》，体验铁匠劳动时的快乐。

2、有感情的演唱歌曲，并按照力度符号处理歌曲。

4教学过程

活动1【导入】律动导入，激发兴趣。

1、律动导入：师生模仿老师的动作，体会劳动的乐趣。让学生认真模仿老师的律动动作，边律动边感受音乐。

2、随着钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》的音乐，老师加入特殊声响的节奏，请学生仔细倾听，并辨认老师加入的特殊声响是要模仿哪种劳动中产生的声音？

3、学生辨认出声响来自于“打铁”的劳动，播放视频《熊出没》的片段，让学生更加生动形象地了解“打铁”的场景。

4、学生模仿“打铁”时发出的叮叮当当的声音，按照歌曲节奏模仿。

活动2【讲授】学唱《快乐的铁匠》

1、完整聆听歌曲《快乐的铁匠》，听的同时思考，根据歌词的描述想一想铁匠的快乐从何而来？

2、学生听完歌曲，感受到歌曲中的描述铁的匠快乐的一系列语句。（面带笑容，不嫌工作繁忙，自食其力乐洋洋。）

3、随着钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》的音乐，老师讲述故事《快乐的铁匠》，请

学生想一想故事里描绘了哪些声音。

4、用节奏朗读歌词：（1）接龙读；（2）完整朗读。

5、找出歌曲中重复段，并学唱重复段。（面带笑容，不嫌工作繁忙，自食其力乐洋洋。叮当叮当叮当叮当叮叮当，人人都说他是个好铁匠）

活动3【活动】跟唱环节

1、用心聆听，感受音乐，通过跟琴唱，学唱会反复记号段落。

2、感受音乐中的快乐，富有感情的演唱。

3、跟琴唱，学唱会非重复乐段。

4、有感情的演唱乐段，感受铁匠的快乐。

活动4【活动】力度处理环节

1、仔细看歌谱，让学生自主学习，发觉音乐乐谱中存在的各种符号。

2、让学生自己找一找，哪一些是自己学过的符号。

3、分析各种符号，找出学过的力度记号。

4、学生自主学习，说出各种力度记号的含义。

5、按照力度记号的指示，尝试演唱出力度的处理。

6、有感情的歌唱，加入力度处理的演唱歌曲。

活动5【练习】整体演唱，全班表演

1、有感情的演唱整首歌曲，注意力度的处理。

2、全班起立表演歌唱歌曲《快乐的铁匠》，老师指挥。

3、加入律动动作，有感情的演唱歌曲。

活动6【测试】课堂拓展

1、通过课件中的小故事，了解歌曲《快乐的铁匠》和亨德尔的钢琴曲《变奏曲》之间的关系。

2、完整欣赏德国音乐家亨德尔的作品《钢琴变奏曲》。

活动7【作业】课堂小结

1、回顾知识点：（1）德国音乐家亨德尔

（2）歌曲《快乐的铁匠》

（3）《钢琴变奏曲》

2、回顾两个作品之间的关系（板书）。

3、再次感受铁匠的快乐，全班学生随着音乐一边有感情的歌唱歌曲《快乐的铁匠》，一边律动走出教室。