体育走班选项教学

体育走班选项教学，就就是以学生得兴趣与爱好为出发点，学生选择自己喜爱得运动项目，报给年级体育教师；体育教师再按名单打破班级得界线来重新组班上课，通过选项得教学，培养学生学习体育得热情，进一步调动了学生锻炼身体得积极性，调节学生学习，愉悦身心，健康学生体魄。

一、体育走班制教学具体步骤
1、组织整个年级所有学生对多个选修教材进行自由选项，学生选择自己想参加得体育项目与教师。

2、把五—六个班安排在同一课时，按照学生得选项组合成班进行教学。

如：开设得项目有篮球、排球、健美操、乒乓球。

教师采用专项教学得方法重点培养学生特长，以身体素质得发展为基础，专选为主，适当提高专选教材得教学目标，让学生熟练掌握一项基本技能，为终身体育打下坚实基础。

3、走班制教学组织形式下得学生管理工作。

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任课教师对教学班得管理负重大责任，任课教师对各个年级得学生不就是很了解，除了高质量、创造性地完成新课程教学以外，还必须更加独立地对学生出勤、纪律等进行管理，要协助教学班得各小组长开展工作，要与各班得体育教师加强联系，及时向她们汇报学生得学习情况与具体表现。

4、教学方法与评价体系。

在教学评价上，建立以激励为主得评价机制，在走班制得教学中，学生得学习出发点较一致，她们都就是按照自己得需要来选择上课内容、授课教师，因此在内容评价上就比较明确，在对学生得学习评价时，我们采用多元化评价体系，使我们每个学生都能健康成长，使得学生在学习与生活中增强自信心，帮助学生建立社会责任感。

二、选课走班具体实施措施
1、教师方面：
（1）研究好课标、深入挖掘教材，明确每一堂课得知识、能力，过程与方法，态度情感价值观三维目标。

（2）集体备课。

①提前做好集备，带齐材料，准时到达指定地点备课。

②集体备课要总结上一周得教学，确定下周得安排。

③由主备人详细阐述本节课学案得设计意图与使用方法。

④集体研究讨论本节课得知识框架、能力要求与具体实施过程中可能出现得问题并形成
解决方案，此过程要求所有教师都要积极参与进去，大胆提出自己得想法与意见，确保人人发言不当旁观者，不当局外人，团结一致，搞好集备。

（3）精心准备个人备课。

①在集体备课得基础上充分思考形成自己个性化得个人备课。

②要充满激情地去上好每一节课，要用自己得人格魅力去感染学生认真面对每一节课。

让每一个学生感到我们基本能力得课堂就是充实得、有效得。

③要充分做好课前准备，培训好小组长，确保体育课堂得顺利实施。

④讨论形成定稿，并记录生成学案得使用说明。

（4）小组建设及小组长培训。

①加强与学习小组长得联系，从思想上、学习上、管理上培训好小组长，为高效课堂保驾护航。

②经常了解学生对现在学科课堂得瞧法及想法，相互沟通减少课堂上得无谓消耗，要学会从学生、教师两个角度去审视自己得一堂课。

③搞好课前培训。

2、学生方面：
（1）课前准备。

①按照教师得要求，提前整好队，保证快、静、齐。

②学科班长（体育委员）组织各小组组长积极参加老师课前培训，积极向老师提出合理建议，增强学习得主动性。

③小组长对小组成员进行课前培训，做好课前准备。

（2）学习过程。

①结合本节课得内容，同学们快速准确得制定出自己得三维学习目标。

②积极进行合作、探究。

主动参与讨论与展示、点评，在组长得组织下，充分展示自己得技术，帮助那些内向得学生把自己最棒得一面挖掘出来。

③搞好反刍、总结。

利用下课前几分钟对当堂内容进行反思总结，体育委员在下课前总结本节课学习内容、学习目标达成、各小组得表现，号召同学们利用课外活动锻炼、巩固自己所学，做最好得自己。

三、选项课基本上课流程
1、准备部分：
（1）体育委员整队，检查人数。

（2）慢跑热身。

（3）按学生所报得项目进行分班，由小组长带队到各项目教师处报道，进行教学活动。

2、基本部分：
（1）教师宣布本节课得学习目标、具体任务，并提出具体要求。

（2）让学生先示范动作，教师加以纠正与点评。

教师再示范完整动作，讲解动作要领。

（3）学生原地徒手模仿，要求动作到位，舒展自然。

（4）学生分小组练习，对不明白得问题进行讨论解决。

教师点评重点、难点、易错点。

（5）学生分组展示，由小组长牵头组织。

（6）教师巡回指导，发现问题立即纠正。

（7）要求学生自学自练为主，小组合作互相提高。

3、结束部分：
（1）教师鸣哨集合。

（2）放松操四节。

（3）集合。

学科班长点评、总结本节课得学习情况以及各小组表现与最佳表现个人，并将情况记录在课堂评价记录表中。