第二单元-幼儿园教育中的儿童-郑中建PPT课件
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When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
精致的说法：儿童观是人们关于儿童的认识、 看法以及与此有关的系列观念的总和。
（涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意 义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。）
前提
问题：儿童是什么？
儿童VS成人 “孩子碰着的不是一个为他方便而设下的世界，而是
一个为成人方便所布置的下的园地。他闯入进来， 并没有带着创立新秩序的力量，可是又没有服从旧 秩序的心愿。”——费孝通
2.儿童是“有罪的”
16世纪晚期，教师用扫帚体罚孩子
非洲“童巫”Hope
二、历史长河中的儿童观
1.儿童是“小大人”
希波克拉底 十六世纪的肖像画 劳动即游戏
日本小学生天团
3.儿童是“白板”（回忆说↔蜡块说→白板说）
洛克
4.儿童是“花草树木”（教育是合作的艺术）
园丁与小树
叶圣陶
5.儿童是“私有财产”
英国，“确保开端计划”（Sure Start），由英国政府发起的、面向4 岁以下婴幼儿，并主要针对低收家庭。计划旨在改善包括出生前在内的儿 童及其家庭的健康和福利状况，使他们做好入学准备。
中国，“学前教育三年行动计划”。实施学前教育三年行动计划是国 务院为加快发展学前教育、有效缓解“入园难”问题而做出的一项重大决 策。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
2.儿童是发展中的人
起跑线上的孩子
2.儿童是发展中的人
（1）儿童有自己的身心发展规律。 （2）儿童有属于自己的发展方式。 （3）儿童有自己的兴趣、需要。
3.儿童以自己的方式学习
3.儿童以自己的方式学习
幼儿园教育的特殊原则 （1）游戏作为基本活动 （2）教育的活动性和活动的多样性
4.儿童是权利的主体
中小学生守则
1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益
的活动。 4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10.热爱大自然，爱护生活环境。
棍棒下面出孝子
拐卖与买卖儿童
6.儿童来自百度文库“未来资源”
美国，“开端计划”（Head Start Project），美国1965年联邦政府 对处境不利儿童进行教育补偿，以追求教育公平，改善人群代际恶性循环 的一个早期儿童项目。仅2002 年，布什政府为提前开端计划的财政预算就 是65 亿美元，2003 年为67 亿美元，并计划以后每年依次递增。
大师们怎么看？
“儿童是成人之父”——蒙台梭利
“在万物的次序中，人类有他的地位；在人生 的次序中，童年有它的地位；应当把成人当 成人，把孩子当孩子。”——卢梭
解读
1.儿童的世界与成人世界不同。
2.童年是每个人都应该有的，并且童年应该 有童年的样子。
3.儿童期相对于成年期而言，是人生的两个 不同的阶段，既相互区别，又紧密联系。
第二节 如何看待儿童
儿童观
培根曰
观念决定行为，行为决定习惯， 习惯决定性格，性格决定命运。 ——《习惯论》
观念决定行为
儿童观 三观（教育） 教师观
教育观
教育行为
第二节 如何看待儿童
一、儿童观是什么？
二、走在历史的长河，我们是怎么看待儿童 的？
三、现在我们怎么认识儿童的？
一、儿童观是什么？
粗糙的说法：儿童观就是我们对儿童的看法。
7.儿童是“有能力的主体”
有吸收力的心灵
我辣么勇敢
三、我们现在如何看待儿童？——现代儿童观 1.儿童是人，但不是“小大人”
1.儿童是人，但不是“小大人”
（1）自然：身心发展规律不同 （2）社会：权利、义务不同 （3）精神世界：酒神和日神的不同 （4）生活方式：游戏与工作的不同
2.儿童是发展中的人
英国《儿童十大宣言》
1.安全的权利——平安成长比成功更重要 2.保护自己身体的权利——被心裤衩覆盖的地方不许别人摸 3.生命第一的权利——生命第一，财产第二 4.向父母讲真话的权利——小秘密要告诉妈妈 5.拒绝毒品和危险品的权利——不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果 6.不和陌生人打交道的权利——不与陌生人说话 7.紧急避险的权利——遇到危险可以打破玻璃，破坏家具 8.果断逃生的权利——遇到危险可以自巳先跑（林浩、雷楚年） 9.面对侵害不遵守诺言的权利——不保守坏人的秘密 10.对坏人可以 不讲真话——坏人可以骗
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
精致的说法：儿童观是人们关于儿童的认识、 看法以及与此有关的系列观念的总和。
（涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意 义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。）
前提
问题：儿童是什么？
儿童VS成人 “孩子碰着的不是一个为他方便而设下的世界，而是
一个为成人方便所布置的下的园地。他闯入进来， 并没有带着创立新秩序的力量，可是又没有服从旧 秩序的心愿。”——费孝通
2.儿童是“有罪的”
16世纪晚期，教师用扫帚体罚孩子
非洲“童巫”Hope
二、历史长河中的儿童观
1.儿童是“小大人”
希波克拉底 十六世纪的肖像画 劳动即游戏
日本小学生天团
3.儿童是“白板”（回忆说↔蜡块说→白板说）
洛克
4.儿童是“花草树木”（教育是合作的艺术）
园丁与小树
叶圣陶
5.儿童是“私有财产”
英国，“确保开端计划”（Sure Start），由英国政府发起的、面向4 岁以下婴幼儿，并主要针对低收家庭。计划旨在改善包括出生前在内的儿 童及其家庭的健康和福利状况，使他们做好入学准备。
中国，“学前教育三年行动计划”。实施学前教育三年行动计划是国 务院为加快发展学前教育、有效缓解“入园难”问题而做出的一项重大决 策。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
2.儿童是发展中的人
起跑线上的孩子
2.儿童是发展中的人
（1）儿童有自己的身心发展规律。 （2）儿童有属于自己的发展方式。 （3）儿童有自己的兴趣、需要。
3.儿童以自己的方式学习
3.儿童以自己的方式学习
幼儿园教育的特殊原则 （1）游戏作为基本活动 （2）教育的活动性和活动的多样性
4.儿童是权利的主体
中小学生守则
1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益
的活动。 4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10.热爱大自然，爱护生活环境。
棍棒下面出孝子
拐卖与买卖儿童
6.儿童来自百度文库“未来资源”
美国，“开端计划”（Head Start Project），美国1965年联邦政府 对处境不利儿童进行教育补偿，以追求教育公平，改善人群代际恶性循环 的一个早期儿童项目。仅2002 年，布什政府为提前开端计划的财政预算就 是65 亿美元，2003 年为67 亿美元，并计划以后每年依次递增。
大师们怎么看？
“儿童是成人之父”——蒙台梭利
“在万物的次序中，人类有他的地位；在人生 的次序中，童年有它的地位；应当把成人当 成人，把孩子当孩子。”——卢梭
解读
1.儿童的世界与成人世界不同。
2.童年是每个人都应该有的，并且童年应该 有童年的样子。
3.儿童期相对于成年期而言，是人生的两个 不同的阶段，既相互区别，又紧密联系。
第二节 如何看待儿童
儿童观
培根曰
观念决定行为，行为决定习惯， 习惯决定性格，性格决定命运。 ——《习惯论》
观念决定行为
儿童观 三观（教育） 教师观
教育观
教育行为
第二节 如何看待儿童
一、儿童观是什么？
二、走在历史的长河，我们是怎么看待儿童 的？
三、现在我们怎么认识儿童的？
一、儿童观是什么？
粗糙的说法：儿童观就是我们对儿童的看法。
7.儿童是“有能力的主体”
有吸收力的心灵
我辣么勇敢
三、我们现在如何看待儿童？——现代儿童观 1.儿童是人，但不是“小大人”
1.儿童是人，但不是“小大人”
（1）自然：身心发展规律不同 （2）社会：权利、义务不同 （3）精神世界：酒神和日神的不同 （4）生活方式：游戏与工作的不同
2.儿童是发展中的人
英国《儿童十大宣言》
1.安全的权利——平安成长比成功更重要 2.保护自己身体的权利——被心裤衩覆盖的地方不许别人摸 3.生命第一的权利——生命第一，财产第二 4.向父母讲真话的权利——小秘密要告诉妈妈 5.拒绝毒品和危险品的权利——不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果 6.不和陌生人打交道的权利——不与陌生人说话 7.紧急避险的权利——遇到危险可以打破玻璃，破坏家具 8.果断逃生的权利——遇到危险可以自巳先跑（林浩、雷楚年） 9.面对侵害不遵守诺言的权利——不保守坏人的秘密 10.对坏人可以 不讲真话——坏人可以骗