人教版四年级语文上册课内阅读及答案

人教版四年级上册句段分析及答案“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”1、这两段话描写了（潮来时的壮观景象）。

写潮声音的四字词语（闷雷滚动、山崩地裂）。

写声音的四字词语吸（闷雷滚动、山崩地裂、人声鼎沸）2、把潮来时的景象画上“——”。

3、这两段话生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛现出大潮的画面，感受到大潮的响声（越来越大），大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势（越来越猛）。

读来使人如临（其境），如闻（其声），如见（其景），深受震撼。

“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”1、我能根据这段话的内容填空。

（1）这段话是按照（由远到近）的顺序写的，最能体现这一顺序的词语是（向我们移来、再近些、越来越近）。

（2）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

”中的“水墙”指（水浪），“水墙”形象地说明了（江潮浪头之高，范围之宽）。

（3）这段话的比喻句是第（ 2 、3 ）句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮（④）。

①景象非常壮观；②所听到的声音；③所看到的样子；④所听到的声音和看到的样子。

（只填序号）2、我要改变下面句子的表达方式，意思保持不变。

“好像大地都被震得颤动起来。

”（1）（2）句子分析：1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

（奇观）是指雄伟美丽而双罕见的景象或出奇少见的事情。

“观”是（景象）的意思。

（自古以来）是指钱塘江观潮的历史悠久。

2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

这句话写出了大潮由远及近的（声音和形态）。

（一条白线）形象的说明了大潮在远处的样子，（出现了一条白线）意味着江潮从远处过来了。

这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像一条白线。

3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

这句话把（白浪）比作（水墙），形象地说明了江潮浪头（之高），范围（之宽）。

4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

这句话运用了（比喻）的手法，把（浪潮）比作（千万匹白色战马齐头并进），具体而形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

5、宽阔的钱塘江横卧在眼前。

（横卧）一词用得形象生动，准确地描绘出了钱塘江的姿态。

6、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

作者把潮水由（远）及（近）的变化过程，形象地展示在我们眼前，尤其是（横贯）一词用得十分贴切，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面。

大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势（越来越猛），如临（其境），如闻（其声），如见（其景）。

“在一个地方，河面变窄了。

一簇簇树叶伸到水面上。

树叶真绿得可爱。

那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。

我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树。

”读文填空：这是作者第（一）次经过“鸟的天堂”。

这一次，他没有看到（鸟），只见到高大茂盛、充满生机的（大榕树）。

这部分内容重点刻画（大榕树的美丽）：先写（远）看榕树的情景，通过争论榕树的（株数），表现榕树的（大）；再写（近）看榕树时（枝干）和（绿叶）的情态，展示出大榕树的（勃勃生机）。

在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！”“起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”（1）我在没有标点的地方打上标点。

”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

（2）我用“——（3）我能根据文段内容填空。

这是作者第（二）次去“鸟的天堂”的情况。

是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。

文中“大的，小的，花的，黑的”写的鸟的（形态）；“有的飞，有的叫，有的扑”写了鸟的（姿态）。

最后，又专写了一只画眉鸟，采用（点面）结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。

“昨天是我的眼睛骗了我”的意思是：昨天不是（没有鸟），而是（昨天我们是傍晚去的，鸟儿在树上栖息，我没看见鸟）；“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中加引号的“鸟的天堂”是指（大榕树），不加引号的是指（鸟儿们生活的乐园）。

从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿（数量）众多、（种类）繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。

句子分析：1、朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

2、“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

3、从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

4、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这四句话中打了引号的“鸟的天堂”是指（大榕树），没有加引号的是指（鸟儿们生活的乐园）。

“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

”填空：“真是一株大树”，作者在这里强调的是（一株大树）。

它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的（许多株），也不是另一个朋友说的（两株）。

所以在朗读的时候，重音应放在（一株）上。

“不可计数”的“数”在这里读（shǔ），作动词用，是（查点数目）的意思；“计数”的意思是（计算）；“不可计数”是（没有办法清点、无法计算）的意思。

这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因是：（枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里）。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。

“应接不暇”中的应读（yìng），“应接不暇”是指（优美的风景很多，看不过来）。

这成群的鸟儿在大榕树上，营造出了（热闹、活泼、自由、欢乐）的环境。

茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的（鸟的天堂）。

“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

”这段话写（爬山虎的样子）。

从（刚长出来）到（长大），叶子的颜色从（嫩红）变成（嫩绿），长大后的叶子（引人注意），并给人一种非常（舒服）的感觉。

“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

”作者形象地把（爬山虎茎上的卷须）比作（脚），非常生动地描写了爬山虎的脚的（样子），以及它是怎样向上（攀爬）的。

它长在（茎上长叶柄的地方），它的形状是（枝状的六七根细丝），每根细丝（像蜗牛的触角），颜色如（新叶）。

爬山虎爬墙的动作是（触、变、巴、拉、紧贴）。

最后一个自然段写的（爬山虎）与（墙）的关系：它的脚要是没触着墙就会（枯萎）。

“那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

”填空：这句话具体写出了（爬山虎叶子）的特点。

（一顺儿）指同一个方面或顺序；“铺”在这里读（pū）。

令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺提那么（均匀）——（叶尖一顺儿朝下），没有一片叶子是另一个方向的；（没有重叠起来的，也不留一点儿空隙），就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。

“爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

”填空：爬山虎的脚长在（茎上长叶柄的地方的反面）。

爬山虎的脚的形状是（枝状的六七根细丝），像（蜗牛的触角）。

爬山虎的脚的颜色跟（新叶子）一样，也是（嫩红的）。

“居住的草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。

它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

”填空：蟋蟀的出名（不光由于它的唱歌，还由于它的住宅）；接着拿（蟋蟀）与（其它大多数昆虫）作比较，说蟋蟀的特点是（不肯随遇而安），（不利用现成的洞穴），而是靠自己（一点一点挖掘），作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣。

（不肯随遇而安），（慎重地选择住址），写出了蟋蟀的个性特点。

“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。