一年级趣味数学小游戏：10以内的数
一年级趣味数学小游戏：10以内的数
一年级趣味数学小游戏：10以内的数第一篇：一年级趣味数学小游戏：10以内的数一年级趣味数学小游戏：10以内的数教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
10以内数的分与合在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。
10以内的加减法在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
第二篇：数学：10以内的相邻数大班数学：10以内的相邻数活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
数学游戏数10的竞赛
数学游戏数10的竞赛数学是一门让人们充满着挑战和乐趣的学科。
而在学习数学的过程中，数学游戏是一种十分有趣的方式，它能够培养我们的数学思维能力，并给我们带来无尽的乐趣。
在这篇文章中，我将介绍一个关于数10的竞赛游戏。
这个数学游戏数10的竞赛是一种简单但又刺激的游戏，玩法如下：参赛者需要通过组合已有的数字，使它们相加等于10。
参赛者可以使用的数字有1、2、3和4，而且每个数字只能使用一次。
游戏的目标是在规定时间内完成尽可能多的组合，以得到最高的分数。
首先，我们来看一个简单的例子来介绍游戏的基本玩法。
在规定的时间内，我们需要找到所有让数字之和等于10的组合。
首先我们可以组合1和9，它们相加等于10。
然后我们可以尝试组合2和8，3和7，4和6，它们的和也都是10。
最后，由于没有其他的组合可以得到10，我们的得分就是4。
为了更好地理解这个游戏，我们可以引入一些数学概念来帮助我们计算和分析不同的组合。
首先，我们可以计算出所有不同的数字组合，如1+9、2+8、3+7和4+6。
然后，我们可以计算每个组合的和并将其记录下来。
通过这种方式，我们可以轻松地找到所有的组合，而不会错过任何一个。
在游戏的过程中，我们可以采用不同的策略来提高我们的得分。
一种常用的策略是从最大的数字开始组合，这样我们就可以更快地找到和为10的组合。
例如，当我们有数字4和6时，我们可以先尝试这个组合，而不是去尝试1和9。
通过这种方式，我们可以更快地得到更高的分数。
此外，我们还可以利用一些数学技巧来解决游戏中的难题。
例如，当我们遇到数字7时，我们可以用3和4来组合，而不是去尝试其他的组合。
这是因为3和4的和等于7，且它们是最接近10的数字组合。
除了提高我们的得分，数学游戏数10的竞赛还可以帮助我们培养一些重要的数学技能。
例如，这个游戏可以帮助我们提高计算速度和精确度，同时也能够提高我们的逻辑思维和分析能力。
通过不断的练习，我们可以更加熟练地计算和组合数字，从而在游戏中取得更好的成绩。
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
一年级趣味数学课程
小学一年级趣味数学课程一、10以内数的认识和加减法1、1——10的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。
2、1——10的加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。
教师适时更换数字，循环往复。
活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5个，摆的比多3 个；摆7个，摆的比少4 个；摆3个，摆的和9个；摆4个，摆的比多3个，摆的比少2 根。
3、摆学具说算式：先摆4根小棒，再摆3根；先摆2，再摆6；先摆5个，再摆4；先摆8个，再拿走5 个；先摆10根，再拿走7根；前面摆6，后面摆3个。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。
分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。
其它学生观看，教师点评。
2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。
数学游戏数10的比赛
数学游戏数10的比赛数学游戏一直以来都是许多人喜爱的活动，它不仅能锻炼思维能力，还能带来乐趣。
而数学游戏数10的比赛更是一项受欢迎的竞技活动，迎接着挑战和刺激。
本文将介绍数10的比赛规则、比赛过程和参与者感受，让读者更好地了解这一有趣的数学游戏比赛。
一、比赛规则数10的比赛是一项基于数字运算和策略的游戏，旨在通过运算得到一个序列中数字相加等于10的组合。
比赛通常在一个固定时间内进行，参与者需在规定的时间内尽可能多地找到数字之和为10的组合。
参与者可以在一张纸上列出一个数字序列，比如1、2、3、4、5。
然后，他们需要找到数字相加等于10的组合。
比如，在给出的例子中，可以找到 1+2+3+4 和 5+2+3 这两组数字之和为10。
根据比赛规则，参与者需要尽可能多地找到数字之和为10的组合，以获得更高的分数。
二、比赛过程数10的比赛通常分为几个阶段，包括准备、比赛和总结。
首先，比赛前的准备是很重要的。
比赛主办方需要进行场地布置，确保每个参与者都有足够的空间来进行比赛。
同时，参与者也需要了解比赛规则和要求，熟悉如何找到数字之和为10的组合。
接下来，比赛正式开始。
在预定的比赛时间内，参与者需要迅速运算和解决问题，尽可能多地找到数字之和为10的组合。
他们可以灵活运用加法和减法，通过数字之间的组合来达到10。
这个过程中，速度和准确性都是关键，因为时间有限，而分数又是根据找到的组合数量来计算的。
最后，比赛结束后，通常会进行总结和颁奖。
主办方会对参与者的成绩进行统计，并宣布表现最优秀的参与者。
同时，参与者也可以分享他们在比赛中的经验和感受，进行交流和学习。
三、参与者感受数10的比赛不仅仅是一场数字的角逐，更是一场展示思维能力和策略的盛宴。
参与者们在比赛中，经常需要迅速的思考和灵活运用数字，挑战自己的思维极限。
参与者们也享受着与他人的竞争和交流的乐趣。
比赛中，他们可以与其他参与者切磋探讨，分享解题思路和技巧。
通过与他人的交流，他们不仅扩展了自己的思维方式，还学会了从不同角度去思考问题。
10以内数的数学游戏(16个)
10以内数的数学游戏（16个）●序数●10以内数的组成●顺数与倒数●相邻数●单双数●数量对应或匹配一、10以内初步数概念1、找座位——用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。
幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。
幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。
（可分小组进行）2、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。
师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。
游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……4、猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。
该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
6、拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。
先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀”声。
7、邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
8、接牌——以小组为单位进行。
1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。
由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。
最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
9、数学娃娃找朋友——幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。
一年级数学10的加减法教案5篇
一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理，培养与他人合作的意识，并会独立思考，今天我在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标：1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。
因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
一年级趣味数学小游戏
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煮鸡蛋 煮一个鸡蛋需要5分钟， 煮两个鸡蛋需要多少分钟？
打鸟 树上10只鸟， 猎人打中了1只， 树上还有几只？
吹蜡烛 客厅点了5根蜡烛， 风吹灭了2根，小明去关窗 第二天，他发现桌上还有几根？
打结
01
用9根短绳连成一条长绳，一共要打（ ）个结。？
02
买面包
小红用同样的钱可以买3个蛋糕或者4个面包，蛋糕贵还是面包贵?
打球比赛
01
3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次，一共需要比赛（ ）次。
02
பைடு நூலகம்
01
02
锯木头
一根木头锯成5段，要锯（ ）次。
有10个包子排成一排
小丽说：我想吃右数的5个包子
小明说：我想吃左数第9个包子
比一比他们谁吃的多？
吃包子
练习：
01
小朋友排队去公园，小华前面有4个人，后面有10个人。小华排在第（ ）个，一共有（ ）个小朋友去公园。
02
练习： 张老师带了男女同学各10名去看电影，一共要买（ ）张电影票。
小学数学趣味游戏之10以内的数_
小学数学趣味游戏之10以内的数_
生活中出处充满数学的趣味，在这里精品学习网小编为大家整理了数学趣味游戏之10以内的数，供大家参考！
教师在教学10以内数的组成时，可以设计一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，教师的3球碰几球?”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
数学游戏数10的比拼
数学游戏数10的比拼数学游戏是一种既能培养学生数学思维能力，又能增加趣味性的教学活动。
其中，数10的比拼是一种非常受学生欢迎的数学游戏。
本文将介绍数10的比拼的规则和玩法，并讨论该游戏对学生数学学习的积极影响。
数10的比拼是一种两人或多人参与的游戏，玩家通过组合给定的数字和运算符号，使得结果等于10。
比拼的目标是在规定的时间内，以最快速度解出给定的数学题目，并获得尽可能高的得分。
下面将详细介绍数10的比拼的规则和玩法。
首先，每组人员需要准备一块纸和一支笔。
游戏开始后，主持人会给出一组数字，并给出一些可用的运算符号，比如加号、减号、乘号和除号。
玩家需要利用给定的数字和运算符号，合理地组合计算，并使得结果等于10。
每道题都需要玩家在规定的时间内作答，超时或答案错误将导致得分减少。
接下来，让我们看一个具体的例子，以更好地理解数10的比拼。
我们给定以下数字：2，3，4，5。
并可用的运算符号为加号和乘号。
玩家可以选择先加再乘、先乘再加或者其他组合方式，来使得结果等于10。
例如，玩家可以计算出2+3+4-5的结果为4，然后再将4乘以2，得到最终的结果为8。
如果在规定时间内解出问题且答案正确，玩家将获得相应的得分。
数10的比拼游戏有许多优点，对学生的数学学习有着积极的影响。
首先，该游戏能够激发学生的兴趣和主动性，让他们更加积极地参与到数学学习中来。
数学作为一门抽象的学科，对于很多学生来说可能显得枯燥乏味。
而数10的比拼游戏通过增加趣味性和挑战性，使学生们更加主动地思考和解决问题。
其次，数10的比拼游戏能够培养学生的逻辑思维和运算能力。
通过游戏中的算术运算，学生需要合理地组合数字和运算符号，培养他们对数学问题的逻辑思考能力。
同时，游戏还能锻炼学生的计算能力和注意力，因为在规定的时间内解出问题需要快速而准确的计算能力。
此外，数10的比拼游戏还能增强学生的团队合作意识和竞争意识。
在多人参与的游戏中，学生需要与队友合作，共同解决问题。
十以内凑十的挑战
十以内凑十的挑战学前教育对孩子的发展起着至关重要的作用，而在数学教育中，十以内的数学运算是一个基础且重要的环节。
如何帮助孩子在十以内的数学运算中更好地理解和掌握知识，是每个家长和教育工作者都关注的问题。
本文将从十以内凑十的挑战入手，探讨如何通过这一简单而有趣的数学游戏，来促进孩子对十以内数学的学习与理解。
在十以内凑十的挑战中，孩子们需要通过各种算术运算，将两个数相加或相减，使其结果等于十。
这看似简单的游戏，实际上对孩子们的数学思维能力和逻辑推理能力提出了挑战。
首先，孩子们需要对十以内的数字有一个清晰的认识和理解，包括数字之间的大小关系、数的结构等。
其次，孩子们需要通过灵活运用加法和减法运算，找到使得两个数之和或之差等于十的解。
这既锻炼了孩子们的计算能力，又培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
十以内凑十的挑战不仅可以在课堂上进行，也可以成为家庭教育的一部分。
家长可以在日常生活中，通过各种简单的数学游戏和活动，帮助孩子们提升数学学习的兴趣和能力。
比如，在购物时让孩子帮助计算找零金额，或者在做饭时和孩子一起讨论食材比例和计算食材用量等。
这样的亲子互动不仅促进了家庭之间的交流，还让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
此外，教育工作者也可以将十以内凑十的挑战融入到课堂教学中。
通过设计丰富多样的数学活动和游戏，激发孩子们学习数学的热情和主动性。
同时，教师还可以结合学生的实际情况，精心设计数学教学计划，帮助孩子们从各个方面全面提升数学素养。
总的来说，十以内凑十的挑战是一个简单而有趣的数学游戏，可以有效促进孩子们对十以内数学的学习与理解。
家长和教育工作者应该充分利用这一游戏，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
通过合理的引导和激励，相信每个孩子都能在数学学习中取得更好的成绩，为未来的成长打下坚实的基础。
《好玩的“抢10”——分组游戏》(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
好玩的“抢10”——分组游戏教学设计—2024-2025学年苏教版数学一年级上册一、教学目标让学生在游戏情境中，通过“抢10” 游戏，熟练掌握 10 以内数的加法计算，提高计算能力。
培养学生的观察力、思考力、反应力和合作能力，在分组游戏中体会团队协作的乐趣。
使学生在游戏过程中增强对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，同时让学生在教师充满关爱的教学氛围中积极参与课堂活动，建立学习数学的自信心。
二、教学重难点重点理解“抢10” 游戏的规则，能够正确计算每次出牌数字之和并判断是否达到 10。
引导学生积极参与小组合作，学会在小组中交流与分享。
难点如何在游戏竞争的情境下，让学生既能专注于数学计算，又能保持良好的团队合作精神，避免因过度竞争而产生不良情绪。
针对学生在游戏中出现的不同计算错误情况，进行有针对性的个别指导，确保每个学生都能跟上游戏节奏并有所收获。
三、教学方法讲授法、游戏教学法、小组合作法四、教学准备制作数字卡片若干，卡片上的数字为 1 - 9。
多媒体课件，用于展示游戏规则和示例动画。
为每个小组准备一个小盒子，用于放置数字卡片。
准备一些小奖品，如贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的小组和个人。
五、教学过程（一）趣味导入亲爱的小朋友们，今天老师要带大家去数学乐园里玩一个超级好玩的游戏，叫做“抢10” 游戏。
在这个游戏里啊，我们可以像聪明的小数学家一样，用数字卡片来做有趣的加法运算哦。
老师会一直陪着大家，看看谁在游戏里表现得最棒，有没有信心呀？（二）游戏规则讲解利用多媒体课件展示“抢10” 游戏的动画示例，让学生直观地了解游戏流程。
教师拿着数字卡片，详细讲解规则：老师会把大家分成几个小组，每个小组都有一个小盒子，里面装着数字卡片 1 - 9。
小组内的同学轮流从盒子里抽出一张卡片，然后把抽到的数字加起来。
比如说，第一个同学抽到了 3，第二个同学抽到了 5，那现在数字之和就是 3 + 5 = 8。
接着下一个同学再抽卡片，继续相加，谁先让这些数字的总和等于 10，谁就赢啦。
第四单元10的认识和加减法 好玩的“抢10” (课件)-2024-2025学年一年级数学上册苏教版
优翼
优翼
8＋2＝10，可
优翼
以拿走2，4，3，
8四张。
（5）比一比，谁最后的牌多。
优翼 优翼
优翼
几个数相加等于10。 （1）每人准备9张牌，（从A到9），打乱后反扣在桌上。 （2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。 （3）发现几张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。 （4）先说出算式和得数的，就把得数等于10的几张牌连
义务教育苏教版一年级上册
好玩的“抢10”
活动一
3。
你玩过哪些数学游戏？ 玩游戏时要注意什么？
游戏规则: （1）四人一组，由一名同
学报出10以内的数，其他三名同 学根据要求在纸上画出相应数量 的图形。（2）互相看一看数量 画得对不对。
游戏规则： （1）双脚跳进○，单脚跳进△； （2）要跳在○和△里面，不能踩线； （3）要排队轮流跳，不能插队。
4＋6＝10
优翼
优翼
优翼
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
优翼
可以拿走4，
优翼
3，6这三张。
优翼
如果第四张牌是7，一共拿走几张？
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
优翼
优翼
7＋3＝10，
可以拿走3
优翼
和7这两张。
如果第四张牌是8，一共拿走几张？
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
可以用加法算， 也可以用减法算。
优翼
优翼
四人一组，每人每 次出一张，比谁能 用四个数算出 10。
放学后向你的好朋
优翼
友介绍一种玩法，
再一起玩一玩。
反思与评价。
给自己这次的表现画上小红花吧。
趣味数学口算题卡(一年级下册)-10以内加减法
10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题4 - 2 = 2 + 4 = 1 + 5 = 2 + 1 =4 - 2 = 4 + 4 = 2 + 2 = 3 - 2 =4 - 3 = 3 + 1 = 2 + 4 = 1 + 2 =1 + 1 = 1 +2 =3 - 1 = 3 - 1 =3 - 2 = 3 + 1 = 5 - 3 = 5 - 2 =1 +2 = 2 - 1 = 2 +3 =4 + 3 =4 - 2 =5 - 2 = 1 + 4 = 3 - 2 =5 + 2 = 3 - 1 = 3 + 4 = 4 - 3 =2 + 2 = 2 - 1 =3 + 5 = 5 + 2 =2 +3 = 5 + 1 =4 + 1 = 1 + 1 =4 + 2 = 3 + 1 = 3 + 3 = 3 + 1 =5 + 5 = 4 + 2 = 2 + 1 = 3 - 2 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题1 +2 =3 - 1 = 5 + 5 =4 - 2 =2 - 1 =3 - 2 = 3 - 2 =4 - 1 =4 - 2 = 4 - 1 = 4 - 1 = 3 + 1 =1 + 1 = 5 - 1 = 1 + 3 = 3 + 4 =2 + 5 = 4 + 2 = 5 -3 =4 - 3 =3 +4 =5 - 2 = 5 + 5 = 5 - 4 =3 - 2 =4 + 4 =5 + 4 = 4 + 1 =1 + 3 = 4 - 3 = 5 - 3 =2 - 1 =2 + 1 = 1 + 2 = 2 + 2 = 5 - 1 =4 + 3 = 3 + 2 = 3 +5 = 4 - 3 =3 +4 = 3 - 2 = 4 + 4 = 2 + 3 =2 + 5 = 5 - 2 =3 + 5 = 2 +4 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题2 + 4 = 5 - 4 = 5 - 1 = 3 + 2 =4 + 3 = 1 + 1 = 3 + 3 =5 - 4 =4 - 2 = 1 + 3 = 2 + 3 = 3 - 1 =1 + 1 = 4 - 1 = 4 - 3 =2 - 1 =4 - 2 =5 - 1 = 5 - 4 = 5 + 2 =5 - 2 = 5 + 3 = 2 + 2 = 4 + 4 =3 - 2 = 5 - 3 = 3 + 2 =4 - 2 =3 - 1 =4 +5 = 3 + 5 = 4 - 1 =4 + 2 =5 - 3 = 2 + 2 = 2 + 4 =5 - 4 = 1 + 3 = 5 - 2 = 3 - 2 =4 - 3 = 2 - 1 = 4 - 3 =5 - 2 =5 - 1 = 1 + 4 = 3 - 2 = 3 + 4 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题3 - 1 =4 + 4 = 2 + 4 = 4 - 1 =4 - 2 = 4 - 3 = 3 + 4 = 1 + 3 =3 - 1 = 2 +4 = 4 - 3 =5 + 4 =1 + 5 = 3 - 1 = 3 +2 = 1 + 1 =4 - 3 =5 + 1 = 5 - 2 = 1 + 3 =2 + 2 = 4 -3 = 2 + 2 = 1 + 1 =4 - 2 = 1 +5 = 5 - 1 = 3 - 1 =5 + 1 = 4 - 2 = 5 - 1 = 2 + 4 =3 - 1 =4 - 1 = 3 - 2 = 4 - 3 =3 - 2 = 5 + 5 = 2 - 1 = 5 - 2 =3 + 5 = 5 - 2 = 2 +4 = 4 + 2 =4 - 1 = 3 + 3 = 2 + 4 = 4 + 3 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题2 + 4 = 5 - 2 = 5 + 2 = 3 + 1 =4 + 2 = 2 + 3 = 3 - 2 = 1 + 2 =5 + 3 = 4 + 1 = 5 - 3 = 1 + 2 =4 - 3 = 2 - 1 =5 + 3 = 4 + 3 =4 +5 = 1 + 5 = 1 + 1 = 3 - 1 =3 +4 = 2 + 3 = 4 - 3 = 4 - 2 =2 + 5 =3 - 2 = 1 + 5 = 3 + 2 =5 - 2 = 1 + 3 = 2 - 1 = 4 + 3 =3 - 1 = 2 - 1 =4 + 1 = 3 + 3 =1 + 4 = 5 + 5 = 1 + 1 = 5 -2 =5 - 4 = 4 - 3 = 5 - 3 = 5 - 4 =1 + 5 = 5 + 3 = 5 + 4 = 4 + 4 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题4 + 4 = 1 + 1 = 5 + 5 = 5 + 4 =3 - 2 = 1 + 5 = 1 + 1 = 2 + 3 =1 + 5 = 4 + 5 = 3 + 5 = 4 + 5 =5 - 2 = 5 + 2 = 2 + 4 = 4 - 2 =4 + 4 =5 + 4 = 4 + 2 = 2 + 4 =2 - 1 = 2 - 1 = 4 - 2 = 5 - 4 =4 +5 = 2 - 1 = 5 + 4 = 4 + 3 =1 + 5 = 5 - 3 = 3 - 1 =2 +3 =4 + 1 =5 - 4 = 3 - 2 = 3 + 1 =4 - 1 =5 + 5 = 1 + 2 = 4 - 3 =4 + 3 = 1 + 3 = 3 + 2 = 3 + 2 =3 + 1 = 1 + 3 = 3 + 2 = 5 - 2 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题1 + 4 = 4 - 2 = 5 + 2 = 5 - 2 =3 + 5 = 1 +4 = 3 +5 = 5 - 4 =2 + 4 = 5 - 4 = 4 + 1 = 4 + 2 =1 + 4 = 3 +2 = 4 +3 = 5 + 5 =3 + 2 = 1 +4 =5 - 2 = 5 + 1 =5 + 1 = 4 - 2 = 5 - 2 = 5 + 2 =1 + 5 = 5 -2 =3 + 5 = 3 - 1 =4 - 2 = 2 + 1 = 1 +5 = 5 - 4 =3 + 5 = 5 - 3 = 2 + 2 =4 +5 =3 + 3 = 2 + 2 =4 - 2 = 3 - 1 =5 + 1 = 2 - 1 = 5 - 1 = 4 - 3 =5 - 2 = 5 + 5 = 3 + 2 = 1 + 1 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题4 - 3 = 2 - 1 = 5 + 3 = 5 - 4 =2 - 1 = 1 + 1 = 2 + 4 = 5 +3 =3 - 1 = 1 + 3 = 1 + 5 = 1 + 1 =1 + 3 = 1 + 3 = 4 + 4 =2 + 5 =5 - 1 = 5 - 4 = 3 - 1 = 4 + 2 =3 + 3 = 5 - 1 = 2 + 1 = 5 -4 =4 +5 = 1 + 5 = 3 + 1 = 1 + 2 =5 + 3 = 5 + 5 = 5 - 3 = 2 + 4 =3 + 1 = 5 - 2 = 2 + 3 =4 - 1 =5 - 4 = 1 + 4 = 5 - 3 = 5 - 1 =2 + 1 = 1 + 1 =3 - 1 = 2 + 2 =5 + 4 = 5 - 3 = 1 + 4 = 3 - 1 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题5 - 2 = 3 - 2 = 3 + 4 = 1 + 2 =5 - 2 = 3 - 2 = 3 + 5 = 4 - 1 =1 + 3 = 5 + 3 = 5 -2 =3 + 3 =2 - 1 = 1 + 4 =3 - 2 = 5 + 3 =5 + 4 = 4 + 5 = 5 - 4 = 4 + 5 =5 + 1 = 1 + 3 = 2 + 3 = 5 - 4 =4 - 3 =5 - 3 = 1 + 1 = 3 + 1 =2 + 2 =3 + 1 =4 +5 = 3 + 5 =3 - 2 =4 + 2 = 1 + 3 =5 - 3 =2 + 1 = 5 +3 = 3 - 2 = 2 + 1 =3 - 2 = 3 + 1 = 5 - 1 = 3 + 5 =3 - 1 = 3 + 1 =4 + 4 =5 - 2 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题3 - 1 = 2 - 1 = 2 + 5 = 5 + 3 =4 - 2 =5 - 3 = 4 + 3 = 5 - 1 =5 - 2 = 4 + 5 = 5 + 3 = 3 - 1 =2 + 1 = 5 - 4 = 1 + 2 =3 +4 =5 - 2 = 1 + 5 = 4 - 3 = 3 + 2 =1 + 1 = 5 - 1 = 1 + 3 = 4 + 3 =5 - 2 = 5 + 1 = 4 + 3 = 1 + 4 =4 +5 = 1 + 1 = 5 - 1 = 2 + 2 =4 + 2 = 4 +5 = 5 - 4 = 5 - 2 =3 + 3 = 5 - 2 =4 + 3 = 4 + 3 =4 - 2 =5 - 1 = 4 - 2 = 5 - 2 =1 + 1 = 5 - 1 = 3 -2 =3 + 3 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题4 - 1 = 2 + 4 = 1 + 4 = 1 + 5 =3 + 2 = 5 -4 = 4 - 3 =5 + 2 =5 + 2 = 3 + 1 = 5 - 4 = 3 + 1 =1 + 3 = 5 - 4 = 3 +2 = 5 +3 =5 + 1 = 1 + 5 = 4 - 1 = 5 - 1 =3 - 2 = 5 -4 =5 - 3 = 4 - 2 =1 +2 = 4 + 1 = 1 + 2 = 5 + 2 =1 + 1 = 1 + 3 =2 + 4 = 2 + 4 =5 - 1 = 4 - 2 = 5 - 1 = 5 - 2 =3 + 3 =4 - 3 = 3 - 1 =5 - 4 =1 + 4 = 3 + 5 =2 + 5 = 4 - 1 =1 + 3 = 3 -2 = 5 - 1 = 4 - 2 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题2 - 1 = 2 + 4 = 4 - 2 = 5 - 4 =5 - 4 = 2 + 5 = 4 - 3 = 3 + 1 =2 + 1 =3 + 1 = 5 - 2 = 2 + 2 =5 - 3 = 3 - 1 = 1 + 4 = 5 + 1 =3 + 1 = 1 + 5 =4 - 2 = 1 + 4 =4 - 2 = 4 - 2 =5 + 5 = 1 + 3 =3 +4 = 4 - 2 = 4 + 1 =5 + 5 =3 + 1 = 2 + 5 = 3 - 1 =4 - 1 =3 - 2 =4 - 2 = 4 + 4 = 2 + 1 =3 - 2 = 5 + 5 = 5 -4 = 4 - 1 =1 + 1 = 3 +2 = 4 + 2 = 2 + 1 =5 + 1 = 5 + 4 = 2 + 4 = 4 - 2 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题4 + 2 = 3 + 1 = 1 + 4 = 3 + 3 =2 + 5 = 1 + 1 = 2 + 4 =3 - 1 =5 - 4 = 5 - 1 = 5 + 5 = 2 + 1 =3 + 2 =4 - 3 = 4 - 1 = 3 + 2 =3 - 1 = 2 - 1 = 3 - 1 = 5 - 2 =1 + 4 = 4 +2 = 5 - 4 = 2 +3 =1 + 1 =2 - 1 = 4 - 2 = 2 - 1 =4 - 3 =5 - 4 = 3 + 2 = 3 - 1 =4 +5 = 2 + 4 = 4 - 1 = 2 + 3 =4 - 3 = 4 - 2 =5 - 3 = 5 - 2 =2 +3 = 2 - 1 = 5 - 1 = 3 + 3 =3 - 1 = 1 + 5 = 2 + 1 =4 - 3 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题3 + 2 = 5 - 2 = 2 - 1 = 1 + 3 =1 + 3 = 3 + 1 = 5 + 5 =2 + 4 =1 + 5 = 5 - 1 = 5 - 4 = 3 - 1 =3 - 2 = 3 + 5 = 5 -4 =5 + 4 =3 +4 =5 - 4 = 2 + 3 = 2 - 1 =3 - 2 = 3 +4 = 3 + 2 = 3 + 2 =2 +3 =4 + 3 =5 - 1 = 3 + 2 =1 + 1 = 4 + 5 = 3 +2 = 4 - 2 =5 + 2 = 3 - 1 = 2 + 5 = 5 + 2 =4 + 4 = 3 - 1 = 2 + 2 = 4 - 3 =3 - 2 = 2 + 2 = 3 - 2 = 3 + 1 =5 - 2 = 4 + 5 = 2 + 2 = 1 + 5 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题4 + 1 = 1 + 2 = 1 + 3 = 1 + 2 =4 +5 = 1 + 1 = 3 + 2 = 3 - 1 =2 - 1 = 5 +3 =4 - 1 = 4 - 3 =3 +4 = 4 - 1 =5 - 4 = 5 - 1 =2 + 5 = 2 + 4 = 4 - 2 = 1 + 1 =3 - 1 =4 + 4 = 2 + 3 = 2 + 3 =4 - 3 = 1 +5 = 3 + 3 = 2 - 1 =5 - 3 = 4 - 2 = 5 + 1 = 1 + 3 =1 +2 = 5 -3 = 5 - 3 =4 - 3 =3 + 5 = 5 +4 =5 + 1 = 5 - 4 =5 + 3 = 4 - 3 = 5 - 1 = 5 - 4 =5 + 4 = 3 - 1 = 2 - 1 = 3 + 2 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题4 + 1 =5 - 2 = 5 + 3 = 5 + 1 =5 - 2 = 5 + 5 = 4 + 5 = 5 + 4 =4 - 1 =5 - 4 = 5 + 2 = 3 - 1 =1 + 5 =2 + 1 =3 + 5 = 2 + 5 =1 + 1 = 3 +2 = 4 - 2 =3 + 3 =1 + 1 =2 + 4 = 4 - 1 = 4 + 4 =1 + 3 =2 + 1 = 4 - 2 = 5 - 1 =2 +3 = 1 + 2 =4 - 1 = 4 - 3 =5 - 1 = 2 + 2 = 2 + 1 = 4 - 1 =3 + 3 =4 - 1 = 2 - 1 = 4 - 3 =5 - 1 = 2 + 3 = 3 - 2 = 5 + 3 =4 - 3 = 4 - 3 =5 - 4 = 4 - 1 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题5 - 4 = 4 + 5 = 3 + 3 = 1 + 5 =1 + 3 = 4 + 3 = 5 - 3 = 5 +2 =3 + 3 = 1 +4 = 2 + 4 = 3 + 1 =2 + 1 = 5 + 2 = 2 + 2 = 4 -3 =2 + 5 = 5 - 4 = 1 + 2 = 4 - 2 =4 - 2 = 3 + 2 = 3 + 2 =5 + 4 =4 - 3 = 1 +5 = 4 + 5 = 5 - 3 =5 + 2 = 1 + 2 = 5 + 1 = 4 - 3 =2 + 4 =3 - 2 = 5 - 1 =4 - 1 =5 + 2 = 5 + 4 = 4 + 5 = 5 - 2 =1 + 4 =2 - 1 = 5 - 2 = 4 - 2 =4 - 3 = 3 + 1 = 2 - 1 =5 - 4 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题2 + 4 = 1 + 1 = 5 - 1 = 3 + 5 =5 - 1 = 5 + 3 = 4 - 1 = 3 - 2 =2 + 4 = 1 +3 = 1 +4 =5 - 1 =2 + 5 = 5 - 1 = 5 - 2 = 5 - 2 =5 + 1 = 5 - 1 = 3 + 5 = 3 + 3 =5 - 2 = 2 + 5 = 1 + 2 = 3 + 4 =3 + 1 = 5 +4 = 4 - 2 = 4 +5 =4 +5 = 2 + 4 = 2 - 1 = 3 - 2 =4 - 3 =5 + 1 = 4 + 4 = 5 + 4 =3 - 2 = 3 - 1 =4 - 3 = 4 + 3 =2 + 2 = 5 + 1 = 1 + 4 = 4 +3 =3 + 2 =4 + 2 =5 + 2 = 4 + 1 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题5 + 4 = 5 + 1 = 4 + 2 = 5 - 1 =1 + 3 =2 - 1 = 1 +3 = 5 + 3 =4 - 2 = 3 - 1 =5 - 3 = 5 + 3 =5 - 4 = 5 - 2 = 4 + 1 = 5 + 4 =4 - 2 = 4 - 3 = 4 - 3 =5 + 2 =3 + 1 = 1 + 5 = 5 - 3 = 5 + 1 =5 + 2 = 5 - 1 = 5 - 3 = 1 + 4 =3 + 3 = 5 - 2 = 5 - 2 = 5 + 5 =3 - 2 =4 + 2 =5 - 1 = 2 - 1 =2 + 1 = 2 - 1 = 4 - 1 = 2 + 1 =5 - 3 = 5 - 3 = 4 - 3 = 3 + 2 =3 - 2 =4 + 4 =5 + 1 = 5 - 2 =10以内加减法日期： 年 月 日 时间： 分钟 对： 题 错 题2 + 5 = 4 - 1 =3 + 2 = 2 + 2 =3 + 2 = 2 + 5 = 2 - 1 =4 - 3 =5 - 3 = 5 + 4 = 5 + 1 = 1 + 4 =4 +5 = 2 + 3 = 2 + 5 = 5 - 3 =5 + 5 = 4 - 1 = 3 - 1 = 4 + 2 =5 + 2 = 3 - 2 = 2 - 1 = 5 + 4 =3 + 3 = 3 +4 = 4 - 1 = 2 - 1 =4 - 1 =5 - 3 = 1 + 5 = 3 + 4 =5 - 2 = 4 - 3 = 3 - 1 = 4 + 1 =5 + 5 = 4 - 1 = 4 - 2 = 3 + 1 =3 - 1 = 2 + 1 = 1 + 5 =4 +5 =5 + 2 = 5 - 4 = 1 + 5 = 5 + 2 =。
一年级上册数学课件-2.8 10以内数的加减法(10的游戏)
7 10－7＝3
八戒手里的10个蜜桃，掉了一些，剩下8个了， 他掉了几个蜜桃呢？
被减数 减数 差
1
不变 大1 小1
2
3
10 4 6 10 5 5 10 6 4
你能有规律地填一填吗？
勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的 感动。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》
身体健康， 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自
勉。——苏霍姆林斯基 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
【数学】一年级十大趣味数学
【数学】一年级十大趣味数学对于一年级的小朋友来说，数学不仅仅是枯燥的数字和运算，还可以充满趣味和惊喜。
以下是一年级的十大趣味数学，让我们一起来看看吧！一、数字猜谜数字猜谜是一种有趣的数学游戏，可以帮助小朋友们更好地理解数字的特征。
例如，“像个蛋，不是蛋，说它圆，不太圆，说它没有它又有，成千上万连成串。
”（答案：0）通过这种有趣的猜谜方式，小朋友们能够更加深入地认识数字的形状和特点，增强对数字的敏感度。
二、找规律找规律是培养小朋友观察和逻辑思维能力的好方法。
比如，给出一组数字：1、3、5、7、（）、11。
让小朋友们找出其中的规律，并填上正确的数字。
在这个例子中，规律是每次增加 2，所以括号里应该填 9。
还可以给出图形规律，如三角形、圆形、三角形、圆形、（），让小朋友们接着画出后面的图形。
三、图形拼图准备一些不同形状的彩色卡片，如三角形、正方形、长方形等，让小朋友们用这些卡片拼出各种有趣的图案，比如房子、小船、花朵等。
在拼图的过程中，小朋友们能够直观地感受图形的特点，了解不同图形之间的组合关系，同时也能发挥他们的想象力和创造力。
四、购物游戏模拟一个小商店的场景，准备一些玩具商品，并标上价格。
给小朋友们一些“钱”（可以是自制的卡片），让他们来购买自己喜欢的东西。
在这个游戏中，小朋友们需要学会计算商品的价格，进行简单的加减法运算，还能了解货币的使用。
五、时钟认识通过一个大大的时钟模型，教小朋友们认识时针和分针，以及如何读取时间。
可以设置一些有趣的时间点，如“早上 7 点起床”“中午 12 点吃饭”“下午 3 点做游戏”等，让小朋友们拨动时针和分针来表示这些时间。
这不仅能让小朋友们学会看时间，还能培养他们的时间观念。
六、数一数让小朋友们数一数教室里的桌椅数量、窗户数量，或者数一数家里的水果个数、玩具个数等。
通过实际的数数活动，小朋友们能够更加熟练地掌握数数的方法，理解数量的概念。
七、比较长短准备一些长短不同的铅笔、绳子、纸条等物品，让小朋友们比较它们的长短。
十以内凑数挑战
十以内凑数挑战
在学习数学的过程中，十以内的加减法是最基础也是最重要的运算
内容之一。
为了帮助学生巩固掌握十以内的加减法，我们可以通过一
个有趣的游戏来挑战学生，让他们在快乐中学习，提高他们的算术能力。
首先，我们可以准备一组十以内的数字卡片，从1到10分别写上
数字。
然后，将这些数字卡片抽出，放到桌面上。
接下来，给学生出
一个十以内的数字，比如7，要求学生利用这些数字卡片进行加法或减法运算，凑出给定数字7。
学生可以自由选择数字卡片进行组合，每个数字卡片只能使用一次。
通过这种方式，学生不仅可以巩固加减法运算，还可以锻炼他们的逻
辑思维能力和数学推理能力。
挑战的难度可以逐渐增加，比如给定的
数字是8、9或10，让学生在有限的时间内完成挑战。
这种十以内凑数挑战既能激发学生学习的兴趣，又能够培养他们的
数学能力。
通过不断的练习和挑战，学生在十以内的加减法运算中将
游刃有余，不再感到困难。
在轻松愉快的氛围中，学生能够更好地掌
握数学知识，提高数学成绩。
因此，我们鼓励各位老师在教学中尝试这种十以内凑数挑战游戏，
让学生在玩中学，学中玩，提高数学学习的效果。
让我们一起努力，
为学生创造更加美好的学习体验！。
一年级上册数学课件-2. 8 10以内数的加减法(10的游戏)
你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 人必须有自信，这是成功的秘密。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走。 五五凑成一双手。
10－ =8 10－ 8 =
8 + = 10 + 8 = 10
3+ = 10
7+ = 10
10－ =9
5 = 10－
10－ =1
4＋ =10
＋ 10 =பைடு நூலகம்0
10 = ＋7
2= 10－
2=
－4
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 理想的书籍是智慧的铜匙。
学习进步！ 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。
沪教版(2024)小学数学一年级上册《10的游戏》教案及反思
沪教版（2024）小学数学一年级上册《10的游戏》教案及反思一、教材分析：《10的游戏》是沪教版（2024）小学数学一年级上册中的一课。
主要旨在通过游戏的形式让学生熟悉数字10，理解10的组成，以及10以内数的加减法，再通过游戏活动，让学生深入理解 10 的组成和分解，同时学生已经认识了 10 以内的数，并掌握了数的顺序和大小的基础上进行教学的。
教材以生动有趣的游戏形式呈现，符合一年级学生的认知特点和学习需求，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.掌握 10 的组成和分解，能熟练地进行 10 的分与合的练习。
2.能够熟练地数到10，并理解10是由1个十和0个一组成的。
【过程与方法目标】：1.通过游戏活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2.在小组合作中，培养学生的合作意识和交流能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生在游戏中体验数学的乐趣，增强学习数学的兴趣和自信心。
2.通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解10的组成和分解，掌握10以内数的加减法。
2.有序地记忆10 的组成。
【教学难点】：1.应用10的组成和分解解决实际问题。
2.理解10的分解，特别是将10分解为9和1、8和2等不同组合。
四、学情分析：一年级的学生刚刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识，如数数、认数等。
但是，他们的思维主要以直观形象思维为主，对于抽象的数学概念理解起来有一定的难度。
在教学中，要通过生动有趣的游戏活动，让学生在动手操作中理解和掌握知识。
五、教学方法与策略：【教学方法】：1.直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
2.游戏教学法：通过设计与10有关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
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一年级趣味数学小游戏：10以内的数
教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样欢愉的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
10以内数的分与合
在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的例外方法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从例外角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更难得的是培养了学生的创新思维。
10以内的加减法
在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算
式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我大凡也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐例外的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
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