商务英语口语技能竞赛方案
国有企业商务英语技能大赛
国有企业商务英语技能大赛
【实用版】
目录
一、国有企业商务英语技能大赛背景
二、大赛的目的和意义
三、大赛的参赛对象和要求
四、大赛的主要内容和形式
五、大赛的奖励和影响
正文
近日，我国举办了一场国有企业商务英语技能大赛，旨在提高国有企业员工的商务英语水平，推动企业的国际化进程。
国有企业商务英语技能大赛的背景是我国企业的国际化发展。
随着我国经济的不断发展，国有企业逐渐走向国际市场，商务英语成为了企业员工必备的技能。
因此，国有企业商务英语技能大赛应运而生，旨在提高员工的商务英语水平，提升企业的国际竞争力。
大赛的目的和意义在于提供一个学习和交流的平台，让员工在比赛中提高自己的商务英语水平，同时也能够借鉴其他企业的经验和做法。
大赛的参赛对象主要是国有企业的员工，要求他们具备一定的商务英语基础，能够在比赛中展示出自己的实际应用能力。
大赛的主要内容和形式包括商务英语演讲、商务英语写作、商务英语翻译等，全面考察员工的商务英语能力。
比赛中，员工们不仅需要展示自己的语言能力，还需要展示自己的商务知识和沟通技巧。
大赛的奖励和影响是吸引员工参赛的重要因素。
大赛设置了丰厚的奖金和奖品，鼓励员工积极参赛。
同时，大赛的优秀选手还有机会得到进一步提升，提升自己的职业发展空间。
“英语口语”项目竞赛方案
“英语口语”项目竞赛方案一、项目背景随着全球化的不断发展，英语作为全球通用语言，对于个人和国家的发展具有重要意义。
为了提高我校学生的英语口语水平，增强他们的交际能力和全球竞争力，特举办“英语口语”项目竞赛，以激发学生参与英语学习的热情，培养他们的英语口语表达能力。
二、竞赛目标1.提高学生的英语口语水平。
通过参与竞赛，学生将锻炼自己的英语口语表达能力，提高自己的语言运用能力。
2.培养学生的自信心和竞争意识。
竞赛过程中，学生将面对评委和观众的挑战，通过充分准备并展示自己的英语水平，增强自信心和竞争意识。
3.扩展学生的知识面和跨文化交流能力。
竞赛中，学生将接触到来自不同背景的参赛选手，通过与他们的交流和互动，扩展自己的知识面和跨文化交流能力。
三、竞赛形式1.初赛：学生按年级分组，进行初赛。
初赛内容为主题演讲和才艺展示。
演讲内容应与英语学习相关，才艺展示可以是歌曲、舞蹈、朗诵等。
初赛评委将根据学生的表达能力、语言运用能力和才艺展示情况进行评分，选出每个年级的前十名晋级复赛。
2.复赛：初赛晋级选手进行复赛，内容包括即兴对话和辩论。
即兴对话要求选手能够流利地展开对话，灵活运用语言表达自己的观点；辩论要求选手能够有条理地辩证，运用合适的语言表达自己的观点并反驳对方。
复赛评委将根据选手在对话和辩论中的表现情况进行评分，选出前三名晋级决赛。
3.决赛：决赛由复赛晋级选手进行，内容为主题演讲和即兴演讲。
主题演讲要求选手能够深入阐述一个话题，清晰地表达自己的观点和思想；即兴演讲要求选手根据所给话题，即兴地展开演讲，灵活运用语言表达自己的想法。
决赛评委将根据选手的演讲表达能力、语言运用能力和思维逻辑进行评分，选出前三名，并颁发奖项。
四、竞赛的组织与实施1.选拔评委：由英语教师组成的评委团，负责初赛、复赛和决赛的评分工作。
2.宣传推广：利用学校的官方网站和校园广播电视台进行宣传推广，鼓励学生参加竞赛。
3.参赛报名：学生按照要求填写报名表格，并报名参加竞赛。
商务英语专业职业技能大赛策划书
西华师范大学高等职业技术学院商务英语专业职业技能大赛策划书主办：西华师范大学高等职业技术学院承办：高等职业技术学院团总支、2013级商务英语专业协办：高等职业技术学院教务科、实践教学科、学生科高等职业技术学院商务英语专业职业技能大赛策划书一、活动背景及目的：应学院组织第二届职业素养提升工程要求，为丰富和活跃校园文化，检验本专业技能及综合素质，展示同学们的学习成果，特此举办商务英语专业职业技能大赛，具体方案如下：二、活动时间：2015年4月27日 19：00—21：00三、活动地点：学术二厅四、比赛主题：状元360·职业技能大赛五、比赛形式：将比赛分为三个板块分别为：1、演讲比赛2、商务会议3、商务礼仪六、决赛前期准备：1.成立活动筹备小组2.班长，团支部书记负责整个活动的流程，包括嘉宾的邀请（嘉宾名单提前准备好，嘉宾提前邀请，嘉宾提前确定。
）3.学习委员负责安排演讲比赛、商务会议及商务礼仪比赛的选手编号，以及以抽签的方式决定出场顺序。
负责登记打分情况。
4.劳生委员负责决赛期间所需物品的购买。
5.组织委员、宣传委员、文娱委员负责决赛节目编排、背景音乐编辑。
6.副班长负责申请活动教室。
七、具体内容：1、英语演讲比赛a)报名：面向2013级商务英语所有同学，各班有意愿者向团支书报名。
b)初赛：所有报名学生在107教室进行命题演讲比赛，由3名专业老师跟班主任担任评委，根据其表现现场打分，最终分数位于前5名的同学进入复赛，初赛时间暂定为4月10日。
c)复赛：由初赛选出的5名同学在职业技能大赛时进行复赛，评委跟据其现场表现打分，具体评分细则见附件1。
2、商务会议a)初赛：全专业同学自行组队参加，每组6人，模拟与商务有关的会议，由评议小组选出表现突出者6名参加决赛。
b)形式：同学担任某公司总经理和各部门经理的角色模拟商务会议。
c)会议内容：各部门（财政部、人力资源部、销售部、生产部、研发部等）经理讨论上一年度工作业绩及宣布下一年工作计划。
英语口语技能大赛活动策划书2篇
英语口语技能大赛活动策划书英语口语技能大赛活动策划书精选2篇（一）活动名称：英语口语技能大赛活动目标：1. 提升参与者的口语表达能力和沟通能力。
2. 增加学生对英语学习的兴趣。
3. 促进参与者之间的交流和互动。
活动时间和地点：时间：XX月XX日（具体日期根据学校的安排而定）地点：学校多媒体教室或会议室活动流程：1. 报名阶段：在活动开始前，学校宣传部门会在校内广播、班级通知栏等渠道发布活动的宣传海报，邀请所有有意参加大赛的同学报名参赛。
2. 初赛阶段：a. 初赛的方式可以是面试形式，每个参赛者依次进行口语表达和沟通的评判。
b. 初赛将由学校的英语教师和其他相关专家组成的评委团来进行评判。
c. 初赛的评分标准可以根据参赛者的语法准确性、发音清晰度、逻辑思维能力和流利度进行评分。
d. 初赛结果将选出10名左右的优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段：a. 决赛阶段可以设计成辩论赛的形式，参赛者分为两组进行辩论，展示对英语表达的能力。
b. 决赛可以设立主题，让选手就特定话题进行表达和争论。
c. 决赛的评委团将根据选手的辩论技巧、语言表达能力、逻辑思维和论证能力进行评分。
d. 决赛的前三名将获得奖品和荣誉证书，并代表学校参加其他高校举办的英语口语比赛。
4. 颁奖仪式：a. 在比赛结束后，举行一个颁奖典礼，表彰所有参赛者，并向决赛的前三名颁发奖品和荣誉证书。
b. 同时，对于其他表现突出的选手也可准备一些奖励和鼓励。
c. 活动结束后，可以举行一个庆祝会，为参赛者提供一个互相交流和互动的机会。
活动宣传：1. 利用学校的各种宣传渠道进行广泛宣传，如学校广播、海报、班级通知栏等。
2. 利用社交媒体平台，如微信公众号、QQ群等，与学生进行互动和宣传。
3. 利用校内活动的推广，如学校开展的英语周活动、文化周活动等，进行连锁宣传。
活动需准备的资源：1. 活动所需的多媒体教室或会议室。
2. 评委团成员和工作人员。
3. 比赛所需的话题和评分标准。
英语口语技能大赛活动策划书
英语口语技能大赛活动策划书活动名称：英语口语技能大赛活动时间：[日期]活动地点：[具体地点]活动背景：英语已成为世界上最为普及的国际语言之一，在各个领域中都扮演着重要的角色。
为了提高学生的英语口语能力，激发学生对英语学习的兴趣，我们计划组织一场英语口语技能大赛。
目标受众：本次英语口语技能大赛主要针对中学生或大学生群体，旨在提高其英语口语表达能力，增强沟通能力以及培养自信。
活动内容：1. 初赛：所有参赛者将提交一段个人英语口语自我介绍的视频，评委会选择出参赛者进行初赛。
2. 决赛：决赛分为多个环节，包括自由演讲、对话演绎等形式，参赛者将针对不同题目进行表达与交流。
3. 技能培训：在活动前，可以组织一系列的英语口语培训班来提高参赛者的口语表达水平和自信心。
4. 评委评分：评审团队将根据参赛者的流利程度、语法准确性、清晰度、内容完整性以及表达自信度等指标进行评分。
活动亮点：1. 增加互动环节：不仅仅是单方面的演讲，还可以设置小组对话、角色扮演等互动环节，让参赛者更好地展示自己的英语口语技能。
2. 奖励机制：为了鼓励参与，可以设置一系列奖项，如最佳发音奖、最佳表达奖、最佳幽默感奖等，激发参赛者的积极性和参与度。
3. 参赛者互动：准备参赛者之间进行互动交流的环节，鼓励参赛者之间互相学习、分享口语学习心得。
预期效果：通过英语口语技能大赛，预计能够达到以下效果：1. 提高参赛者的英语口语表达能力和自信心。
2. 激发学生对英语学习的兴趣，促进英语学习的积极性。
3. 创造一个交流学习的平台，参赛者之间互相学习、互相进步。
4. 增强学生的团队合作能力和沟通能力。
活动预算：活动预算主要包括场地租金、奖品购买、宣传费用等。
具体预算可根据活动规模和需求进行调整。
活动宣传：活动宣传可以通过学校官方网站、社交媒体、海报等方式进行。
另外，可以邀请校内外知名英语教师或者专家进行宣传推广。
活动评估：在活动结束后，进行参赛者和观众的满意度调查，总结活动的成功之处和可改进之处，为今后的活动提供参考。
2012-2013(2)商务口语(二)-期末技能测试方案 (1)
《商务英语口语（二）》期末技能测试方案考试时间：6月8日《商务英语口语》具体考核标准如下：1、考勤占总成绩10%；2、课堂表现占总成绩10%；3、课程实训占总成绩40%；4、期末技能测试占总成绩40%。
期末技能测试方案与评分标准：Step 1. Make up dialogue: 学生3-4人一组，从下列五个场景中随机抽选一个，编出内容充实的情景对话，主要考察学生在特定商务场景下用英语进行交流的能力、与他人协作能力以及阐述观点的能力。
（注：每个小组的对话时间控制在5分钟以内。
）评分标准：此部分按照每人在对话中的表现给出分数评价，包括流利程度、语音语法、内容逻辑等，共60分。
Situation 1:（Jobs and Responsibilities）Make up a conversation related to jobs and responsibilities among group members: Talk about the plan for your future career and the anticipant job responsibilities with your partners.Situation 2:(Business Travel) Make up dialogues according to the following situations:(1)You are going to attend a trade fair in Sydney in a foreign country. You make a phone call to book a room for three nights from November 12th to 14th in a local hotel. You’d like to have a single room with a private bathroom. Take turns to be the clients and the hotel clerk.(2)You are flying to Sydney on business. Now you are at the check-in counter, waiting to check in. Your partner plays the role of the check-in agent.Situation 3: (Product presentations) Compare a same sort of products that you’re interested in and talk about the following aspects:Introduce the features of the products respectively;Compare the competitiveness and avantages of each prodcut;Which one do you prefer?Situation 4: (Business dinner)You’re about to take a foreign visitor who is interested in Chinese food to a restaurant. Recommend some local specialties, ask for comments, and take the initiative when paying the bill. One of your members should play the role of waiter or waitress.Situation 5:(Company performance) Describe the following graphs.Try to use different expressions for the trends and changes represented in each graph.（课本第125页图）Here is a line graph for the sales performance of a shoe company in financial years 2006 and 2007.（课本第131页图）Step 2. Q&A: 随机就对话中出现的问题或选题进行相关提问，主要考察学生英语听力以及临场应变能力。
职场人士英语口语比赛方案
职场人士英语口语比赛方案一、比赛目的和意义本次职场人士英语口语比赛旨在提高参赛者的英语口语能力，增强他们在职场中与外籍同事和客户沟通的能力。
通过比赛，参赛者将有机会展示他们的口语表达能力，并获得反馈和指导，以进一步提升自己的英语水平。
二、比赛形式和规则1. 比赛形式：个人演讲和问答环节。
2. 参赛者要求：- 参赛者必须是在职场工作的人士，年龄不限。
- 参赛者需具备良好的英语口语能力。
3. 比赛内容：- 演讲环节：参赛者需准备一个主题演讲，时长不超过5分钟。
- 问答环节：参赛者将回答评委的问题，考察他们对职场相关话题的理解和应对能力。
4. 比赛评分：- 演讲环节将根据语言表达能力、逻辑思维、思想深度等方面进行评分。
- 问答环节将根据参赛者对问题的回答质量、沟通能力和应对方式进行评分。
- 评委将根据一定的评分标准对参赛者进行评分，并选出优胜者。
5. 比赛时间和地点：- 比赛时间：待定- 比赛地点：待定三、奖项设置1. 一等奖：奖金 xxx 元 + 荣誉证书2. 二等奖：奖金 xxx 元 + 荣誉证书3. 三等奖：奖金 xxx 元 + 荣誉证书四、参赛报名和准备1. 参赛报名：- 所在部门将向全员发出参赛通知，有意参赛者可以填写报名表格进行报名。
- 报名截止时间：待定2. 参赛准备：- 报名成功后，参赛者需准备演讲主题，并进行充分准备。
- 比赛前将根据参赛人数进行抽签确定比赛顺序。
五、总结通过本次职场人士英语口语比赛，我们希望能够激发员工们研究英语的兴趣，并提高他们的英语口语能力。
同时，比赛也为员工们提供了一个展示自我的平台，增强了他们在职场中的竞争力。
我们相信，经过这次比赛，参赛者的英语水平将会有明显的提升，对他们的职业发展将产生积极的影响。
请参赛者及时报名，共同参与本次比赛！。
“英语口语(非专业组)项目竞赛方案范文
“英语口语（非专业组）项目竞赛方案范文“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称英语口语（非专业组）。
二、竞赛目的以赛促教、以赛促学；检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力等，进一步激发学生学习英语的积极性，提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合素质，以此引领和推动高职英语课程的改革；搭建高职高专英语教育专家、教师和管理者探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛方式与环节（一）竞赛方式 1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为高职高专在校生,性别和年级不限。
2.每支参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织联络工作。
每队限选派参赛选手1名。
3.凡参加过往届“全国高职高专英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。
4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节参赛选手将依次进行“职场描述”、“情景交流”以及“即席辩论”环节。
每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
1.职场描述：参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的图画、图表、广告等，根据给出的说明，在充分理解图画、图表、广告等内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
陈述时间为3分钟。
第二部分技术文件一、竞赛要求（一）竞赛委员会工作人员1.忠于职守，努力工作，全心全意为参赛选手和裁判员服务，提供良好的竞赛环境和条件； 2.遵守竞赛纪律和规则，保证公平公正，不以权谋私； 3.违反规定，给竞赛带来恶劣影响或造成严重损失的，将给予必要的处理。
（二）裁判员 1.遵守裁判规则，尊重参赛选手，维护竞赛秩序； 2.在执裁过程中，排除可能来自各方面的干扰，杜绝不正当行为； 3.违反裁判规则，营私舞弊，将受到批评或警告，情节严重的取消裁判资格。
（三）领队和参赛选手 1.服从指挥，文明礼让，体现良好的职业道德和竞赛精神； 2.严格遵守竞赛规则，不得违规作弊。
第七届亿学杯商务英语实践技能大赛章程
第七届亿学杯商务英语实践技能大赛章程第一章总则1.1 为促进商务英语实践技能的提升，激发学生学习英语的热情，提高商务英语实践能力，特举办第七届亿学杯商务英语实践技能大赛。
1.2 大赛由亿学教育主办，面向全国高校学生开放报名参赛。
1.3 参赛选手需具备一定的商务英语基础，能够在实际商务环境中进行口语交流和书面沟通。
第二章比赛内容2.1 大赛主要分为口语交流和书面沟通两个环节。
2.2 口语交流环节将模拟真实商务场景，要求选手进行商务英语对话或演讲，考察其口语表达能力和沟通技巧。
2.3 书面沟通环节将设置商务英语书面材料，要求选手进行翻译、写作或策划等，考察其书面表达能力和商务思维能力。
第三章参赛资格3.1 参赛选手须为全日制本科生，芳龄在18-25岁之间。
3.2 参赛选手需在报名时提交学生证、成绩单、英语等级证书等证明材料。
第四章报名方式4.1 参赛选手需在官方全球信息湾下载报名表格，填写完整后连同相关证明材料一并提交。
4.2 报名截止时间为每年10月31日，逾期报名者不予受理。
第五章比赛流程5.1 初赛：选手需完成线上口语交流和书面沟通的初赛环节，获得一定分数方可晋级。
5.2 复赛：初赛晋级选手将前往指定考场进行线下口语交流和书面沟通的复赛环节。
5.3 决赛：在复赛中脱颖而出的选手将晋级至决赛，与其他优秀选手一同角逐大赛冠军。
第六章奖项设置6.1 大赛设立一、二、三等奖，同时设立最佳口语奖、最佳书面表达奖等个人奖项。
6.2 优秀指导教师将获得“优秀指导奖”。
第七章参赛指导7.1 参赛选手可邀请英语教师或相关专业人士进行指导，指导老师需对选手的口语表达和书面表达进行指导和辅导。
7.2 参赛选手亦可在官方全球信息湾上获取相关学习资料和比赛指导。
第八章大赛宗旨8.1 本次大赛旨在激发学生对商务英语学习的热情，增强其商务沟通能力，培养具备国际视野和跨文化交流能力的优秀商务人才。
8.2 通过大赛，希望能为广大高校学生提供展示自己英语实力的评台，同时促进商务英语教学与实践的结合，促进商务英语教学水平的提升。
职业院校技能大赛--g-51“英语口语非专业组”赛项规程高职组
2016年福建省职业院校技能大赛英语口语（非专业组）赛项规程一、竞赛项目名称赛项编号：G-51赛项名称：英语口语（非专业组）赛项组别：高职组赛项归属大类：文化教育二、竞赛目的以赛促教、以赛促学。
通过职场陈述、情景交流和即席辩论等方式，考查选手的日常英语交际能力、涉外职场业务交际能力、思辨能力、团队合作精神等，以此引领和推动高职英语课程的改革，激发学生学习英语的积极性，促进高职高专高技能英语人才的培养。
三、竞赛内容竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
各环节的具体比赛内容、要求、时限及能力考核点如下:（一）“职场描述”（Presentation）要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
本环节满分为10分，每位选手用时不超过3分钟。
能力考核：考核参赛选手在限定时间内理解常用的图表，并能抓住图表提供的主要信息，对其进行口头描述和观点阐述的能力。
要求参赛选手必须了解有关社会经济发展和科技进步的最新信息和动态，具备较强的识图能力和组织语言的应用能力。
（二）“情景交流”（Interview）参赛者要抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与主试官进行一对一的现场问答。
内容涉及现代社会生活、经济、新技术的应用等。
本环节满分为10分，每位选手用时不超过3分钟。
能力考核：考核参赛选手在职场上与英语国家人士进行口语交际的能力。
要求参赛选手必须具备较强的听说技能，了解社会生活、经济和科技进步的最新动态。
（三）“即席辩论”（Debate）参赛者根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
先由正方陈述2分钟，然后由反方陈述2分钟，接下来由正反双方进行3分钟的辩论。
每位选手满分为10分，本环节累计不超过7分钟。
能力考核：考核学生的思辨能力和语言综合运用能力，同时对教学改革的启示是英语教学不仅要教授学生语言知识和技能，还要通过辩论赛等活动培养学生对职业领域和社会热点问题的思辨能力和表达能力。
商务英语技能竞赛规程
商务英语技能竞赛规程2023年岳阳市中等职业小学技能大赛商务英语技能比赛规程一、比赛项目1.听力测试2.翻译与商务英语函电写作3.口语测试4.主题演讲二、比赛内容及要求1.听力测试：现场播放听力材料（一段容易对话、一段复杂对话和一段文章，题目形式为挑选题和填空题），参赛者按照所听内容回答问题，一共20道题目，总分40分。
2. 翻译与商务英语函电写作：⑴翻译部分包括五道英译汉题目和五道汉译英题目，每题3分，总分30分。
⑵同学按照评委要求现场写作一篇商务英语函电，函电体裁限制在个人简历、介绍信、申请信、投诉信之内。
此部分分值为30分。
3.口语测试：测试内容包括朗读单词、句子和文章以及图片描述。
参赛者现场从预先预备的五套试题中随即抽取一套试题举行测试。
4.主题演讲：参赛者从下列主题中挑选一个举行现场脱稿演讲，字数在350-400之间。
⑴Mother’s love⑵The Earth,the only Home for Human beings⑶My dream三、比赛用时1.笔试部分：听力测试：40 分钟翻译与商务英语函电写作：60分钟2.口试部分：口语测试：15分钟主题演讲：10分钟四、赛场设备和器材赛前另有技术文件公布。
五、比赛纪律1.选手必需在规定时光报名完毕，并按时进入各赛区候赛，逾时报道将被取消参赛资历。
2.选手在候赛区待赛和比赛期间，必需按工作人员指引的位置就座或在指定侯赛室迎候。
选手不得交头接耳、不行携带手机等通讯工具进入候赛区，不能透露或示意所在小学和姓名，也不能将比赛内容泄露和转告他人。
3.选手在竞赛过程中，小学领队、指导老师不得与其联系或指导，离开会场或候赛室时，要由工作人员伴随。
4.选手在每一环节竞赛过程中均会得到时光提醒，超时选手将被中止竞赛，并按照评分标准扣分。
5.参赛选手无必要求暂时修改演讲稿内容。
若参赛选手现场主题演讲内容与预告名演讲内容有变化，评委打分以现场演讲内容为准。
商务英语口语竞赛活动方案
商务英语口语竞赛活动方案活动简介商务英语口语竞赛是为提升学员商务英语口语能力、加强团队合作和竞争意识而举办的活动。
活动目标1. 提高参赛选手的商务英语口语表达能力；2. 培养参赛选手的团队协作能力；3. 鼓励参赛选手在竞争中展现个人潜力；4. 促进学员之间的交流与互动。
活动内容1. 初赛阶段：参赛选手通过提交自我介绍视频参与初赛，初赛将由资深商务英语教师进行评审，选出晋级选手。
2. 决赛阶段：晋级选手将通过个人演讲、商务谈判、团队合作等多个环节进行展示和竞争，最终评选出优胜者。
活动流程1. 报名阶段：学员通过线上报名系统完成个人信息填写。
2. 初赛阶段：- 学员按要求制作个人自我介绍视频并上传至指定平台；- 资深商务英语教师评审初赛视频，选出晋级选手名单；- 公布晋级选手名单。
3. 决赛阶段：- 晋级选手参加个人演讲环节，展示商务英语口语表达能力；- 晋级选手参加商务谈判环节，模拟真实商务场景进行角色扮演；- 晋级选手参加团队合作环节，通过合作完成商务项目任务；- 最终评选出优胜者，并进行颁奖典礼。
活动宣传1. 制作活动海报，放置在校内显眼位置；2. 在校内宣传栏发布活动通知；3. 在学校官方微信公众号、官网等平台进行活动宣传；4. 通过班级群、学生社交媒体等途径推广活动。
活动准备1. 确定活动时间和地点；2. 准备活动所需设备和场地；3. 指定活动工作人员，并进行培训；4. 确定活动评委和裁判人员，并进行培训。
活动评估1. 设立评估标准，包括口语表达能力、团队合作能力等方面；2. 指定评委进行评分，并保证公正、公平的评选结果；3. 进行活动反馈问卷调查，收集参与学员的意见和建议，以便于改进未来的活动。
以上是商务英语口语竞赛活动的方案，旨在通过竞赛形式提升学员的商务英语口语能力，加强团队合作和竞争意识。
希望该方案能够得到您的支持和认可。
商务英语技能大赛策划书
2011年漳州师范学院经济学系第三届商务英语技能大赛活动策划书主办：漳州师范学院经济学系团委承办：漳州师范学院经济学系经济学社一、活动主题英语作为一种国际语言越来越深刻地影响着世界，可以说它已经渗透到我们社会的各个方面，尤其是在学校和职场。
国际化贸易的频繁更加凸显了英语的重要性，对于我们掌握和运用英语尤其是商务英语的要求也越来越高。
它会帮我们从无数的竞争者中脱颖而出！成为求职场上的佼佼者！鉴此，我们经济学社，举办此次商务英语技能大赛，旨在挑战自我，超越自我。
实践证明，英语在我系同学毕业之后仍有重大的作用。
借本次活动机会，希望全系学生在备战四六级的同时，也能注重口语以及应用英语的能力。
同时也可以丰富同学们的课余生活，提高同学们的英语口语表达能力，搭建一个激励英语学习、培养思辨能力、展现综合风采的舞台，进一步营造浓厚的语言学习氛围，有力地配合专业学习，增强同学们掌握、运用所学知识的能力，体现我系的学科特色。
二、活动背景在国际化大趋势下，风起云涌的今天，国内人才市场对商务英语人才的需求也愈来愈大。
学生需要掌握对英语语言的应用能力，证明其有能力承担相关的工作。
商务英语（BEC），作为一种特定的教程，强调的不仅仅是语言的水平，而是一种实际综合素质的提高。
它会帮助学员学会如何利用英语语言达到更高的职业目标。
例如西方的管理理念、工作心理、如何与外国人打交道等等，实际的在工作中给学员以帮助。
当今的商务活动强调人实际的沟通能力，能否用最准确、清晰的商务语言来与老板和客户进行沟通、交流在很大程度上决定你的成功。
商务英语应当是在深厚的英语基础上，再强调商务。
戴尔把中国人的英语学习分为“背诵阶段”和“习惯阶段”，目前绝大多数学习者处在背诵阶段，还没有达到习惯阶段，无法实现“习惯性而非背诵性地运用英语进行交流”。
这里所说的“习惯”，并不是说，你掌握了多少的词汇量，而是你能否做到脱口而出。
在具备了这样的“习惯”以后，就可以通过商务英语的学习，就可以用专业的商务语言进行商务工作了。
英语囗语比赛活动方案(3篇)
第1篇I. IntroductionThe English Oral Contest is an excellent opportunity for students to enhance their spoken English skills, build confidence, and foster a love for the English language. This event aims to provide a platform for students to showcase their language proficiency, creativity, and public speaking abilities. The following plan outlines the details of organizing a successful English Oral Contest.II. Objectives1. To improve the spoken English proficiency of participating students.2. To encourage students to engage actively in English language learning.3. To promote confidence and public speaking skills among students.4. To provide a fun and interactive learning environment.5. To recognize and reward the talents and efforts of participating students.III. Target AudienceThe contest is open to all students from grades 5 to 12 in the participating schools.IV. Contest Structure1. Preparation Phase- Announcement: Announce the contest through school newsletters, bulletins, and social media platforms.- Registration: Set a registration period for interested students to sign up.- Workshops: Organize workshops to help students prepare for the contest. These workshops can focus on public speaking, pronunciation, and impromptu speaking.- Practice Rounds: Encourage students to practice their speeches and participate in mock contests to gain experience.2. Contest Phase- Heats: Divide the participants into groups and hold preliminary rounds (heats) to narrow down the number of contestants.- Round 1: Prepared Speech: Each contestant delivers a prepared speech on a given topic. The duration of the speech should be 3-5 minutes.- Round 2: Impromptu Speech: Contestants are given a random topic and have a limited time to prepare and deliver a speech. The duration ofthis speech should be 2-3 minutes.- Round 3: Debate: In this round, contestants are divided into two teams and given a debatable topic. They will present their arguments and counterarguments.- Final Round: The top performers from the previous rounds compete in the final round, which may include a combination of prepared and impromptu speeches, and a special challenge.3. Judging Criteria- Clarity and pronunciation- Fluency and coherence- Content and originality- Delivery and confidence- Creativity and presentation skills4. Awards and Recognition- Certificates of participation for all contestants- Trophies and medals for winners- Special awards for the most improved speaker, best impromptu speech, and best debate teamV. Logistics1. Venue: Choose a spacious and well-equipped venue that can accommodate the number of participants and judges.2. Equipment: Ensure the availability of microphones, projectors, and other necessary audio-visual equipment.3. Staff: Assign roles to teachers and students, such as judges, scorekeepers, timekeepers, and volunteers.4. Promotion: Create posters, flyers, and social media content to promote the event.5. Budget: Plan a budget for venue rental, equipment, prizes, and promotional materials.VI. Timeline1. Announcement and Registration: Month 12. Workshops and Practice Rounds: Month 23. Heats: Month 34. Contest Phase: Month 45. Awards Ceremony: Month 5VII. Evaluation and Feedback1. Collect feedback from participants, judges, and staff to evaluate the success of the contest.2. Analyze the strengths and weaknesses of the event to make improvements for future contests.3. Share the results and feedback with the school community to highlight the achievements of the participants.VIII. ConclusionThe English Oral Contest is a valuable opportunity for students to develop their language skills and gain confidence in public speaking. By following this detailed plan, organizers can create a memorable and rewarding experience for all participants.第2篇I. IntroductionThe English Oral Contest is an excellent opportunity for students to enhance their speaking skills, build confidence, and showcase their knowledge of the English language. This activity is designed to be engaging, interactive, and beneficial for all participants. Thefollowing proposal outlines the details of the contest, including its objectives, structure, rules, and promotional strategies.II. Objectives1. Improve English speaking proficiency: To provide a platform for students to practice and enhance their English speaking skills.2. Boost confidence: To help students overcome their fear of public speaking and build self-confidence.3. Encourage cultural exchange: To foster an environment where students can learn about different cultures and perspectives through language.4. Promote teamwork and leadership: To include group activities that require collaboration and leadership skills.5. Enhance critical thinking and problem-solving abilities: To challenge students with tasks that require analytical skills and creative thinking.III. StructureThe English Oral Contest will be divided into two main categories: individual and group events. Each category will have several rounds to ensure a fair and engaging competition.A. Individual Events1. Opening Round: Introduction and Icebreaker- Participants will introduce themselves and engage in a brief icebreaker activity to set a relaxed and friendly atmosphere.- Duration: 10 minutes per participant2. Speaking Contest- Participants will deliver a prepared speech on a given topic within a specific time limit.- Duration: 5 minutes per participant- Topics will be provided one week prior to the contest.3. Impromptu Speech- Participants will be given a random topic and have 5 minutes to prepare a speech on it.- Duration: 5 minutes per participant4. Q&A Session- Participants will answer questions posed by the judges regarding their speeches and other related topics.- Duration: 5 minutes per participantB. Group Events1. Role-Playing- Groups of 3-4 participants will be given a scenario and characters to play. They will have 10 minutes to prepare and present their performance.- Duration: 10 minutes per group2. Debate- Groups of 3-4 participants will be divided into two teams and will debate a given topic. Each team will have 10 minutes for openingstatements, 10 minutes for rebuttals, and 5 minutes for closing arguments.- Duration: 30 minutes per group3. Cultural Showcase- Groups will showcase a cultural performance related to a specific country or theme. This can include music, dance, skits, or a presentation.- Duration: 10 minutes per groupIV. Rules and Regulations1. Eligibility: All students enrolled in the school are eligible to participate.2. Registration: Participants must register by filling out a form and submitting a short video of themselves introducing themselves in English.3. Language: All speeches and performances must be in English.4. Equipment: Participants are responsible for providing their own equipment (e.g., laptops, musical instruments) if necessary.5. Behavior: Participants must adhere to the school’s code of conduc t at all times.6. Judging: A panel of judges, including teachers and external experts, will evaluate the participants based on criteria such as content, delivery, grammar, and creativity.7. Prizes: Prizes will be awarded to the top performers in both individual and group categories.V. Promotion and Publicity1. Posters and Flyers: Create eye-catching posters and flyers to promote the contest and display them around the school.2. Social Media: Utilize the school’s social media platforms to announce the contest, share updates, and showcase participants’ work.3. Email Campaign: Send out emails to students, parents, and staff to inform them about the contest and encourage participation.4. Newspaper and Website: Write an article about the contest and publish it in the school newspaper and on the school website.5. Interviews and Press Releases: Conduct interviews with participants and judges and distribute press releases to local media outlets.VI. Timeline1. Announcement: Week 12. Registration: Weeks 2-33. Preparation and Practice: Weeks 4-64. Contest Day: Week 75. Awards Ceremony: Week 8VII. ConclusionThe English Oral Contest is an exciting and rewarding event that will not only enhance students’ language skills but also foster a sense of community and cultural understanding. By following this detailed proposal, the school can organize a successful and memorable contestthat will leave a lasting impact on all participants.---This proposal provides a comprehensive outline for an English Oral Contest. It includes a clear structure, rules, promotional strategies, and a timeline to ensure the event’s success. Adjustments can be made based on the specific needs and resources of the school.第3篇I. IntroductionThe English Oral Competition is designed to enhance students' speaking skills, encourage active participation in English language activities, and foster a love for the English language among the participants. This activity will serve as a platform for students to showcase theirlinguistic abilities, creativity, and confidence. The following plan outlines the structure, timeline, and key components of the competition.II. Objectives1. To improve students' speaking skills in English.2. To encourage students to engage in English language activitiesoutside of the classroom.3. To provide a fun and interactive environment for students to practice and refine their language skills.4. To promote cultural exchange and understanding among students.5. To recognize and reward students for their efforts and achievements.III. Target AudienceThe competition is open to all students from Grades 7 to 12 in our school.IV. Competition Structure1. Preparation Phase (2 weeks prior to the competition)- Announcement: Post notices and announcements in the school bulletin boards, classrooms, and through school email.- Registration: Students can register individually or in teams of two. Registration forms should include name, grade, and contact information.- Information Sessions: Conduct information sessions to clarify the competition rules, formats, and expectations.2. Training Phase (1 week prior to the competition)- Workshops: Offer optional workshops to help students prepare for the competition. These workshops can focus on public speaking, debate techniques, and pronunciation.- Practice Sessions: Allow students to practice their presentations or speeches in small groups or individually with guidance from teachers or peers.3. Competition Phase (1 day event)- Warm-up Session: Start the event with a warm-up session to help participants relax and prepare for their performances.- Opening Ceremony: Begin with an opening ceremony where the principal or a guest speaker addresses the participants.- Heats: Divide the participants into groups and hold heats for different categories (e.g., individual speeches, group debates, storytelling).- Judging Criteria: Judges will evaluate performances based on clarity, fluency, grammar, pronunciation, content, and creativity.- Finals: The top performers from each heat will advance to the finals, where they will compete for the top positions.- Awards Ceremony: Conclude the event with an awards ceremony where prizes will be distributed to the winners and participants.V. Categories1. Individual Speech: Participants will deliver a prepared speech on a given topic.2. Group Debate: Teams of two will debate a specified topic.3. Storytelling: Participants will tell a story in English, either from their own experiences or from a fictional scenario.4. Impromptu Speech: Participants will be given a topic on the spot and will have a limited time to prepare and deliver a speech.VI. Prizes1. First Place: Certificate, trophy, and a gift card.2. Second Place: Certificate, trophy, and a gift card.3. Third Place: Certificate, trophy, and a gift card.4. Best Speaker: Certificate and a gift card.5. Best Debater: Certificate and a gift card.6. Best Storyteller: Certificate and a gift card.7. Participation Certificate: For all participants.VII. Evaluation- Judging Panel: Assemble a panel of judges consisting of teachers, language experts, and community members.- Scoring System: Develop a scoring system that assigns points for each category (e.g., 10 points for clarity, 10 points for fluency, etc.).- Feedback: Provide constructive feedback to all participants after their performances.VIII. Timeline- Announcement: Week 1- Registration: Week 1- Information Sessions: Week 2- Training Phase: Week 2- Competition Phase: Week 3- Awards Ceremony: Week 3IX. Budget- Printing Costs: For notices, registration forms, and certificates.- Prizes: For trophies, gift cards, and other prizes.- Facilities: For the competition venue and equipment.- Promotion: For flyers and announcements.X. ConclusionThe English Oral Competition is a valuable opportunity for students to enhance their language skills and build confidence. By following this detailed plan, we aim to create an engaging and rewarding experience for all participants. We look forward to witnessing the talents and growth of our students as they compete in this exciting event.。
商务英语知识竞赛策划书
目录一、活动主题 (3)二、活动目的 (3)三、比赛时间 (3)四、比赛地点 (3)五、主办单位 (3)六、活动分工 (4)七、活动对象 (4)八、参赛方式 (4)九、前期准备 (4)十、比赛流程 (5)十一、考前须知 (6)十二、奖项设置 (7)十三、经费预算 (7)十四、学分认证 (8)十五、附表 (9)“play with the heart,lead with your business english 〞——商务英语知识竞赛活动筹划书一、活动主题“play with the heart , lead with your business english 〞二、活动目的英语在现代社会扮演着愈来愈重要的角色，作为经管学子商务英语知识显得尤为重要。
为加强我院学子对商务英语的重视程度，使我院学子对商务英语具有浓厚兴趣，更好地应对莫测的社会变化与剧烈的社会竞争，我院特筹划了此次主题为“play with the heart , lead with your business english 〞的商务英语知识竞赛，在培养了大学生英语能力的同时，也增强团队合作意识。
三、比赛时间1.初赛时间5月6日下午2.决赛时间:5月19日下午四、比赛地点初赛：教学楼〔具体教室待定〕决赛：安徽师范大学花津校区经管学院行政楼二楼报告厅五、主办单位经济管理学院团委学生会〔学习部生活部承办〕六、活动分工1.主办单位分工：学习部：负责整体筹划活动，前期发放通知，统计参赛人员，题目的统筹及规划〔ppt制作〕，阅卷，评分表制作，荣誉证书准备，活动现场布置与统分，活动总结以及活动期间的主持工作。
生活部：负责邀请嘉宾,场地申请以及奖品的购置、阅卷，活动后期的认证以及后勤工作，横幅的购置与布置活动现场的纪律维护，活动总结以及活动期间的主持工作。
2.具体人员分配〔待定〕七、活动对象经济管理学院10、11级全体学生八、参赛方式有意愿同学可在各班班长处报名，各班班长于2021年4月九、前期准备1.4月20日活动申请：向学院领导教师提交认证申请，征求同意。
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程一、赛项简介：为了提高学生英语学习的积极性，在全院营造一个良好的英语学习和应用氛围，树立“以赛促教、以赛促学”的理念，努力提升学生的的英语口语能力，以商务英语专业的“商务英语听说”、本科班的“大学英语视听说”和三年制大专非英语专业的“大学英语”等课程基本口语要求为考核内容，按照xx省职业院校技能大赛“英语口语”赛项要求，开展学校竞赛项目。
获得一、二等奖者相应英语课程本学期成绩满分；其他选手本学期平时成绩奖励10分，进入第二阶段的选手可向任课老师提出用比赛得分作为期末考试成绩。
三、组织机构承办单位：XXX英语教研室负责人：XXX评委名单：XXX四、竞赛时间：xx五、竞赛地点：xx六、技术标准1.竞赛内容：职场描述（看图表说话）；情景交流。
2.竞赛规则第一阶段：现场提供图表准备6分钟，根据图表内容说话2分钟，总分100分；前30名进入第二阶段。
第二阶段：情景交流，根据现场提供材料，准备6分钟，回答评委提问，共3个问题，总分100分。
总成绩=两个阶段的分数之和/2。
评奖：一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。
3.评分标准职场描述（看图表说话）：（1）对图表的整体内容把握较好，20分；（2）语音标准，语句流畅，20分；（3）对数据的描述正确，20分；（4）能发现关键问题，20分；（5）对问题概括较好，20分；（6）中途卡顿一次扣10分；（7）超过2分钟扣30分。
情景交流（回答评委提问）：（1）听懂并准确答对1个问题20分；（2）语音语调标准20分；（3）反应敏捷20分；（4）关键单词发音错误的每个扣10分；（5）连续答错2个问题者，结束竞赛。
英语口语技能大赛活动策划书范本
英语口语技能大赛活动策划书Plan the objectives, manage the activity content, execution mode and progress of the event, so as to unify the overall planning objectives姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20337 英语口语技能大赛活动策划书一.活动目的为促进和提高我校在校大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。
并为配合我校的本科评估工作，争取以我校大学生优秀的英语口语能力，更好地与评估组领导进行交流，为评估工作贡献一份力量。
二.策划主办单位外国语学院学生会学习部三.活动具体事项活动时间报名时间：3月9日-3月13日比赛时间：3月14日下午2：00活动地点：五教三楼视听室活动对象：外国语学院全体学生活动流程：赛前：3月13日下午5点半全体参赛者去五教316抽签以确定出场顺序赛时：1.主持人阐述活动背景，宣读比赛环节和评分细则2.比赛环节每位选手要经过即兴演讲和现场问答两部分考评。
分数共计为10分（演讲内容4分；语言表达4分；综合印象2分）。
比赛采取现场评分方式，由我院优秀教师组成评委团。
（1）现场抽题每位选手在自己上台前5分钟抽“即兴演讲”的“topic”。
共有四个“topic”。
（2）即兴演讲选手围绕自己上台前抽到的话题进行即兴演讲，时间为2分钟到3.5分钟。
（3）评委提问这一环节由一名评委老师给选手提问（评委老师可依据《英语口语话题精选》中的话题进行提问），然后由选手回答，回答时间不应超过1分45秒。
（4）文艺表演比赛期间穿插由外院文艺部同学带来的精彩才艺表演（5）评委点评由评委老师给此次大赛进行点评（6）主持人宣布比赛结果，比赛结束四.奖项设置一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名五.具体工作安排赛前准备工作 1.宣传通过班主任和班干部向班上发放通知2.准备（1）认真组织各班报名（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作（3）邀请评委老师（4）邀请主持人，安排统分、计时及送分人员。
2.高职英语口语赛项竞赛规程
湖南省职业院校技能竞赛高职组教育与体育专业类英语口语赛项竞赛规程一、竞赛内容本赛项包括“职场描述”“情景交流”和“职场辩论”三个竞赛任务。
竞赛方式为英语口语交流。
参赛者依据各个任务中的题目要求，用英语完成竞赛内容。
竞赛分两场进行，即半决赛和决赛。
半决赛选手完成任务一和任务二，决赛选手还需完成任务三。
1．第一场竞赛（半决赛）参赛者需完成以下两个任务：（1）任务一：“职场描述”（Presentation）参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手陈述时间3分钟（不少于2分30秒，不超过3分钟）。
（2）任务二：“情景交流”（Interview）参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。
每位选手用时不超过3分钟。
交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；企业介绍：历史、现状等；产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
2．第二场竞赛（决赛）参赛者需完成以下一个任务：任务三：“职场辩论”（Debate）第一场半决赛总分前8名的选手进入第二场决赛“职场辩论”。
8名参赛选手抽签分为4组，2人一组。
然后每组的参赛选手再抽签分为正、反两方，就所给职业领域或社会热点问题进行现场即席辩论。
选手抽题后准备5分钟，再分别就各自抽到的命题进行陈述（先正方，后反方），每人不超过1分钟，随后双方针对对方的观点进行反驳辩论，共3分钟。
每组竞赛总用时为10分钟。
二、竞赛方式1.本赛项为个人赛，分英语专业和非英语专业两个组。
参赛选手不得跨专业类参加竞赛。
两组使用同一竞赛规程及评分细则，分开命题。
竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
商务英语口语技能竞赛方案
附件四商务英语口语技能竞赛方案一、参赛对象职业院校、本科院校各选派1名学生参赛。
竞赛分设中职组和高职组(暂含本科院校)。
注：根据本科院校报名情况由组委会决定是否单独设立本科组。
二、竞赛方式和内容竞赛分初赛、复赛和决赛三个环节。
（一）初赛1. 竞赛方式采用机考方式。
采用组委会指定的英语听说测试软件，利用键盘和麦克风答题，软件将详细记录选手答题情况（含录音）并自动评分。
测试目标包括听力和口语两项。
特别提醒：组委会将在赛前举办指导教师培训，培训时间和地点请注意外经贸行指委网站通知。
2. 竞赛程序（1）准备阶段选手上机，在裁判员的引导下对软件、设备和环境进行适应性训练，时间不超过20分钟。
（2）竞赛阶段竞赛开始后，测试时间约为50分钟（暂定）。
（二）复赛1.竞赛方式采用口试方式。
每个赛场设裁判员2名，共同对每名选手进行口语测试，每个选手的测试时间为10分钟。
共有10套题目，选手从中任意抽取一套作答。
中职组和高职组使用同样的竞赛试题。
2.竞赛程序（1）赛前10分钟：各赛场第一名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。
（2）正式开赛：开赛后，第一名选手完成第一部分阅读内容后，裁判员收回选手的试题，选手继续后面部分的测试。
同时，各考场第二名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。
（3）开赛后10分钟：各赛场第一名选手考试结束离场，第二名选手上场。
同时，各赛场第三名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。
竞赛依此顺序进行，直至结束。
3.竞赛内容每套赛题均由四道题组成，内容和要求如下：第一题：朗读短文并回答问题。
选手朗读经贸类短文一篇，然后口头回答短文后面的问题。
根据时间情况，裁判员可以要求选手只读短文的部分段落。
要求：语音语调准确，朗读流利，断句合理。
第二题：英汉口译。
由五个英文句子组成（其中三个关于业务交际，两个关于日常交际），裁判员随机朗读，选手口译成中文。
根据时间情况，裁判员可以选择不使用全部句子。
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附件四
商务英语口语技能竞赛方案
一、参赛对象
职业院校、本科院校各选派1名学生参赛。
竞赛分设中职组和高职组(暂含本科院校)。
注：根据本科院校报名情况由组委会决定是否单独设立本科组。
二、竞赛方式和内容
竞赛分初赛、复赛和决赛三个环节。
（一）初赛
1. 竞赛方式
采用机考方式。
采用组委会指定的英语听说测试软件，利用键盘和麦克风答题，软件将详细记录选手答题情况（含录音）并自动评分。
测试目标包括听力和口语两项。
特别提醒：组委会将在赛前举办指导教师培训，培训时间和地点请注意外经贸行指委网站通知。
2. 竞赛程序
（1）准备阶段
选手上机，在裁判员的引导下对软件、设备和环境进行适应性训练，时间不超过20分钟。
（2）竞赛阶段
竞赛开始后，测试时间约为50分钟（暂定）。
（二）复赛
1.竞赛方式
采用口试方式。
每个赛场设裁判员2名，共同对每名选手进行口语测试，每个选手的测试时间为10分钟。
共有10套题目，选手从中任意抽取一套作答。
中职组和高职组使用同样的竞赛试题。
2.竞赛程序
（1）赛前10分钟：各赛场第一名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。
（2）正式开赛：开赛后，第一名选手完成第一部分阅读内容后，裁判员收回选手的试题，选手继续后面部分的测试。
同时，各考场第二名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。
（3）开赛后10分钟：各赛场第一名选手考试结束离场，第二名选手上场。
同时，各赛场第三名选手从10套考题中任意抽取一套，隔离进行准备。
竞赛依此顺序进行，直至结束。
3.竞赛内容
每套赛题均由四道题组成，内容和要求如下：
第一题：朗读短文并回答问题。
选手朗读经贸类短文一篇，然后口头回答短文后面的问题。
根据时间情况，裁判员可以要求选手只读短文的部分段落。
要求：语音语调准确，朗读流利，断句合理。
第二题：英汉口译。
由五个英文句子组成（其中三个关于业务交际，两个关于日常交际），裁判员随机朗读，选手口译成中文。
根据时间情况，裁判员可以选择不使用全部句子。
要求：反应敏捷，表达清楚、流利，意思完整、准确，术语正确。
第三题：汉英口译。
由五个中文句子组成（其中三个关于业务交际，两个关于日常交际），裁判员随机朗读，选手口译成英文。
根据时间情况，
裁判员可以选择不使用全部句子。
要求：反应敏捷，表达清楚、流利，意思完整、准确，语法错误少，术语正确。
第四题：自由对话。
针对所给的题目，选手与裁判员进行自由交流，表达自己的看法。
要求：表达清楚、流利，反应敏捷，能主动发掘话题，与裁判员产生互动，语法错误少。
4.评分标准
每题10分，满分40分。
取两名考官的平均分作为选手最终得分。
（三）决赛
1.竞赛方式
采用现场台上答题方式。
竞赛材料还将通过投影设备展示在屏幕上，供选手参照使用。
选手请事先采取相应措施，确保看清屏幕上的材料。
除评委之外，现场会有观众，选手须做好心理准备。
2.竞赛流程
选手在候场室等候，轮到某一选手时，该选手抽取题号并到备赛室准备，等待上一选手结束后上场答题。
以此类推。
每名选手备赛时间20分钟，上场竞赛时间为5分钟（中职）或8分钟（高职）。
3.竞赛内容
中职组：
（1）脱稿发言：选手抽取一篇应用性文字材料（150个英语单词左右）。
准备20分钟后进行脱稿复述，复述时间为2分钟。
内容包括：致欢迎辞、致答谢辞、会议主持人讲话、日程安排、介绍景点、介绍产品、介绍公司、介绍生产流程、说明市场行情等。
要求语音语调准确，表达自然流畅，术语使用得当。
（2）情景交流：选手抽取一个题目，由评委一人（外籍教师）与选手
进行一对一的口语交流，交流时间为3分钟。
内容包括：
①一般日常交际：交通、迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览等。
②业务交际：企业介绍、产品介绍、询价、报价、议价、装运、包装、保险、支付、签订合同、投诉等。
要求语音语调准确，表达自然流畅，反应迅速，术语得当，语言得体。
（1）高职组(暂含本科院校)：
注：根据本科院校报名情况由组委会决定是否单独设立本科组。
（1）脱稿发言：选手抽取一篇应用性文字材料（150个英语单词左右）。
准备20分钟后进行脱稿复述，复述时间为2分钟。
内容包括：致欢迎辞、致答谢辞、会议主持人讲话、日程安排、介绍景点、介绍产品、介绍公司、介绍生产流程、说明市场行情等。
要求语音语调准确，表达自然流畅，术语使用得当。
（2）现场描述：选手抽取一幅表现某一情景的画面、图表、广告等，准备3分钟后根据给出的说明进行口头陈述。
陈述时间为3分钟。
内容包括：描述进出口额（营业额、产量等）的变化、说明市场行情、介绍公司机构、介绍景点、描述包装和唛头等。
要求语音语调准确，表达自然流畅，条理清楚，术语得当，仪态专业得体。
（3）情景交流：选手抽取一个题目，由评委一人（外籍教师）与选手进行一对一的口语交流，交流时间为3分钟。
内容包括：
①一般日常交际：交通、迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览等。
②业务交际：企业介绍、产品介绍、询价、报价、议价、装运、包装、保险、支付、签订合同、投诉、人员培训、专家待遇、合资方式等。
要求语音语调准确，表达自然流畅，反应迅速，术语得当，语言得体。
4.评分标准
每部分为10分，中职组满分为20分，高职组（暂含本科院校）满分为30分。
评委打分去掉一个最高分和最低分，取其余打分的平均分作为选手的最终得分。
5.决赛评委会组成
由7-9位国内外英语专家组成。
三、竞赛成绩评判
中职组和高职组（暂含本科院校）分别计算竞赛成绩和名次。
参赛选手的初赛、预赛和决赛成绩，均计入各参赛院校的团体总分。
注：根据本科院校报名情况由组委会决定是否单独设立本科组。
否则，本科院校参赛只计选手个人成绩和名次，不纳入院校团体总分。
四、说明
本方案可由组委会根据竞赛需要进行适当微调。