合肥市第三十八中学章程

合肥市第三十八中学学校章程

第一章说明

第一条为了全面发展教育事业，提高学校的办学水平，根据教育法及有关法律、法规的规定，特制订本章程。

第二条学校章程的性质和地位：《学校章程》是指为保证学校正常运行，主要就办学宗旨、内部管理体制及财务活动等基本的、重大的问题作全面规范的自律性文件。它是学校作为法人的基本条件，是学校办学的基本文件，是教育行政部门、社会及学校自身依法治校的重要依据。

第三条学校章程是制定学校一般违章制度的基本依据，而学校一般规章制度是学校章程的具体化和补充。

第二章学校的名称、地址和标识

第四条学校名称：合肥市第三十八中学。

学校地址：大通路校区：合肥市大通路64号。

和平校区：明光路与和平路交叉口西南

第五条学校的主要标识

一、校徽：见图案。

设计说明：此logo方案设计以学校“明光精神”为立意基础，用“海上升明日，光辉照四方”的基础场景来传达明光之意境，标志的底部用抽象的波形图案来象征广袤无垠的大海，中间缓缓升起一轮明日，光芒璀璨，照临四方。标志中间是一本打开的书，象征知识、教育，书的形状是艺术处理过的“38”，书的上端是一颗幼苗，象征少年学生。1949，表示38中1949年建校。38中有着大海一样胸怀，容纳百川；幼苗在38中这块沃土上，汲取知识养料，茁壮成长。38中如破晓之日，光芒万叠。

二、校旗：见图案

设计说明：校旗左上方是一束熊熊燃烧的火炬，火炬在黑夜指引方向，象征希望与光明，激励人们昂扬向上，体现明光教育理念。38中校徽位于校旗中央，下方是校名，寓意38中精神薪火相传，永放光明。

三、班牌：见图案

设计说明：班牌左边的圆形，象征太阳，即“日”；右边月牙形，象征月亮，即“月”，日月相推生“明”。圆形上端是校徽。班牌是一个会意“明”字，嵌上38中校徽，体现38中明光教育理念。

四、校歌：校歌为歌曲《我骄傲，我自豪》。

第三章学校的性质、宗旨、招生范围、办学理念第六条学校的性质：本校是国有独资学校，隶属于合肥市瑶海区教育体育局。

第七条学校宗旨：全面贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，以德立校；坚持以人为本，致力于营造一个宽松、有序，和谐、文明，团结、向上，平等、竞争的工作、学习、生活氛围。

第八条学校的招生范围：本校是一所初级中学，初中招生范围由瑶海区教育体育局划定。

第九条合肥市第三十八中学“明光”教育理念

明：日月相推生明，照临四方（易经）。

“光”廓清幽暗，涤荡污垢（雨果）。

一、“光”的寓意：

1.38中人的理性之光：遵循“自我加压敢于争先”审美规约，数十年坚守蔚成风气；把握规律，知难而进，精于育人；敬重规则，自我约束，战胜浮躁，崇尚理想。

2.38中人的道德之光：纯厚正直，表里如一。见贤思齐，爱岗敬业；

高度负责，不计报酬；团结互助，乐于奉献。

3.38中人的志行之光：心怀使命，刚健精进，坚定信念，知行合一；不断创新，勇毅勤勉；精心精细；精品至臻。

4．38中人的荣誉之光：崇尚荣誉，追寻义理；投身使命，勇为人先；群星璀璨，卓立辉煌。

5.38中的科技之光：科技教育，特色显著，人才辈出。机器人社，信息学社，模型社团，科创社团，享誉全国，问鼎世界。

二、“明光”寓意：

1.38中的亮彩事业，如朝阳般光芒四射；

2.38中的形象与品质，如日月般照临四方；

3.38中人的思想品格如天辰般散放光芒。

4.38中的学生阳光灿烂，腾龙起凤；三十八中人沐浴在一片明光之中，如破晓之日光芒万叠。

三、三风一训：

1.校训校格：明志达理弘毅图强

2.校风校品：明礼修身笃学创新

3.教风教德：明德格物善导扬长

4.学风学养：明辨求是好学力行

四、学校的精神理念：

1.学校精神：循理自强，笃正表方，弥新精进，卓立担当。

2.办学理念：精心精细精品至臻

3.价值取向：笃实躬行守正出新

4.根本任务：立德树人止于至善

5.发展愿景：弘光启慧学行天下

第四章学校的行为环境与特色与人第十条学校文化

一、主体文化澄明智慧

1.校长哲学：明道博见革故鼎新

2.教师形象：深邃理性择善慎独

3.学生风采：弥新尚美敦品励志

4.班级文化：集萃志趣滋养生命

二、教学文化人本立意

1.课程文化：释扬规律跟进时代

2.课堂文化：探究生成全人素养

3.教研文化：探索价值反思求是

4.教评文化：周密严格争鸣创新

三、校园文化浸润灵魂

1.静态环境：对话来者陶冶情操

2.动态活动：张扬个性昂扬志向

3.艺体风尚：美约心灵绽放激情

4.家校共育：育养人性固本培元

第十一条特色育人

一、学校哲学：一以贯之的尊荣担当

自我加压敢于争先

二、文化路向：二元融通的生命价值

科学求真的光大智慧

人文求善的灵魂指向

三、办学路径：三位一体的优势气场

历届班底，一脉相承的精进思想

教师队伍，尊严使命的责任担当

制度模式，群星璀璨的智慧产权四、引导机制：四力纵横的激励作用

师徒结对的情感纽带带动力

集体备课的同伴互助共进力

动态考核的荣辱与共合作力

量化管理的年级协同凝聚力五、领导艺术：五化共进的持正出新

目标导向：价值理念的尊荣化

师资优化：青蓝工程的宏渊化

过程监督：强化效能的精细化

绩效考核：目标战略的标准化

评比奖惩：公开公正的民主化六、教育特色：六维格局的智略之训

机器人社：创造空间缜密逻辑