4.1 我们的水资源
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初中化学《我们的水资源》 PPT课件 图文
5．爱护水资源主要从 节约用水
和
防止水污染
两方面采取措施。
6．水体污染主要有 工业污染
、
农业污染
、 生活污染
。
思考题：在南水北调工程中，为了 不再走先污染后治理的路，如果你 是位总设计师，你能提出哪些具体 措施？
答案： (1)工厂“三废”严禁超标排放。 (2)农业上合理使用化肥、农药。 (3)生活污水经集中处理再排放。 (4)必要时采用管道输送。
B．海洋水
C．地下水
D．大气水
2．下列行为不会造成水污染的是 ( D ) A．用含磷洗衣粉洗衣服
B．往河流里抛垃圾
C．工业废水不经处理就排放
D．农业上提倡使用农家肥
3．水在自然界中的存在形式是 ( D )
A．气态
B．液态
C．固态
D．三态均有
4．地球上的水储量是 很大 的，但可 供利用的淡水资源是 有限 的。
其中含量最多的是氧元素。
我国的水资源状况
我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界 八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。
由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西 藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江 苏等。 4、水资源分布不均匀。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果
和
防止水污染
两方面采取措施。
6．水体污染主要有 工业污染
、
农业污染
、 生活污染
。
思考题：在南水北调工程中，为了 不再走先污染后治理的路，如果你 是位总设计师，你能提出哪些具体 措施？
答案： (1)工厂“三废”严禁超标排放。 (2)农业上合理使用化肥、农药。 (3)生活污水经集中处理再排放。 (4)必要时采用管道输送。
B．海洋水
C．地下水
D．大气水
2．下列行为不会造成水污染的是 ( D ) A．用含磷洗衣粉洗衣服
B．往河流里抛垃圾
C．工业废水不经处理就排放
D．农业上提倡使用农家肥
3．水在自然界中的存在形式是 ( D )
A．气态
B．液态
C．固态
D．三态均有
4．地球上的水储量是 很大 的，但可 供利用的淡水资源是 有限 的。
其中含量最多的是氧元素。
我国的水资源状况
我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界 八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。
由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西 藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江 苏等。 4、水资源分布不均匀。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果
我们的水资源精品PPT课件
2、海洋是地球上最大的储水库，占总储水 量的97%，其中含量最多的是氧元素。
“水球”缺水吗？
世界水资源
世界1/3人口受到缺水的威胁
*我国水资源总量居世界第6位 *人均水量居世界第80多位
*我国被列为世界上
最贫水的13个国家之一
中国城市人均水量
全国600个城市，400多个城市都缺水 缺水高峰:2010~2020年,乐观估计2020 年我国将缺水300多亿立方米
1.你家的节约用水状况。
2.宁城县存在缺水问题吗？
3.你知道我国正在兴建的“南水 北调”工程吗？
在日常生活中，我们经常 会看到一些浪费水的现象， 如水龙头滴水等。如果一个 龙头每秒钟 滴水2滴，平均 20 滴为1mL，试计算：每一 昼夜，该水龙头可漏水多少L？
8.6L
节约用水
生活上（一水多用：淘米水浇花、洗衣水拖地， 以淋浴代替盆浴）
关紧水龙头
普通马桶变节水马桶
改装节水龙头
淘米水浇花
节约用水
农业上：改浇灌为喷灌或滴灌
漫灌
喷
滴
灌
灌
法律保护
含义： 像爱护掌上明珠一样珍惜 节约每一滴水！
1984年全国人大常委会颁布了《水污染防治法》 2002年8月29日中华人民共和国颁布了新《水法》
重视可持续利用！ 谁违反都将受到法律的制裁！
我们的将来…….
5. 水对于人类生活、工农业生产都具有重 要意义。没有水，就不能有生机勃勃的 地球。请你从生活、农业、工业三个方 面分别举出一种节水措施或办法。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
“水球”缺水吗？
世界水资源
世界1/3人口受到缺水的威胁
*我国水资源总量居世界第6位 *人均水量居世界第80多位
*我国被列为世界上
最贫水的13个国家之一
中国城市人均水量
全国600个城市，400多个城市都缺水 缺水高峰:2010~2020年,乐观估计2020 年我国将缺水300多亿立方米
1.你家的节约用水状况。
2.宁城县存在缺水问题吗？
3.你知道我国正在兴建的“南水 北调”工程吗？
在日常生活中，我们经常 会看到一些浪费水的现象， 如水龙头滴水等。如果一个 龙头每秒钟 滴水2滴，平均 20 滴为1mL，试计算：每一 昼夜，该水龙头可漏水多少L？
8.6L
节约用水
生活上（一水多用：淘米水浇花、洗衣水拖地， 以淋浴代替盆浴）
关紧水龙头
普通马桶变节水马桶
改装节水龙头
淘米水浇花
节约用水
农业上：改浇灌为喷灌或滴灌
漫灌
喷
滴
灌
灌
法律保护
含义： 像爱护掌上明珠一样珍惜 节约每一滴水！
1984年全国人大常委会颁布了《水污染防治法》 2002年8月29日中华人民共和国颁布了新《水法》
重视可持续利用！ 谁违反都将受到法律的制裁！
我们的将来…….
5. 水对于人类生活、工农业生产都具有重 要意义。没有水，就不能有生机勃勃的 地球。请你从生活、农业、工业三个方 面分别举出一种节水措施或办法。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
4.1我们的水资源
我们的水资源
水占水母体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：95％
我们的水资源
2.水的用途
我们的水资源
工业用水
我们的水资源
农业用水
我们的水资源
生活用水
我们的水资源
三、水资源的分布
我们的水资源
我们的水资源
世界上约有80个国家约15亿人缺水
我们的水资源
我们的水资源
不要让最后一滴水，变成眼泪
我们的水资源
三、水污染的危害及防治
4.1 我们的水资源
我们的水资源
一、我们生活在“水球”
我们的水资源
我们生活在水球上 地球表面的70.8％被水覆盖
我们的水资源
二、生命离不开水：
我们的水资源
1、各种生物体内水的含量
我们的水资源
水占人体重：65％
我们的水资源
成人每天需要补充约2.5kg水
我们的水资源
水占鱼体重：70％～80％
我们的水资源
2、水污染的防治 ①树立环保意识
②工业废水经处理后排放
④合理使用农药化肥
③生活污水集中处理后排放
我们的水资源
我们的水资源
1、水污染的危害
（1）、水体污染的主要来源： ①工业污染（工业生产各种废水、废物等未达标排放） ②农业污染（农业上化肥、农药不合理使用） ③生活污染（生活污水的任意排放） （2）水体富营养化：主要指水体中富含N、P元素， 造成藻类植物大量繁殖形成赤藻、蓝藻。 （3）影响工农业生产、破坏生态平衡、危害人类健康
水占水母体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：95％
我们的水资源
2.水的用途
我们的水资源
工业用水
我们的水资源
农业用水
我们的水资源
生活用水
我们的水资源
三、水资源的分布
我们的水资源
我们的水资源
世界上约有80个国家约15亿人缺水
我们的水资源
我们的水资源
不要让最后一滴水，变成眼泪
我们的水资源
三、水污染的危害及防治
4.1 我们的水资源
我们的水资源
一、我们生活在“水球”
我们的水资源
我们生活在水球上 地球表面的70.8％被水覆盖
我们的水资源
二、生命离不开水：
我们的水资源
1、各种生物体内水的含量
我们的水资源
水占人体重：65％
我们的水资源
成人每天需要补充约2.5kg水
我们的水资源
水占鱼体重：70％～80％
我们的水资源
2、水污染的防治 ①树立环保意识
②工业废水经处理后排放
④合理使用农药化肥
③生活污水集中处理后排放
我们的水资源
我们的水资源
1、水污染的危害
（1）、水体污染的主要来源： ①工业污染（工业生产各种废水、废物等未达标排放） ②农业污染（农业上化肥、农药不合理使用） ③生活污染（生活污水的任意排放） （2）水体富营养化：主要指水体中富含N、P元素， 造成藻类植物大量繁殖形成赤藻、蓝藻。 （3）影响工农业生产、破坏生态平衡、危害人类健康
《我们的水资源》教学设计
《我们的水资源》教学设计4．1 我们的水资源第一课时【教学内容】①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
【教学目标】〔一〕知识与技能1．知道地球外表约70%被水覆盖〔了解〕。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实〔了解〕。
理解水对生命活动的重大意义〔应用〕。
3．认识水是珍贵的自然资源、水资源污染的原因和危害〔理解〕。
〔1〕能说出淡水资源现状。
〔2〕能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因〔淡水储量少且分布不均、经济的开展、人口的增加、水的污染等〕 4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法〔应用〕。
〔节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等〕〔二〕过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
〔三〕情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
【教学设计思路】重点：人类所面临的水资源危机及缓解水资源危机的措施、水的污染与防治关键：使水资源危机、水污染及危害的事实在学生思想中产生强烈的震撼本节教学的根本思路，从内容上看应是：水与人类的关系〔重要性〕→水资源现状〔短缺、污染〕→给人类带来的影响〔危害〕、原因→解决的措施课前需要布置学生收集有关水资源、水污染与防治等方面的资料、图片、事实等，包括世界的、国家的、所在城市、自己身边的。
本节是第四章的开章节，教学开始需引出章的题目。
41我们的水资源
双手抓不起， 一刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。
谜底 ： 水
§4.1我们的水资源
一 、我们生活在水球上
水在地球上分布很 广,江、河、湖、海约占 地球表面积的3 / 4 .
二、生命离不开水
人体内含水2 ／ 3 ，鱼体 内含水70%——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0% ,水母体 内含水量约为95％ ，某些蔬 菜内含水量超过了96% 。
云南严重缺水 的地区地区
南沙官兵收集 雨水饮用
四、水污染及其防治
五 、 保护水资源
水体富营养化
右上方的弧线代 表着水龙头，龙头中 滴下的一滴水，被一 只伸出的手掌，小心 仔细地接住。形象而 生动地将“节水”之 意寓于图案“接水” 之中。
请每一位公民 记住这个徽记，像 对待掌上明珠一样 珍惜每一滴水。
2）生活废气 B:核爆炸得降落物
3)生活污水
C:用洗衣粉洗衣后的水
4）使用农药 D:重金属矿渣
5)放射性污染物 E:烧煤产生的废气
学了本节课后，你有什么感想？谈谈 你在防治水污染、节约用水方面的一些 做法 。
（1）防止工业上“三废”的任意排放；
（2）农业上合理使用化肥农药；
（3）生活污水集中处理后再排放；
水与工、农业生产的关系
工农业生产
耗水量
炼一吨钢
20 — 40 吨
生产一吨纸
200 —250 吨
生产一吨人造纤维 2000—3000 吨
灌溉一亩小麦
40 —50 吨
灌溉一亩棉花
35 — 50 吨
灌溉一亩蔬菜
100 吨
水是工农业的命脉
1、工业上要用水洗涤、溶解、 2的、加用调排水农热量节泄需业占或体废不将要将人冷温物断没用没类却、等的大有有消物溶 。补量生人耗解 人充质没的机淡类食 体，。水有勃水的物 的一灌水勃总社、溉量的会农的地生田2球活/，3，多它。 3、个２生.人５活平Kg更均的每离水天和不。要家开补庭水充生，活人们用水 洗涤、烹饪、解渴和美化家园。
谜底 ： 水
§4.1我们的水资源
一 、我们生活在水球上
水在地球上分布很 广,江、河、湖、海约占 地球表面积的3 / 4 .
二、生命离不开水
人体内含水2 ／ 3 ，鱼体 内含水70%——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0% ,水母体 内含水量约为95％ ，某些蔬 菜内含水量超过了96% 。
云南严重缺水 的地区地区
南沙官兵收集 雨水饮用
四、水污染及其防治
五 、 保护水资源
水体富营养化
右上方的弧线代 表着水龙头，龙头中 滴下的一滴水，被一 只伸出的手掌，小心 仔细地接住。形象而 生动地将“节水”之 意寓于图案“接水” 之中。
请每一位公民 记住这个徽记，像 对待掌上明珠一样 珍惜每一滴水。
2）生活废气 B:核爆炸得降落物
3)生活污水
C:用洗衣粉洗衣后的水
4）使用农药 D:重金属矿渣
5)放射性污染物 E:烧煤产生的废气
学了本节课后，你有什么感想？谈谈 你在防治水污染、节约用水方面的一些 做法 。
（1）防止工业上“三废”的任意排放；
（2）农业上合理使用化肥农药；
（3）生活污水集中处理后再排放；
水与工、农业生产的关系
工农业生产
耗水量
炼一吨钢
20 — 40 吨
生产一吨纸
200 —250 吨
生产一吨人造纤维 2000—3000 吨
灌溉一亩小麦
40 —50 吨
灌溉一亩棉花
35 — 50 吨
灌溉一亩蔬菜
100 吨
水是工农业的命脉
1、工业上要用水洗涤、溶解、 2的、加用调排水农热量节泄需业占或体废不将要将人冷温物断没用没类却、等的大有有消物溶 。补量生人耗解 人充质没的机淡类食 体，。水有勃水的物 的一灌水勃总社、溉量的会农的地生田2球活/，3，多它。 3、个２生.人５活平Kg更均的每离水天和不。要家开补庭水充生，活人们用水 洗涤、烹饪、解渴和美化家园。
4.1我们的水资源
人类拥有的水资源
– 丰富的水资源
– 淡水资源极度短缺
请同学们思考:
有哪些原因导致我们
淡水资源的缺乏
四、水污染及其防治
造成淡水危机的原因
– 1.人类生活、生产的用水量不断增加
– 2. 未经处理的废水、废物和生活污水
的任意排放 – 3.农药、化肥的不合理施用 – 4.水在使用过程中的巨大浪费
未经处理的排污
网箱养鱼户损失较大。由于此次污染事故为有机污染，河流有一定
的自净能力，桂、粤省界水体水质基本未受影响。
含N 和 P 的物质在分解的过程中,大量消耗 水中溶解的氧,并且放出养分,使澡类大量繁殖,一 方面是大多数的水生物,植物因为缺氧不能生存, 致死的动物尸体在水底腐烂沉积,使水质不断恶 化,影响渔业生产,并且危害人类身体健康.另一方 面水中的藻类和其他浮游生物的大量繁殖,产生 毒素和臭味,造成水体污染.由于占有优势的藻类 不相同,是水面呈现蓝色红色棕色等,这种现象在 湖泊出现叫水华,在海湾出现叫赤潮
节 水 措 施
淘米水浇花、冲马桶 淋浴代替盆浴 水桶盛水洗车 关紧水龙头 工业上水循环使用
处处留心，时时注意！
世界人均水量和一些国家人均水量
水 资 我国水资源总量世界第六位，但人均水量 源 紧 居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一 缺 指 标
4、我国的水资源状况
由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、 青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、 山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。 5、广东属于轻度缺水。
1. 右图显示一支过滤柱，它可用來过滤池塘水。
(a) 过滤柱可去除池塘水里的哪些杂质? 不溶性杂质 (b) 所收集到的水是否适宜饮用?为什么? 不适宜，仍含有可溶性杂质和微生物。 (c) 这种净水的方法称为什么? 过滤法
4.1我们的水资源
4.1我们的水资源教学目标：1. 了解世界和中国的水资源状况，水在人体中的作用，以及水污染的来源和危害。
2. 掌握水资源的重要性，理解节约用水和防止水污染的重要性。
3. 培养学生的环保意识，养成良好的生活习惯。
教学内容：1. 水资源的珍贵性和重要性。
2. 水污染的来源和危害。
3. 如何节约用水和防止水污染。
教学过程：一、导入通过展示一些水资源匮乏的地区的图片和视频，引导学生思考水资源的重要性和缺乏水所带来的问题。
二、水资源的重要性1. 水在人体中的作用：讲解水在人体中的重要性，包括输送营养物质、调节体温、排泄废物等。
2. 水资源的珍贵性：介绍世界和中国的水资源状况，让学生了解水资源的稀缺性和珍贵性。
三、水污染的来源和危害1. 工业污染：讲解工业污染的来源和危害，包括废水、废气、废固体等。
2. 生活污染：讲解生活污染的来源和危害，包括生活垃圾、化学品、放射性物质等。
3. 农业污染：讲解农业污染的来源和危害，包括农药、化肥等。
四、节约用水和防止水污染1. 家庭节约用水：介绍家庭节约用水的方法，包括修理漏水的水管、减少洗澡时间、使用节水器等。
2. 社区防止水污染：介绍社区防止水污染的方法，包括建立污水处理设施、禁止工业废水排放等。
3. 个人防止水污染：介绍个人防止水污染的方法，包括不乱扔垃圾、不倾倒化学药品等。
五、探究实验设计一个家庭节约用水的实验，让学生通过实验探究家庭节约用水的方法和效果。
六、总结和作业1. 总结水资源的重要性和节约用水、防止水污染的方法。
2. 布置相关作业，巩固所学知识。
教学评估：1. 观察学生的参与度和注意力集中情况。
2. 检查学生对水资源的重要性和水污染的来源、危害的掌握情况。
4.1我们的水资源(Se7en Edition)
4.1 我们的水资源
●我们生活的星球——地球？水球？
地球的表面积为5.1亿平方千米，而海洋占据了其 中的70.8%，剩余的1.49亿平方千米为陆地,其面积 仅为地球表面积的29.2% 因此,宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的 “水球”
●水是生命之源：
生物体内都含有大量的水。 水占人体重的65%（约2/3),生活在水中的生物体， 水占其体重的比例更大。
水资源的0.769％）； 2、淡水资源分布不均匀（80多个国家缺水） 3、社会的发展，用水量增多 4、社会的发展，水资源被污染。 二、爱护水资源 （1、节约用水，2、防止水体污染） 水体污染的主要来源： （1）工业污染（工业生产各种废水、废物等未达标排放）
（2）农业污染（农业上化肥、农药不合理使用）
预防水体污染的措施：
（1）减少污染物的产生； （2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准； （3）农业合理使用化肥农药； （4）生活污水集中处理后再排放。
【小结本节课】一、人类拥有的水资源 地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家 和地区面临缺水的危机？
1、淡水资源比较少（能直接利用的仅占
※水体富营养化
有些物质中含有植物生长所需要的氮、磷、钾等 营养元素（如含磷洗衣粉、化肥、饲料等），这 些物质能促使水中藻类疯长，从而消耗水中的氧 气，危害鱼类的Se7en℃
几乎所有的生命活动都离不开水，水在人体内以自 由水和化合水的形式存在，人体内的一切化学反应 都离不开自由水的参与。
例如：呼吸，消化，内分泌，新陈代谢，肌肉运动， 运输物质， 维持生物体温度的稳定等等 。
●生产、生活离不开水： 1、工业要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 2、农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占 人类消耗淡水总量的2/3以上。 3、生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、 解渴和美化庭园。
●我们生活的星球——地球？水球？
地球的表面积为5.1亿平方千米，而海洋占据了其 中的70.8%，剩余的1.49亿平方千米为陆地,其面积 仅为地球表面积的29.2% 因此,宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的 “水球”
●水是生命之源：
生物体内都含有大量的水。 水占人体重的65%（约2/3),生活在水中的生物体， 水占其体重的比例更大。
水资源的0.769％）； 2、淡水资源分布不均匀（80多个国家缺水） 3、社会的发展，用水量增多 4、社会的发展，水资源被污染。 二、爱护水资源 （1、节约用水，2、防止水体污染） 水体污染的主要来源： （1）工业污染（工业生产各种废水、废物等未达标排放）
（2）农业污染（农业上化肥、农药不合理使用）
预防水体污染的措施：
（1）减少污染物的产生； （2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准； （3）农业合理使用化肥农药； （4）生活污水集中处理后再排放。
【小结本节课】一、人类拥有的水资源 地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家 和地区面临缺水的危机？
1、淡水资源比较少（能直接利用的仅占
※水体富营养化
有些物质中含有植物生长所需要的氮、磷、钾等 营养元素（如含磷洗衣粉、化肥、饲料等），这 些物质能促使水中藻类疯长，从而消耗水中的氧 气，危害鱼类的Se7en℃
几乎所有的生命活动都离不开水，水在人体内以自 由水和化合水的形式存在，人体内的一切化学反应 都离不开自由水的参与。
例如：呼吸，消化，内分泌，新陈代谢，肌肉运动， 运输物质， 维持生物体温度的稳定等等 。
●生产、生活离不开水： 1、工业要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 2、农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占 人类消耗淡水总量的2/3以上。 3、生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、 解渴和美化庭园。
4.1《我们的水资源》课件
知识要点
水的用途
水的存在情况
பைடு நூலகம்珍惜水资源
节约用水 我国节水标志的意义 水污染的来源及其危害 防治水污染的办法
一、水的用途
1、生命离不开水：各种生物体内都含有大量
的水。水占人体的65%；生活在水中的生物体 ，水占其体重的比例更大。比如水母95%，鱼 70%。
2、水在工农业、生活中的作用
五、水污染的来源及其危害
水体污染的主要来源有哪些方面？
大沥发 电厂带 来空气 和水污 染
生活污水和小工厂废水排入村内鱼塘 使大量的鱼死亡
农田边小工厂的工业废水
1.水体污染的主要来源：
⑴ 工业上，废渣、废液、废气的任意排 ⑵农业上，农药、化肥的任意使用 ⑶生活上，生活污水的任意排放，城市垃
圾的任意堆积等
4.水可以造福人类，但水被污染后会给人类
造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措 施中可以采用的是( B ) ①控制水中所有动植物的生长 ②生活污水先 净化后排放 ③禁止使用化肥、农药 ④工厂 废水经处理达标后再排放 A.①②③ B.②④ C.③④ D.②③④
§4.1我们的水资源
一、水的用途： 1、生命离不开水 2、水在工、农业、生活中的用途 二、水的现状： 1、地球表面的70.8%被水覆盖 2、地球水资源总储量很大，但人类可利用的淡水资源有限，占总 水量的0.7%。 3、我国淡水资源相对较大，但人均占有量少，且分布不均，属缺 水国。 ： 三、节约用水 ：从我做起，从身边的小事做起 四、节水标志的意义：寓指像对待掌上明珠一样对待每一滴水 五、水污染的来源及其防治：
缺水
地上没有草，羊上树
去距离居住地5公里的地方挑水喝
昔日的“天堂”，今日却变成了荒漠(1992年 和2002年分别摄于额济纳旗同一个地点)。
水的用途
水的存在情况
பைடு நூலகம்珍惜水资源
节约用水 我国节水标志的意义 水污染的来源及其危害 防治水污染的办法
一、水的用途
1、生命离不开水：各种生物体内都含有大量
的水。水占人体的65%；生活在水中的生物体 ，水占其体重的比例更大。比如水母95%，鱼 70%。
2、水在工农业、生活中的作用
五、水污染的来源及其危害
水体污染的主要来源有哪些方面？
大沥发 电厂带 来空气 和水污 染
生活污水和小工厂废水排入村内鱼塘 使大量的鱼死亡
农田边小工厂的工业废水
1.水体污染的主要来源：
⑴ 工业上，废渣、废液、废气的任意排 ⑵农业上，农药、化肥的任意使用 ⑶生活上，生活污水的任意排放，城市垃
圾的任意堆积等
4.水可以造福人类，但水被污染后会给人类
造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措 施中可以采用的是( B ) ①控制水中所有动植物的生长 ②生活污水先 净化后排放 ③禁止使用化肥、农药 ④工厂 废水经处理达标后再排放 A.①②③ B.②④ C.③④ D.②③④
§4.1我们的水资源
一、水的用途： 1、生命离不开水 2、水在工、农业、生活中的用途 二、水的现状： 1、地球表面的70.8%被水覆盖 2、地球水资源总储量很大，但人类可利用的淡水资源有限，占总 水量的0.7%。 3、我国淡水资源相对较大，但人均占有量少，且分布不均，属缺 水国。 ： 三、节约用水 ：从我做起，从身边的小事做起 四、节水标志的意义：寓指像对待掌上明珠一样对待每一滴水 五、水污染的来源及其防治：
缺水
地上没有草，羊上树
去距离居住地5公里的地方挑水喝
昔日的“天堂”，今日却变成了荒漠(1992年 和2002年分别摄于额济纳旗同一个地点)。
4.1 我们的水资源
5. 水对于人类生活、工农业生产都具有重 要意义。没有水，就不能有生机勃勃的 地球。请你从生活、农业、工业三个方 面分别举出一种节水措施或办法。
课后作业
1.调查家里学校有没有浪费水的情况 2.做一份<<爱护水资源>>手抄报
由于水体中植物营养物质过多（主要是氮元素和 磷元素)蓄积而引起的污染，叫做水体的富营养化。
防止水污染的措施
①工业废水处理达标后排放 ②生活污水集中处理后排放
③农业合理使用农药和化肥。
Байду номын сангаас
节约用水人人有责！ 让我们用自己微博的力量， 把地球村治理成山清水秀 的美丽家园！
1. 地球的表面积约有多少覆盖着水?( C ) A. 51% B. 61% C. 71% D. 81% 2. 下列关于保护水资源的说法不正确的是( A ) A. 生活中使用含磷洗衣粉 B.利用工厂冷却水的余热给居民供暖 C. 工业废水不能直接排放 D. 化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体 污染
最贫水的13个国家之一
中 国 城 市 人 均 水 量
全国600个城市，400多个城市都缺水 缺水高峰:2010~2020年,乐观估计2020 年我国将缺水300多亿立方米
3、淡水占全球水储量的3%，可利用的淡水 仅有0.7%, 还不到1 %
南水北调
南水北调，就是把中国汉江流域丰盈的水资源 抽调一部分送到华北和西北地区，从而改变中国 南涝北旱和北方地区水资源严重短缺局面的重大 战略性工程。工程目的是促进中国南北经济、社 会与人口、资源、环境的协调发展。南水北调工 程有东线、中线和西线三条调水线路，总投资额 5000亿元人民币
二、珍惜水资源
1、地球表面约70.8%被水覆盖，总储量为 1.36×1018m3，水资源是丰富的。 2、海洋是地球上最大的储水库，占总储水 量的97%，其中含量最多的是氧元素。
九年级化学人教版上册4.1我们的水资源(第2课时水的净化和纯化)教学设计
3.树立正确的价值观，珍惜水资源，反对浪费，倡导绿色生活。
4.增强团队合作意识，学会与人沟通、协作，共同解决问题。
5.提高社会责任感，关注社会热点问题，运用所学知识为社会发展贡献力量。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质、用途等方面有了一定的了解。在此基础上，他们对水的净化和纯化过程充满好奇心，但可能对具体的净化方法及其原理尚不明确。此外，学生在实验操作、数据分析、团队合作等方面的能力有待提高。针对这些情况，本节课将从以下几个方面进行教学设计：
3.学生分享自己对水资源保护的认识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍水的净化和纯化的基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，并解释它们的原理。
2.针对每种方法，教师进行详细讲解，结合实验现象和实际应用，使学生深入理解。
-沉淀：通过加入化学试剂使杂质形成沉淀，从而去除水中的悬浮物。
九年级化学人教版上册4.1我们的水资源（第2课时水的净化和纯化）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解水资源的重要性，认识到保护水资源、节约用水的紧迫性。
2.掌握水的净化和纯化的基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
3.理解各种净化方法的原理和适用范围，能够根据水质情况选择合适的净化方法。
4.学会使用实验仪器进行水的净化实验，提高实验操作能力和观察能力。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学的净化方法，设计一个简单的家庭净水装置，并说明其工作原理及适用场景。要求图文并茂，清晰展示净化过程。
2.让学生调查自己家庭用水情况，了解家中饮用水的来源、水质状况以及家庭用水中可能存在的污染源。根据调查结果，撰写一篇关于家庭用水改善的建议书，提出合理的净化方案。
4.增强团队合作意识，学会与人沟通、协作，共同解决问题。
5.提高社会责任感，关注社会热点问题，运用所学知识为社会发展贡献力量。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质、用途等方面有了一定的了解。在此基础上，他们对水的净化和纯化过程充满好奇心，但可能对具体的净化方法及其原理尚不明确。此外，学生在实验操作、数据分析、团队合作等方面的能力有待提高。针对这些情况，本节课将从以下几个方面进行教学设计：
3.学生分享自己对水资源保护的认识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍水的净化和纯化的基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，并解释它们的原理。
2.针对每种方法，教师进行详细讲解，结合实验现象和实际应用，使学生深入理解。
-沉淀：通过加入化学试剂使杂质形成沉淀，从而去除水中的悬浮物。
九年级化学人教版上册4.1我们的水资源（第2课时水的净化和纯化）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解水资源的重要性，认识到保护水资源、节约用水的紧迫性。
2.掌握水的净化和纯化的基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
3.理解各种净化方法的原理和适用范围，能够根据水质情况选择合适的净化方法。
4.学会使用实验仪器进行水的净化实验，提高实验操作能力和观察能力。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学的净化方法，设计一个简单的家庭净水装置，并说明其工作原理及适用场景。要求图文并茂，清晰展示净化过程。
2.让学生调查自己家庭用水情况，了解家中饮用水的来源、水质状况以及家庭用水中可能存在的污染源。根据调查结果，撰写一篇关于家庭用水改善的建议书，提出合理的净化方案。
4.1我们的水资源(第一课时)
另一方面要防止水体污染：
1.工厂的废气、废液、废渣要经过处理达
标后再排放。
2.生活污水要经过处理后再排放。 3.合理使用农药、化肥。
农业节水主要有改变灌溉方式：
1.废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术 2.改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物 3.减少农药、化肥的使用等 。
农业和园林改大水漫灌为
喷灌、滴灌，分别可节水 40%和70%以上
讨论:
农业怎样节水？
甘肃景泰川灌区电动时针式喷灌机，全机运转 一周可控制面积约800亩。
利用塑料管道将水通过直径约10mm毛管上的孔口或滴 滴灌： 头送到作物根部进行局部灌溉。它是目前干旱缺水地区 最有效的一种节水灌溉方式，水的利用率可达95%
1.工业用水，重复使用，循环使用 工业用水： 2.降低生产耗水，提高利用率 3.污水处理，达标排放
家庭节水：
1、一水多用 2、推广节水器具 3、少使用洗涤剂和清洁剂
淮安四季青污水处理厂处理过的水浇灌树木
【小结本节课】一、人类拥有的水资源 地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？
1、淡水资源比较少（能直接利用的仅占
水资源的0.7％）； 2、淡水资源分布不均匀（80多个国家缺水） 3、社会的发展，用水量增多 4、社会的发展，水资源被污染。 二、爱护水资源 （1、节约用水，2、防止水体污染） 水体污染的主要来源： （1）工业污染（工业生产各种废水、废物等未达标排放）
人类历史上几次大的水污染事件 1．水俣病事件：1953～1972年日本九州熊本县水俣市 发生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳聋眼瞎， 四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。 2．痛痛病事件：1955～1979年日本富山县神通川流域
4.1 我们的水资源
江河湖海中过量营养物的人为来源有三个方面：一是工业废水， 二是农业排水，三是生活污水。
三、水的净化和纯化
1．水的净化
沉淀法
过滤法
2．水的纯化
为了得到纯净的水，常采用蒸馏的方法。
自来水厂里水可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水 含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫做软水
软水和硬水的区别方法 在两个容量一样的烧杯中分 别盛等量的软水(A)和硬水(B)， 再分别滴加等量的肥皂水，搅拌 ，观察杯中产生泡沫的情况。 盛硬水的烧杯泡沫很少，有沉 淀析出。 据此可以区别硬水和软水。
把硬水转化成软水，称为硬水软化
工业上 生活中 蒸馏法或化学法 煮沸法
软化 方法
4．节水用水
世界水日标志
二、水污染及其防治
人类不仅面临淡水资源紧缺的问题，而且面临 水体污染的危害。
水体富营养化 水体富营养化是水体污染的一种表现。 水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称 为“赤潮”，这是因为江河湖泊中大量繁殖的水藻多呈蓝色、绿色 ，而海洋中的海藻多呈红色、褐色。
4.1 我们的水资源
一、水资源
1．地球上的水资源
地球表面的70.8%被水覆盖，但人类所能利用的 淡水仅约为总储量的0.7%，主要是河水、淡水 湖泊水和浅层地表水。
2．生物体内的含水量
各种生物体内都含有大量的水，人和各种生物都 离不开水。
3．我国的水资源
我国淡水资源总量约为2.8 ×1012m3，居世界第 6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4， 地域分布也不均匀，在西北等部分边远地区， 特别缺水。
4.1 我们的水资源
渔民们在中国北部一个海港清理泄漏的原油
一位渔民从安徽合肥巢湖里捧出充满藻类的水
一家铜矿的污水泄漏，造成一条河流和水库污染，鱼群死亡
四、水污染及其防治
水体污染的主要来源有哪些方面？
1.水体污染的主要来源：
（1）工业上，废渣、废液、废气的任意排放 （2）农业上，农药、化肥的过度施用； （3）生活上，船舶的航行，生活污水的任意排放， 城市垃圾的随处堆积等；
1．静置沉淀法
实验【4-1-1】
让部分不溶的杂质沉到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
沉淀物
2、吸附沉淀法 实验【4-1-2】
加入絮凝剂 （明矾）
想一想：如何除去水中的沉淀？
使水中悬浮物沉降
明矾吸附沉淀净水过程
3、过滤：过滤装置 实验【4-2】
3、 过滤法
(1).过滤可以分离固体 与液体 的混合物
一、我们生活在“水球”上 地球表面的70.8%被水覆盖
生命离不开水
各种生物体内都含有大量的水。水占人体 的65%；生活在水中的生物体，水占其体 重的比例更大。比如水母95%，鱼70%。
二、水的用途
1、工业上 用水洗涤、溶解、加热或者冷却物质。 以及，炼钢，造纸，生产煤，化肥，人造纤维等。
2、农业上 灌溉农田，它的用量占人类消耗淡水总量的2/3 以上。
种类 自然界的水 自来水 娃哈哈纯净水
价格
1.5元/吨 2000元/吨
受到污染,
原因 没有杀菌
经过沉淀、 过滤、吸附 和消毒
（广告词） 经过27层提 纯
自来水厂净水过程
絮凝（沉降）——过滤——活性炭吸附（色素和 异味）——（曝气）空气氧化——杀菌（加入氯 气、臭氧或二氧化氯等）——自来水（是纯净物 吗？需要蒸馏吗？）
4.1-我们的水资源-第1课时-水资源(共29张PPT)
4.1 我们的水资源
知识点2 节约用水
2．生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是 ( C ) A．洗脸刷牙，随手关水 B．洗菜用水，再来浇花 C．一件衣服，洗衣机洗 D．水管漏水，及时修理
4.1 我们的水资源
知识点3 水的污染与防治
3．下列应对水短缺的措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业 废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④合理施用农 药和化肥；⑤提倡节约用水。其中合理的是( D ) A．①②③ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
[情景展示]
4.1 我们的水资源
[问题探究] 生产和生活中如何节约用水呢？
[思考交流]
4.1 我们的水资源
[归纳总结] 地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的。提 高水的利用率，节约用水是解决缺水问题的重要途径。如工业 用水循环使用；农业上采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物； 生活中注意水的二次利用、使用节水器具等。 [课堂速记]
4.1 我们的水资源
知识点三 水污染及其防治
1.水污染的主要来源
工业
_____“三__废__”___的任意排放
农业 生活
_农__药__、__化__肥___的过量施用等 ___生__活_污__水____的任意排放
4.1 我们的水资源
2.防治水体污染的措施 (1)工业废水、生活污水净化处理达标后排放； (2)禁止使用含磷洗衣粉； (3)加强水质监测； (4)合理施用农药、化肥等。
4.1 我们的水资源
[课后反思点] 1．同学们课下收集的关于水资源的资料是否丰富齐全？ 2．学生是否能通过水资源的现状理解爱护水资源的重要性及措施？ 3．学生是否能针对水污染的原因提出防治水污染的措施？ 4．课上辩论的效果如何？
我们的水资源
但经过二级处理的水中还存留一定量的悬浮物、生物丌 能分解的溶解性有机物、溶解性无机物呾氮磷等藻类增值营 养物，幵含有病毒呾细菌。因而丌能满足要求较高的排放标 准，如处理后排入流量较小、秲释能力较差的河流就可能引 起污染，也丌能直接用作自来水、工业用水呾地下水的补给 水源。 三级处理是迚一步去除二级处理未能去除的污染物，如 磷、氮及生物难以降解的有机污染物、无机污染物、病原体 等。废水的三级处理是在二级处理的基础上，迚一步采用化 学法（化学氧化、化学沉淀等）、物理化学法（吸附、离子 亝换、膜分离技术等）以除去某些特定污染物的一种“深度 处理”斱法。显然，废水的三级处理耗资巨大，但能充分利 用水资源。 排放到污水处理厂的污水及工业废水可利用各种分离呾 转化技术迚行无害化处理。
水在工农业、生活中的作用
工业：洗涤、溶解、加热、冷却
农业：灌溉、林业、渔业、畜牧业 生活：洗菜、做饭、清洁、养殖 以上用水均为淡水，其中农业用水量最大， 占总淡水消耗量的2/3以上
水污染的来源呾危害
来源： • 工业“三废”的任意排 放 • 生活污水的任意排放 • 城镇垃圾 随处堆放 • 农药、化肥过量施用 • 航运中原油等的泄漏
水资源情况： • 我国人均淡水量少，分布丌均衡 如何利用水资源： • 兴修水库、水坝 • 合理开发利用水资源 • 建立法规、法令保护水资源
节约用水
• • • •
工业用水循环使用 农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物 生活中： 一水多用（淘米水浇花、洗衣水拖地 冲马桶）、以淋浴代替盆浴、用桶盛 水洗车而丌用水管冲洗、及时修理坏 的龙头、提倡使用节水龙头和节水马 桶……
二．有机污染物 有毒的有机物主要包括有机农药、多氯联苯、多环芳烃 等类有机物。有毒有机污染物的共同特点是：极大多数为难 降解有机物，戒称持久性有机物。它们在水中的含量虽丌高， 但因在水体中残留时间长、有蓄积性、可促迚慢性中毒，造 成致癌、致畸、致突变等生理毒害。
《4.1 我们的水资源》教学设计(内蒙古县级优课)
教学目标
一、知识与技能：
1、了解世界和中国的水资源状况。
2、知道水是宝贵的自然资源。
3、初步掌握节水的一些基本方法。
4、了解自来水厂净水的一般过程。
二、过程与方法：
1、通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
2、结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
引发学生思考，引导阅读课本，进行归纳总结总结 Nhomakorabea纳所学知识
环节五
（学习任务与学习目标相对应）
引导学生思考生活中节约用水的例子，以及防止水污染的措施，进行短暂的小组交流后作答。
学生积极思考，小组交流，自由作答
学习体验学习的乐趣，培养学生利用所学知识解决问题的能力
过渡
教师：市民用的自来水或饮用水一般都来源于？自来水厂的水来源于？ 水库中水能否直接饮用？
基于课标的课堂教学设计
课题名称设计者
单位授课年级九年级
章节名称
第四章生命之源-----水第一节爱护水资源
学时
1课时
课标要求
第三部分课程内容
二、身边的化学物质
(二)水与常见的溶液 （标准及活动探究的建议）
1．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
2．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
①根据实验现象推断水的组成。
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图落实目标
导入新课
（让学生知道要到哪里去）
教师：咱们从今天起开始学习第四章生命之源---水，打开课本及其讲义（导学案），课本98页，第一节分两个课题。
学生准备，进入学习状态
激活学生的思维，引起学生学习兴趣。
一、知识与技能：
1、了解世界和中国的水资源状况。
2、知道水是宝贵的自然资源。
3、初步掌握节水的一些基本方法。
4、了解自来水厂净水的一般过程。
二、过程与方法：
1、通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
2、结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
引发学生思考，引导阅读课本，进行归纳总结总结 Nhomakorabea纳所学知识
环节五
（学习任务与学习目标相对应）
引导学生思考生活中节约用水的例子，以及防止水污染的措施，进行短暂的小组交流后作答。
学生积极思考，小组交流，自由作答
学习体验学习的乐趣，培养学生利用所学知识解决问题的能力
过渡
教师：市民用的自来水或饮用水一般都来源于？自来水厂的水来源于？ 水库中水能否直接饮用？
基于课标的课堂教学设计
课题名称设计者
单位授课年级九年级
章节名称
第四章生命之源-----水第一节爱护水资源
学时
1课时
课标要求
第三部分课程内容
二、身边的化学物质
(二)水与常见的溶液 （标准及活动探究的建议）
1．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
2．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
①根据实验现象推断水的组成。
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图落实目标
导入新课
（让学生知道要到哪里去）
教师：咱们从今天起开始学习第四章生命之源---水，打开课本及其讲义（导学案），课本98页，第一节分两个课题。
学生准备，进入学习状态
激活学生的思维，引起学生学习兴趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【特别提醒】 净水程度由高到低：__蒸_馏__＞__吸__附__（_活__性__炭__）__＞___过__滤_＞___吸__附__沉_淀__＞___静__置_沉__淀________
★★★蒸发实验★★★
● 蒸发过程中要用玻璃棒，其作用是搅__拌__，__防__止_液__体__局__部__温_度__过__高__导__致_液__滴__飞__溅__ ● 蒸发实验中停止加热的最佳时机是_蒸__发_皿__中__出__现__较_多__量__固__体__时___ ● 要将热的蒸发皿从铁圈上取下，应使用 坩埚钳 ，不能将热蒸发皿直接
保护水资源： 一方面要节约用水 另一方面要防止水污染
五、水的净化和纯化 1. 净水的基本方法
（1）沉淀法（主要除去水中不溶性杂质） 静置沉淀 吸附沉淀（凝聚沉淀）
明矾或硫酸铝的作用 吸附水的中的悬浮物并使其沉降 。
加入絮凝剂 （明矾）
（2）过滤法：分离固液混合物的一种方法（除去水中不溶性杂质）
仪器及其作用：漏斗 过滤 、 玻璃棒 引流 、
●●●过滤柱：自上而下填充物有：纱布→粗沙→细沙→活性炭→棉花 其中：活性炭的作用主要是 吸附水的异味和色素
具有疏松多孔的 结构
（3）蒸馏法（纯化水的方法――除去水中可溶性杂质） ①馏装置中，冷凝管的下端为冷却水 进水 口，上端为冷却水 出水口。 ②度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口下沿齐平。 ③为防止暴沸，可在蒸馏烧瓶底放一些 沸石 。
（1）工业生产的 废渣 、 废液 、 废气 和 生活污水 的任意排放；
（2） 城镇垃圾
的随处堆积；
（3）船舶的航行；
（4）农业生产中， 农药、化肥的过量施用
。
2．水污染的危害：被污染的水含有毒物质和细菌、病毒等，不能作饮用水源，
也不能用于灌溉。食用污染水域中养殖的生物，会使人中毒或致病。水体
富营养化，也会影响人类的生态环境。
【特别提醒】水体富营养化成因：水中氮（N）、磷（P）等营养物质含量过
高。水体富营养化在江河湖泊中表现为“水华”，在海洋中则
表现为“赤潮”。
3．防治水污染的办法及措施 （1） 工业三废要处理达标后再排放 （2） 城市生活污水要集中处理和排放 （3） 农业上要合理施用农药、化肥 (4) 禁止投河流、海洋投放垃圾 (5) 推广使用无磷洗衣粉
A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D．②①④
六、硬水及其软化
硬水
1．硬水和软水
加热
硬水：含有较多 较多可溶性钙、镁化合物 的水叫做硬水。 形成 水垢
软水：含有较少或不含 可溶性钙、镁化合物 叫做软水。
2．硬水的危害： 锅炉爆炸 、 降低肥皂起泡能力 、_饮__用__有__害__健__康__
3．硬水与软水的鉴别：区分硬水和软水的最简便的方法是使用 肥皂水 。
4.1 我们的水资源 知识梳理
一、水在自然界的分布： 地球表面 、 地层里、大气中 、
动植物体内
。 人体：65%
二、水的用途：工业上、农业上、生活中。
三、珍惜水资源
1 ． 淡 水 资 源 ： 人 类 所 能 利 用 的 淡 水 仅 约 为 总 储 量 的 1.36×1018m3， 主 要
是 河水 、 淡水湖泊水
※过滤实验※
铁架台 支持漏斗 、 烧杯 盛装和倾倒浊液
滤纸紧贴
承接滤液
注意事项：一贴 漏斗内壁 （否则 影响过滤速度 ）
二低 滤纸边缘低于漏斗边缘、 液面低于滤纸边缘
三靠 倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃、棒 玻璃棒末端轻靠在三层滤纸处 漏斗下端管口靠紧烧杯壁
两次过滤失败的可能原因：滤纸破损 、 仪器不洁净 、液面高于滤纸边缘
在等量两份水中，分别滴加等量的肥皂水后搅拌，产生泡沫 较少、浮渣较多的是硬水；泡沫丰富、浮渣较少的是软水。
4．硬水的软化方法：生活中 煮沸 ，工业上用 蒸馏法 或化学法。 【拓展】常见的硬水和软水实例
硬水：自来水、井水、泉水、河水、海水、湖水、矿泉水（不超标的硬水） 软水：蒸馏水、纯净水、雨水、雪水
、 浅层地表水
。
2．我国淡水资源总量约为 2.8×1012m3,居世界第 6 位。但人均占有量仅为
世界人均占有量的 1/4
3．节约用水的方法： （1） 以淋浴代替盆浴
（2） 用水桶盛水洗车 （3） 淘米水浇花 (4) 修理损坏的水龙头、使用节水型洁具 (5) 大水漫灌为喷灌和滴灌
四、水污染及防治
1．造成水污染的原因：
放在实验台上，应垫上 石棉网 。
2．自来水的生产
氯气 臭氧 二氧化氯
絮凝→过滤→曝气（空气氧化）→杀菌（加入 Cl2 或 O3 或 ClO2 ）
取水→加明矾→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌
对点练习
净化水的方法有：①过滤 ②加明矾吸附沉降 ③蒸馏 ④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（D ）
★★★蒸发实验★★★
● 蒸发过程中要用玻璃棒，其作用是搅__拌__，__防__止_液__体__局__部__温_度__过__高__导__致_液__滴__飞__溅__ ● 蒸发实验中停止加热的最佳时机是_蒸__发_皿__中__出__现__较_多__量__固__体__时___ ● 要将热的蒸发皿从铁圈上取下，应使用 坩埚钳 ，不能将热蒸发皿直接
保护水资源： 一方面要节约用水 另一方面要防止水污染
五、水的净化和纯化 1. 净水的基本方法
（1）沉淀法（主要除去水中不溶性杂质） 静置沉淀 吸附沉淀（凝聚沉淀）
明矾或硫酸铝的作用 吸附水的中的悬浮物并使其沉降 。
加入絮凝剂 （明矾）
（2）过滤法：分离固液混合物的一种方法（除去水中不溶性杂质）
仪器及其作用：漏斗 过滤 、 玻璃棒 引流 、
●●●过滤柱：自上而下填充物有：纱布→粗沙→细沙→活性炭→棉花 其中：活性炭的作用主要是 吸附水的异味和色素
具有疏松多孔的 结构
（3）蒸馏法（纯化水的方法――除去水中可溶性杂质） ①馏装置中，冷凝管的下端为冷却水 进水 口，上端为冷却水 出水口。 ②度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口下沿齐平。 ③为防止暴沸，可在蒸馏烧瓶底放一些 沸石 。
（1）工业生产的 废渣 、 废液 、 废气 和 生活污水 的任意排放；
（2） 城镇垃圾
的随处堆积；
（3）船舶的航行；
（4）农业生产中， 农药、化肥的过量施用
。
2．水污染的危害：被污染的水含有毒物质和细菌、病毒等，不能作饮用水源，
也不能用于灌溉。食用污染水域中养殖的生物，会使人中毒或致病。水体
富营养化，也会影响人类的生态环境。
【特别提醒】水体富营养化成因：水中氮（N）、磷（P）等营养物质含量过
高。水体富营养化在江河湖泊中表现为“水华”，在海洋中则
表现为“赤潮”。
3．防治水污染的办法及措施 （1） 工业三废要处理达标后再排放 （2） 城市生活污水要集中处理和排放 （3） 农业上要合理施用农药、化肥 (4) 禁止投河流、海洋投放垃圾 (5) 推广使用无磷洗衣粉
A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D．②①④
六、硬水及其软化
硬水
1．硬水和软水
加热
硬水：含有较多 较多可溶性钙、镁化合物 的水叫做硬水。 形成 水垢
软水：含有较少或不含 可溶性钙、镁化合物 叫做软水。
2．硬水的危害： 锅炉爆炸 、 降低肥皂起泡能力 、_饮__用__有__害__健__康__
3．硬水与软水的鉴别：区分硬水和软水的最简便的方法是使用 肥皂水 。
4.1 我们的水资源 知识梳理
一、水在自然界的分布： 地球表面 、 地层里、大气中 、
动植物体内
。 人体：65%
二、水的用途：工业上、农业上、生活中。
三、珍惜水资源
1 ． 淡 水 资 源 ： 人 类 所 能 利 用 的 淡 水 仅 约 为 总 储 量 的 1.36×1018m3， 主 要
是 河水 、 淡水湖泊水
※过滤实验※
铁架台 支持漏斗 、 烧杯 盛装和倾倒浊液
滤纸紧贴
承接滤液
注意事项：一贴 漏斗内壁 （否则 影响过滤速度 ）
二低 滤纸边缘低于漏斗边缘、 液面低于滤纸边缘
三靠 倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃、棒 玻璃棒末端轻靠在三层滤纸处 漏斗下端管口靠紧烧杯壁
两次过滤失败的可能原因：滤纸破损 、 仪器不洁净 、液面高于滤纸边缘
在等量两份水中，分别滴加等量的肥皂水后搅拌，产生泡沫 较少、浮渣较多的是硬水；泡沫丰富、浮渣较少的是软水。
4．硬水的软化方法：生活中 煮沸 ，工业上用 蒸馏法 或化学法。 【拓展】常见的硬水和软水实例
硬水：自来水、井水、泉水、河水、海水、湖水、矿泉水（不超标的硬水） 软水：蒸馏水、纯净水、雨水、雪水
、 浅层地表水
。
2．我国淡水资源总量约为 2.8×1012m3,居世界第 6 位。但人均占有量仅为
世界人均占有量的 1/4
3．节约用水的方法： （1） 以淋浴代替盆浴
（2） 用水桶盛水洗车 （3） 淘米水浇花 (4) 修理损坏的水龙头、使用节水型洁具 (5) 大水漫灌为喷灌和滴灌
四、水污染及防治
1．造成水污染的原因：
放在实验台上，应垫上 石棉网 。
2．自来水的生产
氯气 臭氧 二氧化氯
絮凝→过滤→曝气（空气氧化）→杀菌（加入 Cl2 或 O3 或 ClO2 ）
取水→加明矾→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌
对点练习
净化水的方法有：①过滤 ②加明矾吸附沉降 ③蒸馏 ④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（D ）