班级凝聚力的形成

将一切重担全部工作都一股脑儿地推给班干部，ห้องสมุดไป่ตู้他们
提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，这不仅 影响他们工作的积极性，还不利于班级凝聚力的形成。
３班主任要关心、爱护班级中每一个学生
作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱 护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关 心他们，能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体 大家庭的温暖。从而使班集体真正成为团结向上、充满 温暖、充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。班主任 爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生以信任学生和理 解学生为前提，把学生当做一个平等的对象来看待。古 人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道
据实际情况使个体成员的意识能动性相一致，这样才会
有效地激发班集体成员高昂的参与目标实现过程的积极 性。对一个班集体而言，如果共同的奋斗目标不合实 际，对成员的引导力就会削弱，甚至茫然无存，从而使 班集体形如散沙，终致分崩离析。因此，共同的奋斗目 标是班集体凝聚力的核心
２建立起强有力的班委领导班子
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任 外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班 主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力 的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往
（作者单位：吉林省公主岭市大岭中心小学）
２０１１年８月上第２２期（总｝ｆｆ２４４期）
一中国教育技术装备一鬣
万方数据
－－１３７—
班级凝聚力的形成
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 谭艳 吉林省公主岭市大岭中心小学 中国教育技术装备 CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 2011(22)
本文链接：/Periodical_zgjyjszb201122118.aspx
１提出明确的奋斗目标
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提， 是班集体管理中的首要问题，是号召班集体成员凝聚力 形成的一面旗帜。在确立班级奋斗目标时，一定要根
４树立榜样和弘扬正气
榜样的力量是无穷的。要让学生心中有英雄的光辉 形象，牢固地刻下英雄的精神烙印，以此来鞭策自己， 用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，团 结奋进，对培养学生热爱国家、热爱集体有着重要的意 义。另外，不能忽视对问题学生的关心，只要有点滴的 进步，也要加以鼓励，树立榜样。在班级中多开展“爱 心助长”活动，让学生之间形成互助习惯，相互促进， 共同进步的氛围。同时，根据实际情况引入竞争机制， 在竞争中帮扶“问题学生”。 正气是一个好班级班风的体现。对班级中的一些好 人好事要大力表扬，对坏人坏事要加以批评。同时，还 要重视规章制度的宣讲，日常习惯的养成，班集体自豪 感、荣誉感、责任感的培养等。
素。班集体的组成，主要靠班主任的组织、领导，要使班级中几十个个性、气质各异的学生形成一个有统一意志、
统一目标的优秀整体，不是一朝一夕所能达到的，这需要班主任的精心培育。通过多种教育形式，组织丰富多彩的 教育活动去感染启迪学生，在潜移默化的教育中形成集体的教育作用。 那么如何增强班级的凝聚力呢？ 对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖 励和批评。这样，学生就会觉得在这个集体中有温暖、 有希望，从而更加热爱个集体。
／教学交流／
１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１ １．２２．１３７
班级凝聚力的形成
谭艳
班集体是在共同的教育目标指引下组织起来的从事共同学习活动，有较强心理凝聚力的群体，是学校进行教育 教学的基本单位，是促进学生进行自我教育的基础，是发展学生个性特长和创造才能，培养学生全面发展的重要因
的记载。《学记》记载：“时教必有正业，退息必有
居学。”并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉， 息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信 其道，故以虽离步辅而不及也。”要求学生学习与游 憩相融合，这样才会使学生感到学习生活愉快，从而 亲其师，乐其友，达到信其道的目的。可见精心组织 必要的活动是多么的重要。 增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。只要 广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经
有先后，术业有专攻，如是而已”的说法。班主任不要
以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有
自尊的，教师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊
心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好 差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。
验，改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体、 一个团结向上的集体、一个具有凝聚力的集体。
能够决定一个班级的精神面貌与风气。当然，对一些必
须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能
５精心组织必要的、有特色的活动
有特色的班集体活动能使学生身心愉快，充分享 受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸 福的集体、团结的集体、温暖的集体，从而更加热爱 这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及 工作中去。我国早期教育史上就有组织学生课余活动