毕业论文周志

毕业论文周志

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毕业设计(论文)工作周志

设计(论文)题目：

学生姓名:

系别:

专业:

指导教师：

指导教师职称：

XXXXＸＸX院教务处制

说明

1.“毕业设计(论文)工作周志”是学生毕业设计工作的完整

记录,也是对教师指导毕业设计工作的记载。是考核学生和

教师毕业设计工作的基本依据之一。

2.周志中的“毕业设计任务进展情况记录”由学生本人填写。

学生应对在毕业设计过程中取得的成果、遇到的问题、查阅

的资料、工作进展等情况认真填写。除记载工作过程外,也

可对学生撰写论文提供基础资料。

3.“指导教师意见”由指导教师根据学生情况填写，应对学生

前一段工作提出意见,并提出进一步工作目标，督促学生按

计划完成规定的任务。

4.“毕业设计(论文)工作周志”在毕业设计期间由学生保管,

每周在与指导老师见面前填写好并携带到老师处交指导老

师审阅并填写意见。

5.在校外进行毕业设计的学生,每周填写好周志后由校外指导

老师填写意见并签字,同时将电子稿(电子稿周志在校园网下

载）通过电子邮件以附件的形式发给校内指导教师。校内指

导教师写出指导意见后,通过电子邮件将该文件（含学生填

写部分）以附件的形式发还给学生,学生要将该附件下载存

储成一个文件，每周单独存储。

6.学生在答辩前，按指定时间将“毕业设计(论文)工作周志”

和毕业论文等资料交答辩委员会。校外进行毕业设计的学生

除上交周志外,还要将和校内指导教师的通信文件提交一份

拷贝。

7.毕业设计工作完成后,各系(教研室）应将“毕业设计(论文)

工作周志”作为毕业设计资料之一予以整理归档。

(该页印制在封二上)

ﻬ

第一周3月２５日～３月31日

毕

业

设计进展情况记录

这一周主要的任务就是完成文献综述、开题报告和外文翻译。因为前期已经下载了很多相关文献，目前的任务时通过阅读文献，了解学者们的研究维度、研究方法,进而形成自己的写作思路。在阅读文献的过程中，我发现，目前离异家庭对子女婚恋观影响的研究很少,几乎没有，但研究离异家庭子女的很多,主要集中在离异家庭子女心理发展特点和行为特点等。我觉得文献少说明我的研究有点开创性的意义，但是写起来难度应该会很大。

指

导

教

师

意

见

指导教师签字:

第二周４月1日~ 4月7日

业

设计进展情况记录

由于自己的论文是访谈研究与文献研究结合，确定访谈提纲是论文写作的第一步，所以我阅读很多相关文献,包括对离异子女的研究和婚恋观研究。确定了访谈提纲中对离异的调查内容以及婚恋观的研究维度。根据研究目的,访谈提纲主要包括:父母离异原因，离异后监护人和非监护人对子女的教养情况、监护人对非监护人的评价、恋爱观、婚姻观以及父母对自己谈恋爱和结婚的看法等。访谈提纲终于定下来了。

指

导

教

师

意

见

指导教师签字:

第三周4月8日～4月１４日

业

设计进展情况记录

确定访谈提纲以后，就要开始寻找访谈对象做访谈了。本周主要任务是寻找适合的访谈对象，并且完成访谈，做好记录。由于研究的是离异家庭的子女,属于特殊群体,而且是小群体,寻找起来很难。于是我通过同学、朋友和网络来寻找周围的离异家庭子女。找到合适的受访者之后,和他们沟通,表明我的研究目的,争取他们的同意。最终有六名受访者完成了访谈。论文的写作又有了新的进展。

指

导

教

师

意

见

指导教师签字:

第四周4月15日~ 4月21日

业

设计进展情况记录

访谈完成以后,主要是整理访谈记录。大部分访谈者都允许我在访谈过程中录音,有一位访谈者由于距离较远,采用的在QQ上视频访谈，没有记录。于是首先整理的是视频访谈的记录，主要是通过我做的笔记和回忆,难度很大,有些问题回忆不起来,又对受访者进行了二次访谈。其他受访者记录整理是通过录音和回忆,难度小了很多。我为每一个受访者都分别建立了文档,记录他们对问题的回答以及在访谈过程中表情、声音的变化等。整理录音真的是很考验人的耐心和细心。

指

导

教

师

意

见

指导教师签字：

第五周４月2２日~4月2８日

业设计进展情况记录

前期准备都已经完成,接下来就要开始真正的写论文了。由于之前已经阅读了很多文献，整理访谈记录,对受访者的情况有了初步的了解，所以基本确定了行文思路，我把论文分为研究的背景和意义、理论综述和相关概念界定、研究方法、研究结论与对策、倡议与局限五部分。其中研究方法为访谈研究和文献研究,研究结论分为访谈记录分析和文献分析，分别对两部分内容进行讨论，倡议主要包括建议父母们关注孩子的婚恋观养成,尽自己最大所能弥补离异给孩子带来的伤害,正常家庭也要引起注意，为孩子提供一个健康的家庭环境。与朱明老师联系之后,老师给了许多指导意见，根据意见，我调整了自己的论文框架。

指

导

教

师

意

见

指导教师签字:

第六周４月２９日~5月５日