《只有一个地球》精选练习题

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《只有一个地球》精选练习题【小编寄语】通过《只有一个地球》这篇课文的学习让我们认识了很多生字生词,今天查字典语文网小编还给大家准备了一些同步练习题,同学们可以动手写一写,看看自己掌握了多少。

《只有一个地球》精选练习题

字词天地

1、正音

遨游( ) 薄纱( ) 渺小( ) 璀璨( ) 扁舟( )

慷慨( ) 枯竭( ) 晶莹( ) 资源( ) 滥用( )

2、形近字

赐( ) 蜴( ) 踢( ) 锡( ) 剔( )惕( )

竭( ) 喝( )揭( )渴( )歇( )蝎( )

睹( ) 都( )赌( )堵( )著( )煮( )

挟( ) 峡( )侠( )狭( )颊( )荚( )浃( )

1、多音字

扁供

4、同音字

xié( )助( )手威( ) 正( ) 倾( ) 要( ) 和( )

2、解词

渺小:

___________________________________________________

___________

课文重点

1、“只有一个地球”这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用( )的形式,从( )引入,接着从( )、( )、( )三个方面来说明只有一个地球的事实,最后( )。

2、“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这是作者对地球的赞美,突出了( ),体现了作者( )。句中将( )比作( ),说明了(

)。( )说明方法的运用好处是( )。那“薄薄的水蓝色’纱衣’”指的是( )。

3、人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源本来是可以不断再生长期给人类作贡献的

“本来”是( )的意思,它(

),这个词体现了( )。这句话采用了( )说明方法。

1、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。这句话( )了科学家的研究成果,“40万亿千米”采用( )说明方法直观地表明( )。“至少”是( )的意思,既(

),又( )。

2、我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!这句话( )宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特

征,突出了(

)。说地球“破碎”是因为( ),说地球“破碎”是因为( ),这那样的表达的好处是(

说明方法:

1、但是,同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。( )

2、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。( )

3、在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。( )

4、地球是无私的,他向人类慷慨地提供矿产资源。( )

5、不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。( )

按原文填关联词

1、拿矿物资源来说,它( )上帝的恩赐,( )经过几百万年,( )几亿年的地质变化才形成的。

2、( )不加节制地开采,( )加速地球上矿产资源的枯竭。

3、( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

4、( )这些设想能实现,( )遥远的事情。

5、只有一个地球,( )它被破坏了,我们别无去处。

以上就是查字典语文网小编分享的《只有一个地球》精选练习题的全部内容,祝大家学习进步!

读《只有一个地球》有感500字

读《只有一个地球》有感500字 地球是人类唯一的家园。促进人与自然的和谐,是我们美好生活的愿望。 我读了《只有一个地球》这篇文章之后,我感到十分惊讶!在群星璀璨的宇宙中,居然只有“地球”是适合人类居住的星球,在以地球为中心的四十亿千米的范围内,是根本没有适合人类居住的第二个星球。 我觉得我们应该保护地球,绝对不能让地球上的资源枯竭。这篇文章让我意识到自己以前所犯的错误。以前,我洗完手之后,总是不关紧水龙头,白白浪费了很多水。现在,我再也不会浪费水了,反而珍惜每一滴水,要知道我们赖以生存的淡水资源是非常稀少的,而大部分的淡水都覆盖在冰川。所以,我们要珍惜每一滴水。 还有,以前,我不用台灯的时候,也不关台灯,电光管也是如此,有的时候趴在穿上睡着了,灯却没有关掉,十分浪费电,妈妈看见了,马上叫醒了我,我就朦朦胧胧地关了灯。我觉得自己这种浪费电的行为实在是值得检讨。可我读了这篇文章之后,慢慢开始节约用电,不浪费每一度电,我能为保护地球出一份力别提多高兴了。

还有,以前,我写错了几个字,写错了题目,不是划掉重写,而是整页撕下来。草稿纸也是这样,用了一面就丢掉,这样多浪费啊!别人那是节约用纸,我是专门唱反调,浪费纸张。当我读了《只有一个地球》这篇文章之后,我 ___改变了,我不再浪费纸张了,要知道纸张是用树木造出来的,如果我们不断浪费纸张,那得砍掉多少树木才够我们用纸啊!现在,无论我写什么,每张纸我都两面用。我能为保护地球出一份力别提多高兴了。 读了《只有一个地球》这篇文章,真的使我大彻大悟,我现在是绝对不会随便浪费一样东西。正所谓“知错能改,善莫大焉”。 大自然对人类一无所求,而人类只有在大自然的庇护下才得以生存。地球不是一个取之不尽、用之不绝的聚宝盆。他是然类唯一的家园,却不是人类永远的伊甸园。 当我读完《只有一个地球》这篇文章时,我的心犹如大海般不能平静,幼小的心灵里油然而生出一个想法:保护地球吧!那是我们的家啊! 这篇文章向我们说明了地球,这个人类的母亲,这个生命的摇篮是多么的美丽,同时又是多么的容易破碎。地球的各种自然资源是有限的,而人类却不加节制的开采,必将加速地球上各种资源的枯

我们只有一个地球

我们只有一个地球

我们只有一个地球! ——世界地球日广播稿 男:亲爱的老师们、同学们,大家好! 女:红领巾广播又和大家见面了。 男:我是主持人xxx。 女:我是主持人xxx。 合:今天红领巾广播的主题是:我们只有一个地球! 男:地球,是生命的摇篮、万物的母亲、人类的家园。 女:蓝天、白云、青山、碧水, 男:鸟语花香、桃红柳绿! 女:然而,不知从何时起,地球妈妈的脸上开始笼罩起阴霾。 男:大量的白色垃圾、工业废水、超标的尾气、乌黑的浓烟、滥砍滥伐……使地球妈妈越来越疲惫,越来越衰老。 女:她开始哭泣,开始呻吟! 请听《地球妈妈的苦恼》 地球妈妈:我是地球妈妈,全世界有60多亿人口在我身躯上生存,但是人们越来越不重视我了。以前,科学技术落后,人们用笨办法折磨我,现在,工农业发达了,人们折磨我的办法又升级了。你们看,我已经伤痕累累了。人们这样破坏我,我早晚会死的,唉! 乙:听了地球妈妈的哭诉,你的心情如何呢?相信大家都和我一样,感到无比地痛心吧!那么,你知道是谁使地球妈妈变得伤痕累累了吗? 噪音:兄弟们,近几年来,我们噪音家族日益壮大,有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了,多开心呀! 废水:嘿,老兄,你可别得意,我的本事比你大着呢!我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施,大多含有有害,有毒、有腐蚀性的污染物。只要有我流过的地方,鱼虾就会死去,庄稼不能生长,人们若是饮用了我,他们就会得肠胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 废渣:老弟,比起我来,你还差得远呢!我占的地盘比你大。你看,大街小巷,哪里没有我的同胞?我们能污染坏境,施放毒气。等我们把城市变成废渣城后,人类就没有安身之地了。废气:哥们儿,比起我们来,你们算得了什么?我升上天空,污染空气,人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合,变成酸雨落到地面后,破坏庄稼的生长,使树林大片大片的死亡,连山石都要蹦落。瞧,我们多能干呀! 地球妈妈:哎……怎么办呢?谁来帮帮我呀! 小松鼠、小青蛙出场:别哭别哭,地球妈妈,他们嚣张不了多久啦! 小松鼠:是呀,地球妈妈。人类早已经觉醒了。保护地球,人类已经在行动!地球妈妈,今天是4月22日,你知道今天是什么日子吗? 地球妈妈:什么日子? 小青蛙:世界地球日,今年的4月22日是第46个世界地球日。 地球妈妈:世界地球日?

小学一年级语文《只有一个地球》教案

小学一年级语文《只有一个地球》教案《只有一个地球》课堂实录 课前引导 师:同学们,今天我们是第一次见面。我先自我介绍一下:我姓陈,是深圳市福田区岗厦小学的语文老师。你们叫我什么? 生:陈老师。 师:听说你们都很聪明,我想考你们一个问题,回答时思路要尽量开阔一点:我们现在在哪里? 生:学校的礼堂里。 师:(摇头)思路不够开阔。 生:在深圳。 生:在中国。 生:在地球上。 师:是呀,我们在深圳、在中国、也在地球上。请全体起立,跺一跺足:我们的足下是什么? 生:地球。 师:(板书:地球)我们一起叫一声:地球。 生;(齐)地球 师:地球听到了没有呀,怎么没有反应?让我们再一次深情的呼唤:地球,你好!假如地球听到了,她会热烈地鼓掌的。开始! 生(一起,深情地)地球你好 (学生身后响起听课教师们的热烈掌声)

师:地球听到了我们的呼唤。好,我们现在开始上课。 第一课时 师:同学们,今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了。好,飞船已经升到了太空,请睁开眼,观看太空漂亮的景色。 (播放太空行星运行的录象,地球逐渐清晰,最后定格) 师:同学们这水蓝色的星球就是我们的地球,喜爱吗?请用一句话,夸一夸我们的地球。 生:地球,你真美呀! 生:地球,你好伟大!我喜爱你! 师:请同学们迅速地浏览课文的第一段,看看课文里是怎样赞美地球的。 生:“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮观,和蔼可亲。” 师:请充满感情地朗读这句话。 生:(有感情地朗读) 师:为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”呢?请同学们带着问题自己读课文。 生:(自读课文,初步理解课文内容。教师放手让学生把课文读透) 师:现在我们请几个同学读给大家听,第一个请谁读? 生:(纷纷举手)

我们只有一个地球(作文2篇)

我们只有一个地球(作文2篇) 那是一个炎热的下午,我听见西双版纳森林发出一阵阵痛苦的呻吟,我看见我的孩子+人类,他们拿着锯子,我看见树木一棵棵倒下,我的心像被晚间刺穿一样,好像在滴血,我只能眼巴巴地看着,却不能做什么。 “地球妈妈!救救我们吧!”大自然实在不忍心看到动植物被人类残害,“为什么您要创造出人类?人类为了财富、利益和地位不择手段地伤害我们、伤害您,您为什么一忍再忍呢?我一定要帮您报复人类!”我的大自然孩子说着说着,地面开始摇晃,房屋一个个倒塌,人类地叫喊声一阵接着一阵…… 可是谁又知道,人类的所作所为不是报复一下就可以的,以前的绿山变成了高高的黄土坡;以前的小溪清澈见底,现在变成了人人讨厌的臭水沟;以前的我是多么繁荣,多么富饶,现在我已奄奄一息,伤痕累累。 多亏有一些人类有了环保意识,他们开始种树、开始减少“白色污染”,喝水开始变得干净……但光靠小部分人的力量是不够的。 人类,孩子们啊!如果你们不想失去唯一的家园,不想成为孤独的流浪者,不想别无去处,不想死亡,请你们爱护我、保护我,不要被利益、财富、地位蒙蔽了双眼,不要等到世界末日、我即将消失时再来后悔!我已经不是以前的那个活泼的我了!觉醒吧!

我们只有一个地球 我的人类子孙们: 你们好!我是你们的母亲—地球。 你们知道吗。我是我的星球朋友中最漂亮的一颗。我有令我引以自豪的绿色森林秀发、深蓝色的海洋外衣、雪白的云朵帽子、还有一直保护我的伙伴臭氧层。不过,最让我与众不同的是,我还有自己的子孙—你们和所有的生物。 你们人类用自己的智慧胜过了任何一种动、植物,自尊为“万物之灵”。你们学会了用科技的力量来造福自己。一开始,我还为你们感到高兴自豪,但到了后来,你们开始为了你们那无限增长的欲望不择手段,砍掉了我的森林秀发,污染了我那原本清澈的江河血液,你们使我的皮肤—大地裂开,形成了我一道又一道的皱纹,把我从原先那个风华正茂的少女变成了现在的老太婆。你们无节制地开采矿产资源,那可是我的血肉啊!它们虽然有利与你们,但却是有限的,终有一日它们也会枯竭,不信的话,就请做好准备吧。 我的好伙伴臭氧层原本是保护我不受外面世界的侵害,现在却被我的子孙弄的千疮百孔。我真是对不起他。 人类啊,请你们块醒醒吧!你们不要忘了,我是你们的母亲,为你们创造家园的母亲。如果我被你们破坏了,那你们又怎么办呢?请你们不要忘了,我最远的朋友可是在四十万亿公里以外,除了我,你们又能去哪里呢? 人类啊,现在改过还来得及,你们要知道,家园只有一个,地

小学语文说课稿:《只有一个地球》

小学语文说课稿:《只有一个地球》 尊敬的各位领导、专家、同行: 大家好!我来自开县汉丰五校。今天说课的内容是《只有一个地球》,具体程序如下: 一、教材和学生分析 《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识,教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力,课前让他们通过各种方式了解地球,并充分利用网络架起时空桥梁,搭起学生意义建构的“支架”,从而直观、形象地获取知识。 二、教学目标、重难点说明 针对学生实际和本课的教材特点,我将教学目标定位在: 1、知识目标:学会本课七个生字,能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语;了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。 2、能力目标:培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。 3、情感目标:激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。 教学重、难点是:引导学生利用网络和信息技术,进行自主、个性化的探究阅读,达到教学目标提出的感受地球之美,从小树立环保意识的要求。 三、教法、学法说明

基于教学目标的制定和重难点的提出,结合《新课标》理念,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习伙伴中的首席。 四、教学过程设计 根据以上分析,我设计了情境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。 (一)情境激趣 叶圣陶先生说过:“入境始于亲。”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞船上拍摄的地球美景时,我设计了一段导语,激活了学生的思维,激发了学生的兴趣,达到了“课伊始,趣亦生”的境界。而后,一句看似不经意的问:“地球,你还想称它为什么?”学生亲切的称呼,拉近了孩子们与地球的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫。 (二)选读探究 在充分调动学生兴趣的基础上,我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文,引导他们抓住地球太可爱,又太容易破碎这一切入点,将自己最感兴趣,最想了解的问题提出来,鼓励孩子们质疑问难。在师生的共同梳理下,归纳为三个探究主题。让孩子们选择自己感兴趣的主题进行深入的探究,教师相机引导。 这正体现了新课标指出的:教师要为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要。 1、地球的美 当学生在选择这一主题探究学习时,首先让他们从文字中去感受美。孩子们通过多种形式的朗读和对文字的独特体验,从中受到情感熏陶,感受到地球的外在美。引导学生抓住

评课稿(只有一个地球) 文档

《只有一个地球》说课稿 一、教材和学生分析 《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识,教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力,课前让他们通过各种方式了解地球,并充分利用网络架起时空桥梁,搭起学生意义建构的“支架”,从而直观、形象地获取知识。 二、教学目标、重难点说明 针对学生实际和本课的教材特点,我将教学目标定位在: 1、知识目标:学会本课七个生字,能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语;了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。 2、能力目标:培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。 3、情感目标:激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。 教学重、难点是:引导学生利用网络和信息技术,进行自主、个性化的探究阅读,达到教学目标提出的感受地球之美,从小树立环保意识的要求。 三、教法、学法说明 基于教学目标的制定和重难点的提出,结合《新课标》理念,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习伙伴中的首席。

四、教学过程设计 根据以上分析,我设计了情境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。 (一)情境激趣 叶圣陶先生说过:“入境始于亲。”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞船上拍摄的地球美景时,我设计了一段导语,激活了学生的思维,激发了学生的兴趣,达到了“课伊始,趣亦生”的境界。而后,一句看似不经意的问:“地球,你还想称它为什么?”学生亲切的称呼,拉近了孩子们与地球的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫。 (二)选读探究 在充分调动学生兴趣的基础上,我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文,引导他们抓住地球太可爱,又太容易破碎这一切入点,将自己最感兴趣,最想了解的问题提出来,鼓励孩子们质疑问难。在师生的共同梳理下,归纳为三个探究主题。让孩子们选择自己感兴趣的主题进行深入的探究,教师相机引导。 这正体现了新课标指出的:教师要为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要。 1、地球的美 当学生在选择这一主题探究学习时,首先让他们从文字中去感受美。孩子们通过多种形式的朗读和对文字的独特体验,从中受到情感熏陶,感受到地球的外在美。引导学生抓住“6300多公里”、“一叶扁舟”体会作者是采用数字说明和打比方的方法来写出地球的渺小。 然后,进入相关课件,地球丰富的资源展现在学生的面前,使他们深刻地认识到地球的美,不仅在于它的外观,更在于它对人类的无私奉献。 2、地球的易碎性

语文 -只有一个地球

语文-只有一个地球 只有一个地球 课前谈话 师:同学们,今天我们是第一次见面。我先自我介绍一下:我姓赵,是哈尔滨市平房区工农小学的语文老师。你们叫我什么? 生:赵老师。 师:听说你们都很聪明,我想考你们一个问题,回答时思路要尽量开阔一点:我们现在在哪里? 生:学校的礼堂里。 师:(摇头)思路不够开阔。 生:在黑龙江省。 生:在中国。 生:在地球上。 师:是呀,我们在黑龙江省、在中国、也在地球上。请全体起立,跺一跺脚:我们的脚下是什么? 生:地球。 师:(板书:地球)我们一起叫一声:地球。 生;(齐)地球—— 师:地球听到了没有呀,怎么没有反应?让我们再一次深情的呼唤:地球,你好!假如地球听到了,她会热烈地鼓掌的。开始! 生(一起,深情地)地球——你好—— (学生身后响起听课教师们的热烈掌声) 师:地球听到了我们的呼唤。好,我们现在开始上课。 正式上课 师:同学们,今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了。好,飞船已经升到了太空,请睁开眼,观看太空美丽的景色。 (播放太空行星运行的录象,地球逐渐清晰,最后定格)

师:在浩瀚无边的宇宙中,有个美丽的星球,它是人类的家园,它是太阳和月亮的朋友,同学们,看到了吗,那是什么,你还想叫地球什么? 生:我想把它叫家园。 生:我想把它叫摇篮。 师:请用一句话,夸一夸我们的地球。 生:地球,你真美呀! 生:地球,你好伟大!我喜欢你! 师:请同学们迅速地浏览课文的第一段,看看课文里是怎样赞美地球的。 生:“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。” 师:请充满感情地朗读这句话。 师:今天,我们就来学习一篇有关地球的文章(师板书:只有一个地球)同学们,齐读课题。看老师手势,再读课题(分别强调“一个”和“地球”)师:通过课前预习,你知道了什么? 生:我知道了地球是宇宙中的一叶扁舟。 生:地球很美丽。 生:原来很美,但经过人类的破坏,伤痕累累? 师:你们有什么问题也可以提出来。 生:为什么把地球叫“一叶扁舟”? 师:还记得学过的《江上渔者》吗?(师生同背) 生:我想知道地球给我们提供了哪些资源? 生:我想知道宇航员为什么会发出这样的感叹? …… 师:看来,大家都想了解宇航员为什么会发出这样的感叹,那我们就先来解决这个问题,也许通过读课文,解决了这个问题,那其他的这些问题会迎刃而解了。大家同意我的意见吗?那大家就自由学习吧! 生自由读课文,教师巡视。 师:我发现同学们特别会学习,这边同学讨论得很认真。 师:同学们现在一定大有收获,我们来交流交流。

读只有一个地球有感中小学生作文

读只有一个地球有感中小学生作文 读只有一个地球有感中小学生作文8篇 今天,我有幸阅读了一篇文章——《只有一个地球》,它使我受益匪浅。文中指出据有幸看到地球整体的人说,地球是一个晶莹透亮的球体,上面环绕着各种颜色的图纹,像蒙着水蓝色的纱衣。虽然地球对于我们来说很大,但整体来看,陆地面积只占其中的五分之一。如此来看,我们的活动面积就非常小了。人类,不要因为任何资源都可以再生而任意破坏他们,虽然科学家们正在研究在月球、火星上建立人们能够生存的空间,但如果真的建立起来了,又有多少人能居住呢? 有一个故事不知道大家听说过没有:再日本,有一个村庄,周围屹立着排排大树,村里的人个个都健康长寿。他们盲目地认为这都是上帝赐给他们的,于是便将周围的树木全都砍伐了。没有了树木的保护,他们一个个成了“短命鬼”都死去了。终于,一条大河发水,把这个美丽又可怕的村庄淹没了。 人类,地球只有一个,如果破坏了它,我们就别无去处了!乱砍伐树木、污染大气层、杀害野生动物……人类啊,你们都在干些什么呀?快停止吧!

今天,我们学了《只有一个地球》。这篇课文内容丰富,让我大开眼界。学习了许多知识。 这篇课文主要讲地球在宇宙中小,资源也是有限的,也说明适合人类居住的地方只有地方,也提醒了我们要精心保护地球和生态环境。这篇文章向我们介绍了很多知识,我在课后查了资料,地球太阳系九大行星之一,按太阳远近来次序计为第三,行状像球而略扁。自转一周时间是一周昼夜,有一个卫星月球。这篇课文让我受益匪浅,我们要节约纸张、节约水电如果做到这些习惯地球资源就不会枯竭了,所以环保是很重要的,在生活中很多都爱环保——爱地球妈妈。如:一天晚上,我家买来了一箱芒果,妈妈将芒果放在冰箱后把箱子放好,我起了好奇宝宝的好奇心问妈妈:“为什么要这样做?”“因为这样可以环保,这些纸皮可以放东西下去再密封来保存啊!”妈妈说。通过这件事我觉环保也挺好的,可以让“妈妈”——地球的源泉、脸颊、身体变得干净、美好,让地球妈妈蓝色纱衣的美遮盖九大行星的全部星球的美。 这篇文章让我懂得很多也让我刻骨铭心地记着《只有一个地球》这一教育深刻的一课关于地球妈妈的课。 今天,我们学了《只有一个地球》。这篇课文内容丰富,让我大开眼界。学习了许多知识。

国旗下讲话:我们只有一个地球

国旗下讲话:我们只有一个地球 地球是人类的母亲,是我们的家园。我们应该珍惜资源,保卫地球。下面是xxx范文小编给大伙儿整理的国旗下说话:我们惟独一具地球,仅供参考。 国旗下说话:我们惟独一具地球【篇一】 恭敬的各位老师,友爱的同学们,大伙儿早上好! 我是_______班的__________。今天我国旗下说话的题目是:《我们惟独一具地球》。每年的4月22日是世界地球日,是一具世界性的环境爱护的节日。该节日最初源于1970年由洛德尼尔森和丹尼斯海斯在美国发起的本土环境爱护运动,当时就有几千万人参加。随后妨碍越来越大。20**年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为世界地球日。该活动旨在唤起人类保护地球、爱护家园的意识,促进资源开辟与环境爱护的协调进展,进而改善地球的整体环境。而我国也从20**年开始在每年的4月22日举办一系列的环保活动。我们共同的家园地球,在经济进展的并且遭到了严峻的破坏。臭氧层大面积减少,全球气温升高,土地荒漠化加剧,水土流失,土地沙化,自然资源日渐枯竭。上世纪七十年代人人喊打的麻雀,如今已是国家爱护动物,河流也缺少了昔日的碧绿,往常河里游动着五彩的小鱼和那欢蹦乱跳的小虾,早从人们的视线中消逝,取而代之的是那浑浊的臭水沟环境污染已成为妨碍我们日子的一大咨询题,改善我们的环境状况已迫在眉睫。 在第47个世界地球日即今后临之际让我们倡导节省利用资源,倡导绿色简约日子,从今天做起、从如今做起,为地球的可持续进展贡献自己的力量!为此,我们提出以下倡议: 一、倡导节省资源 1、随手关灯、关掉别用的电器,随手拧紧水龙头。 2、别要白费食物。按需取食,幸免吃别完倒掉。要摒弃过生日扔砸、涂抹蛋糕的陋习。 3、应物尽其用。别要过分追求潮流,过于频繁地购买新衣、新鞋、学习用具等,假如是因为穿旧用旧别想再穿再用了,能够把它们送给有需要的人。 二、倡导绿色日子: 1、尽量在家里或饭堂就餐,别使用难落解的泡沫饭盒和一次性筷子,少用塑料袋,远离白色污染,坚定抵制白色垃圾。 2、少用或拒绝用瓶装饮料、水等,出门尽量自带水杯。美国环境科学家研究得出,瓶装水消耗的能量是经过净化、能够饮用的自来水的1100至2000倍。全世界每年仅生产塑料瓶就消耗了5千万桶石油。换个角度说,每一瓶水就相当于1/4瓶油。 3、挑选绿色包装减少垃圾产生,拒绝过分的豪华包装。 4、拒食野味,包括青蛙、鸟类、蛇类等。也别购买或使用、食用各种以野生或珍稀动物为原料的制品,包括象牙制品、燕窝等。 5、消费肉类要适度。生产1公斤牛肉消耗的水资源是1公斤面包的25倍,过度放牧依然造成全球荒漠化的最要紧原因之一。对肉类的消费要克制和适度,别要既给环境造成压力,又给自己的躯体造成负担。 6、拒绝购买高山茶、高山蔬菜。高山茶、高山蔬菜让不少地点的森林消逝,造成水土严峻流失,且在高山种植这种作物的过程中大量使用农药与胖料,又严峻污染了水源。 7、多挑选步行、公共交通等绿色出行方式。 8 、购买家用电器、汽车等产品时,尽量选择功率或排量比较小的,以落低能源消耗,并且减少碳排放。 三、倡导文明行为: 1、从周围的点滴小事做起,别随地吐痰,别乱扔果皮、纸屑,用举手之劳自觉维护周边环境的洁净整洁。

六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案

六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案 只有一个地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢? “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 教案 【教学目标】 1、了解课文介绍的有关地球的知识,通过读、思、议等教学方式,使学生知道人类只有一个地球,大家要精心保护她,初步受到保护环境的教育。 2、通过理解重点词句,联系实际,让学生了解该怎样保护地球。 【教学重点】 了解地球上人类活动的范围很小,不能破坏地球的自然资源,不能移居到别的星球上去,从而理解文章标题“只有一个地球”的含义,使学生真切感受到保护环境的重要,并在实际生活中用行动保护地球。 【教学过程】 一、引入 同学们,神舟八号与天宫一号成功对接,让每一位中国人欢欣鼓舞。今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了。好,飞船已经升到了太空,请睁开眼,观看太空美丽的景色。 (这就是我们美丽的地球。) 地球,是我们共同的母亲,我们生活在地球上,可是对她又了解多少呢?今天,我们就一起来了解它。 二、听录音,或教师范读课文。 三、整体分析,感悟体会

只有一个地球作文400字随笔7篇

只有一个地球作文400字随笔7篇 只有一个地球读后感400字随笔1 当我读完《只有一个地球》这篇*时,我的心犹如大海般不能平静,幼小的心灵里油然而生出一个想法:保护地球吧!那是我们的家啊! 地球正受到我们其中一大部分人类的破坏,在清澈的小河里扔垃圾,工厂排放污水把小河弄得非常脏,有许多猎人为了自己的利意,不惜抓了许多保护动物,来卖给别人,自己有钱了,可是破坏了动物资源,破坏了动物的家,人是离不开动物的,还有一些人为了自己的菜好,能赚很多钱,但是他有没有想过,其时那是害了自己,比如你的菜种在田里,毛毛虫一定会去吃,燕子发现了就会把毛毛虫吃了,然后你恰恰抓了那只燕子,把他吃了,肚子里的毒水就进了吃他人的肚里,这不是害了自己吗? 我就借这篇*号召大家:行动起来吧!保护这个已经被折磨得奄奄一息的地球妈妈吧!难道你们忍心看到地球妈妈一天天得被破坏吗?你们一天一天得破坏她,不就等于把自己房子的砖一块一块得拆下来吗?行动起来保护环境吧! 只有一个地球读后感400字随笔2

读了《只有一个地球》这篇*后,我知道了:地球是人类唯一的母亲,是孕育生命的摇篮。我们要爱护他,保护他,不能失去他 地球是一个美丽、晶莹的星球,在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类作着贡献,但是人类却不知珍惜,不加节制地开采和随意地毁坏,不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的生态灾难,给人类的生存带来了威胁。工厂过量排放污水和污烟,以致造成大量酸雨下降,使大片森林和庄稼受损。这样既污染了环境,又使自然资源受到严重损失。南极上空出现臭氧层漏洞,导致气候异常变化。沙尘暴、台风、泥石流这些自然灾害给人类带来深重的灾难。我们这个地球太可爱了,同时又太容易受害了。同学们,科学家早已证明:在宇宙以地球为中心的四十万亿公里内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 只有一个地球!同学们,让我们一起行动起来保护我们生活的大家园——地球! 只有一个地球读后感400字随笔3 今天,我读了《只有一个地球》,这是一篇我们将要学习的课文。这篇课文让我懂得了:珍爱地球人人有责,保护环境从我做起。

《只有一个地球》读后感作文400字

《只有一个地球》读后感作文400字 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 学了《只有一个地球》这篇课文,我了解到了人们破环地球的行为,让我感触很深。接下来小编整理了《只有一个地球》读后感作文400字,欢迎大家阅读。《只有一个地球》读后感作文1 只有一个地球读后感今天,我们学习了《只有一个地球》这篇课文,课文讲的是地球美丽而又渺小,资源有限,它向人类慷慨地提供矿产资源。告诉我们要保护地球,保护生态环境。读了这篇课文,我好像听到了地球母亲的哀鸣:“救救我吧。”于是不由陷入了沉思,想起了家乡的小河。 昔日的小河清澈见底,小鱼在水里自由自在地游着。小河两岸的柳树精神抖擞,小鸟在枝头上欢快地唱着悦耳动听的歌。小草用自己星星点点的绿色织成了一块块绿茵茵的地毯,上面绣着五颜六色的野花,花的香气找来了许多蝴蝶、蜜蜂,它们在花丛中翩翩起舞,跳着优美的舞蹈,美丽极了!放学后,我们常常到那里去玩,有的捕蝴蝶,有的捉蚂蚱,还有的在嬉戏、玩耍,开心极了!老人在那儿钓鱼、散步,简

直成了我们的乐园。可是现在的小河与以前截然不同。几年功夫,这条原本清澈见底的小河就被污染得混浊不堪。柳树耷拉着脑袋,变得无精打采,鸟儿飞往了别处。河面上漂着塑料袋……到处都是垃圾,变得臭不可挡,臭气熏天。人们走到那里都要捂住鼻子侧身走过去。 人们啊,不要再执迷不悟,快醒醒吧!让我们齐心协力用自己的实际行动来保护地球,保护地球的生态环境,保护我们赖以生存的家园吧!《只有一个地球》读后感作文2 今天,我读了一本书,名叫《地球只有一个》的书,文中讲了地球的大小,让我知道了地球虽在我们看到是一个无边无际的星球,可是在宇宙中是一叶扁般渺小的星球;讲了地球物资财富等。让我明白了关于地球的知识。这篇文章虽不长,但是读完后,却令人回味无穷,给我许多启发。 文中讲到地球星人类的母亲,是生命的摇篮,没有地球就没有我们这些人类。可是有些人为了谋一时的利益,图一时的方便,却在残酷无情地毁灭。他们滥伐树木,使得原始森林逐年减少;工厂里无节制地排放废气,费烟,污染空气;排放出污水,污染水资源。地球是人类的母亲,环境是人类生存的基本条

2《只有一个地球》阅读及答案

六年级语文上课内阅读训练七(含答案) 一、《只有一个地球》 1、《只有一个地球》采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法,介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“_只有一个地球”的事实,呼吁人类应该精心保护地球,造福子孙后代。 2、地球的可爱表现在:她无私地养育着人类,孕育着万物。它容易破碎是因为:因各种原因造成的对地球的伤害。 二十一、阅读《只有一个地球》,你一定能回答下面的问题的。(12分)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是(因为)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(不但)使它们不能再生,(还)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁 1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。(2分) 2、在文中的括号里填上恰当的词语。(2分) 3、你是怎么理解文中划线的句子的?(2分) 答:“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生,长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的,但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗? 现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里,使河流变黑、变臭了,鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了。 二、阅读《只有一个地球》回答问题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它(不是)上帝的恩赐,(而是)经过几百万年,(甚至)几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意(毁坏破坏)自然资源,不顾后果地(乱用滥用)化学品,(不但)使它们不能再生,(还)造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。

小学语文《只有一个地球》课件【三篇】

小学语文《只有一个地球》课件【三篇】小学语文《只有一个地球》课件篇一 教学目标: 1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。 2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。 3、了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查,撰写调查报告的基本方法。 教学过程: 一、导入教学 同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文《只有一个地球》,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗?(学生思考回答) 是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生存和发展的空间,像一位伟大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的,应当如何来报答地球母亲呢?今天我们一起来学习《只有一个地球》。(板书课题)

二、教学活动 活动一:感悟地球的奉献 1、播放《只有一个地球》课文,引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。 2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例,引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了什么。 活动二:论证地球是人类的家园 1、活动准备:收集一些有关其他星球基本概况(温度、水分、氧气)的资料,分发给学生,为课堂讨论做准备。 2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。 (1)月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求? (2)如果学生还提到其他星球,老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料,培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。 3、到目前为止,除了地球之外,我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢? (1)让学生说一说他们的大胆假设和想象,其他学生对此提出质疑。 (2)老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。 4、让学生说一说他们对“地球是人类的家园”的感想,

只有一个地球作文600字5篇

只有一个地球作文600字5篇 100多年以前,北美洲飞翔着人群旅鸽,估计有50亿只之多,旅鸽肉很鲜美,成为人们狩猎对象。1900年,最后一只旅鸽被射死。半年后,养在动物园里的最后一只旅鸽老死。当时,人们还不相信旅鸽已绝种,美国政府发出悬赏,谁找到一只旅鸽奖1500美元。虽然悬赏非常诱人,但直到今天,还没有一个人能找得到旅鸽。 资料显示,50年前有10万只虎,如今剩5万只。鸭嘴兽所剩无几,海龟快死亡殆尽。中国的大熊猫、白鹤、黑金丝猴、长臂猿、白鳍豚、扬子鳄、中华禰等20种动物已到了灭绝边缘。美国开张濒临灭绝动物名单:夏威夷考爱食蜜鸟不到10只,毛里求斯茶隼仅24只,加利福亚秃鹰约40只,爪哇犀牛50头左右 “只有一个地球”,这是1972年在斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的一个响亮口号,去年世界的“环发” 会议,各国首脑再次呼吁人们注意:人类“只有一个地球”。朋友们,听到这里,大家应该猛醒了:“保护环境,人人有责”!再不要让大量的森林被砍伐,植被遭破坏,水土遭流失。地球,美好的家园,谁不想那蔚蓝色的海风化为雨水,重新滋润那片干涸的湖泊和干裂的土地,谁不想那清新的空气迎面吹拂,叠翠的山峦、明净的河水、蔚蓝的天空永远向人类展示勃勃生机。

自古以来,从夏禹治水到今天三峡工程的筹建,从女娟补天到营造绿色长城,这一切无不体现了中国人民保护大自然、改造大自然的雄心大略。朋友们,我们也应该踊跃加入"环保”的行列,积极行动起来,为让那一片蓝天永远保持蔚蓝,让大自然的森林永远郁郁葱葱,让碧波荡漾的河水永远明净……努力吧! 世界上的动植物正以每分200种的速度灭绝,让我们保护动物、保护环境。请记住我们只有一个地球。 篇二:地球只有一个 “如果我们任意污染,大海将不再蔚蓝;如果我们随意破坏,天空将不再晴朗;如果我们一味掠夺,黄沙会降临我们的家园。” 今天是4月22日“世界地球日”,借此机会,我想对各 位博友说:“请爱护地球”! 就像第一段的那句话一样,如果我们肆意破坏环境,世界将不再美好!虽然我们口口声声说要保护环境,可是我们需要用自己的行动去证明! 大家不妨想象一下,如果有一天大海不再蔚蓝,天空不再晴朗,世界会变得什么样?

人类只有一个地球

人类只有一个地球 我热爱地球,热爱我们赖以生存的家园,爱她的青山绿水,爱她的碧草蓝天…… 在四野飘香的花丛中,我和蝶儿一起嬉戏,欢笑;在郁郁葱葱的森林里,我与小鸟一起追逐,歌唱;清晨,我迈着轻盈的步履在原野上踏青,吮吸着花的芳香,享受着阳光的沐浴,陶醉在如痴如醉的梦幻里;夜晚,我坐在稻谷飘香的农家小院里,仰望着璀璨的星空,聆听着蝉鸣嘹响,蛙声如潮,仿佛置身于一个童话般的王国。春天,我坐在牛背上,在一望无际的大草原上,听那牧歌婉转,牧笛悠扬;冬天,我站在树下,凝视着雪花飞舞,青松挺拔。在这如诗如画的仙境里,我的心都醉透了。 古往今来,地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数子孙。但原来楚楚动人的她已被人类为了自身的利益折磨得天昏地暗。人类只有一个地球,而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。 曾几何时,人们滥采滥伐,使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田,洪水冲毁了可爱的家园,大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾说过,没有自然,便没有人类,这是世界一大朴素的真理。一味的掠夺自然,征服自然,只会破坏生态系统环境,咎由自取,使人类濒于困境。2019年的洪水、2019年的沙尘暴,这都是大自然向人类发出的警示。

曾几何时,人们乱捕乱杀,使人类的朋友惨遭涂炭。“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎,人类是否也将要把枪口对准自己呢?切记啊,保护生物就等于保护自己! 曾几何时,战争的爆发,使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏,核辐射对生命的摧残,尽管广岛、长崎的蘑菇云已经散去了半个多世纪,可那里依然还是不毛之地。由此可见,和平是全人类绿色环保的重要前提。 真不敢想象,我们如果继续下去,这个世界会是怎样的景象?土地上寸草不生,天空沙尘弥漫……到那时我们只能说,人类曾经属于地球,但地球将永远不会再属于人类了。我收集到的一份报告说:“环境问题是由于人类不合理的开发和利用自然资源所造成的,大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染等环境问题已到了触目惊心的地步……”一个个铁一般的事实告诉我们,环境问题如恶魔般威胁着生态平衡,危害着人体健康,制约着经济和社会的可持续发展,使让人类陷入困境。 “真正检验我们对环境的贡献不是言词,而是行动。”虽然我们现在做的只不过是一些微小的事,但是我坚信,只要我们有遵循自然规律合理利用资源的意识,时时都有保护环境的责任心,从自己做起,从小事做起,携手保护我的家园,地球将成为美好的乐园,而自然也会给人类应有的回报。未来

六年级上册语文《只有一个地球》课内知识点

六年级上册语文《只有一个地球》内知 识点 文采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。 文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。文多处采用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。 文是从宇航员遥望地球引入,接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实,最后告诉人类应该保护地球。 2词句理解。 (1)对句子的理解。 ①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达

上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力。 ②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 “渺小”是微不足道的意思,这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一叶扁舟般微小,由此可见,人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地球。 ③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。 ④科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。 这句话引用了科学家的研究成果,“40万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性。同时,“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

《只有一个地球》读书笔记

《只有一个地球》读书笔记 导读:《只有一个地球》这本书副标题为《对一个小小行星的关怀和维护》,是一本讨论全球环境问题的著作。 《只有一个地球》读书笔记一 《只有一个地球》中我们了解了地球是那么的需要人类的呵护。在茫茫的宇宙中地球是多么的美丽,在空际中是那么的渺小,但是地球母亲已经受到我们的严重破坏。 人类乱砍乱伐树木,使土地沙化无法种地收取粮食;工厂排出的废水使原本清澈的江河变臭变污,人们可使用的饮用水就越来越少了;汽车的废气升入空中,使臭氧层受到破坏下起酸雨,酸雨淋过的土地不会再生长蔬菜、水果、粮食;人们乱扔垃圾,在河边、地头、路边随处可以见红色、白色的塑料袋、一次性饭盒、食品袋,日复一日,这些垃圾没人清理,堆积成山,发出阵阵恶臭。这就是人类的所作所为,人类对地球母亲的破坏,让她伤痕累累,暗自流泪。 我们只有一个地球,一片蓝天,一个属于我们的家园。保护地球,人人有责;从现在做起,从我做起,从身边的一点一滴做起,让我们行动起来吧! 《只有一个地球》读书笔记二 我读过许多文章,而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章,它介绍了地球方面的知识,说明了环保的重要性,使我明白了保护环境是我国的基本国策,每个人都要自觉地增强环保责任感。当我

读到“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以再生,长期给人类做贡献的,但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学物品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。”这个自然段时,感受至深,现在人们生活水平提高了,环保意识却下降了。 人们建造的工厂向四周围排放大量的废气,使空气受到污染,工厂排放出的污水,流到河里,河水受到了污染,鱼虾无法生存;人们还滥砍滥伐森林,使原来树林茂密的青山变得光秃秃的,下大雨时,水土大量流失,造成大塌方,给人们的生命造成威胁;人们乱扔垃圾,在河里,公路边等随处可见红色、白色、的塑料袋,果皮、废纸,日复一日,这些垃圾没人清理,堆积成山,发出一阵又一阵臭味,人走过时都要捂着鼻子;水资源遭到大量浪费,工业、农业、生产生活用水高度紧张……可谁又想到我们的母亲——地球的感受呢?她给予了我们一个好的生活环境,可人类并没有好好珍惜,反而肆意破坏,口头上人人都说“保护环境,从我做起。”可又有多少人做了呢? 学了《只有一个地球》这篇课文后,大家应该感到后悔,因为我们曾经随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使他们不能重生,好造成了一系列生态灾难,给我们人类带来了严重的威胁。在这一点看来我们要更加精心保护地球。平常我不讲卫生,乱扔垃圾。如今我学了《只有一个地球》,我要好好改正以前不良习惯,做一个讲卫生的好孩子。如果别人不讲卫生,乱扔垃圾。我会上前阻止,还

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