《只有一个地球》ppt课件4
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《只有一个地球》优秀课件
土壤污染
重金属、农药残留等污染物对土壤 造成污染。
物种灭绝
生态系统破坏
人类活动破坏自然生态系 统，导致生物多样性减少 。
过度捕捞和狩猎
过度捕捞和狩猎导致一些 物种数量急剧减少或灭绝 。
入侵物种
外来入侵物种破坏当地生 态平衡，威胁本地物种生 存。
04
保护地球的行动
国际合作与政策
全球气候协议
国际社会应加强合作，制定和执行全球气候协议，共同应对气候 变化挑战。
跨国政策协调
国际组织应发挥桥梁作用，促进各国政策协调，共同推动可持续发 展。
国际援助与技术转移
发达国家应向发展中国家提供技术和资金支持，帮助其实现绿色发 展。
个人行动与生活方式改变
耗和碳排放。
绿色出行
鼓励采用公共交通、骑行或步行等低碳出行方式，减少私家车使 用。
《只有一个地球》优秀课件
汇报人： 2024-01-07
目录
• 引言 • 地球的独特性 • 地球面临的挑战 • 保护地球的行动 • 结语
01
引言
主题介绍
地球是我们唯一的家园
强调地球对人类的重要性，以及人类与地球的紧密关系。
地球面临的挑战
介绍当前地球所面临的环境问题，如气候变化、资源枯竭等 。
课程目标
地球的自然资源
自然资源的重要性
地球上的自然资源为人类提供了 生产和生活所需的能源、矿产、 水、土地等，对人类社会的发展 起到了至关重要的作用。
自然资源的有限性
虽然地球的自然资源丰富，但并 非无穷无尽，过度开发和不合理 利用会导致资源枯竭和环境破坏 。
03
地球面临的挑战
气候变化
01
02
03
温室气体排放
重金属、农药残留等污染物对土壤 造成污染。
物种灭绝
生态系统破坏
人类活动破坏自然生态系 统，导致生物多样性减少 。
过度捕捞和狩猎
过度捕捞和狩猎导致一些 物种数量急剧减少或灭绝 。
入侵物种
外来入侵物种破坏当地生 态平衡，威胁本地物种生 存。
04
保护地球的行动
国际合作与政策
全球气候协议
国际社会应加强合作，制定和执行全球气候协议，共同应对气候 变化挑战。
跨国政策协调
国际组织应发挥桥梁作用，促进各国政策协调，共同推动可持续发 展。
国际援助与技术转移
发达国家应向发展中国家提供技术和资金支持，帮助其实现绿色发 展。
个人行动与生活方式改变
耗和碳排放。
绿色出行
鼓励采用公共交通、骑行或步行等低碳出行方式，减少私家车使 用。
《只有一个地球》优秀课件
汇报人： 2024-01-07
目录
• 引言 • 地球的独特性 • 地球面临的挑战 • 保护地球的行动 • 结语
01
引言
主题介绍
地球是我们唯一的家园
强调地球对人类的重要性，以及人类与地球的紧密关系。
地球面临的挑战
介绍当前地球所面临的环境问题，如气候变化、资源枯竭等 。
课程目标
地球的自然资源
自然资源的重要性
地球上的自然资源为人类提供了 生产和生活所需的能源、矿产、 水、土地等，对人类社会的发展 起到了至关重要的作用。
自然资源的有限性
虽然地球的自然资源丰富，但并 非无穷无尽，过度开发和不合理 利用会导致资源枯竭和环境破坏 。
03
地球面临的挑战
气候变化
01
02
03
温室气体排放
《只有一个地球》PPT课件
可持续发展的实践与推广
01
02
03
绿色能源
推广可再生能源，减少化 石能源的使用，降低碳排 放，如太阳能、风能、水 能等。
循环经济
推动循环经济，实现资源 的高效利用和废弃物的减 量化、资源化、无害化处 理。
生态保护和修复
加强生态保护和修复工作 ，保护生物多样性，恢复 退化生态系统。
提高公众环保意识与参与度
呼吁大家共同参与环保事业
加强宣传教育
通过各种渠道宣传环保理念和知 识，提高公众的环保意识和参与
度。
倡导绿色消费
鼓励消费者选择环保产品和服务 ，推动企业绿色生产。
建立合作机制
加强政府、企业、社会组织和公 众之间的合作，共同推进环保事
业。
THANKS
环保教育
加强环保教育，提高公众 对环境问题的认识和环保 意识，培养可持续生活方 式。
环保活动
组织各种环保活动，鼓励 公众参与，如植树造林、 垃圾分类、环保志愿者活 动等。
环保宣传
通过媒体、网络等渠道宣 传环保理念和行动，提高 公众对环保的关注度和参 与度。
05 结语
珍惜地球，共创美好未来
倡导可持续发展
04
保护地球的行动与倡议
国际合作与政策制定
全球气候治理
加强国际合作，共同应对气候变化，制定减排目标和政策，推动各国采取行动减少温室气体排放 。
跨国合作项目
推动跨国合作项目，共同解决全球环境问题，如全球清洁能源项目、国际环保组织合作等。
制定国际法律和公约
通过国际法律和公约来保护地球环境，如《京都议定书》、《巴黎协定》等。
地球资源的有限性
01
02
03
地球上的自然资源包括水、土 壤、矿产等，但大部分资源是 有限的
19 只有一个地球 课件(共33张ppt)
科学研究证明
人类目前无法移居到 第二个星球
理解运用
说明矿产资源____
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采， （必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“ 只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精 心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只
交流探究
讨论：我们应该怎样保护地球？
畅所欲言
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护 环境或节约资源的宣传 标语。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
gōng 供应
供 gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说 几句空（kōng）话就能行的。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
面”，地球表面却有71%被水覆盖。
重点生字提示
ǎi
造字：形声 结构：上下 部首：艹 笔画：14
字谜： 下面有个谒 上面一丛草 要问表何意 和气态度好
蔼蔼
造句： 王老师和蔼可亲，同学
们都很喜欢她。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
人类目前无法移居到 第二个星球
理解运用
说明矿产资源____
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采， （必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“ 只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精 心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只
交流探究
讨论：我们应该怎样保护地球？
畅所欲言
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护 环境或节约资源的宣传 标语。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
gōng 供应
供 gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说 几句空（kōng）话就能行的。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
面”，地球表面却有71%被水覆盖。
重点生字提示
ǎi
造字：形声 结构：上下 部首：艹 笔画：14
字谜： 下面有个谒 上面一丛草 要问表何意 和气态度好
蔼蔼
造句： 王老师和蔼可亲，同学
们都很喜欢她。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《只有一个地球》课件(34张PPT)
科学性
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。 2.随堂检测。
(1)生字检测。 (2)说明方法检测。
课后习题1
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪 几个方面的内容。
(1)地球美丽但渺小； (2)地球的自然资源有限； (3)目前人类还无法移居； (4)我们要精心地保护地球。
课后习题2
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样 一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。 [目睹]亲眼看到。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.画出关键句，了解课文写了哪几 方面的内容。 2.课文是怎样一步步得出“保护地 球”的结论的？
读第1、2自然段，画出关键句，并说说写了什么。
生命的摇篮 美丽壮观 和蔼可亲 却很渺小
映入眼帘的是一个晶莹的球体，
的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护
地球的生态环境。让地球更好地造
福于我们的子孙后代吧！
说明地球被破坏、资源枯竭 的严重后果。
最后提出倡议：保护地球， 保护地球的生态环境。
课文是怎样一步步得出“保护地球”的结论的？
地球美丽而渺小
地球只有一个
激发情感
层层递进
自然资源有限
举例说明
人类无法移居
结构图示
地球的晶莹美丽，地球的无私奉 献都使它是“可爱”的，是独一无二 的，是无法代替的；可是人类的破坏 却使地球伤痕累累，直接影响人类的 生存，所以，想一想：这一段写了什么内容？
只有一个地球，如果它被破坏
假设关系
了，我们别无去处。如果地球上的
各种资源都枯竭了，我们很难从别
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹
人教版小学品德六年级下册《2.1只有一个地球》PPT课件 (4)
2、选择“地球变挤了” 的小组，说说你看 了漫画的感受并观察P24页的漫画，联系资料说 说你的感受并完成“由于人口增长过快……”。
3、选择“地球变穷了” 的小组，联系资料 说说你的感想。完成小女孩、小男孩的问题和蓝 色方框里的问题。
4、选择“地球变脏了” 的小组，完成小男 孩的三个问题。
5、最后，完成P27页地球与人类的对话。
重负的大地
地球为人类创造了万物和谐的生 存环境，可是这种和谐正在被打破， 地球越来越感到不堪重负。
是谁破坏了地球万物的和谐？我 们赖以生存的环境状况到底怎样？让 我们来做一个小调查。
水秀中华
8
小组学习要求：
1、在“地球变挤了”、“地球变穷了”、“ 地球变穷了”、“地球变脏了”三个主题中任选 一个进行小组学习。
月球，俗称月亮，古
称太阴，是环绕地球运行 的一颗卫星。它是地球唯 一的一颗天然卫星，也是 离地球最近的天体(平均 距离是384000千米）。 1969年尼尔·阿姆斯特朗 和巴兹·奥尔德林成为最 先登陆月球的人类。1969 年9月美国“阿波罗11号 ”宇宙飞船返回地球，美 国“阿波罗”登月计划至 阿波罗17号结束。另有 2009年发行的美国同名电 影《月球》。
又称原油，是从地下深处开 采的棕黑色可燃粘稠液体。它是 古代海洋或湖泊中的生物经过漫 长的演化形成的混合物，与煤一 样属于化石燃料。石油主要被用 来作为燃油和汽油，组成了目前 世界上最重要的一次能源之一。 石油还可分解成石油溶剂、润滑 油 、润滑脂 、石蜡油 、沥青
土地资源
、石油焦、化肥、杀虫剂和塑料
水秀中华
4
大气含氧 状况
温度状况
水的状况
地球
为生物的生存 提供了充足的
氧
为生物的生存 提供了适宜的
3、选择“地球变穷了” 的小组，联系资料 说说你的感想。完成小女孩、小男孩的问题和蓝 色方框里的问题。
4、选择“地球变脏了” 的小组，完成小男 孩的三个问题。
5、最后，完成P27页地球与人类的对话。
重负的大地
地球为人类创造了万物和谐的生 存环境，可是这种和谐正在被打破， 地球越来越感到不堪重负。
是谁破坏了地球万物的和谐？我 们赖以生存的环境状况到底怎样？让 我们来做一个小调查。
水秀中华
8
小组学习要求：
1、在“地球变挤了”、“地球变穷了”、“ 地球变穷了”、“地球变脏了”三个主题中任选 一个进行小组学习。
月球，俗称月亮，古
称太阴，是环绕地球运行 的一颗卫星。它是地球唯 一的一颗天然卫星，也是 离地球最近的天体(平均 距离是384000千米）。 1969年尼尔·阿姆斯特朗 和巴兹·奥尔德林成为最 先登陆月球的人类。1969 年9月美国“阿波罗11号 ”宇宙飞船返回地球，美 国“阿波罗”登月计划至 阿波罗17号结束。另有 2009年发行的美国同名电 影《月球》。
又称原油，是从地下深处开 采的棕黑色可燃粘稠液体。它是 古代海洋或湖泊中的生物经过漫 长的演化形成的混合物，与煤一 样属于化石燃料。石油主要被用 来作为燃油和汽油，组成了目前 世界上最重要的一次能源之一。 石油还可分解成石油溶剂、润滑 油 、润滑脂 、石蜡油 、沥青
土地资源
、石油焦、化肥、杀虫剂和塑料
水秀中华
4
大气含氧 状况
温度状况
水的状况
地球
为生物的生存 提供了充足的
氧
为生物的生存 提供了适宜的
《只有一个地球》PPT课件四
课文分析 课堂练习
返回
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làn
滥 滥用
人类不顾后果地滥用化学品。
课文分析 课堂练习
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xié
胁
威胁
人们随意随意损坏自然资源给人 类生存带来严重威胁。
课文分析 课堂练习
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dǔ
睹
宇航员目睹了地球的美丽。
课文分析 课堂练习
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退出
课文共讲了四部分内容： 1.地球很美丽，很渺小； 2.人类对自然资源的破坏； 3.破坏自然资源后，人类别无去处； 4.号召人类保护地球。
课文分析 课堂练习
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退出
中心思想： 课文通过介绍（ 说明了（
），
）。
课文分析 课堂练习
上一页 下一页
退出
如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 当你知道迷惑时并不可怜，当你不知道迷惑时，才最可怜。 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 志不立，天下无可成之事。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。
课文分析 课堂练习
上一页 下一页
退出
一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
课文分析 课堂练习
上一页 下一页
退出
一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
《只有一个地球》优秀课件
03
地球面临的环境问题
空气污染
总结词
空气污染对人类健康和环境产生重大影响，是当前全球面临的重要环境问题之一 。
详细描述
空气污染主要由工业排放、交通尾气排放、农业活动和家庭燃烧等产生，导致空 气质量下降，进而对人类健康产生负面影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。 同时，空气污染还会加速全球气候变化，引发更多的环境问题。
04
保护地球的措施
节能减排
减少能源消耗
采取合理的能源结构调整和能源使用方式转变，降低能源消耗强 度，减少能源使用量。
提高能源利用效率
推广高效节能技术和设备，提高能源利用效率，减少能源浪费。
鼓励可再生能源使用
发展太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。
循环利用
资源回收利用
01
对废弃物进行分类回收利用，减少资源浪费。
丰富的生物多样性
地球上有着丰富的生物多样性，包括数以万计的植物、动 物和微生物等，这些生物多样性为人类提供了食物、药物 和其他资源。
地球的有限资源
01
不可再生的资源，虽然在短时间内无法
再生，但是人类可以通过节约使用、提高使用效率等方式来延长这些资
源的寿命。
情感态度价值观
引导学生树立正确的环境 观念和可持续发展的理念 ，增强他们的社会责任感 和人类命运共同体意识。
02
只有一个地球概述
地球的独特性
唯一适宜生命居住的行星
地球是太阳系中唯一适宜生命居住的行星，这得益于其适 宜的温度、液态水和大气层等条件。
多样且独特的生态系统
地球上的生态系统多样且独特，包括森林、草原、湿地、 海洋等，这些生态系统为人类和其他生物提供了生存的土 壤和资源。
只有一个地球课件4
01
掌握PPT的基本操作和 常用功能。
02
03
学习PPT的排版、配色 、字体等设计要素，提 升视觉效果。
了解PPT的逻辑结构和 内容组织技巧，提高演 示效果。
04
掌握PPT的动画和交互 功能，增强演示的互动 性和吸引力。
02
地球的唯一性
地球在宇宙中的位置
太阳系中的第三颗行星
地球位于太阳系中，是太阳系中的第三颗行星，距离太阳约 1.5亿公里。
宇宙中的绿洲
地球是宇宙中已知存在生命的唯一星球，是我们所知的唯一 生命的绿洲。
地球生命的诞生与演化
生命的起源
人类演化
地球上生命的起源可以追溯到约38亿 年前，科学家们一直在探索生命起源 的奥秘。
人类作为地球上智慧的代表，经历了 数百万年的演化历程，形成了具有高 度智慧和复杂社会结构的现代人类。
物种演化
PPT课件（完美版
目录 CONTENTS
• 引言 • 地球的唯一性 • 地球面临的挑战 • 保护地球的措施 • 人类与地球的未来 • 结语
01
引言
主题介绍
主题名称
PPT课件（完美版）
主题概述
本课件旨在帮助学习者掌握制作专业、精美的PPT演示文稿的技巧和方法，提升 演示效果和沟通效率。
课程目标
详细描述
人类活动侵占和破坏了大量野生动植物栖息地，过度捕捞、采伐等行为导致物种数量锐减甚至灭绝。生物多样性 减少影响生态系统的稳定性和功能，对人类生存和发展造成潜在威胁。
资源过度开发
总结词
资源过度开发导致资源短缺和生态环境破坏。
详细描述
人类对自然资源的过度开发利用，如过度采矿、捕捞、砍伐等，导致资源储量锐减，生态环境恶化。 资源短缺将制约经济发展，影响人类生产生活。同时，不合理开发还可能引发地质灾害、生物多样性 丧失等问题。
19 只有一个地球 课件(共22张PPT).ppt
基：jī（基础、基本、基金）
睹：dǔ（目睹、熟视无睹 ）
kāng kǎi
慷慨
大方，不吝惜。
ēn cì
恩赐
原指帝王给予赏赐， 现泛指因怜悯而施舍 （多含贬义）。
理解词语
晶莹：
光亮而透明。文中指地球 的外表光亮而透明。
璀璨：
形容珠光等光彩鲜明。文 中指各种星球光亮耀眼。
滥用：
胡乱或过度的使用。文中指 胡乱或过度的使用化学品。
到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
祈使句
结尾用祈使句“让……吧”，呼吁人类要精心
保护地球，点明了文章的主题。
为什么说我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 ？ 说它可爱，是因为“遥望地球”，它是一个晶莹的球体，周围
裹着水蓝色的“纱衣”。地球像人类的母亲，又像生命的摇篮， 既美丽壮观又和蔼可亲，它为人类提供了生存空间、无私奉献着 自然资源等；说它易碎，是因为地球在茫茫宇宙中是渺小的，而 且它的自然资源十分有限，如果“不加节制”地开采矿产资源， “随意毁坏”自然资源，“不顾后果地滥用化学品”而使可再生 资源遭受破坏等，地球就很容易受到破坏，给人类生存带来威胁。 所以宇航员会发出这样的感叹。
矿物资源
自然资源
水资源 森林资源 生物资源 大气资源
（不可再生） (可以再生)
人类不能指望在破坏了地球以后再 移居到别的星球上去。不错，科学家们 提出了许多设想，例如，在火星或者月 球上建造移民基地。但是，即使这些设 想能实现，也是遥远的事情。再说，又 有多少人能够去居住呢？
举例子
作者举例子说明，即使能移民，也是很遥远的事 情，所以应该珍惜保护地球。
“可爱”，是因为地球无私 地养育着人类，孕育着万物。
19《只有一个地球》课件(共46张PPT)
“恩赐”：旧指封建帝王的赏赐。今指因怜悯而施舍，也可指给予的财物或好处。例 如：大自然的恩赐让我们的生活丰富多彩。
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
《只有一个地球》》课件
提高环保意识，倡导绿色生活 ，推动社会形成节约资源和保 护环境的良好风尚。
对未来地球生态环境的展望
未来地球生态环境面临气候变化、资 源枯竭、生物多样性丧失等严峻挑战 。
国际合作和政策制定对于应对全球性 环境问题至关重要，各国应共同致力 于地球生态环境的保护和可持续发展 。
科技进步和创新是解决环境问题的关 键，如清洁能源、循环经济、生态修 复等领域的发展。
可再生资源过度利用
森林、草原等可再生资源过度利用，导致生态破坏和环境恶化。
可持续发展观念
倡导可持续发展观念，实现经济发展与环境保护的良性循环。
03 人类对地球的影响
人口增长对地球的影响
1 2 3
人口增长导致资源过度消耗
随着人口数量的增加，人类对自然资源的需求量 不断增大，导致资源过度消耗和环境破坏。
生物多样性减少
人类活动导致物种灭绝和生态系 统破坏，生物多样性减少。
生态平衡失调
物种灭绝和生态系统破坏导致生 态平衡失调，影响地球自然循环
。
生态服务功能下降
生态系统为人类提供如净化空气 、调节气候等生态服务，受损后
这些功能将减弱。
资源过度消耗与可持续发展
不可再生资源过度开采
人类对石油、煤炭、矿产等不可再生资源过度开采，威胁地球未 来发展。
环境保护法规
是指国家为了保护环境而制定的法律和法规，包括《环境保护法》 、《大气污染防治法》等。
环境保护政策与法规的意义
环境保护政策与法规的实施有助于规范企业和个人的行为，减少对 环境的破坏和污染，保护地球环境。
提高公众环保意识与参与度
提高公众环保意识
是指通过宣传和教育等途径，提高公众对环境保护的认识和重视程度，培养公众的环保意 识和责任感。
只有一个地球4人教新课标六年级品德与社会下册市公开课一等奖省优质课获奖课件
第7页
第8页
形成原因是多种多样，现有自然原因，也有些人为原因，比如地球温室效应 、森林锐减、植被破坏、气候异常等原因。
其中，人口膨胀造成过分开发自然资源、过量砍伐森林、过分开垦土地是形成 沙尘暴主要原因，并加重了其强度和频度。
第9页
第10页
第11页
空中死神—酸雨
从书本上找到酸雨形成 主要原因，并想一想酸雨 会带来哪些危害？
白色污染现象与原因
►现象：乱丢乱扔各色塑料袋、 白色泡沫饭盒堆积如山，污染 环境。
►原因：人们不经处理，直接将 各种塑料制品随意丢弃。这些 物质极难被分解。
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第22页Biblioteka 白色污染危害第一、侵占土地。塑料类垃圾在自然界停留时间 很长，普通可达100—2。
第二、污染空气。塑料和粉尘随风飞扬。 第三、污染水体。水面上漂着塑料瓶和饭盒，树
第24页
再见！
第25页
第12页
第13页
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3.臭氧层空洞
• 经过小资料和图片，了解 臭氧层作用与臭氧层空洞 出现原因。
第15页
第16页
第17页
臭氧层空洞
2800万平 方公里
第18页
恐怖白色污染
在日常生活中，塑料袋，塑 料制品带给我们很多方便。 但假如我们不注意合理处理 它们，就有可能造成污染。
第19页
第20页
枝上挂着塑料袋，不但造成环境污染；而且假如 动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其绞 在消化道中无法消化而活活饿死。 第四、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，遇 明火或自燃易引发火灾事故不停发生，时常造成 重大损失。
第23页
本课小结
经过这节课学习，我们知道了造 成地球环境恶化凶手就是人类自 己。许多天灾都多多少少有些人 类责任。那么怎么样才能挽救地 球呢？我们人类现在又都做了哪 些事情来保护地球呢？
第8页
形成原因是多种多样，现有自然原因，也有些人为原因，比如地球温室效应 、森林锐减、植被破坏、气候异常等原因。
其中，人口膨胀造成过分开发自然资源、过量砍伐森林、过分开垦土地是形成 沙尘暴主要原因，并加重了其强度和频度。
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空中死神—酸雨
从书本上找到酸雨形成 主要原因，并想一想酸雨 会带来哪些危害？
白色污染现象与原因
►现象：乱丢乱扔各色塑料袋、 白色泡沫饭盒堆积如山，污染 环境。
►原因：人们不经处理，直接将 各种塑料制品随意丢弃。这些 物质极难被分解。
第21页
第22页Biblioteka 白色污染危害第一、侵占土地。塑料类垃圾在自然界停留时间 很长，普通可达100—2。
第二、污染空气。塑料和粉尘随风飞扬。 第三、污染水体。水面上漂着塑料瓶和饭盒，树
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再见！
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3.臭氧层空洞
• 经过小资料和图片，了解 臭氧层作用与臭氧层空洞 出现原因。
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臭氧层空洞
2800万平 方公里
第18页
恐怖白色污染
在日常生活中，塑料袋，塑 料制品带给我们很多方便。 但假如我们不注意合理处理 它们，就有可能造成污染。
第19页
第20页
枝上挂着塑料袋，不但造成环境污染；而且假如 动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其绞 在消化道中无法消化而活活饿死。 第四、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，遇 明火或自燃易引发火灾事故不停发生，时常造成 重大损失。
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本课小结
经过这节课学习，我们知道了造 成地球环境恶化凶手就是人类自 己。许多天灾都多多少少有些人 类责任。那么怎么样才能挽救地 球呢？我们人类现在又都做了哪 些事情来保护地球呢？
部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)
一、我们如何保护地球？ 二、设计几条保护地球的宣传语。
宣传语
绿色低碳，创造简约生活。 减少白色污染，保护家园。 垃圾分类，用好资源。 爱惜草坪，让小草自由呼吸！ 像保护自己的眼睛一样，守护地球。不要因为我们的贪婪，使可爱 的地球过早破碎。 母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球母亲！ 我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取行动保护和净化 我们的地球。
球，警告人类应该保护地球。
《宇宙生命之迷》
火星： ①水汽含量极少； ②大气层非常稀薄，氧气含量极少； ③表面温度很低； ④没有磁场，又没有臭氧层。
保护地球 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这是宇航员漫游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到 补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
只有这么大 不可再生资源的枯竭
美丽而微小 自然资源有限
不会再长大 可再生资源遭受损坏
有可能移居的星 球距离太远
移居别的星球 目前人类无法移居
移民基地建造只 是遥远的假想
保护地球，保护地球生态环境
说说“要保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？
第一由宇航员在太空遥望地球引出对地球的介绍；接着说 明地球在宇宙中非常微小且自然资源有限，如果不可再生资源 枯竭，可再生资源被随便损坏，人类将面临生存威胁；然后用 科学家研究的成果证明，目前人类无法移居到第二个合适居住 的星球上去。一旦地球被破坏，人类将别无去处；最后得出结 论：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后
一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护
小学六年级上册语文《只有一个地球》课件(4)
课后同学们是否做过思考，在日常生活中如何为保护地球做自己的贡献呢？
词语学习
单词注释及拼音
• 脆弱 (cuìruò)：易碎、不稳定 • 家园 (jiāyuán)：生存和繁殖的地方、家
认读生字词
• 气候 (qìhòu) • 森林 (sēnlín) • 海洋 (hǎiyáng)
精讲课文
1
故事情节介绍
通过故事引导同学们认识到人类活动对
评价本节课的教学实施过程，总 结出优点和不足，为下节课授课 作出完善准备。
下节课预告：《如何保护 地球》
预告下一节的课程主题和重点， 提前引导同学们开展自己的学前 思考。
生字词运用
2
自然的破坏，以及大自然的恢复力。
课文中出现了很多涉及气候、森林、海
洋等的词汇，这些都是我们认识大自然
的重要基础。
3
重点句式分析
逐步学习文章中的重点句式，让同学们
能够更好地掌握文章的核心意思。
练习、讨论和反思
4
通过练习、小组讨论及反思，引导学生 在思考生态环境保护方面的知识和态度，
进一步提高学生文化素质和实践能力。
小学六年级上册语文《只 有一个地球》课件(4)
本堂课主题为《如何保护地球》，通过一系列的学习和讨论，帮助同学们认 识到地球生态的脆弱性，引导大家从日常小事做起，积极参与环境保护行动， 共同呵护这个唯一的家园。
复习上节课
内容回顾
上节课学习了《只有一个地球》中“地球村”的概念，及地球生态的重要性。
讨论学习的内容
拓展学习
课外阅读推荐
推荐相关环保主题的书籍， 增加同学们的知识储备。
视频观看和讨论
结合实际案例，通过多样化 的视听感受增进同学们的认 知。
词语学习
单词注释及拼音
• 脆弱 (cuìruò)：易碎、不稳定 • 家园 (jiāyuán)：生存和繁殖的地方、家
认读生字词
• 气候 (qìhòu) • 森林 (sēnlín) • 海洋 (hǎiyáng)
精讲课文
1
故事情节介绍
通过故事引导同学们认识到人类活动对
评价本节课的教学实施过程，总 结出优点和不足，为下节课授课 作出完善准备。
下节课预告：《如何保护 地球》
预告下一节的课程主题和重点， 提前引导同学们开展自己的学前 思考。
生字词运用
2
自然的破坏，以及大自然的恢复力。
课文中出现了很多涉及气候、森林、海
洋等的词汇，这些都是我们认识大自然
的重要基础。
3
重点句式分析
逐步学习文章中的重点句式，让同学们
能够更好地掌握文章的核心意思。
练习、讨论和反思
4
通过练习、小组讨论及反思，引导学生 在思考生态环境保护方面的知识和态度，
进一步提高学生文化素质和实践能力。
小学六年级上册语文《只 有一个地球》课件(4)
本堂课主题为《如何保护地球》，通过一系列的学习和讨论，帮助同学们认 识到地球生态的脆弱性，引导大家从日常小事做起，积极参与环境保护行动， 共同呵护这个唯一的家园。
复习上节课
内容回顾
上节课学习了《只有一个地球》中“地球村”的概念，及地球生态的重要性。
讨论学习的内容
拓展学习
课外阅读推荐
推荐相关环保主题的书籍， 增加同学们的知识储备。
视频观看和讨论
结合实际案例，通过多样化 的视听感受增进同学们的认 知。
人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》PPT课件4
什么是生态灾难？你知道的生态灾难有哪些？
主要生的态生平态衡灾是难动：态的平衡。一旦受到自然和人为因 素的干扰，超温过室了效生态应系统自我调节能力而不能恢复 到原来比较稳臭定氧的状层态被时破，坏生态系统的结构和功能遭
到破坏，物质和能量输出输入不能平衡，造成系统成
分缺损（如生土物地多样退性化减和少沙等漠）化，结构变化（如动物 种群的突增或工突业减、污食染物环链境的恶改化变等），能量流动受
世界粮食日 --10月16日 国际生物多样性日--12月29日
这是我们以前家乡的小溪
这是我们现在家乡的小溪
这是我们以前的呼伦贝尔
这是我们现在的呼伦贝尔
这是我这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
——宣誓人：______
环保纪念日有哪些？
国际湿地日 --2月2日
世界水日--1993年1月18日
世界气象日--3月23日
地球日--4月22日
世界无烟日--5月31日
世界环境日--6月5日
世界防治荒漠化和干旱日--6月17日
世界人口日--7月11日
国际保护臭氧层日--9月16日 世界动物日--10月4日
残酷的战争与悲哀的孩子们
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
我们要精心地保护地球，保护地球的 生态环境。让地球更好地造福于我们 的子孙后代吧！
我们郑重宣誓！
我是一名小学生，我向地球 妈妈宣誓，我决心加入环保行列， 珍爱地球、善待地球，从小做起， 从我做起，争创环保小卫士！
奇山
飞瀑
碧空
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“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”
我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓， 我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创环保小卫士！
作业 学了本课文，你想对地球母 亲、人类或自己说些什么心 里话？把自己想到的主要内 容写下来。
3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球 上去。
思考
课文用了什么说明方法写了地球的美丽、 渺小 和易破碎呢？举例说说。
说明方法
（1)列数字 ：它是一个半径只有六千三百多米的
星球。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿 千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 （2）作比较 ：但是，同茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。 （3）分类别 ：人类生活所需要的水资源，森林 资源，生物资源，大 气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类贡献的。 （4）举例子 ：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩 赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形 成的. （5）打比方 ： 地球，这位人类的母亲，这个生 命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。
通过对课文的学习，我们知道了地球
是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的。 我们人类所生活的范围更是很小很小。 我们应该珍惜它、爱护它。但是有些人 却根本不了解我们所生活的环境，不了 解我们所拥有的自然资源也是有限的， 是不能够随意破坏的。
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13
只 有 一 个 地 球
读一读：
晶莹 目睹 资源 慷慨 矿产 恩赐 和蔼可亲 枯竭 滥用 威胁
理解词语 有幸：有机会。 慷慨：本文指不吝惜。 节制：控制或者限制。 渺小：微小。 遨游：漫游。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 枯竭：用尽，断绝。 目睹：亲眼看到。
1、 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必 将越来越少。
2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资 源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类 做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾 后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成 了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
只有一个地球
1、宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是 一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。
美丽的地球
地球渺小
但是，同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。它是半径只有六千三百 多千米的星球。在群星璀璨的宇宙 中，就像一叶扁舟。它只有这么大， 不会再长大。
交流
课文写了关于地球哪几方面的
内容？ “我们这个地球太可爱了，同 时又太容易破碎了！”宇航员 为什么发出这样的感叹？找出 文中的句子谈谈感受。 为什么说“只有一个地球”？
课文讲了四部分内容
1 地球很美丽、很渺小。（1、2） 2 人类对地球资源的破坏。（3、4） 3 地球资源枯竭后，人类无法移居。（5、6、 7） 4 号召人类保护地球。（8、9）