各信息化教学方法的含义及其应用

→ → → 选择问题
明确问题
借助信息工具 寻找线索
解决 问题
程序教学法
程序教学法是指运用计算机及其程序化 课件进行的一种个别化教育方式。这是 一种基于程序化教材（课本），以练习 或训练为主。
→ → → 程序材料 设计
程序材料 编制
学生与计算机 交互活动
总结与 评价
微型（微格）教学法
微格教学是指教师借助电视摄、录像设 备培养学生某种技能的教学方法。
各信息化教学方法的含义 及其应用步骤
第八小组
讲授-演播的方法
讲授-演播法就是教师的讲授与播放媒体 相结合的教学方法，这是课堂教学中最 常见、最普通的方法。
→ → → 引入课题
唤起回忆
推出问题 锁定任务
进行活动 实现目标
Fra Baidu bibliotek
总结完善
→ → → → 引入
课题
建立新 概念
学生思维 的活动
教师
应用
总结
概念
探究-发现法
（1）课堂提问应答分析法 （2）声像记录分析法 （3）计算机考查法
探究-发现法就是在教师的安排和指导下， 主要由学生借助现代教育媒体进行探索. 发现问题，从而掌握知识的方法。
→ → → → 教学
准备
设置背景 熟悉任务
发现 问题
搜集资料
反馈
问题解决
评价
问题教学法
问题教学法就是为了启迪学生的思维和 培养其解决问题的能力，教师与学生围 绕某个实际问题而进行的教学方法。
→ → → → 确定要
学习的 技能
观看技能 示范
学生扮演 角色.电视
录像
观看录像 教师分析 师生讨论
进一步
练习.改 进技能
模拟教学法
模拟训练法就是利用计算机等媒体模拟 特定的工作环境而进行试验、训练的教 学方法。
定制培 训目标
→
安排模 拟环境
→
训练与练习、 指导、调控
→
评价与 总结
成绩考查法
成绩考查法是指运用计算机、视听设备 等媒体对学生的成绩、行为进行记录、 分析和评定的方法。