人教版 中国历史七年级上册 第四单元
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意。你认为呢？
官渡之战曹操胜利原因
赤壁之战曹操失败原因
➢曹操： 1、政治：“挟天子以令诸侯” 2、经济：开荒屯田、发展生产 3、军事：战术得当、出奇制胜 4、用人：唯才是举、善用贤才
➢袁绍： 骄傲轻敌、刚愎自用 粮草被烧、军心动摇
➢主观： 1、曹军水土不服、疾疫流行 2、曹军不习水战、连锁舰船 3、曹操骄傲轻敌、麻痹大意
思维提升
三国鼎立是历史的进步还是倒退？
（课外延伸）
谢谢指导！
成都
蜀Hale Waihona Puke Baidu
222年 孙权（王）
建业
吴
魏 国 重 视
公元230年，水利孙权派卫温率 船队到达夷洲，工这是大陆与台 湾魏国联农民系田间的劳作最早记程录。同魏时国翻也车模说型 蜀明国丝了织台业湾兴自旺 古以来就吴是国中造船国业的发达
领土。
蜀国织工正在纺织
吴国海船模型
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
渡
夜袭乌巢 火烧粮草
之
乌巢
官渡
战
曹操
现场采访
曹操
老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
假如你是曹操，你的大“ 志”、“壮心”是什么？
图说成语
图中人物分别是谁？这 里面还有一个成语故事，你 能说出来吗？
角色扮演
（学生选择各自喜欢的角色，根据给出的台词进行对话）
诸葛亮：我是诸葛孔明，此番来江东劝说孙权与我家主公刘 备联合起来抗曹。
➢客观： 孙刘联军“天时地利人和” 战术得当（火攻）
➢根本： 当时统一的客观条件尚未成熟
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
活
三 国
学之
活
鼎 立
用篇
设计简图
三国鼎立形势图
设计简图
魏
220年 曹丕（帝）
洛阳
221年 刘备（帝）
（200年）
（曹操）
➢年三分天下：魏、蜀、吴
➢➢军阀四五个个人时曹物 间操：：2曹00操年、、孙2官（权082渡、年00刘、之年备2战）2、0年诸、葛2亮2三国鼎立1年、蜀22魏2年吴 混
战
曹操
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
曹军
刘军
赤
孙军
孙刘联军
壁
之
战
学生归纳
战役 时间 双方 结果 意义
官渡之战
公元 200年
袁绍：20万 曹操：3、4万
曹操以 少胜多
奠定曹操 统一北方
的基础
赤壁之战
公元 208年
曹操：20多万 孙刘联
军以少 孙权、刘备： 胜多
5万
奠定三国 鼎立形成
的基础
动动脑筋
有人说官渡之战和赤壁之 战曹操一胜一败，实乃天
（情境导入）
东汉末年军阀割据形势图
——
“
白
骨
露
于
野
，
千
曹里
操 《 蒿 里 行
无 鸡 鸣 。
》”
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
合
三 国
作之
探
战 争
究篇
现场采访 图说成语 角色扮演 学生归纳 动动脑筋
袁绍
官
周 瑜：我是赤壁之战的前线总指挥周瑜。 孙 权：我乃孙权，字仲谋，江东之主。 黄 盖：我是江东老将黄盖。 诸葛亮：曹操如今兵强马壮，如破荆州，必再消灭东吴，因
此，我们理应同心一意，联合抗曹。 周 瑜：曹军贸然南下，长途跋涉，人马劳顿，水土不服。
而且北方兵士不习水战，现在又弃鞍马，使用舰船 ，因此，我们只要巧施妙计，必能破敌。 孙 权：太好了！此乃天助我也。 黄 盖：咱就依计来个火烧曹营吧，老将愿意身先士卒。 齐 声：孙刘联军，共同抗曹！
人教版 中国历史七年级上册 第四单元
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
知识抢答
1、历史上谁跑得最快？(脑筋急转弯) 曹操 2、刘备借荆州—— 有借无还 3、周瑜打黄盖—— 一个愿打一个愿挨 4、关公面前耍大刀—— 不自量力 5、诸葛亮皱眉头—— 计上心来 6、张飞吃豆芽—— 小菜一碟 7、《三国演义》的作者是谁？ 罗贯中
文学影视作品可在大体不违背历史真实的前提下进行艺术加工。 评价历史人物主要应该看他是否推动了社会进步和生产力发展。
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
东 袁绍
（随堂小结）
➢汉一种局面：三国鼎立
➢末二次官战渡役：之官战渡之战统、赤一壁北之方战
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
情
三 国
感之
体
人 物
验篇
百家讲台
诸葛亮戏剧形象
曹操戏剧形象
诸葛亮艺术形象
周瑜戏剧形象
曹操历史形象
诸葛亮历史形象
百家讲台
➢据史记载，诸葛亮生于公元181年，周瑜生于公元175年。 ➢鲁迅曾说：我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更
而想起戏台上那位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法 。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。 ➢武侯祠联曰：能攻心则反侧自消，从古至今非好战；不审势即 宽严皆误，后来治蜀要深思。 思考：如何看待人物的文艺形象与历史形象？如何辩证地评价历史人物？
官渡之战曹操胜利原因
赤壁之战曹操失败原因
➢曹操： 1、政治：“挟天子以令诸侯” 2、经济：开荒屯田、发展生产 3、军事：战术得当、出奇制胜 4、用人：唯才是举、善用贤才
➢袁绍： 骄傲轻敌、刚愎自用 粮草被烧、军心动摇
➢主观： 1、曹军水土不服、疾疫流行 2、曹军不习水战、连锁舰船 3、曹操骄傲轻敌、麻痹大意
思维提升
三国鼎立是历史的进步还是倒退？
（课外延伸）
谢谢指导！
成都
蜀Hale Waihona Puke Baidu
222年 孙权（王）
建业
吴
魏 国 重 视
公元230年，水利孙权派卫温率 船队到达夷洲，工这是大陆与台 湾魏国联农民系田间的劳作最早记程录。同魏时国翻也车模说型 蜀明国丝了织台业湾兴自旺 古以来就吴是国中造船国业的发达
领土。
蜀国织工正在纺织
吴国海船模型
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
渡
夜袭乌巢 火烧粮草
之
乌巢
官渡
战
曹操
现场采访
曹操
老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
假如你是曹操，你的大“ 志”、“壮心”是什么？
图说成语
图中人物分别是谁？这 里面还有一个成语故事，你 能说出来吗？
角色扮演
（学生选择各自喜欢的角色，根据给出的台词进行对话）
诸葛亮：我是诸葛孔明，此番来江东劝说孙权与我家主公刘 备联合起来抗曹。
➢客观： 孙刘联军“天时地利人和” 战术得当（火攻）
➢根本： 当时统一的客观条件尚未成熟
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
活
三 国
学之
活
鼎 立
用篇
设计简图
三国鼎立形势图
设计简图
魏
220年 曹丕（帝）
洛阳
221年 刘备（帝）
（200年）
（曹操）
➢年三分天下：魏、蜀、吴
➢➢军阀四五个个人时曹物 间操：：2曹00操年、、孙2官（权082渡、年00刘、之年备2战）2、0年诸、葛2亮2三国鼎立1年、蜀22魏2年吴 混
战
曹操
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
曹军
刘军
赤
孙军
孙刘联军
壁
之
战
学生归纳
战役 时间 双方 结果 意义
官渡之战
公元 200年
袁绍：20万 曹操：3、4万
曹操以 少胜多
奠定曹操 统一北方
的基础
赤壁之战
公元 208年
曹操：20多万 孙刘联
军以少 孙权、刘备： 胜多
5万
奠定三国 鼎立形成
的基础
动动脑筋
有人说官渡之战和赤壁之 战曹操一胜一败，实乃天
（情境导入）
东汉末年军阀割据形势图
——
“
白
骨
露
于
野
，
千
曹里
操 《 蒿 里 行
无 鸡 鸣 。
》”
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
合
三 国
作之
探
战 争
究篇
现场采访 图说成语 角色扮演 学生归纳 动动脑筋
袁绍
官
周 瑜：我是赤壁之战的前线总指挥周瑜。 孙 权：我乃孙权，字仲谋，江东之主。 黄 盖：我是江东老将黄盖。 诸葛亮：曹操如今兵强马壮，如破荆州，必再消灭东吴，因
此，我们理应同心一意，联合抗曹。 周 瑜：曹军贸然南下，长途跋涉，人马劳顿，水土不服。
而且北方兵士不习水战，现在又弃鞍马，使用舰船 ，因此，我们只要巧施妙计，必能破敌。 孙 权：太好了！此乃天助我也。 黄 盖：咱就依计来个火烧曹营吧，老将愿意身先士卒。 齐 声：孙刘联军，共同抗曹！
人教版 中国历史七年级上册 第四单元
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
知识抢答
1、历史上谁跑得最快？(脑筋急转弯) 曹操 2、刘备借荆州—— 有借无还 3、周瑜打黄盖—— 一个愿打一个愿挨 4、关公面前耍大刀—— 不自量力 5、诸葛亮皱眉头—— 计上心来 6、张飞吃豆芽—— 小菜一碟 7、《三国演义》的作者是谁？ 罗贯中
文学影视作品可在大体不违背历史真实的前提下进行艺术加工。 评价历史人物主要应该看他是否推动了社会进步和生产力发展。
一、情 境 导 入
二、新 课 学 习
➢三国之战争篇 ➢三国之鼎立篇 ➢三国之人物篇
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
东 袁绍
（随堂小结）
➢汉一种局面：三国鼎立
➢末二次官战渡役：之官战渡之战统、赤一壁北之方战
三、随 堂 小 结 四、课 外 延 伸
情
三 国
感之
体
人 物
验篇
百家讲台
诸葛亮戏剧形象
曹操戏剧形象
诸葛亮艺术形象
周瑜戏剧形象
曹操历史形象
诸葛亮历史形象
百家讲台
➢据史记载，诸葛亮生于公元181年，周瑜生于公元175年。 ➢鲁迅曾说：我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更
而想起戏台上那位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法 。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。 ➢武侯祠联曰：能攻心则反侧自消，从古至今非好战；不审势即 宽严皆误，后来治蜀要深思。 思考：如何看待人物的文艺形象与历史形象？如何辩证地评价历史人物？