好书弟子规

好书弟子规

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好书推荐——

《弟子规》孩子心灵成长的家园各位老师：

大家下午好！今天有幸给大家推荐一本好书——《弟子规》。从事教师工作已经有七个年头，我常在学生的思想教育工作的方法上不断探索，不断学习，但始终苦于无门，不得要领，直至2011年我接触到了《弟子规》，从了解到学习到今天的实践，这才觉得学生的思想教育工作终于有典可依了。今天就我粗浅的认识言谈于下：

一、了解《弟子规》

《弟子规》是李毓秀先生依据先师孔子的教诲而编成的生活规范教材，为我们后世人订立了孝顺父母、友爱兄弟姐妹、讲信用、泛爱人、言谨慎、勤修学、断劣习等等一切不良习性的教理，更是一本教导儿童怎样待人接物的书籍，对现在中小学生的道德观、人生观、价值观的形成有着非常重要的意义。它那浅显易懂的文字里却蕴含着许多做人的真理，不仅对于教育少年儿童，对于我们成年人在生活、工作、家庭等方面也有着重要的意义。

二、学习《弟子规》

2011年的 5月，承蒙学校对我的信任得到了一个机缘能够参加中华传统文化培训这样一个活动，活动中真正学习了《弟子规》。学了《弟子规》之后，我明白了不少道理，面对它我有一种相见恨晚的感觉，其中的“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，不难发现《弟子规》的核心就是做人的“道”和“德”，就是通常说的“道德”。中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。百善孝为先。行孝是为人子的本分，剖析我往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。”这些足以让我心悦诚服，古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。”在这里和大家分享一个小故事来感受《弟子规》的带给我们的感动。

《被十三所学校开除的坏学生成了老师》

1月9日，22岁的兰州青年胡斌来到高碑店市，再次坐在讲台上，面对市委书记等上千名观众，做传统文化的讲师。通过报纸、电视、网络关注他的人数达数以几十万计。

一年之前，他还是一个绝望的社会青年。曾因品行顽劣被十三所学校开除，辍

学后离家游荡北京，挥霍家里的积蓄，天天KTV、不分昼夜上网打游戏、在马路上疯狂飙车……，几年的疯狂享受带来了惨痛的恶果，不到20岁视力严重下降、记忆力几乎丧失、甚至有时站立不住……，医生给他检查，叹息：你这个小伙子怎么连60岁老头的身体都不如？

生命的转机来源于一本小书。与爸爸分居多年的妈妈幸运地接触到传统文化，开始学习《弟子规》，改变了心性和人生。她将已经走入穷途末路、身无分文的胡斌召回，给儿子提出了一个条件：你只要看完一套《弟子规》的讲座，我就给你钱。

无奈，胡斌耐着性子开始看一套北京企业家胡晓林讲授的学习《弟子规》后身心和企业转变的光盘。没想到，三天三夜，他几乎没动地方，将这套讲座看完，不住地痛哭。源自孔子的古老的圣贤教育一下子就吸引了他，他终于知道，人生在世，最基本的品德是孝道。他深深地忏悔，错了，自己全都错了……

在妈妈安排下，他去一家养老院当义工，同时学习《弟子规》。很快，老人们都把他当成亲孙子看待，给他留好吃的零食，甚至要把孙女介绍给他，他感受着做一个好人给他带来的幸福与感动。

半年后，他加入了陈大惠带领的传统文化教育志愿者团队，在各地的公民德行教育论坛用自己的亲身经历阐释传统文化的力量。所到之处，人们亲切地称他为“小胡老师”。在石家庄，论坛刚结束，他就被请到两所中学演讲，一位校长说，小胡老师的经历太有代表性了，现在有许多问题学生，学校和家庭都没有办法，他的亲身体会非常有说服力，给我们的道德教育提供了一份古老的药方，那就是传统文化，那就是《弟子规》教育。

《弟子规》让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。完善自己，感动别人。学习了《弟子规》之后，我才发现，以前自己习以为常或自己认为对的言行，原来都这样或那样地存在着不足。学习《弟子规》，不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，我们的校园才能变得更加和谐，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。

三、践行《弟子规》

中华传统文化，博大精深，没有深入学习，不知其深浅，我是越学越觉得自己的浅薄。此时，我明白了“一门深入，长期熏修”的真正道理，也坚定了我用《弟子规》去规范孩子与我的行为，做一个有德、有才的人。现在的孩子，迷茫、无聊、空虚，没有目标。孩子的心灵没有寄托，没有寄托的心灵是不可能安稳和充实。为孩子找一个心灵的家园，让孩子的心有一份寄托，是我们现在的当务之急。而构建什么样的心灵家园，给孩子和自己的心灵浇什么样的养分，就一一摆在我们

的面前。中华传统文化是最好的机床和养分，而传统文化的《弟子规》则是我们踏出的最坚实的第一步。

开学初，我们践行《弟子规》的活动就开始了：早上，每一个同学进到班级做的第一件事就是互道早安，向老师鞠躬问好，向同学们鞠躬问好。你问我答，我问你回，每天放学回家亦如此，良好的氛围就这样建立起来了。每天的十五分钟校本课程更是我们学习《弟子规》的重要阵地，虽然每天只学短短的两句，但通过动画片的教育、老师的讲解、孩子们的亲身体验，让孩子们学习的跟扎实。孩子们也特别喜欢学习《弟子规》，有时候偶尔会被我占据这个时间去做其他事情，而孩子们则露出很不情愿的表情，是孩子们爱学《弟子规》啊。从这点出发，我就将《弟子规》融入孩子们的家庭生活中，小小一张表格，记录了孩子们的成长进步。（举例）一年级的小学生诵读《弟子规》是否会“小和尚读书，有口无心”呢? 我举一个例子：就在上周，刚刚上完语文课，我准备出教室门，看着走在我前面的一个孩子突然停住了脚步，并看着我，好像是要和我说话，我到他跟前，轻声问他：怎么了孩子？孩子很害羞的回答我：刘老师，应该您走前面，我走后面。《弟子规》说过了：长者先，幼者后！可见，诵读经典对于孩子有着潜移默化的影响。课间孩子找到我说：“老师老师，妈妈夸我了，自从我学习《弟子规》以后我变得懂事了，有礼貌了。”家长打电话告诉我说：“我家孩子在行为方面确实有了很大的进步，比以前更尊敬老师和长辈了，和同学朋友也能友好相处了，也知道关心他人了，做事情更是成熟了许多，《弟子规》真是一本好书啊！上课时，《弟子规》也融入到我的课堂中，有时看到学生会有小动作时，我就会提醒他：事虽小勿擅为，孩子就会很不好意思的回我下半句：苟擅为子道亏。一去一来，不仅没有伤害到他的自尊心，也在全班进行了教育。”聂筱寒，聂筱寒，”我喊了两遍，孩子才看着我，慢吞吞的走过来。想到《弟子规》就用弟子规中的言行说服他吧：父母呼应勿缓，那老师呼，也应该应勿缓。从那以后，班级里无论叫到哪一个孩子都会很快的看着我，或是很快的跑到我跟前。这样的事情还有很多很多，由于时间关系不能一一赘述。

最后我也想用《弟子规》中的一句话送给大家：至乐莫如读书，至要莫如教子。最快乐的事情莫若读书，最重要的事情莫若正确的教育孩子。希望我推荐的这本书能够给大家在日后的教学工作中有所帮助！谢谢大家！