高考专题复习之图文转换分析
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童。பைடு நூலகம்
• 【表文转换】
• １、解读流程 ：
• 源信息(图表)→观察认读→分析理解→归 纳概括→文字表达
• ２、两种题型 ：
• 文字转换题,即将图表内容用文字表述出 来
• 信息推断题,即针对图表数据作结论或提 建议
2020/6/10
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• ３、解题步骤 ：
• （一）、读懂图表
• 1、注重整体阅读 通过整体阅读，搜索有效信息，不顾 此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素（比较对 象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）。
• 【课时安排】：4
• 【教学方法]：小组讨论 讲练结合 结合例
题小组讨论总结读图方法
2020/6/10
2
• 考情及命题规律：
• 全国高考：2012年4省考查，2013年 7省考查。２０１４年１０省考查。
• 命题规律：1、考查的综合性明显， 图文、表文转换看似只是两种表达形 式的相互转换，其实涉及准确、生动、 简明、连贯、得体、修辞等诸多考点， 综合考查考生描述、压缩、概括等各 方面的能力，更涉及考生观察社会、 分析问题的能力和语言综合表达能力。
问题突出。 (2)请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。(至少使用一
种修辞手法)
答(2：)只__有__您__的__爱__才__能__让__我__们__不__变__成___候__鸟__—__—__请__关__爱__留__守儿
_______________________________________________
• 5、注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物 变化或规律时，选用词语要准确。如 “增长 (加)”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比， 增长……” “减少了”“减少到”“减少了(百分数、 分数)” “近一半(50%左右)”“大部分(比例在 250250/%6/10—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所13
• 3.选材贴近现实生活，近几年图文、表文转换题 的选材非常生活化，内容涉及奥运、旅游、国内 经济、官僚作风、自然灾难、农民工及留守儿童、 理想住宅、保护野生动物、2012年大运会等生活 中的热点和焦点，也出现了体现亲情、歌颂亲情 的人文色彩浓厚的素材。由此可见，该题型走向 生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为 明显。如2013年湖北的试题就比较贴近现在的留 守老人、儿童等现象。
断题
• 2、明确表述对象 • 3、明确修辞要求及字数要求
2020/6/10
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（三）、组织答案
• 1、表述对象一般为图表名称的关键词
• 2、文字转换题概括时不得遗漏信息
• 3、作结论时针对性要强
• 4、注意题目中的特殊限制 一是句式的限制，用单句 表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的 逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和 数字的规范。
• 类型二 图文转换：（1）徽标文字转换、（2）图片文字转 换、（3）漫画文字转换。
• 学情：
• 学生失误表现及原因 • （1）表文转换失误主要有信息归纳多余或无中生有，信息缺
失、遗漏，信息推断错误，数字转化为文字时的语言表述不准 确等。 • （2）图文转换时失误主要有观察不细致，漏掉漫画内容，如 标题、文字、图章，其他小的点缀物等，说明时遗漏一点，都 会失分。就事说事，不能上升到道德、哲理、人性等方面阐述 事理，或者概括不准确等。
百分比(%) 65.0 40.0 52.7 79.3 43.5 34.7
(1)从以上的数据中可以得出哪些结论？
答答：案_：__(_1_)①__留__守__儿__童__渴__望__得__到__父__母__关__爱__；__②__留__守__儿__童__心理
_______________________________________________
2020/6/10
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• 2、考查类型稳中出新，近几年高考题对图文、表 文转换的考查主要集中在说明图案内容、归纳图 案寓意、总结图表规律等方面，可以说，这是这 一考点历来的传统，体现了此考点“稳”的一面； 如2011年浙江卷要求根据漫画写公益广告词并评 价其创意，这一要求给了考生更大的发挥空间， 由此可以看出这一考点在“新”这一方面的尝试。
２０１５届 高考语言表达复习
2020/6/10
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• 教学目标
• 1.了解图文转换题在高考考题中的几种类型。
• 2.熟练掌握读图的基本规律，提高读图能力。
• 3.掌握图文转换题目的解题步骤，提高准确 表述能力。
• 【教学重点】：
• 1.对材料隐含性信息的挖掘。
• 2.对材料进行综合性评价。
• 【教学难点】：让学生答题更规范。
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• 表文转换是指把图表内容转化成文字表述。表 格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流 程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲 线图、扇面图以及圆面图等。
• 图表能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展 变化规律或作者的观点态度。其特点是将抽象 的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来 展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势 等。这种题型一般提供一个或多个图表，然后 设计一至两个题目，其要求多为：或是描述某 种情况，或是得出一个结论，或是提出一两条 建议。
• 2、重视数据变化 数据的变化往往说明了某个问题，而这 可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 尤其要重视数据相差巨大的比较项。
• 3、注意图表细节 图表中一些细节不能忽视，它往往起提 示作用。如图表下的“注”等。
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• （二）、明确要求 • 1、明确是文字转换题还是信息推
2020/6/10
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• 命题类型：图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而 这两个类型又包括多种考查形式。
• 类型一 表文转换：（1）表格文字转换、（2）柱形图表文 字转换、（3）饼式图表文字转换、（4）曲线图表文字转换、 （5）方位图表文字转换、（6） 流程图表文字转换 。（本课 时学习的内容）
2020/6/10
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• 【试题回放】
2020/6/10
7
1．在中国有这样一群儿童，父母为了生计外出打工，将他 们留在了农村。这个特殊的群体被称为留守儿童。下面是某省关 于留守儿童问题的部分调查数据：
项目 非常想父母 害怕陌生人 觉得自己很一般 认为应该和父母共同生活 和(外)祖父母生活在一起 总是害怕被身边的人欺负
• 【表文转换】
• １、解读流程 ：
• 源信息(图表)→观察认读→分析理解→归 纳概括→文字表达
• ２、两种题型 ：
• 文字转换题,即将图表内容用文字表述出 来
• 信息推断题,即针对图表数据作结论或提 建议
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• ３、解题步骤 ：
• （一）、读懂图表
• 1、注重整体阅读 通过整体阅读，搜索有效信息，不顾 此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素（比较对 象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）。
• 【课时安排】：4
• 【教学方法]：小组讨论 讲练结合 结合例
题小组讨论总结读图方法
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• 考情及命题规律：
• 全国高考：2012年4省考查，2013年 7省考查。２０１４年１０省考查。
• 命题规律：1、考查的综合性明显， 图文、表文转换看似只是两种表达形 式的相互转换，其实涉及准确、生动、 简明、连贯、得体、修辞等诸多考点， 综合考查考生描述、压缩、概括等各 方面的能力，更涉及考生观察社会、 分析问题的能力和语言综合表达能力。
问题突出。 (2)请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。(至少使用一
种修辞手法)
答(2：)只__有__您__的__爱__才__能__让__我__们__不__变__成___候__鸟__—__—__请__关__爱__留__守儿
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• 5、注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物 变化或规律时，选用词语要准确。如 “增长 (加)”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比， 增长……” “减少了”“减少到”“减少了(百分数、 分数)” “近一半(50%左右)”“大部分(比例在 250250/%6/10—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所13
• 3.选材贴近现实生活，近几年图文、表文转换题 的选材非常生活化，内容涉及奥运、旅游、国内 经济、官僚作风、自然灾难、农民工及留守儿童、 理想住宅、保护野生动物、2012年大运会等生活 中的热点和焦点，也出现了体现亲情、歌颂亲情 的人文色彩浓厚的素材。由此可见，该题型走向 生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为 明显。如2013年湖北的试题就比较贴近现在的留 守老人、儿童等现象。
断题
• 2、明确表述对象 • 3、明确修辞要求及字数要求
2020/6/10
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（三）、组织答案
• 1、表述对象一般为图表名称的关键词
• 2、文字转换题概括时不得遗漏信息
• 3、作结论时针对性要强
• 4、注意题目中的特殊限制 一是句式的限制，用单句 表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的 逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和 数字的规范。
• 类型二 图文转换：（1）徽标文字转换、（2）图片文字转 换、（3）漫画文字转换。
• 学情：
• 学生失误表现及原因 • （1）表文转换失误主要有信息归纳多余或无中生有，信息缺
失、遗漏，信息推断错误，数字转化为文字时的语言表述不准 确等。 • （2）图文转换时失误主要有观察不细致，漏掉漫画内容，如 标题、文字、图章，其他小的点缀物等，说明时遗漏一点，都 会失分。就事说事，不能上升到道德、哲理、人性等方面阐述 事理，或者概括不准确等。
百分比(%) 65.0 40.0 52.7 79.3 43.5 34.7
(1)从以上的数据中可以得出哪些结论？
答答：案_：__(_1_)①__留__守__儿__童__渴__望__得__到__父__母__关__爱__；__②__留__守__儿__童__心理
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• 2、考查类型稳中出新，近几年高考题对图文、表 文转换的考查主要集中在说明图案内容、归纳图 案寓意、总结图表规律等方面，可以说，这是这 一考点历来的传统，体现了此考点“稳”的一面； 如2011年浙江卷要求根据漫画写公益广告词并评 价其创意，这一要求给了考生更大的发挥空间， 由此可以看出这一考点在“新”这一方面的尝试。
２０１５届 高考语言表达复习
2020/6/10
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• 教学目标
• 1.了解图文转换题在高考考题中的几种类型。
• 2.熟练掌握读图的基本规律，提高读图能力。
• 3.掌握图文转换题目的解题步骤，提高准确 表述能力。
• 【教学重点】：
• 1.对材料隐含性信息的挖掘。
• 2.对材料进行综合性评价。
• 【教学难点】：让学生答题更规范。
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• 表文转换是指把图表内容转化成文字表述。表 格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流 程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲 线图、扇面图以及圆面图等。
• 图表能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展 变化规律或作者的观点态度。其特点是将抽象 的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来 展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势 等。这种题型一般提供一个或多个图表，然后 设计一至两个题目，其要求多为：或是描述某 种情况，或是得出一个结论，或是提出一两条 建议。
• 2、重视数据变化 数据的变化往往说明了某个问题，而这 可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 尤其要重视数据相差巨大的比较项。
• 3、注意图表细节 图表中一些细节不能忽视，它往往起提 示作用。如图表下的“注”等。
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• （二）、明确要求 • 1、明确是文字转换题还是信息推
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• 命题类型：图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而 这两个类型又包括多种考查形式。
• 类型一 表文转换：（1）表格文字转换、（2）柱形图表文 字转换、（3）饼式图表文字转换、（4）曲线图表文字转换、 （5）方位图表文字转换、（6） 流程图表文字转换 。（本课 时学习的内容）
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• 【试题回放】
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7
1．在中国有这样一群儿童，父母为了生计外出打工，将他 们留在了农村。这个特殊的群体被称为留守儿童。下面是某省关 于留守儿童问题的部分调查数据：
项目 非常想父母 害怕陌生人 觉得自己很一般 认为应该和父母共同生活 和(外)祖父母生活在一起 总是害怕被身边的人欺负