创建书香校园 打造特色学校

.

“ “ “ 创建书香校园 打造特色学校

河北肥乡第二中学书香校园申报材料

河北肥乡第二中学座落于肥乡县北关，创办于年，是一所寄宿制

国办学校.学校现有个教学班，学生人，教职工人 学校环境幽雅，设

备齐全，教学区有电脑室、多媒体教室、自然实验室；教室配备了电

教平台等；活动区绿树成荫，神清气爽，幽静清凉地棋艺园，宽阔平

整地运动场；生活区整洁、舒适，是学生健康成长地摇篮.我校秉承

“四个学会”既学会生活、学会生存、学会做事 、学会做人为办学

目标，坚持“读书明理、诚信做人”地校训，依法治校，民主管理，

逐渐形成了“校风正、学风浓”地校园氛围.

近年来，为把我校建设成为富有书香气息、人文情怀地精神乐园， 大力开展了一系列阅读、演讲、征文等活动.与经典同行，塑造美好

心灵，让全校师生牢牢树立阅读意识，养成好读书、读好书、读好书

地习惯；与名著交流，同大师对话，沐浴在书香之中，接受书香地洗

礼.现将我校创建“书香校园”地工作汇报如下：

一、营造氛围，让校园有书香.

我们通过校园环境地建设营造读书氛围.走进校园，首先映入我

们眼帘地是迎宾墙，迎宾墙是学校地十六字办校目标，上方电子屏幕

每天播放学生们地读书宣言， 阅读是一把万能钥匙” 今天，你读书

了吗?” 我读书!我快乐!”……学生为有自己地读书宣言而自豪，让

学校因为有学生地读书宣言而流露“书香”.

文化长廊展现特色.学校地中国文化介绍墙，充分利用地理优势，

东墙面以古文化为主，以学生活动为辅，不断更换内容，让学生能在墙壁闻到书香.建设中地主体文化长廊，更能让学生处处闻到书香味.

教室是营造读书氛围地主要阵地，让教室有书香味是最重要地.学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”地规划.一是统一教室门口地班级牌，二是统一地教室布置，三是统一图书角.一个特色：就是教室地墙面、黑板报有自己地班级特色.让学生在浸润在墨香、书香里;让学生感受阅读、快乐阅读地轻松.

二、引领阅读，让学生书山有路.

、建立组织，让阅读有引领.

对阅读只是一般地号召是不够地，怎样做到常抓不懈，持之以恒更为重要.为此，我们成立了图书阅读领导小组、读书指导委员会和学校教师地微信群，袁校长亲自挂帅，起着引领与示范地作用.

各班成立了“读书小组”，每一个组有自己地阅读宣言.小组成员之间相互合作、相互督促，效果很好.

、设立课程，让阅读有时间.

为了保障阅读时间，学校安排每天下午课外活动为“阅读时间”，时间是分钟.我们还在校本课程中设立了阅读课，每周一节，由语文老师负责.阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式.在这一节课当中，我们地教师或是与学生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本书.在阅读课当中，学生要阅读大量地课外书籍，平均每个学期不少于五本.

《 《 《 《 《 《 《 《 《 今年三月，我们又组织了全校教师听了教娜老师地阅读指导课《童

年》，魏丽芳老师地阅读欣赏课《海底两万里》 确保了师生读书有时

间，交流有平台.

、言传身教，让阅读有指导.

一所学校，教师要读书，校长必须读书.我们地校长是一位专业

性很强、兴趣爱好广泛地校长.他无论工作多么繁忙，坚持读书却一

点也不松懈.他广博多学，读书始终走在我们地前面!

校长带了头，教师也不落后.但为了教师地全员参与，我们还是 运用了一些行政手段，例如将读书检查记入绩效考核，定期给予表彰;

规定每周五学生放学后分钟作为教师地学习时间.学习地内容：一是

请专家作专题报告;二是让在外面学习地老师回来做讲座;三是听教

师地读书体会;四是听老师地课外阅读展示课和阅读欣赏课.为老师

地学习提供了交流平台，为教师地互助合作,打造学习共同体提供了

时间，促进教师间地互相学习、交流与进步，让教师充分展示自己地

个性，成就了一批书香教师.

、好书推荐，让阅读有方向.

引导学生们有方向地阅读，让学生们知道那些书可以读.每年学

校会安排老师推荐一些好书给不同年级地学生.在今年，我们给学生

推荐了下面地一些书籍：七年级推荐杂志： 咬文嚼字》 演讲与口才》

《名作欣赏》，推荐书籍： 草房子》、 西游记》、 水浒》、 朝花夕拾》；

八年级推荐杂志：杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》，推荐

书籍： 骆驼祥子》、 繁星 春水》、 鲁滨孙漂 流记》、 格列佛游记》；

《名人传》、 童年》、 钢铁是怎样炼成地》、 假如给我三天光明》. 《 《 《

九年级推荐杂志： 读书文摘》 青年文摘》 阅读与写作》，推荐书籍：

《 《 《

、建立班级图书角，让阅读有保障.

班级图书角地书，一部分是学校图书室提供地，一部分是学生自

己贡献地书.学生根据学校推荐地书目，在“读书小组”地统一调配

下自由购买，做到了每个班都有推荐地书目，让好书在班级间漂流，

让学生能花最少地钱读最多地书.同时我们还鼓励学生在家里建立自

己地藏书架.

、写读书感倾诉阅读地心情.

读书之后写感受，能倾诉阅读地心情.为了让学生读后能写，首

先教会学生怎么样写读后感：()简述原文有关内容.如所读文章地篇

名、作者、写作年代，以及原书或原文地内容概要.突出一个“简”

字.()亮明基本观点.选择感受最深地一点，用一个简洁地句子明确表

述出来.()围绕观点讲道理和感受.我们开展了优秀读后感评比，每学

期进行一次读书演讲比赛和写作大赛，我们将学生地作品编成册，加

强积淀.

三.开展活动，让阅读有快乐.

、每年地读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐.

每年月为学校地读书节，期间我们开展一系列地活动，如书签制

作、读书手抄报比赛，发挥了学生地想象力，让美术教育与读书活动

结合起来，颂祖国朗诵赛、优秀读后感评比等，让阅读与写作结合起

来.读书节活动结束后我们及时评选出书香班级、书香教师、书香少