对班主任工作的探索

2009年班主任工作方法的探索

贵州省习水县金州实验小学胡建军

（与本人同题目的幻灯片配合使用）

在此，向各位老师致敬了。在我们学校，你们都是管理高手，是我的榜样，以后我要更多地向你们学习。学校领导要我把我的管理方法和大家谈一谈，我盛情难却，就班门弄斧了。为了不至于让老师们觉得我讲得太差，我做了幻灯片，分三块向各位老师汇报。第一块：改变工作心态；第二块：对学生的管理；第三块：与家长良好关系的建立。

一、改变工作心态

我以前是没认真干工作的。那时，以家庭压力太大为自己找借口，虽然在干工作，但不够用心，没有想着法子把这事情干得更好，结果工作没有成绩，在领导中、同事中，找不到赞赏的目光。又把这种不满的情绪带到工作中，形成了恶性循环。那个时候，该干的工作的时候心里烦躁，工作效率低，时间过去了，可工作堆在那里还是没有动，教学教育工作都干得不好，特别我的班主任工作。当初学校每周星期五要公布违纪学生情况，我所带的班级从三（二）班一直点到六（二）班，用一句不太准确的话说，点得我“心都碎了”，心理上有个黑色的星期五。

现在，两个原因让我改变了做法。一是小高要聘任是要拿分数来比的，可看看我的积分，后面的，反省这些年的表现，确实不如人意，提醒自己是到了亡羊补牢的时候了。二是对新领导的

心态。去年陈校长来全面负责我校工作，我就在想我该怎么办。想想我进金州获得的奖，三个中就有两个是陈校长的鼓励下得到的，一个是县优质课一等奖，另一个是论文二等奖，都是陈校长因为陈校长对我说：“建军，你就干嘛，你本身有这个素质，又不是做不到”。我想，别人都看得起我，我不干可对不起他，在他的鼓励下，我去做了，由此也得到了勉强可算得上成绩的结果。没有他的鼓励，我在金州这些年可是留不下什么痕迹了。另外，陈校长在其它方面也很关心我，特别我是心里不愉快心里特别郁闷的那段时间，他每天起码是给我带两次口信或者打电话问我的情况，这样的领导我不撑起就不道义了，我可以渺小，但不可以不义气吧。如何撑呢，当时我就想，如果把金州看作是一个舞台的话，我不漂亮，也没有好看的舞姿，那我就不走到舞台中间，我做后勤工作吧，我就缩到四楼的那个旮旯里管好我责任地里的那些庄稼吧。如果把金州看作是一辆车的话，我做不了大梁，就做轮胎上的那个镙丝钉吧，咬紧点，不要松，做到任何时候都经得起考验。于是，我工作上认真多了。

现在看来，做工作，其实不是为哪个领导干，而是为自己干，干好工作，最终受益的还是我们自己。所以，我认为，要干好工作，就要排除工作之外的影响因素认真干。

另外，我在网上看到一句话，寓意深刻，我牢牢地记住了它。这句话就是：生活就需要接受，你无法摆脱，就享受它吧！无法摆脱，你就享受它，这是一种良好的心态。

二、对学生的管理

1、劳动管理明确责任

班上的每次扫地是班主任的一大负担，也是学生的一大负担，我想，改革开放初不是有家庭联产承包责任制吗，我可以学学啊把责任明确以提高学生的责任感啊。于是我按以下的步骤进行：第一步，班主任把80个学生分成五个组，每一个组负责星期一到星期五这五天中的其中一天。第二步，每天的劳动区域分成三块，分别是教室和两块清洁区，教室八人，清洁区每块四人，每块设一个组长共三个组长的职位，组长对手下有绝对的安排权利。第三步，这十六名学生自由组合，选出本小组的组长，上报班主任，先报的先得，报迟了的自动进入没有报满的小组。第四步，把名单打印出来张贴在教室里，名单包括组长、劳动时间、成员等信息。由于组员是自己选择的，组长是自己推选的，劳动时间在星期几是固定的，所以学生一般都比较积极。为保障各自的区域和劳动时间不乱，我定的规矩是，一、我不惩罚同学代扫地，二、没有打扫干净的，第二天重扫一次，被占的那个小组本周就不再扫地。实际操作过程中，只有一个小组被重扫，效果比较好。

2、班级管理，全员参与。我们班上的管理人员，除了班长一

人外，就是各种小组长了。运气好的是，我们班的班长冯群瑶在班上具有非常高的威望，她处理的事情都比较妥当，一般不会有同学提出异议，所以我在班上宣布：老师不在时，就听冯群瑶安排，他错了就是我错，我不会怨同学们的。而各种小组长是这样

产生的：上班会课的结束部分，我会问同学们：“这段时间我们班出了哪些问题？”当同学们说出来后，就问：“同学们，有什么办法解决呢？”以前出现过的问题就由我来解决，长期的应该制度化管理的事情，就设小组长进行检查。设立小组长职务的程序是：一，班主任确定管理内容，明确管理职责。二，大家商量管理方法，教师提醒注意事项。三，学生自荐当小组长。四，王丽娜记下小组长名字及管理内容，作为学期结束时评优的重要依据。到目前为止，我们班有这样一些组长：负责清理教室后面清洁工具摆放的，负责管理打游戏的，负责管理打架的，负责管理戴红领巾的，负责管理擦黑板的，负责监督个人卫生的等。（当我们业务学习时看到我的管理方法和魏书生相似时，我傻笑，我竟然和那专家一样的做法，自豪啊！）在任用组长及指导上还得用点方法。比如，对于管理打游戏的黄辉，我考虑到他以前就喜欢打游戏，于是我给他制定一些规则进行约束：发现或者听说有打游戏的就报告，但自己去逮打游戏的同学时，只能在门口喊。至于对他不能进去的理由，我对他的解释是，当他进去后，别的人看见，会说他也去打游戏了，为了不让人说闲话，干脆就不进去。当然，如果被人举报他也打游戏，那就取消他的小组长资格。更重要的是，他会失去老师的信任。我这样安排是这样想的，打游戏的都是些不安分的学生，任用黄辉当组长是因为只有他向我报告后才不会受到抱复，叫他不能进入游戏室怕他进去后就经不起诱惑，对他的处罚之所以是不信任他，是因为他爱生事，失去我的信任

就失去了支持，而且他是一个特别重情义的孩子，他不想背负背信弃义的坏名声。

3、建立良好师生关系

a、对学生的能力和个性，学会接受。我个人的看法是，孩子的学习能力只能培养，不能强求。学得到的孩子，给方法加监督就行，学不到的孩子，把他打烂还是不行。有的学生由于智力的和家庭因素的原因，我们永远也无法让他们出色的。那么，我们就不能要求他和其它学生同步。当然，这不是不要求，而是把要求降低。如果课堂上完不成作业的，就让他迟些交；因为性格暴躁了爱打架的，不能要求他不生气，而是让他看看打架造成的后果。一时无法认识到自己错了的，慢慢认识，认识到错了的，就来认个错，真正认错了，我就要求该赔礼得赔礼，该道歉得道歉，不认错的，我会提醒他，我这里还有件事他没有了结。比较安慰的一件事是，在调查一件与别班同学发生矛盾的事情中，双方的人都说到了我班的腾洋说了一句话：“你不要再惹我哈，胡老师说的我这几天绝对不能打架”。这让我感到他在学会克制自己了。学会接受，不要在学习上有过高要求，即使孩子在学习上不出色，但起码保持了健康的心理和起码的自信。

b，做好“黑白两道”的工作。之所以要把“黑白两道”给打上引号，是因为他们的黑道也黑不到哪儿去，无非就是惹点事非。古龙的一本小说开头有句话：“有人的地方就有江湖”，一个班级也有黑白两道所组成的江湖。我们班白道是以冯群瑶为首的乖乖