新课程理念下班主任工作艺术的探索与研究课题研究方案

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新课程理念下班主任工作艺术的探索与研究课题研究方案(new) ( -01-17 13:36:07)

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教育

新课程理念下班主任工作艺术的探索与研究

课题研究方案

太仓市金浪中学课题组一、课题的提出

（1）课题提出的背景

符合新课程改革的需要

面对人类跨入信息社会，面对课程改革等新的形势要求，抓住机遇，不断更新组织管理班集体的理念，使之更加适应素质教育的要求、更加符合学生实际、更加凸显社会主义教育的优势，已经成为教育工作者，特别是班主任群体的一项重要任务。在新课程中，班主任教育学生的过程，是师生交往、共同发展、焕发生命光彩的互动过程。

促进学校建设、班主任日常管理的需要

学校的建设，是以每一个学生的发展为最终目标的，而学生的发展，一定程度上又离不开班级的管理。我们在班集体建设时要不断更新教育观念，与时俱进，转变教学态度，改变教学方法，才能适应新课程改革。经过研究，继续深化新课程改革，使新课改理念真正渗透到每一位班主任的思想和行动中，从而为班级管理和学生发展服务，促进师生共同发展，培养适应新时代的可持续发展人才。

（2）所要解决的主要问题

新课程改革为中国的教育事业带来了新的发展机遇，同时也迎来了新的挑战。这是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。班主任是班集体的组织者、指导者，她的思想道德面貌，她的世界观和价值观，她对教育的信念与追求，她对学生的期望，她对传统文化与外来文化的认同与取舍等，无不渗透在她对班级管理之中。班级管理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程，特别需要科学的先进的教育思想的指导。班主任必须转变陈旧的育人观，确立“以人的发展为本”的现代育人观，构建师生和谐的班级氛围。不断更新教育理念，学会自我调整、自我建构，不断自省、内省，追求较高境界的人格品质。这样，我们才能号准时代的脉搏，着眼未来，采取科学的方式方法，构建良好的班集体。

二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析

（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析

笔者查阅了大量的相关资料，发现对于班主任工作的体会心得类文章可谓铺天盖地，取得了一定的成就，特别关注在一个点上——教师如何在新课程改革的东风下，切实转换自身的角色。且大多都停留在关注实践的层面，没有一个真正能够全面提高班级管理水平的系统理论框架或具体操作模式。

（2）本课题与之联系与区别

①国内外同一研究领域与本课题的相关性

课题研究的特定环境是新课程理念下的班主任工作艺术，这一领域的理论与实践研究，与其共同的基本特征表现为预期性和参与性，与本课题具有相关性，可供借鉴。

②本课题新的生长点

课题研究注重应用性和可操作性，其新的生长点在于：

以往的研究，更侧重于从学校宏观管理或班主任的角度去研究班主任工作，比如如何建立完善的管理制度，如何形成一套行之有效的管理方法，找出班主任工作的原则和方法及如何建立一套有效的班级管理工作的评价制度等。班主任不但是班级的组织者、

管理者，是模范公民，更是“父母代理人”，“学生的朋友和知己”，“学生人际交往的指导者”，“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有这些的内涵，说明班主任工作的成果，将直接决定该班集体学生的发展。能够说，班主任工作更是一门艺术。针对我校实际，全面研究、面面俱到显然是不切实际的。既然班主任工作是全方位与学生接触的一项工作，本着一切从学生出发的原则，为改进班级管理工作，改变师生在学校生活中生存方式，建立和谐的班集体，何不经过“学生的视角”这一个点，来研究“如何做好班主任工作”这一个面呢，或许会更加有效而快捷？

本课题研究凸显创生性特征：既是预设价值的实现过程，更是不断遭遇问题推动研究更深入而达成生成价值的过程；既是班主任不断实现更强育人力的过程，也是学生不断实现更好发展的过程。

三、课题的核心概念界定与支撑性理论

（1）课题的界定

课题界定：

班主任工作艺术是指班主任娴熟地运用班主任工作规律和美的规律而进行的富有创造性的工作方式和方法，并经过情感的感染以实现班级教育的目的。班主任经过行之有效的工作方法，使学生