10个经典课堂心理小游戏心理课小游戏十个有趣的心理小游戏

10个经典课堂心理小游戏

无论就是学习还就是会议,间或安排穿插一些心理游戏内容,对于氛围与情绪的调节,就是很有必要与用处的,能起到放松精神与集中注意力的作用,同时能拉近师生之间的距离,产生信任与愉悦的亲近关系,对于教学来说,掌握得法的话,这些小游戏的配合使用,确不失为事半功倍的好方法,一下就是我在教学中常常会使用到的几个经典小游戏,简短精炼,用时不多,根据自己的状态与方法加以灵活运用,收效不错,供参考。

1、“有错您就说”

【游戏规则】现场所有同学分两组,并排站成两列,用手搭前者的后肩。用数字代替方向(如1代表向左,2代表向右,3代表向前,4代表向后),由主持人喊口令并监督队伍行进情况,犯错的同学需主动举手示意,并大声对组员说声:“对不起,我错了！”

【游戏意义】考察大家的方位辨别能力,与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

2、“传递呼啦圈”

【游戏规则】现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥。每个圈内放入一个呼啦圈,由主持人宣布开始计时,瞧两个小组顺时针传递速度的快慢,一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。(快的一组即为胜者,落后的依旧要给予惩罚)

【游戏意义】考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。

3、“海内存知己,天涯若比邻”

【游戏规则】7或8个人一组(通过分发扑克牌随机组合),以小组为单位,自行选出自己的组长,然后顺时针依次介绍自己(包括姓名、家乡、性格、爱好),最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。(瞧哪个小组组长介绍得生动有特色,能让大家都记住她们的组员)

【游戏意义】让大家对彼此有一份最基本的了解。

4、“大风吹,吹大风”

【游戏规则】现场所有同学手牵手围成一个大圈,主持人站在圈内开始喊口令:“大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……”,其她同学围着主持人转动,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后进行位置互换。(重复或者站错的都将受到惩罚,要当场表演节目)

【游戏意义】一就是考验同学们的反应能力,二就是考查换位双方的沟通与协调能力。

5、“情有千千结”

【游戏规则】现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人,听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动,然后主持人会叫停,大家都得停止运动,然后找到刚开始在自己身边的人,保持原地不动,重新牵手。紧接着就就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。(最快恢复原状的小组即为胜者,落后的小组则需要受到惩罚,可集体表演节目或者派代表表演)

【游戏意义】考察大家的团队协作能力,考察部分同学具有的组织领导能力。

6、“找零钱”

【游戏规则】男生代表1元钱,女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格

数目,由男女生自由组合,最快组合完毕的即为获胜者,落单或者组合错误的则视为失败。

【游戏意义】让大家都了解每个人都有其存在的价值,要懂得互相尊重与珍惜。

7、“撕纸游戏”

【游戏规则】大家围成一个大圈坐着,然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼,并按照指示对白纸进行对折,然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开,互相对比下瞧有什么样的不同。

【游戏意义】让大家知道,每个人都有属于自己的想法,我们不能把自己的观点强加与人,人与人之间要少一点误会,多一份理解与体谅。

8、“生死与共”

【游戏规则】主持人挑选6对选手(1男1女为1对,男强壮,女瘦小),助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则,告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一,并与助手示范一次。各对选手站到报纸上,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰,如此循环,知道胜者决出。

【游戏意义】让大家知道,在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。

9、“瞎子背瘸子”

【游戏规则】现场选六名学生,三男三女,男生背女生,男生当“瞎子”,用纱巾蒙住眼睛,女生扮“瘸子”,为“瞎子”指引路,绕过路障,达到终点,最早到达者,为赢。其中路障设置可摆放椅子,须绕行;汽球,须踩破;鲜花,须拾起,递给女生。【游戏意义】让同学们明白沟通配合能力的重要性,同时活跃气氛

10、“我吃了整个世界”

【游戏规则】全体同学围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ(ＡＡ为随意食物名！);接着第二个接着说,吃了一个ＡＡ,二个ＢＢ(ＢＢ为不同的食物名！);第三个接着说,吃了一个ＡＡ,二个ＢＢ,三个C C(C C为不同的食物名！)。像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名,一直到有人中途失败接受惩罚。也可以换成每个人的名字或者其她任何有关联的事物来进行游戏。

【游戏意义】练习记忆及语言能力,提高参与者的注意力,考验大家的专注与聆听态度。