《马克思主义基本原理概论》实践课程实施计划

《马克思主义基本原理概论》实践课程教学计划

一、实践教学总体要求

1、实践教学的目标和意义

以马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育教学规律，以引导和帮助大学生树立科学世界观、正确人生观和价值观，掌握科学思维方法，坚定社会主义、共产主义信念为主要容，以多样化的教育教学和学习活动为载体，引导学生走出课堂，在社会实践教学中感知和认识社会现实问题、关注人类解放与前途；在社会实践中深化对党的路线、方针、政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色的社会主义道路，实现中华民族伟大复兴和共同理想的信念；促进大学生在实践教学过程中受教育、长才干，真正实现《马克思主义基本原理概论》课理论指导和行动引领作用。

2、实践教学的基本原则

第一、坚持育人为本、牢固树立实践育人的观念，把提高大学生思想政治素质，树立科学世界观、人生价值观和科学社会主义理想信念作为马克思主义基本原理实践课程的根本任务。

第二、坚持教学的理论体系与大学生成长的实际需要相结合，提高社会实践的吸引力、针对性和实效性。

第三、坚持课课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能够参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。

第四、坚持整合资源，努力形成学校各部门通力合作支持大学生社会实践教学的良好局面。

3、方式方法

根据《马克思主义基本原理概论》课程的教学容、目标要求及当代大学生的情感思维、身心发展特点进行设计安排。

第一，开展对马克思、恩格斯、列宁、、等经典原著的学习活动，深化对马克思主义基本原理的认识和理解,进而通过教师读书点评和学生的读书笔记读书心得的形式。结合教学容中绪论和第一章世界的本质及其发展规律.

第二，开展社会调查。要求学生走出课堂、认识身边发生的事情、通过调研的方式理性的认识社会现实，进而撰写调查报告,要求能够发现问题,思考和分析问题,为解决问题提供思路和办法.社会调查报告的优秀成果和建言献策向相关部门提交．结合教学容中第二章认识的本质及其发展规律

第三、借助多媒体、校园网络等手段开展实践活动活动。确定与教学容相关的主题活动，安排同学在网上进行讨论，及时进行总结和评定．

第四、聘请相关知名学者专家、社会贤达、学校相关部门教师和优秀毕业生代表开展讲座活动。加深对马克思主义基本原理的某个方面的理解。结合教学容中第三章到第七章容４，课时安排

其中经典选读４个课时，社会(校园)调查活动８个课时，为必选容；

＂践行校园环保公益行为，为构建和谐校园献言献策＂活动，专项主题教育活动，网络思想政治教育活动等为任选活动，４个课时；以上合计１６个课时；

二、《马克思主义基本原理概论》实践教学的实施方案

（一）《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案表格

《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案

（二）《马克思主义基本原理概论》学生实践登记表

《马克思主义基本原理概论》学生实践登记表

二、实践教学容和实施要求

（一）马克思主义经典原著选读(课时安排4课时,3个课时自学,1个课时进行课堂辅导) 1、目的和意义

结合马克思主义思想发展史的逻辑过程,通过对经典作家原著的阅读进一步加深对马克思主义基本原理的认识，尤其是唯物主义和辩证法,马克思主义的实践观和认识论,中国化的马克思主义的经典容,对于大学生全面准确理解和把握马克思主义的基本立场观点和方法尤为重要.经典阅读还能进一步培养大学生读原著的习惯和能力.

2、基本要求

由任课老师提出所需阅读的马克思主义理论原著的篇目若干，让学生在其中选择若干篇进行阅读,其中必读篇目4篇,选读篇目4篇。所提供的理论原著要篇幅适中、深浅适中，便于学生阅读和理解。在读书活动期间，任课老师要特别注意给学生提供帮助学习上的帮助。原著阅读根据以下选题进行，也可与指导老师协商另行选题完成实践活动。

1.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》(必读)

2.马克思和恩格斯：《共产党宣言》(必读)

3.马克思：《政治经济学批判》导言（节选）(选读)

4.马克思：《政治经济学批判》序言(选读)

5.恩格斯：《在马克思墓前的讲话》(选读)

6.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》(必读)

7.列宁：《谈谈辩证法问题》(选读)

8.：《矛盾论》(选读)

9.：《实践论》(选读) 10. ：《为人民服务》(必读) １１．：《寻乌调查》(选读) 12.：《解放思想，实事，团结一致向前看》(选读)

要求学生阅读后写下读书笔记或读后感，并上交任课老师。

（一）容要求 1.同一班级的同学，每个小组在选择阅读篇目时不能重复。2.阅读结束以后，由组长负责，集中讨论，每个小组撰写阅读心得体会一份，字数不得少于1000字。（二）格式要求统一使用实践课程总结用纸(建议用统一的纸便于学院收集保存)，统一使用设计的封面格式。每个实践小组交心得体会纸质文本1份，（班长统一收齐后送交老师）。

（二）“我眼中的思想政治课”调研与反馈活动；

1、目的和意义

结合大一新生的课堂教学反馈活动,通过组织大学生回顾和总结自己以往思政课学习经历，发现任课班级大学生的思政课程知识体系学习和掌握的实际情况，对大学生对于思政课的认知理解和学习态度有一个初步的了解；结合教学反馈，注意发掘大学生思政课学习的关注点聚焦点，为进一步安排调整教学容、教学方式方法提供信息和依据。

2、基本要求

由任课老师提出具体布置该项作业，让学生有意识地回顾自己初中高中阶段思想政治理论课程的基本知识点和逻辑体系，反馈对于大学思政课程期待和要求，介绍自己学习中存在的问题和疑惑；介绍自己学习中的兴趣爱好等基本情况，为开展教学开好头。

（二）社会(校园)调查活动(课时安排8课时,2个课时前期指导,需要固定的课堂；4个课时进行中期指导和个别联系辅导；2个课时进行后期总结评需要固定时间教室)

1、社会调查活动的目的

通过社会调查，让同学们亲身了解我国社会主义改革和建设事业取得的巨大成就以及前进中的问题与矛盾，特别是对于身边的,学校现实生活中的各种问题进行理性的分析和认识,在通过自身的实践活动,能动地改造外部环境,从而加深对马克思主义基本原理的理解，引导学生逐步树立科学世界观、人生价值观和运用马克思主义的基本立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生对学校的认识,让同学们在自身实践活动中感受学校的进步与发展,用自己的行动推动学校的各项事业发展

2、基本要求

第一，进行开展社会调查和撰写调查报告的前期指导。教师可提供一些好的有示意义的调查研究报告的文本，以供学生学习借鉴。教师要就社会调查的方法、途径、调研资料的收集与整理等技术技巧性问题对学生进行辅导。

根据课程和各专业特点，有针对性地确立调查的主题、目的和容，选择好调查对象。这些主题、容、对象每个学期可以不同。

调查的组织形式和时间安排：采取老师下班组和学生周末分组相结合，利用课余时间进行。第二，社会调查的中期指导。教师指导学生拟制和写好调查提纲，包括调查的步骤、方法、调查问卷的设计、调查具体实施过程和团队建设。在调查阶段要求学生必须掌握第一手材料。在调查方法上可采取访问、参观、问卷调查、抽样调查等形式。

第三，社会调查的后期指导——调查报告的撰写。指导学生就调查的第一手资料进行整理、