现代汉语考研真题

现代汉语考研真题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
一、层次分析法分析下列词组•1、入冬儿童腹泻骤增
•2、正当她沉浸在一种奇妙
的境界里时
•3、登上雄伟的天安门城楼
•4、分开人群挤进去看热闹
•5、这是全世界人民所不愿
意看到的
•6、有的可以用前面三项来
解释
•7、对于这样一个竞争对手
的出现
二、成分分析法分析下列句子
•1、振海随手把头上的大
草帽摘下递给了媳妇。

•2、船票可以找旅社代
买。

•3、去年他们把美国队打
得一败涂地。

•4、他知道这件事不要
紧。

•5、缝好那一天，我争着
让姥姥打发我送去的。

•6、有个姑娘叫小芳。

•7、校长笑着和我们握
手。

•8、2004年，苏格兰议会
由原设在爱
丁堡的临时地址迁往霍利伍德造价
亿英镑的新总部。

•9、巴方同意停止发射
“卡桑”火箭弹要求以方
撤军。

三、是单句的，划分句子成分；
是复句的，划分层次，并标明分
句之间的关系。

•1、我相信，他们若能
提高文化，不久一定会
成为写散文的好手。

•2、大家都叫她祥林
嫂，没问她姓什
么，但中人是卫家山人，既说是邻居，
那大概也就姓卫了。

3、你不说我也知道你想什么。

•4、宣统三年九月十四
日——即阿q
将搭裢卖给赵白眼的这一天——三更
四点，有只大乌篷船到了赵府上的河
埠头。

•5、我这时又忽然想
起，小林要我给
她买一本《鲁迅小说选》，刚才在书
店里忘了问了。

•6、要按照这样的要
求，实现坚持马克
思主义基本原理和推进理论创新相统一，坚持党良传统和弘扬时
代精神相统一，坚持党的优良传统
和弘扬时代精神相统一，坚持增进
党的阶级基础和扩大党的群众基础
相统一，使党思想上政治上组织上
完全巩固、始终站在时代前列带领
人民团结奋进的坚强领导核心。

四、加线法分析下列多重复
句的层次和结构关系
•1、宋师傅毕竟是个快
乐的人，虽然也
苦恼了几天，装了几天病，但过了那股
劲，憎恨的情绪慢慢地也淡了，对小娥
也管得不那样紧了。

•2、和我相反的是我的
小兄弟，他那时
大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然
而最喜欢风筝，自己买不起，我又不爱
放，他只得张着小嘴，呆看着空中出
神，有时甚至小半日。

•3、我们多人没有很好
的学习语言，所
以我们在写文章做演说时没有几句生动
活泼切实有力的话，只有死板板的几条
筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个
健康的人。

•4、一篇好的文章或一
篇演说，如果是
重要的带指导性质的，总得要提出一个
什么问题，接着加以分析，然后综合起
来，指明问题的性质，给以解决的方
法，这样，就不是形式主义的方法所能
济事。

•5、这些旋律不是每个
人都能听见的，
因为不是每个人都能理解浪漫主义，但
是门德松、舒曼和萧邦听见了这些旋
律，而且证明了浪漫主义的灵魂就是音
乐，证明了音乐，那纯感情的艺术，是
诗，是抒情性的项峰。

•6、成绩能够鼓励人，
同时会使人骄
傲；错误使人倒霉，使人着急，是个敌
人，同时也是我们很好的教员。

•7、倘若安适之还没
来，她一定死死地
盯在那预约见面的地方，纵使发生了火
灾、洪，水、地震、或者爆炸了一颗氢
弹，只要她不死，她一定牢牢地站在那
儿，站在那儿等待他的到来。

•8、阿Q坐了一会儿，
皮肤有些粟，他
觉得冷了，因为虽在春季，而夜间颇有
余寒，尚不宜于赤膊，他也记得布衫留
在赵家，但倘若去取，又深怕秀才的竹
杠。

•9、太原离平陆一千多
里，而且要翻山越岭，
交通不便，时间来不及
了，请马上设法空运。

•10、如果一篇文章所讲
的道理错误，
引用的材料虚假，即使在形式上如何漂
亮，也决不会被认为是好文章。

•11我们的确已经取得
了很大的成绩，
但是如果因为有了这些成绩，就骄傲起
来，并且可以歇一歇脚，那就不妥当了
五、指出并改正下列
•句子中的语法错
误
»1、在上山的路上，我欣赏着四周的
美景，又是一阵阵花香
•2、这个带形草原，是
山洪冲成的一条十分不
规则的河流。

六、改正下列病句并说明理由：
•1、在火车上，我始终
被林务局江科长
的几句话兴奋着，不能平静。

•2、至于戏曲舞台上那
更是丰富多彩，
既出现了不少优秀的现代剧目，更刨作
了不少表现历史题材的作品和整理出不
少杰出的传统剧目。

•3、这条道路使我感觉
到困难，但也认
消了是唯一的一条正道。

4、设计者与导演焦菊隐在寻求这一
“北京味儿”的舞台样式中，倾注和凝聚了心血。

八、其他
•1、以“考得好”为
例，说明可能补语和状
态补语可以怎么区分？
•
•2、‘把”字句有哪些
特点（10分）
•3、“我已经到了半天
了”中的两个
“了”是一样的吗？请说明。

•4、下列语言结构中的
名词都属于什么
句法成分其语义角色又是什么
•吃火锅、吃食堂、吃父
母，
•（一碗饭）吃几个人、
吃劳保、吃苹果
九、下列结构都是有歧义的，
请指出它们可能有的意义和造
成歧义的原因，并给出消解歧
义的方法。

•school of the hunter is
terrible.
•captain’s wife
•chicken do you want
to eat?
•4.别喝了。

•5咬死了猎人的狗
•6法国已加入了北约，
德国还不知道呐。

一个教授的提议
打败对方的种子选手
•北京大学2004年对外
汉语专业课试题
•1、“衣服不干，不
能穿。

”和“衣
服没干，不能穿。

”这两个句子在语
义上为什么不同？请再举两个类似的
例子。

•参考答案：
•1.“不”用于主观意愿，
“没”用于客观叙述。

“衣服不干，不能
穿。

”指的是主观要
求，“衣服没干，不能
穿。

”则是客观叙述。

再如，我不去（主观
上，我不想或不能
去），我没去（客观
上，去这个动作没有发
生）
•2.在动词前，“不”否定
动作或状态本
身，“没”否定动作的发生或状态的出现。

如“我不干这种事情”否定“干”这个动
作，是一种客观的陈述，“我没干这种事
情”则否定“干”动作的出现。

•3.在形容词前，“不”否
定性状本身，
“没”否定性状的变化。

“衣服不干，
不能穿。

”指的是衣服不处在“干”的状
态，“衣服没干，不能穿。

”指的是衣服
还没有从不干变为干。

•4.“不”能和所有的能愿
动词结合，“没
有（没）”只能和一部分如“能，要，能
够、肯、敢”等词结合。

在和能愿动词
结合时，“不”有五种方式（不能去，能
不去，能不能去，能去不能，不能不去），“没”只有一种方式（没能去）。

•根据所给的例句归
纳“倒”的用
法：（4分）
（1）我倒是很想和你们一起去，就是没有时间。

（2）这些家具式样很一般，倒都很结实。

（3）弟弟倒比哥哥高。

（4）他平时学习不怎么用功，考
试成绩倒不错。

•答案：
•就现有的几例来
看：
一，表与事实或一般情理相
反，分为两种：
•1表让步，后一句往
往跟有“就
是、可是、但是、不过、只是”等，
•2表转折。

•二、表舒缓语气，用
于一般的肯
定句时，后面往往跟表示积极意
义的词语。

•3、用层次分析法分
析下列句子。

（1）他打了个电话让他姐姐
来他这儿住几天。

（2）对他的意见，我们都已
经在昨天谈了不少了。

•4、改病句并说明理
由。

（1）这部电影我昨天才看，今天不想再看了。

•改为“这部电影我昨
天才看
过，今天不想再看了。

”
•“才”用在表示时间的
词语后
面，如果是用来表示事情再
说话前不久发生的，对现在
还有影响，不能跟动词的简
单形式；否则往往是用来说
明事情发生得晚或结束得晚
• 5、简述现代汉语中
“着”
的研究成果并发表你的看法
•答：
•1、语法意义作为动态助词，“着”主要表示动作的进行或状态的持续，用于描写。

前可接动词、形容词。

•
• a表动作的进行，例：姐妹俩在山坡上愉快的唱着歌。

• b表动作的进行，而这持续的动作本身也是一种状态，例：雷锋背着老大娘的包袱，扶她下了车。

• c表动作进行后，该物处于某种状态，例：桌上放着收音机。

• d非动作动词加‘着’也表示一种持续的状态。

例：在你们身上寄托着中国的希望。

• e形容词后，表状态的持续，例：屋子里亮着灯。

•
•2、用法
1）表状态的持续：
•a用于连动的第一个动词
后，表
进行第二个动作的方式或状态，
即伴随的动作。

例：我微笑着
说。

•b用于连动的第一个动词
后，也
表进行第二个动作的方式或状
态，第二个动词（短语）表原因
或目的。

例：她闹着让我陪她
玩。

•c用于存现句。

例：河上
架着一
座桥。

•d，形＋着＋数量，穿在
身上短
着一大截。

• 2）表动作的持续，
• a祈使句：你先歇着，我去
看看。

• b动作持续进行：汽车向前
行驶着.
（和“在”不一样，“在”表进行，
“着”表持续，重描写：他在唱歌—
—他唱着歌）
• c连动句，第一个动词后加
“着”，
表示第一个动作持续的同时，发生第
二个动作。

例：狼说着，就向东郭先
生扑去。

• d连用两次带“着”的同一
动词，表
一个动作持续时，另一动作发生了，
原来动作因此而停止，有“不知不
觉”的意味，例：孩子哭着哭着就睡
着了。

•3）其他用法。

•a，做某些词的后
缀。

如
“趁着”“沿着”“随
着”等。

b，“着呢”，
语气词，表程度高，带强
烈的感情，有时有夸张意
味。

例：这个人坏着呢。

•3.用“着”的句子结
构特点。

•1）动词带“着”
后，只
能带宾语，不能带其他动
态助词或补语。

•2）否定式用
“没”，
“着”保留：
A窗户开着了吗？
B没开着，关着呢。

注：一般很少用否定式。

•4.“着”常与语气词“呢”连用。

•找出连动句和兼语句，归纳两者的结构特
征:
•1、千万别让他弄错
了.
2
、安排他去哪里做什
麽。

•3、他走了进来，拿上衣服出去了
•4、带他去隔壁房间审问
选择适当的分析方法
分化下列歧义句
1、两个幼儿园的小朋友
2、批评了他的家长
3、背叛的是他们
4、英语就考了八十分
写出下面词的结构类
型，并总结汉语构词和
印欧语系语言的构词相
比有什么特点
•狐疑幼儿常常经商
•霜降买卖房间老乡
下列词在语法上有什么相同和不同
•1上边刚刚
• 2?大方大肆
• 3?但却
• 4过去曾经
• 5男式难得
看下列短语，回答问题
所闻儿童教育太麻
烦
红的院子里面教育儿童
三十左右已经走了
做好来人
1找出非名词性短语
2根据所给材料归纳汉语短
语构成手段
比较下面两组句子
上的相同和不同
AA1前几天还开着鲜红的花
呢。

A2大厅正面的墙上
挂了几幅山水画。

BB1昨天来了几位客
人。

B2?我们班转走了几位
同学。

•标明下面各句子中划线成
分
的语义指向，并说明理由
1?我给老张热热地沏了一杯茶2?填词谱曲我都会
3?钱都花光了
4?他打伤了客人
5我们走早了。