世界文明史
世界文明史
世界文明史1、何谓“文明”所谓“文明”：是指具有一定的时间与空间联系的某一群人类（这个整体一般包括若干个同类型的国家）借助科学、技术等手段来改造世界；通过法律、道德等制度来协调群体关系；借助宗教、艺术等形式来调节自身情感，从而最大限度地满足基本需要、实现全面发展所达到的程度。
2、文明形态一般具有三个侧面（三个特征）：即：经济、政治与文化。
（1）具有使用和制造的工具（包括一切科技手段）；（2）依赖和凭借的社会关系（包括一切社会制度）；（3）渴望和追求的情感慰籍（包括一切精神享受）。
3、文明与文化的区别文化，是指人在改造客观世界、在协调群体关系、在调节自身情感的过程中所表现出来的时代特征、地域风格和民族样式。
文明和文化既相联系又相区别的概念：文明是文化的内在价值，文化是文明的外在形式。
二、世界文明史的研究对象世界文明史主要研究从三百多万年前人类出现——当代世界范围的人类社会文明发展的历史。
包括史前文明、农业文明、工业文明等各文明形态的产生、发展、冲突和消融及其在物质生活方式、政治体制与思想文化等方面的主要特征，并通过研究世界各文明形态的发展进程、相互之间的有机联系揭示人类社会发展的多元性、规律性。
三、学习世界文明史的意义和方法1、意义1）系统地、准确地理解人类文明多样化的进程，把握人类文明的发展规律； 2）增强应对文明挑战的思辨能力；第二章古代东方文明1、了解和掌握亚非主要国家古代文明的产生、发展、消融的历史概况及在物质和精神领域所取得的巨大成就；2、理解：（1）自然环境对文明产生发展的影响；（2）古代东方奴隶制度国家的政治、经济制度、阶级关系的特征及形成原因；（3）上古亚非文明国家的文化成就。
3、教学重点与难点：古代东方各文明形态的基本特征思考题： 1、略述古代东方文明的基本特征。
2、试论古代埃及奴隶制中央集权君主专制政治产生的原因、内容；3、试列举古埃及文明的主要文化遗产。
4、扼要分析古代西亚国家政治变迁的脉络与宗教信仰的演变化趋势。
世界文明史考研名词解释汇总
世界文明史名词解释汇总1. 文明•文明是人类社会发展的一种阶段，指具有高度发展的科学、技术、经济、政治、文化等各个领域的社会状态。
它是人类智慧与创造力的结晶，反映了人类社会的进步与成就。
2. 古代文明•古代文明指的是人类社会在古代时期的发展阶段，涵盖了古代的各个文明体系，如埃及文明、美索不达米亚文明、印度河文明、中华文明、希腊罗马文明等。
这些文明对人类社会的发展产生了深远的影响。
3. 现代文明•现代文明是指从近代以来，人类在科学、技术、经济、政治、文化等领域取得巨大进步和发展形成的新的文明形态。
现代文明的主要特点是工业化、城市化和信息化的普遍化。
4. 民族文明•民族文明是指在特定民族或民族群体内形成并发展起来的一种独特的文明体系。
每个民族都拥有自己独特的语言、文化、宗教、习俗等，这些元素都构成了该民族的文明特征。
5. 文化•文化指的是人类社会中的各种思想观念、价值观念、道德规范、艺术形式等的总和。
它是一种精神财富，通过各种传承和创新的方式，不断演化和发展。
6. 文化交流•文化交流是不同文化之间的相互沟通、交流和融合的过程。
通过文化交流，人们可以增加相互了解、促进友好合作、推动文明进步。
7. 文化传承•文化传承是指将一代人创造的文化财富传递给后代，并使其得以有效保存和发展的过程。
文化传承的方式主要包括口头传承、书面传承、教育传承等。
8. 文明冲突•文明冲突是指由于不同文明之间的差异和矛盾导致的冲突和对抗。
文明冲突可能涉及政治、经济、宗教、价值观等多个方面的问题。
9. 文化多样性•文化多样性指的是世界上存在着众多不同的文化形式和表达方式。
每个民族、国家都有自己独特的文化，这种多样性丰富了世界的文化宝库。
10. 文明发展•文明发展是指人类社会在历史上逐步向前发展，进步和完善各种文明体系的过程。
文明发展是一个长期的、复杂的过程，需要不断的创新和改革。
11. 文明借鉴•文明借鉴是指一个文明体系从其他文明中吸取有益的经验和教训，以促进自身的发展和进步。
世界文明史读后感
世界文明史读后感《世界文明史》是一部深刻而丰富的历史巨著，它以独特的视角和深刻的洞察力，展现了人类文明的发展历程，让读者对世界历史有了更加全面和深刻的理解。
在阅读这部著作的过程中，我深刻感受到了人类文明的伟大和多样性，也对历史的发展有了更加清晰的认识，下面我将就这部著作给予我的启发和感悟进行阐述。
首先，通过《世界文明史》，我深刻认识到了人类文明的多样性和丰富性。
在书中，作者对世界各个文明的兴起和发展进行了全面的介绍，涵盖了从古代到现代的各个时期。
我了解到了古埃及、古希腊、古罗马、中国、印度等各个古代文明的辉煌历史，也了解到了近现代欧洲、美洲等地区的文明发展。
这些文明各具特色，相互交融，共同构成了丰富多彩的世界文明图景。
这让我深刻认识到，人类文明的多样性是世界的宝贵财富，也是人类发展的重要动力。
其次，通过《世界文明史》，我对历史的发展有了更加深刻的认识。
在书中，作者对人类社会的发展脉络进行了全面的梳理，从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会再到社会主义社会，展现了人类社会的发展历程。
我深刻认识到，历史是一个不断发展的过程，每一个时代都有其特定的社会形态和发展动力，而历史的发展也是不可逆转的。
通过对历史的深入了解，我更加清晰地认识到了历史的必然性和规律性，也更加深刻地认识到了历史的重要性和价值。
最后，通过《世界文明史》，我对人类文明的发展动力有了更加深刻的认识。
在书中，作者对人类文明的发展动力进行了深入的探讨，指出了农业革命、手工业革命、工业革命等一系列重大事件对人类社会的影响。
我深刻认识到，人类社会的发展离不开科技进步和生产力的提高，而这些都是人类文明发展的重要动力。
通过对这些动力的深入了解，我更加清晰地认识到了人类文明发展的内在规律和动力机制，也更加深刻地认识到了人类文明发展的伟大意义和深远影响。
总之，《世界文明史》是一部深刻而丰富的历史著作，通过阅读这部著作，我对人类文明的多样性、历史的发展和发展动力有了更加深刻的认识。
世界文明史导论
分子逐渐冲破“华夷之辨”的思想禁锢，从“技艺”、“制 度”、“观念”三个层次的学习上层层推进，最终认同了西 方的资本主义“文明”。近代中国的“文明”概念完全是借 鉴西方的语境而来。 在19世纪后期的西方，随着考古学、社会学和人类学的 缘起与确立，开始将“文明”作为科学研究的一个重要对象、 一种重要领域，这也导致了对“文明”的解读产生了许多内 涵相重叠的定义。达尔文的《物种起源》使学术界对“进化” 的观念十分感兴趣，它影响了斯宾塞和美国人类学家路易 斯· 摩尔根等人。他们都认为世界各地区的社会可以按照一个 发展的标准分列在从最低级的野蛮状态到最高级的“文明” 形态序列，并依次划分出“先进的”(“文明的
2、西欧封建化
土地占有的采邑化，自由农民的农奴化，封建主内部关系的 等级化。 查理· 马特的改革，从终身占有到世袭。马尔克公社农民的破 产与沦为农奴。 加洛林帝国的君主查理曼（768-814）的战争对封建化的促 进。 843年，凡尔登条约，帝国瓦解。外敌入侵，内部动荡，封 建化完成。
世界文明史
导 论
一、何谓“文明”
“文明”是世界史、考古学、人类学、社会学和国际政治学 等许多领域的核心词，也常常在日常用语中出现，其含义众 说纷纭，各取所需，莫衷一是。 从词源学和语义学的角度来追溯，“文明”术语在不同的时 期和不同的语境下具有不同的含义。 在中国古代金文中，“文”最初的两个基本含义“文字”和 “纹身”，含有引伸义“修饰”的之意。“文”也特指色彩 交错的纹理，引申为条理、秩序。“明”在古汉语中，有明 亮，彰明的含义。
兰教文明圈、以中国为核心的儒教文明圈，还有佛教文明圈。 这样的划分其实并不那么精确，但或多或少地等够显示个主 要地区的文明特征。 数千年来,各个地区、各个民族不同历史时期的文明现象林林 种种，千差万别，但各种文明形态都经历了各自的流变兴衰、 新旧交替的历史过程。在近代以前，尽管由于山海阻隔、信 仰歧异、习惯差别的限制与阻碍，各主要文明形态之间大体 处于相对封闭、隔绝的状态，到了16世纪，随着西方社会现 代化进程的启动、海道大通和“西力东渐”浪潮的开启，海 道大通和“西力东渐”浪潮的开启，各文明圈之间的碰撞与 交流
《世界文明史》阅读心得
《世界文明史》阅读心得发布时间：2023-07-13T08:19:14.317Z 来源：《中小学教育》2023年第503期作者：周燚[导读] 《世界文明史》一书按照人类生产力的发展变化，把文明的发展与演进划分为农业文明时代、工业文明的兴起以及工业文明在全球的扩展三个阶段。
湖北省荆门市龙泉中学448000今年暑假本人认真阅读了著名历史学家马克垚先生主编的《世界文明史》一书。
期间有颇多收获和感悟，现分享如下：《世界文明史》一书由北大历史系十余位知名学者共同编写，建基于北大历史系深厚、严谨的治学传统，是北大历史系教授们多年科研和教学的结晶，展示了国人视角下的人类文明史。
全书共三编二十八章，从人类文明演进的角度出发，以全球史的视野鸟瞰人类历史的发展进程，时间上贯通古今，从古代农业文明论及现代工业文明在世界范围的扩展。
空间上跨越各文明，兼顾各文明的独立演进与彼此交融，揽括人类文明的政治、经济、社会、文化等各个维度。
《世界文明史》一书按照人类生产力的发展变化，把文明的发展与演进划分为农业文明时代、工业文明的兴起以及工业文明在全球的扩展三个阶段。
进而以此将全书分为三编：在农业文明时代，该书重点谈论古代四大文明，并专门论述了不同农业文明之间的相互交流。
在工业文明的兴起阶段，该书在论及原工业化时期亚欧诸农业文明的嬗变后，从科学革命、现代民主政治、工业革命、早期工业化时期的思想文化等几个方面深入探讨了西方文明转型的复杂历史经纬。
在工业文明的扩张阶段，则分述了欧亚工业文明的演进以及工业文明在亚非拉的扩展，把世界文明的宏观层面与微观层面紧密结合起来，以历史的方法解读世界文明的多重性。
纵观全书，十多位北大教授把自己多年教研中积累的精华倾囊相授，视野宏大、内容精深，看起来好像离高中历史教学很远，但实际上阅读此书对我日常教学大有裨益。
首先，《世界文明史》一书以全球史的视野鸟瞰人类文明的发展进程，能让我站在更高的维度看待高中历史。
《世界文明史》读后感
总的来说，《世界文明史》是一部让我深受启发的书籍。通过阅读这本书，我不仅对人类的历史有了全新的认识，而且对人类的发展有了更深入的理解。我相信，通过理解和尊重他人，通过合作和共赢，人类一定能够创造一个更加美好的未来。
在阅读这本书的过程中，我逐渐意识到，人类的发展其实可以分为三个阶段：生存阶段、生活阶段和生命阶段。在生存阶段，人类的primary concern是如何生存下去，如何满足自己的基本需求，例如食物、水源和住所。在生活阶段，人类的primary concern转变为如何提高生活品质，如何满足更多层次的需求，例如安全、社交、尊重和自我实现。在生命阶段，人类的primary concern则是如何寻找生命的意义和价值，如何度过有意义的一生。
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#第三篇范文
《世界文明史》读后感——主题、情节、角色与作者意图的深度剖析
《世界文明史》是一部震撼人心的历史巨著，它不仅是一本叙述历史事件的书，更是一本深入探讨人类文明发展脉络的哲学著作。在这部作品中，作者以其独特的视角和深刻的洞察力，向我们展示了人类文明从诞生到现代的全过程，让我对历史的理解有了全新的认识。
《世界文明史》以其宏大的视角和深刻的洞察力，对人类文明的发展历程进行了全面而深入的剖析。在阅读这部作品的过程中，我不禁对作者的写作风格、人物塑造和主题深度产生了浓厚的兴趣。
首先，从写作风格的角度来看，我认为作者的写作风格非常出色。作者以其流畅的叙述和清晰的逻辑，将复杂的历史事件和人物生动地呈现在我们面前。作者善于运用对比和归纳的方法，从而使历史事件和人物的形象更加鲜明，也使得历史的演变更加清晰。然而，我也认为作者在某些地方的叙述过于简略，这使得一些历史事件和人物的重要性和影响没有得到充分的展现。
世界文明史教学大纲
世界文明史教学大纲一、课程性质与教学目标世界文明史课程旨在帮助学生了解世界各文明的发展历程、特点及其相互影响。
通过学习，学生应能掌握世界文明史的基本知识、理论和方法，提高历史思维能力和文化素养，培养跨文化交际能力。
二、课程教学内容和基本要求1. 古代文明：古埃及、巴比伦、希腊、罗马、印度、波斯等文明的发展历程、特点及其对后世的影响。
2. 中古文明：阿拉伯、欧洲中世纪、东亚（中国、日本、朝鲜）等文明的发展历程、特点及其相互影响。
3. 近现代文明：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、工业革命等历史事件对世界文明的影响，以及各大文明在近现代的发展。
4. 20世纪以来的世界文明：全球化、科技革命、文化多样性与融合等趋势对世界文明的影响。
三、教学方法和手段1. 讲授法：教师主讲世界文明史的基本知识、理论和分析方法。
2. 案例分析法：通过分析具体的历史事件、人物、文化现象等，帮助学生深入理解世界文明史。
3. 讨论法：组织课堂讨论，引导学生就世界文明史的相关问题进行思考、交流和探讨。
4. 多媒体教学：运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、课程考核1. 课堂表现：包括出勤、发言、讨论等，占总成绩的3 0%。
2. 期末考试：包括笔试和面试，占总成绩的70%。
3. 平时作业：布置适量的课后作业，以巩固所学知识，培养学生的研究和分析能力。
五、教学参考书1. 《世界文明史》（主编：王斯德），人民出版社。
2. 《全球通史》（作者：L.S.斯塔夫里阿诺斯），上海社会科学院出版社。
3. 《西方文明史》（作者：约翰·赫斯特），上海人民出版社。
4. 《人类简史》（作者：尤瓦尔·赫拉利），中信出版社。
5. 《世界文明史简编》（作者：马克垚），北京大学出版社。
以上仅为教学大纲的主要内容，实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
世界文明史读后感
世界文明史读后感《世界文明史》读后感。
在读完《世界文明史》这本书后，我深深地感受到了人类文明的伟大和多样性。
这本书以其独特的视角和丰富的内容，让我对世界各个历史时期的文明有了更深刻的了解，也让我对人类文明的发展有了更全面的认识。
首先，这本书让我对不同文明的起源和发展有了更深入的了解。
从古代的埃及文明、美索不达米亚文明到中国、印度、希腊、罗马等古代文明，再到中世纪的欧洲文艺复兴、文明大发展，以及近现代的工业革命、科技进步，这些文明的兴起和发展都在书中得到了详细的描述。
我对这些文明的特点、成就和影响有了更清晰的认识，也更加明白了人类文明的多样性和丰富性。
其次，这本书让我对不同文明之间的交流和影响有了更深刻的认识。
在书中，作者详细描述了不同文明之间的交流和互动，如古代的丝绸之路、大航海时代的探险和贸易，以及近现代的全球化进程。
这些交流和互动不仅促进了文明的发展和繁荣，也让不同文明之间相互影响、相互借鉴，形成了丰富多彩的世界文明。
最后，这本书让我对人类文明的未来有了更加深刻的思考。
在书中，作者提到了人类文明的挑战和机遇，如环境问题、资源短缺、文化冲突等。
这些问题让我意识到，人类文明的发展还面临着诸多困难和挑战，需要我们共同努力去解决。
同时，书中也提到了科技进步、文化交流等带来的机遇，让我对人类文明的未来充满了信心和希望。
总的来说，读完《世界文明史》这本书，让我对人类文明有了更加全面和深刻的认识。
我深深地感受到了人类文明的伟大和多样性，也对人类文明的发展充满了信心和希望。
我相信，在不久的将来，人类文明一定会迎来更加美好的发展和繁荣。
世界文明史
世界文明史世界文明史可追溯到人类最早的文化活动，跨越了几千年的历史。
它记录了许多伟大的文化事件和学术成就，并记录了人类的进步、对自然界的探索以及艺术、科学和文化领域的发展。
早期文明早期文明的真正起点难以追溯，但最早的文明可以追溯到大约6000多年前的古代埃及和美索不达米亚。
在这个时期，古埃及人和美索不达米亚人创造了伟大的文化和艺术，同时也构建了复杂的政府和社会制度。
这些文明在全球范围内都产生了持续的影响，并为未来的文化和知识进步奠定了基础。
古希腊文明古希腊文明是世界文化史上最伟大的之一。
在希腊这个小国家，有过最辉煌的文化。
人们在思考哲学的本源、政治体制之外，还创造了古典的艺术形式和诸多的文学精品。
这个时期将人类思想从宗教要求中逐步解放出来，真正引领人类思想的进步和发展。
几个世纪后，这些成果对欧洲艺术和文化领域还是有着深远的影响。
中世纪文化中世纪是欧洲历史上重要的文化时期。
这个时代，基督宗教在西方得到了空前的发展，同时也对整个欧洲的宗教、哲学、科学和文化产生了深远影响。
在这个时期，欧洲教会成为政治和文化的中心，创造过很多的文化精品和学术成就。
也正是由于基督宗教的影响，艺术和建筑也进入了巨大发展时期，产生了许多重要作品和建筑。
文艺复兴文艺复兴是从15世纪中期到17世纪期间的文化运动。
这个时期，欧洲艺术、科学和文化领域达到了巅峰，也成为全球文化和文化发展的转折点。
恢复并发扬希腊罗马文化精神是这个时期的主题，这种文化精神反映在各艺术、哲学、科学、文学等方面都有所体现。
文艺复兴带来的影响是深远的，它开启了一种全新的文化模式，重新定义了许多概念和思想。
近现代文化近代文化体现了许多被看作是人类历史上最伟大的成就。
西方人从科学的角度探讨世界的本质，开创了现代化的科学体系，使人类对自然和社会的认识不断提升。
这个时期看到了工业革命的发生，人们改变生存方式的同时，也进一步地了解了自身；同时利用工业技术，运用中学数理化知识，探究自然，也在物理、化学、医学、经济等多个领域取得了显著成果。
大学历史世界文明史的发展脉络
大学历史世界文明史的发展脉络一、古代文明的起源和发展人类文明的起源可以追溯到约6000多年前的古代文明时期。
当时，人类社会逐渐进入农业社会，出现了最早的城市文明。
在这个阶段，埃及、美索不达米亚、古印度、古中国等地诞生了伟大的古代文明，为后来世界文明的发展奠定了基础。
1. 古埃及文明古埃及是世界上最早的文明之一。
约公元前3100年前后，古埃及出现了最早的尼罗河文明，发展了独特的语言、文字和宗教体系。
古埃及人建造了震撼人心的金字塔、神庙和艺术品，制定了复杂的法律体系，对世界历史和文化产生了重要影响。
2. 美索不达米亚文明美索不达米亚位于古代近东地区，包括今天的伊拉克、叙利亚等地。
公元前4千年纪末，美索不达米亚地区出现了古巴比伦和亚述两个重要的帝国。
在这个时期，美索不达米亚人发明了最早的文字——楔形文字，并且建造了世界上最早的城市。
3. 古印度文明古印度文明的发展源远流长。
公元前2500年左右，印度河流域地区出现了哈拉帕文明，这是古代印度最早的城市文明之一。
哈拉帕文明以其灵巧的城市规划和精确的排水系统而闻名，揭示了古代印度人民高度发展的城市文化。
4. 古中国文明古中国文明是世界上最古老的文明之一。
从公元前2100年左右开始，中国的黄河流域逐渐形成了稳定的农业社会。
古中国的殷商文化、周文化和春秋战国文化等相继出现，并且形成了一套独特的儒家思想和政治制度。
二、古代文明的交流与影响随着时间的推移，古代文明开始出现交流和相互影响。
这些交流对世界文明的发展产生了深远的影响，推动了社会、经济和文化的进步。
1. 丝绸之路的开辟公元前2世纪至14世纪，丝绸之路成为古代东西方文明交流的重要通道。
在这条古老的商路上，中亚、中东和欧洲之间进行了广泛的商品和文化交流。
丝绸之路不仅促进了贸易和经济繁荣，还传播了宗教、艺术和科学知识。
2. 亚历山大帝国的建立公元前4世纪初，亚历山大大帝创建了庞大的亚历山大帝国，将古希腊文化和东方文明融合在一起。
历史课世界文明史概述
历史课世界文明史概述人类社会的历史长河涵盖了无数的事件和变革，构成了丰富多彩的世界文明史。
通过对不同文明的演进和相互影响的研究，我们可以更好地理解人类文明的发展轨迹，以及不同文明之间的交流和共通之处。
本文将概述世界文明史的演进，并重点介绍古埃及、古希腊和古罗马三个经典文明。
一、古埃及文明古埃及文明起源于尼罗河流域，历时约3000多年。
古埃及人以强大的国家机器和先进的农业技术而著称。
他们建立了庞大的中央集权政府，并发展出独特的宗教体系，崇拜多神并以法老为神王。
古埃及还以其宏伟的金字塔、埃及神庙和壁画而闻名于世。
尽管古埃及文明的灭亡始于外来入侵和政治衰退，但其丰富的文化遗产仍然对后世产生了深远的影响。
二、古希腊文明古希腊文明诞生于公元前8世纪，具有深厚的哲学、政治、文学和艺术传统。
古希腊是第一个实行民主制度的社会，雅典则成为了其政治和文化的中心。
希腊哲学家如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德创立了许多重要的学派和理论，并对西方思想产生了深远影响。
古希腊的文学作品，如荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》，以及戏剧家索福克勒斯和欧里庇得斯的戏剧作品，仍然被认为是世界文学的巅峰之作。
三、古罗马文明古罗马文明兴起于公元前8世纪的意大利半岛，并发展成为一个统一的帝国。
罗马政府在公元前27年建立了罗马帝国，并成为世界上最庞大、最强大的帝国之一。
罗马工程建设的成就，如大型浴场、水道和公路，以及罗马法的发展，为后世的文明做出了重要贡献。
罗马帝国的衰落始于内部的政治腐败和外来民族的入侵，最终导致了罗马帝国的分裂和灭亡。
然而，罗马的法律、艺术、文学和建筑传统仍然对欧洲和世界文明产生了广泛的影响。
在世界文明史上，古埃及、古希腊和古罗马都是具有重要地位的文明。
它们在政治、社会、宗教和艺术方面的成就和创新为后世的文明提供了珍贵的遗产。
同时，这些文明之间的文化交流和相互影响也是不可忽视的。
例如，罗马帝国的统治使得古希腊文化在罗马世界中得到广泛传播，形成了独特的“古罗马-希腊文化”。
世界文明史考研名词解释汇总
世界文明史考研名词解释汇总
世界文明史考研涉及的名词解释汇总是一个广泛的话题，涵盖
了许多重要的概念和术语。
以下是一些常见的名词解释：
1. 文明，指人类社会在特定历史时期内达到的高度发展的社会
形态，包括政治、经济、文化等方面的进步。
2. 古代文明，指人类历史上早期的文明，如埃及、巴比伦、古
希腊、古罗马等。
3. 中世纪，指欧洲历史上从古代文明衰落到近代文明兴起之间
的时期，大约从公元5世纪到15世纪。
4. 文艺复兴，指15世纪至16世纪欧洲发生的一系列思想、文
化和艺术变革，标志着中世纪向近代的转变。
5. 近代史，指欧洲历史上从文艺复兴开始到18世纪末的时期，以工业革命为标志，标志着现代社会的形成。
6. 工业革命，指18世纪末至19世纪初英国发生的一系列技术、
经济和社会变革，标志着人类社会进入工业化时代。
7. 帝国主义，指19世纪末至20世纪初欧洲列强对其他国家进
行殖民扩张和经济控制的现象和政策。
8. 第一次世界大战，指1914年至1918年间爆发的一场全球性战争，对世界格局和国际关系产生了深远影响。
9. 第二次世界大战，指1939年至1945年间爆发的一场全球性战争，是人类历史上规模最大、影响最深远的战争之一。
10. 冷战，指第二次世界大战后，苏联和美国之间的意识形态、政治和经济上的对抗和紧张局势，持续了约半个世纪。
以上仅是一小部分世界文明史考研中的名词解释，希望对您有
所帮助。
如有更具体的问题，请继续提问。
世界文明史实验报告
世界文明史实验报告世界文明史实验报告引言：文明是人类社会进步的象征，是人类智慧和创造力的结晶。
通过对世界文明史的研究，我们可以了解不同文明的发展轨迹和影响力，进而更好地理解人类社会的演变和未来的走向。
本实验报告将以时间顺序为线索，介绍世界文明史的重要时期和文明的特点。
一、古代文明的兴起古代文明的兴起标志着人类从野蛮时代进入文明社会。
早在6000年前，尼罗河流域的埃及文明就开始发展，他们建造了宏伟的金字塔和庙宇，创造了象形文字。
与此同时，美索不达米亚地区的苏美尔文明也崭露头角，他们发明了著名的楔形文字，并建立了世界上第一个城市国家。
二、古希腊文明的辉煌古希腊文明是人类历史上最重要的文明之一，对西方文化产生了深远的影响。
古希腊人在哲学、政治、艺术等领域取得了巨大成就。
例如，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家为后世留下了宝贵的思想遗产。
此外，古希腊还是奥运会的发源地，他们对体育运动的热爱和推崇至今仍有着广泛的影响。
三、古罗马帝国的辉煌与衰落古罗马帝国是古代欧洲最强大的帝国之一，其疆域曾遍及欧洲、非洲和亚洲。
罗马人在法律、建筑和军事方面取得了重大突破。
他们建造了许多宏伟的建筑物，如斗兽场和万神殿，这些建筑至今仍然令人叹为观止。
然而，由于内外因素的影响，罗马帝国最终走向了衰落，这也标志着古代文明的终结。
四、中世纪欧洲的黑暗时期中世纪欧洲被称为黑暗时期，这是因为在这个时期，欧洲经历了政治动荡、经济停滞和文化衰退。
然而，正是在这个时期，基督教文明得到了发展和传播。
修道院和大教堂成为了当时社会的中心，宗教艺术和建筑也达到了巅峰。
同时，中世纪欧洲也是骑士精神和十字军东征的时代，这些事件对欧洲历史产生了深远的影响。
五、文艺复兴与科学革命文艺复兴是欧洲历史上的一次重要变革，它标志着人类从中世纪的黑暗走向了现代的光明。
文艺复兴时期，人们对古代文化和艺术进行了重新发掘和追求，这为后来的艺术家和学者提供了巨大的启示。
与此同时，科学革命也在欧洲兴起，伽利略、牛顿等科学家的贡献为人类认识世界提供了新的视角。
世界文明史汇总
世界文明史200万年前，人类进入打制石器的旧石器时代。
100万年前，人类掌握了火的使用技术。
2万年前，人类发明弓箭。
1万年前，人类进入定居农业社会。
前7000年，中国仰韶文化时期已有陶窑及模制的陶器。
前4241年，古埃及发明了世界上最早的太阳历。
前4000年，埃及人已掌握陶器制造、冶金术、酒醋制造、颜料染色。
前2500年，埃及人用沙和苏打制取玻璃。
前2100年，美索不达米亚人发明六十进位制、乘法表。
前2000年，埃及人发明十进制，整数和分数计算法，三角形和圆面积计算法，正方角锥体和锥台体积计算法；发明防腐剂以保存木乃伊。
前1950年，巴比伦人能解两个变量的一次和二次方程。
前1200年，中国用蚕丝织丝绢。
前1200年，中国殷商青铜（铜锡合金）冶铸技术已达成熟阶段。
前1066年-前221年，周朝。
前770-前476，春秋时代。
前770年，中国已会铸铁。
前722年，中国开始用干支记日。
前700年，管仲（前725-645）记载了磁石。
前7世纪，巴比伦人发现日月食循环的沙罗周期。
前611年，中国有彗星的最早记录，即后来的名的哈雷彗星。
前6世纪，希腊的泰勒斯（thales，前625-547）发现琥珀摩擦生电，发现磁石吸铁现象。
前6世纪，希腊毕达哥拉斯证明了勾股定理，发现了无理数，提出了地球球形说，研究了音律。
前6世纪，印度人计算出2的平方根为1.4142156。
前594年，希腊梭伦改革，确立民主政治，制定宪法，工商业兴起。
前551年，孔子诞生。
前5世纪，希腊的德谟克利特完成古代原子论，认为万物是由大小和质量不同、运动不息的原子组成。
前5世纪，中国的《周礼》中记载了用金属凹面镜从太阳取火的方法。
前475-前221，战国时代。
前462年，希腊巴门尼德、芝诺等埃利亚学派指出在运动和变化中的各种矛盾，提出了飞矢不动等有关时间、空间和数的芝诺悖论。
前400年，墨翟（前468-376）发现小孔成像。
前4世纪，希腊亚里士多德对数学、动物学等进行综合研究，在《天论》一书中提出了地球中心说。
世界文明史读后感3篇
世界文明史读后感3篇篇一：世界文明史读后感《世界文明史》是一门讲述人类从野蛮走向文明历程的课程 . 内容包括古代文明的起源 , 世界文明的发端 , 包括古埃及文明 , 古巴比伦文明 , 古代印度文明 , 古希腊文明 , 古罗马文明 , 欧洲中世纪启蒙运动与近代文明 , 产业革命和现代化 , 全球一体化与世界文明的展望等 . 同时还将讲述各种相关的文明理论。
按照时期划分世界文明史可以分为上古前期上古中期上古后期古典时期中古时期近代前期近代后期当代前后。
古典时期随着中东列国争霸而逐步走向衰落而波斯人也在远征希腊中遭到毁灭性打击世界文明的中心由中东逐步转移到地中海沿岸。
进入中古时期一方面是*人爆炸般的崛起席卷了整个*半岛。
*对外扩张战争是公元 7 — 8 世纪，*统一国家——*帝国形成后，为了扩大其统治范围，以“传播*教”和“展开反对异*的圣战”为借口，强行吞并西亚、北非和西南欧大片领土的行动。
在这其中我们要注意到这样一场影响着人类文明战役——西亚弯刀。
在这场战役中*远征军征服北非迦太基和摩洛哥。
越过直布罗陀海峡进入欧洲，灭亡了西哥特王国占领西班牙。
*阿拔斯王朝的统治者的计划初战告捷，他们欣喜若狂。
于是他们的目标已经不仅仅只是原来的君士坦丁堡。
而是整个欧洲的*教世界。
*统治者的意图非常明显。
就是要将欧洲*教世界的“异*”彻底纳入自己的宗教势力范围。
整个西方文明再次面临来自东方亚洲文明的威胁。
这是欧洲自公元 452 年匈奴人入侵后再次遭到的最严重的威胁！整个西方世界再次面临生死存亡的考验！在*阿拔斯王朝的统治者看来，这是轻而易决。
他们甚至已经准备好进入“异*”的心脏罗马城去参观。
可他们没有想到的是，他们的入侵迎头碰上了一个在欧洲地区新兴的强有力的对手。
这个对手是*人以往所从来没有遇到过的。
这个强大对手就是当时西欧高卢地区正在崛起的由日尔曼族法兰克人建立的——法兰克王国。
法兰克是欧洲日耳曼族的一支兰克历史上一代英雄克洛的带领下与与*展开了斗争。
高一历史世界文明史与文化交流概述
高一历史世界文明史与文化交流概述世界文明史作为一门综合性学科，是人类文明发展的集大成者。
在高中历史课程中，世界文明史占据着重要的一部分。
本文旨在概述高一历史课程中的世界文明史与文化交流内容，以帮助学生全面了解人类文明的发展过程。
一、文明的定义与发展文明是一个广泛而深刻的概念，涉及诸多方面，如政治、经济、社会和文化等。
尽管文明的定义存在争议，但通常情况下，文明被视为一个国家或地区的整体发展水平和特征的综合体现。
世界文明的发展涵盖了几千年的历史，从古代文明，如古埃及和古希腊，到近代文明，如现代工业革命带动的西方文明的兴起。
每个文明都有其独特的特征和贡献，对人类社会产生了深远的影响。
二、古代文明的兴起与辉煌1. 古埃及文明：古埃及文明以尼罗河为中心，拥有强大的中央集权政府和高度发达的宗教体系。
古埃及人的宏伟金字塔和壁画艺术留存至今，展示了他们的建筑和艺术水平。
2. 古希腊文明：古希腊文明是西方文明的起源，对政治制度、哲学思想、艺术和科学都有巨大影响。
希腊的城市国家和雅典的民主制度是其中最为著名的特征。
3. 古印度文明：古印度文明是世界上最古老的文明之一，拥有复杂的宗教体系和哲学思想。
印度的佛教和印度教对亚洲地区产生了深远的影响。
三、文化交流的意义与方式文化交流在世界文明史中起着重要的作用，促进了不同文明之间的相互了解、学习和融合。
文化交流的方式多种多样，包括贸易往来、宗教传播、艺术交流等。
1. 贸易往来：贸易往来是文化交流的一种重要方式。
古代的丝绸之路和马可·波罗的东方之旅，不仅促进了商品的交换，还带来了不同文明之间的思想、艺术和科学的交流。
2. 宗教传播：宗教信仰的传播也是文化交流的重要途径。
例如，佛教和基督教的传播，不仅改变了亚洲和欧洲的宗教面貌，还对政治和社会产生了深刻的影响。
3. 艺术交流：艺术是文化交流的重要媒介。
世界各地的艺术形式，如音乐、绘画、雕塑等，在不同文明之间传播和交流，丰富了人类文明的多样性。
世界文明史
希腊诸神的品质也不是完美无缺的。
希腊宗教的特点对希腊的思想、文化、 艺术的发展都产生了深远的影响。
2、古希腊的文学与艺术 文学：成就斐然 诗歌：《荷马史诗》、《田功农时》 《伊索寓言》
世界文明史 第五章 希腊文明
世界文明史
第五章 希腊文明
公元前五世纪，悲剧和喜剧的繁荣
三大悲剧作家 爱斯奇里斯： “悲剧之父”，代表 作《被囚的普罗米修斯》 索福克利斯：代表作《俄狄蒲斯王》 欧里皮得斯：《美狄亚》《特洛伊妇女》 （古希腊最伟大的作家） 世界文明史 第五章 希腊文明
——
武士头像—迈锡尼出土 （前13世纪）
妇女头像——迈锡 尼出土
世界文明史
第五章 希腊文明
迈 锡 尼 女 士
世界文明史
第五章 希腊文明
迈 锡 尼 短 剑
世界文明史
第五章 希腊文明
公元前12世纪，多利亚人征服迈锡尼。
二、荷马时代（前11世纪—9世纪）
《荷马史诗》：《伊利亚特》《奥德赛》 荷马时代一度出现历史的倒退。氏族 部落的社会制度再次盛行。 铁器开始出现。 世界文明史 第五章 希腊文明
迈锡尼文明 是指南希腊的迈锡尼、派罗斯等早期城 邦文明。 阿卡亚人，约公元前2000年前后，建立 奴隶制国家。 迈锡尼文明的特点：墓地文化。 世界文明史 第五章 希腊文明
乌 贼 纹 陶 罐 （ 前 15 世 纪 ） 克 诺 索 斯
克里特文 物—持蛇女 神像（前 1600年）
金 杯 迈 锡 尼 文 物
世界文明史
第五章 希腊文明
持矛者像—波力克利 世界文明史 第五章 希腊文明
世界文明史 第五章 希腊文明 雅典卫城 ——女像柱廊（前 421—405 年）
赫 拉 神 庙 （ 约 前 四 六 0 年 ）
世界文明史名词解释
大河文明古代大河流域以农业文明为特征，农业是这些地区最主要的生产部门。
在原始农业出现后，人类便逐渐定居下来，聚落成一个个村社。
距今一万年左右，在广袤无垠西亚的土地上便有原始农业出现。
由于地理位置、气候特征等的不同，大河流域的物产和人们的生活方式也有所差异。
一般实行村社的管理形式，而向中央集权的形式演变是一个总体的趋势。
沙杜夫沙杜夫是一种提水器，建造它时，首先在较高处立起一个支架，支架上横起一条长杆，长杆的一端绑有重物，另一端挂着水桶，用以提水，利用杠杆原理把低地沟渠的水汲向高处。
它的发明提高了劳动效率，促进了农业生产的发展。
斯芬克斯斯芬克司最初源于古埃及的神话，它被描述为长有翅膀的怪，通常为雄性，是“仁慈”和“高贵”的象征，当时的传说中有三种斯芬克司——人面狮身的Androsphinx，羊头狮身的Criosphinx（阿曼的圣物），鹰头狮身的Hieroc osphonx。
亚述人和波斯人则把斯芬克司描述为一只长有翅膀的公牛，长着人面、络腮胡子，戴有皇冠。
希腊神话中的狮身人面怪兽曾盘踞在道路上，向过路的行人问一个谜语。
谜语的内容为：是什么动物，早上四条腿走路，中午两条腿走路而晚上三条腿走路？谜语的答案是"人"。
早上，中午，晚上分别比喻人的幼年，中年和老年。
传说这个迷题，后来被年轻的希腊人俄狄浦斯答对，斯芬克司因而自杀。
斯芬克司之谜在更深层次的表现为“恐惧和诱惑”，即“现实生活”汉谟拉比法典是目前所知的世界上第一部比较完整的成文法典，竭力维护不平等的社会等级制度和奴隶主贵族的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。
法典分为序言、正文和结语三部分。
正文共有282条，内容包括诉讼程序、保护私产、租佃、债务、高利贷和婚姻家庭等。
它刻在一根高2.25米，上周长1.65米，底部周长1.90米的黑色玄武岩柱上，共3500行，是汉谟拉比为了向神明显示自己的功绩而纂集的。
为后人研究古巴比伦社会经济关系和西亚法律史提供了珍贵材料。
世界文明史讲稿读后感
世界文明史讲稿读后感世界文明史是一部宏大而深刻的历史巨著，它以其独特的视角和深刻的思考，展现了人类文明的发展脉络和演变过程。
在读完这部讲稿后，我深受启发，对人类文明的发展历程有了更加深刻的认识和理解。
首先，世界文明史讲稿给我留下了深刻的印象，它以全球的视野，展现了不同文明之间的联系和交流。
在讲稿中，作者通过对古埃及、古希腊、古罗马、中国、印度等古代文明的介绍，揭示了这些文明之间的相互影响和交流，以及它们在人类历史上的重要地位。
这让我深刻认识到，人类文明的发展是一个共同体的过程，各个文明之间相互借鉴、交流、融合，共同推动了人类文明的进步和发展。
其次，世界文明史讲稿还让我对文明的本质和内涵有了更加深刻的认识。
在讲稿中，作者提到了文明的几个核心要素，如宗教、哲学、科学、艺术等，以及它们在文明发展中的作用和影响。
通过对这些要素的分析和解读，我逐渐意识到，文明不仅仅是一种物质的积累和发展，更是一种精神的传承和创新。
它包含了人类对于生活、自然、宇宙等方方面面的认识和思考，是人类智慧和创造力的结晶。
只有深刻理解和把握了这些要素，才能真正理解和把握文明的本质和内涵。
最后，世界文明史讲稿还让我对人类文明的未来有了更加深刻的思考。
在讲稿中，作者对当代世界文明的发展和趋势进行了分析和展望，指出了当代文明面临的挑战和机遇。
通过对这些内容的思考，我逐渐认识到，当代世界文明正处于一个关键的历史节点，全球化、信息化等新的发展趋势正在深刻地改变着人类社会和文明的面貌。
在这样的背景下，我们需要更加深刻地认识和把握人类文明的发展规律和趋势，积极应对各种挑战和风险，推动人类文明迈向更加美好的未来。
总的来说，世界文明史讲稿给我留下了深刻的印象，它不仅让我对人类文明的发展历程有了更加深刻的认识和理解，更让我对文明的本质和内涵有了更加深刻的认识，同时还让我对人类文明的未来有了更加深刻的思考。
我相信，通过对这部讲稿的深入学习和思考，我将能够更好地认识和把握人类文明的发展规律和趋势，为推动人类文明迈向更加美好的未来做出更大的贡献。
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《吉尔伽美什史诗》它是苏美尔人创作的英雄史诗，不但体现了苏美尔文明极高的文学成就，也反映了两河流域早期文明的人生态度和宗教信仰。
反映出早期苏美尔人生活在两河之间的土地上，时间大约是前3000-前2000年，有一位著名的国王吉尔伽美什。
他们实行多神崇拜，知道如何耕种土地，并有阅读和写作能力。
反映出人类的两面性。
正是人的两面性的矛盾和互相制约才形成了完美。
反映人类从野蛮到文明的困惑主要体现在吉尔伽美什的对立面安吉杜身上。
表达了苏美尔人对生和死的思考。
不相信来世的幸福。
对来世的描绘是模糊和悲观的，与古埃及人形成强烈反差。
凯撒前100年－前44年，罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，罗马帝国奠基者。
恺撒出身贵族，始终是民主派成员，历任财务官、大祭司、大法官、执政官、监察官、独裁官等职。
为与元老院抗衡，与庞培、克拉苏秘密结成前三头同盟，随后出任高卢总督，花了八年时间征服了高卢全境，还袭击了日耳曼和不列颠。
西元前49年，他率军占领罗马，打败庞培，集大权于一身，实行独裁统治。
被选为终身执政官，拥有统帅、大教长、祖国之父等尊号，集一切大权尊荣为一身，是名副其实的军事独裁者，或者说罗马史上的第一位皇帝。
修改了历法，制定了《儒略历》。
前44年，恺撒遭以布鲁图所领导的元老院成员暗杀身亡。
恺撒身后，其甥孙及养子屋大维击败安东尼开创罗马帝国并成为第一位帝国皇帝。
希罗多德前484—前425年，希腊伟大的历史学家，被尊称为“史学之父”。
最著名的史学著作是《历史》，又称为希波战争史，共九卷，前四卷叙述埃及、巴比伦、波斯、印度和黑海北岸的历史状况，后五卷叙述希波战争。
这部著作是西方第一部系统叙述历史的著作。
希罗多德开创的历史叙述体的史学写作方法一直是著述历史的通用体裁。
三十年战争三十年战争（1618年－1648年），是由神圣罗马帝国的内战演变而成的全欧参与的一次大规模国际战争。
这场战争是欧洲各国争夺利益、树立霸权以及宗教纠纷剧化的产物，战争以波希米亚人民反抗奥地利帝国哈布斯堡王朝统治为肇始，最后以哈布斯堡王朝战败并签订《威斯特伐利亚和约》而告结束。
战争发端是在哈布斯堡统治下的波西米亚的新教贵族们反对顽固坚持天主教的国王斐迪南。
导火索是1618年5月波西米亚议会的新教成员将国王派来的钦差掷出宫殿的窗外，史称“布拉格掷窗事件”。
战争共分为4个阶段，分别是捷克阶段（1618年－1624年）、丹麦阶段（1625年－1629年）、瑞典阶段（1630年－1635年）及全欧混战阶段（1636年－1648年），最后以哈布斯堡王朝集团战败，参战各国于1648年签订《威斯特伐利亚和约》为止，共达三十年之久。
战争几乎涉及欧洲所有国家，集中了宗教、政治、地域上的各种矛盾，结果是哈布斯堡王朝失败，欧洲封建体制宣告解体，近代国家格局形成；和约的通过宣告了宗教战争时代的结束。
给德国造成重创，神圣罗马帝国崩溃，哈布斯堡家族衰落，法国、瑞典成为欧洲霸主；结束因宗教情感而音符俄的战争，条约奠定了宗教宽容的基础；军队编制优化，涌现军事将领，对欧洲军事和军队发展产生重大影响。
十字军东征1096年—1270年，西方基督教世界发动的一场针对伊斯兰教徒的，以教皇为主导，以各国封建领主和骑士为主力的东征战争。
由于参与东征的部队士兵都佩戴十字架，所以被称为“十字军”。
直接起因：1095年克勒芒宗教会议。
停止私战，拯救圣城。
原因：一、朝拜圣地的宗教传统，十一世纪克吕尼运动引起宗教复兴，使朝圣成为大规模的、群众性的活动。
教皇提高教权权威的欲望，想把基督徒团结在教皇周围。
1054年教会的分裂与重新统一的要求。
二、人口增加，城市兴起，生存空间的需要。
商业贸易的发展，西欧封建主和农民都被卷入商品经济，对东方财富的向往。
意大利的威尼斯、热那亚、比萨，想控制东西方贸易。
1089－1095年西欧连续七年的自然灾害。
三、阿拉伯人衰落，塞尔柱帝国瓦解，拜占廷科穆宁王朝的皇帝阿历克塞，认为收复失地时机成熟，1095 年向教皇求援历史影响1.侵略战争的性质。
封建性、宗教性。
西欧扩张。
2.消极影响：人力与财力的浩劫。
3.积极影响：技术与文化的交流：东方金属加工技术、纺织技术、制糖技术传入西欧。
贸易扩大，意大利各城取代了拜占廷和阿拉伯商人在欧洲的贸易中介地位，曾一度控制了东西方贸易。
货币关系的扩大，推动了劳役地租向货币地租的转变。
城市的繁荣，庄园的衰落。
教会势力的从上升到下降加洛林文艺复兴公元9世纪左右出现，使中世纪以基督教为核心，融入古典的、日耳曼的文化因素的西欧文化中的三种因素的融合达到高潮结合而成新的基督教文化，从而奠定了西欧中世纪文化的基础。
这是一场自上而下的文艺复兴运动，同查理大帝密不可分。
强大的帝国缺乏文化根基，在治理时产生许多不便。
为加强文化建设，提高整个王国的文化水平，他采取一系列措施：一、要求国内天主教堂及修道院开办学校，进行基础文科教育，保存和传播古典和基督教文化的基本知识。
二、广乃海外贤才到法兰克王国境内开办学校，创造有利与教育发展的环境。
阿尔昆成为查理曼宫廷学校的主持人，实现了他在宫廷学校中导入人文学科和对宗教的研究这一理想。
以“复活”古典文化为特征，试图再现以前的罗马帝国文化，缺乏广泛的社会运动，但是在对古典文化的保存和传播方面做出许多难以估量的贡献。
书记的价值重新得以体现，创建一批对中世纪影响深远的图书馆；文学、艺术、建筑、法学、礼拜和《圣经》研究有很大发展，出现中世纪拉丁语和加洛林字体，为欧洲提供了一种共同的语言和书写风格，使欧洲许多地方都能够交流；它对学校教育体系的恢复以及对古典知识的搜集和整理，对后世产生深远影响。
简答：1、欧洲近代君主专制的特点●君主专制是君主政体的一种类型，君主拥有很大的权力，人人都对他敬畏●君主是最高立法者、最高法官、军队总司令和所有行政部门首脑。
●在专制制度下有组织的宗教仍然很重要，但它失去了独立与国家的地位。
●典型的绝对专制君主往往实行重商主义。
●绝对专制主义下的阶级等级分别2、英国资产阶级议会制度特点●议会掌握全部立法大权，国王没有否决权●最为最高行政机构的内阁由下院产生，国王只能指定下院多数党领袖组阁●内阁对下院负责，首相或有关大臣定期向议会报告工作●内阁必须得到下院信任，一旦下院投不信任票通过，内阁或者辞职或下令解散议会重新选举，由新产生的下院决定内阁去留●议会有弹劾大权和罢免法官的权力，由此可见在资产阶级议会制度下，议会不但是最高立法机关而且也取得决定内阁人选、监督内阁施政、决定内阁去留及干预司法工作大权。
与此同时，英国国王逐渐失去权力而变成统而不治的虚君，英国成为君主立宪制国家。
3、美国独立战争中发表的重要文献及其发表意义●1776年7月4日大陆会议通过的《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献●《独立宣言》的发表大大鼓舞了北美人民的革命斗志，是殖民地人民反英斗争的旗帜，标志着美利坚合众国的诞生●《独立宣言》是人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利为神圣不可侵犯，它较早地阐述了资产阶级革命的一些理论问题，比法国《人权宣言》早13年，所以马克思称它为第一个“人权宣言”。
●《独立宣言》的发表对美国在独立战争中利用英法矛盾，争取至关重要的外援方面起到了积极作用●《独立宣言》的发表标志着美国的诞生，所以7月4日被定为美国国庆日。
4、启蒙运动的主要内容是什么？法国大革命取得的哪些成果体现了启蒙运动精神？●启蒙运动内容是批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由●1789年国民议会通过《人权宣言》以法律的17点形式体现了启蒙运动中的自由、民主和平等的思想●废除了封建君主专制制度，在人民的支持下，1793年1月21日法王路易十六被送上断头台●1793年宪法体现了共和的色彩，废除了世袭的权利，规定了一切的权力必须经选举产生，同时还废除了选举权的财产资格。
另外，1793年宪法法国的主权属于全体公民，体现了人民主权的指导思想。
5、近代文明及其特征广义地说，近代与古代的根本区别就在于它开启了人类历史的现代化进程。
从经济基础、上层建筑、人的权利和文化这四个方面看，近代文明有四个主要特征。
1、在经济上，近代时期的商品经济取代了自然经济。
所谓自然经济又称自给自足经济，就是说衣食住行都能自己解决，基本上不需要进行商品交换，其生产目的是自我消费，带有封闭性特点，发展十分缓慢，所以自给自足的足不是富足之意，只是生产力低下的反映。
商品经济一词就是与自然经济相对而言的。
在商品经济状态下，生产的目的不是为了自我消费，而是为了交换，为了到市场上出售，这就要面向市场，包括国际市场。
不仅要准确观测市场走向，还要面对市场上的激烈竞争。
这种竞争机制决定了商品经济较之闭塞滞缓的自然经济，有着不可比拟的先进性和优越性。
也正是市场需求的不断增长，相互竞争日趋激烈的情况下，才刺激了工业革命的发生，用机器生产代替手工劳动，工业化的进程由此启动，历史也由此转入蒸汽机时代，人类文明迈上了更高层次。
2、在政治上，近代时期的法治取代了人治，这也是时代的呼唤。
商品经济社会是一种契约社会，资产阶级的财产必须要得到法律的保护，契约必须要有法律效力，侵犯私有财产和违反契约都要承担法律责任，法律面前人人平等，所以时代呼唤法治。
法治社会的国家机构有各种名目，但是都实行代议民主制和三权分立的政治体制。
宪法和法律具有至高无上的地位，即使是君主立宪制下的国王和皇帝也必须依法而治受法约束。
立法、行政、司法的三权分立是防止专制独裁的有效手段，也是政治民主化在制度上的保证。
3、在人的权利方面，近代时期的公民取代了臣民。
近代之前除君主之外其余的人均为臣民，凡是臣民都要听命于、受制于、效忠于君主，不能自主命运。
在东方整个江山社稷都是君主个人的，对臣民来说忠君和爱国是同一概念；在西方当15、16世纪绝对君主专制建立起来以后情况也大致如此。
而近代公民则全然不同。
公民意识中最重要的一点就是把自己当成国家的主人，因而有着社会责任感，有强烈参与意识，又自主命运不需听从他人摆布。
公民意识产生的同时意味着一场人的解放，特别是在资产阶级革命时期，“天赋人权”“人民主权”，建立民有、民治、民享政府等观念是加速社会发展极其重要的因素之一。
4、在文化和意识形态领域，理性和启蒙学说取代了迷信和蒙昧。
在意识形态领域最典型的一条主线是从人文主义到启蒙学说的发展，特别是启蒙运动思想家们阐述的理论集中于人们的理性、自然权利、自然法、社会契约等几个方面。
论述1、试评印度种姓制度种姓制度是雅利安人进入印度之后创立的。
“种姓”原意是颜色或品质。
这种制度原来是用来划分雅利安人和非雅利安人，后来随着工作和职业的分化和发展，雅利安人内部也有了四个种姓的划分。