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通过激素调节第一课时_PPT幻灯片
第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节
通过激素的调节
科学家发现:狗进食后， 胃便开足马力，把食物磨碎 。当食物进入小肠时，胰腺 马上会分泌出胰液并立刻送 到小肠，和磨碎的食物混合 起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息 ，胰腺是怎样得到的呢?
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素
病
育 ）
不 正
地
方 性 甲 状 腺 肿 患 者
甲状腺激
素缺乏：
甲
一代肿二
亢 患
代傻三代
者
四代断根
苗
几种激素分泌失调症
激素
分泌异常 过多
不足
甲状腺激素 甲亢
呆小症（幼）
胰岛素
低血糖
糖尿病
生长激素
巨人症（幼） 肢端肥大症（成）
侏儒症（幼 ）
性激素
第二性征不明显或 消退，性周期不正 常
巩固 练 习
5.一奥运会运动员因服用类固醇药物而 被取消了参赛资格，他服用的药物属于 下列（ C）
分泌异常导致疾病 巨人症（幼年分泌过多）
（
肢端肥大症（成年分泌过多)
1
）
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
通过激素的调节
科学家发现:狗进食后， 胃便开足马力，把食物磨碎 。当食物进入小肠时，胰腺 马上会分泌出胰液并立刻送 到小肠，和磨碎的食物混合 起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息 ，胰腺是怎样得到的呢?
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素
病
育 ）
不 正
地
方 性 甲 状 腺 肿 患 者
甲状腺激
素缺乏：
甲
一代肿二
亢 患
代傻三代
者
四代断根
苗
几种激素分泌失调症
激素
分泌异常 过多
不足
甲状腺激素 甲亢
呆小症（幼）
胰岛素
低血糖
糖尿病
生长激素
巨人症（幼） 肢端肥大症（成）
侏儒症（幼 ）
性激素
第二性征不明显或 消退，性周期不正 常
巩固 练 习
5.一奥运会运动员因服用类固醇药物而 被取消了参赛资格，他服用的药物属于 下列（ C）
分泌异常导致疾病 巨人症（幼年分泌过多）
（
肢端肥大症（成年分泌过多)
1
）
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
激素调节PPT教学课件
持
.有重要意义。
• 4.激素调节的特点
• (1)微量和 高效。
• (2)通过运输 体液。
• (3)作用于 靶细胞，(靶作器用官后)激素被
，
所的特点为：微量和高效(在血液 中含量很低，但产生显著的生理效应)、通 过体液运输(激素弥漫到体液中)、作用于 靶器官或靶细胞(激素的作用具有特异性)。 注重与生产、生活的联系是新课标所倡导 的，也是高考命题的重要依据，由于激素 调节的内容与我们的生活、生产、健康密 切相关，所以考生要懂得运用课本中的基 础问题，解决实际问题。
是 胰液的分泌 。
• 2.动物的激素调节
• (1)激素是由 内分器泌官 (细胞)分泌的化学物质。由 激素进行生命活动的调节 称激素调节。
• (2)请根据右图，写出人体 主要内分泌腺的名称：a下 丘脑、b垂体 、c甲状腺 、 d胸腺 、e肾上腺、f胰腺、 g睾丸、h卵巢。
• (3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放等激素。
②矛盾的基本属性
同一性 斗争性
（２）矛盾的同一性：
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一
两 方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 方 面 含 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包
义 含，在一定条件下可以相互转化。
“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为 善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾，音声相和，前后相 随”。
注意:
A、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本 身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
《激素调节》课件
激素通过调节细胞分裂、增殖和分化等过程，影响机体各器官系统的发育速度和成熟程度。
举例
生长激素促进机体生长，调节骨骼和肌肉的发育；甲状腺激素促进神经系统发育，提高神经细胞的兴奋性；雌激素促进女性生殖器官和第二性征的发育。
总结词
免疫功能是生物体防御外来抗原和维持自身稳态的重要生物学过程，激素对免疫功能具有重要调节作用。
举例
胰岛素、胰高血糖素等调节血糖浓度，维持血糖稳定；甲状腺激素促进脂肪、糖和蛋白质的代谢，增强机体产热能力；皮质醇参与应激反应，调节机体免疫功能。
要点三
总结词
生殖功能是生物体繁殖后代的基本生物学过程，激素对生殖功能具有重要调节作用。
详细描述
激素通过调节生殖器官的发育和功能，影响生殖细胞的成熟和受精过程，控制着生殖周期和妊娠过程。
激素调节的定义与分类
激素调节的研究历史
激素调节在生命活动中的重要性
随着科学技术的不断发展和研究手段的不断改进，激素调节研究将更加深入和全面。未来研究方向可能包括：1）深入研究激素与靶细胞之间的相互作用和机制；2）探讨激素调节在生理和病理情况下的作用；3）研究激素调节与环境因素之间的关系；4）探究激素调节与其他调节途径（如神经调节和免疫调节）的相互作用。
举例
雌激素促进女性生殖器官的发育和成熟，调节月经周期；孕激素与雌激素协同作用，促进乳腺腺泡发育，为哺乳做好准备；雄激素促进男性生殖器官的发育和成熟，参与精子生成和成熟过程。
激素对生殖功能的调节
Байду номын сангаас
总结词
生长发育是生物体从受精卵到成熟个体的过程，激素对生长发育具有重要调节作用。
激素对生长发育的调节
详细描述
激素的发现及研究历程
激素与靶细胞的特异性结合
举例
生长激素促进机体生长，调节骨骼和肌肉的发育；甲状腺激素促进神经系统发育，提高神经细胞的兴奋性；雌激素促进女性生殖器官和第二性征的发育。
总结词
免疫功能是生物体防御外来抗原和维持自身稳态的重要生物学过程，激素对免疫功能具有重要调节作用。
举例
胰岛素、胰高血糖素等调节血糖浓度，维持血糖稳定；甲状腺激素促进脂肪、糖和蛋白质的代谢，增强机体产热能力；皮质醇参与应激反应，调节机体免疫功能。
要点三
总结词
生殖功能是生物体繁殖后代的基本生物学过程，激素对生殖功能具有重要调节作用。
详细描述
激素通过调节生殖器官的发育和功能，影响生殖细胞的成熟和受精过程，控制着生殖周期和妊娠过程。
激素调节的定义与分类
激素调节的研究历史
激素调节在生命活动中的重要性
随着科学技术的不断发展和研究手段的不断改进，激素调节研究将更加深入和全面。未来研究方向可能包括：1）深入研究激素与靶细胞之间的相互作用和机制；2）探讨激素调节在生理和病理情况下的作用；3）研究激素调节与环境因素之间的关系；4）探究激素调节与其他调节途径（如神经调节和免疫调节）的相互作用。
举例
雌激素促进女性生殖器官的发育和成熟，调节月经周期；孕激素与雌激素协同作用，促进乳腺腺泡发育，为哺乳做好准备；雄激素促进男性生殖器官的发育和成熟，参与精子生成和成熟过程。
激素对生殖功能的调节
Байду номын сангаас
总结词
生长发育是生物体从受精卵到成熟个体的过程，激素对生长发育具有重要调节作用。
激素对生长发育的调节
详细描述
激素的发现及研究历程
激素与靶细胞的特异性结合
激素调节的过程ppt课件
甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 甲状腺激素分泌量增加
体内所有细胞 提高细胞代谢速率，增加产热
二、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
实验一 分析甲状腺激素分泌的调节（阅读课本53页思考与讨论）
组
实验处理
别
1
常态对照
2 摘除大鼠的垂体
3 摘除大鼠的垂体后 再注射垂体提取物
实验结果
甲状腺结构 甲状腺激素分泌量
促进二条来源
促进 促进 促进
5. 构建血糖平衡的调节模型 调节方式： 神经—体液调节
血糖氧化分解
去
刺 激
胰
血糖高
+
直接
岛 B+
细 分泌 胞
胰 岛 素
促 血糖合成糖原
进 血糖转变为甘油三酯 路
抑 肝糖原的分解 来
传入
副交感神经
制 非糖物质转化 源
葡萄糖 神经 下 某一区域
调节中枢： 下丘脑血糖平衡调节中枢
血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含 量为3.9~6.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
300g÷ 60min=5g/min
0.7-1.1min（1min左右）
5× 6.1=30.5mmol =0.0305mol × 180=5.49g ÷ 5=1.098min
空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症
7. 糖尿病
(2) 糖尿病主要表现为_高__血__糖___和__尿__糖__，可导致多种器官的功能损害。 (3) 糖尿病症状 “三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少)
公开课激素调节发现历程ppt
（感受器）
兴奋
胰腺
（效应器）
分泌
胰液
一、促胰液素的发现
（1）沃泰默的实验
A、稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
B、稀盐酸 注入 狗的血液中
结果 胰腺不分泌胰液
C、稀盐酸 注入
结果
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
AB/BC对照
自变量： 稀盐酸的刺激部位 因变量： 胰腺是否分泌胰液 结论： 稀盐酸不能直接刺激胰腺使其分泌胰液
AC对照
自变量： 有无通向小肠的神经
因变量： 结论：
胰腺是否分泌 胰腺分泌胰液，与小肠神经的有无无关
结论：稀盐酸刺激小肠产生的某种物质通过血液的运输直接刺
激胰腺分泌胰液
1
沃泰默的解释
2
小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。
一、促胰液素的发现（2）源自他林和贝利斯的实验➢假设：这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用
01
促胰液素
02
分泌部位：小肠粘膜 靶器官：胰腺 化学本质：蛋白质 生理作用：促使胰腺分
泌胰液
激素调节 （hormoralregulation）
定义：由内分泌器官（或细胞） 分泌的化学物质进行调节的方式。
谢 谢 大 家！
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血 液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
➢实验：
D、
小肠黏膜+稀盐酸
B、稀盐酸
磨碎
砂子
制成提取液
注 射
狗的血液中
狗静脉 胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液
通过激素调节(公开课) PPT
人体几种主要激素的化学本质和功能
注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其 他类激素可口服可注射。
总结：常见的激素分泌失调引起的病症
第二章 动物和人体生命活动的调节
第二节
通过激素的调节(第二课时）
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
➢ 问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内， 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高， 很快就恢复正常，这是为什么？
➢ 问题探究2：
马拉松长跑是赛程
超过40km、历时2h以
上的极限运动，运动 员每小时至少要消耗
思考与讨论
300g糖类。血糖（血 （1）根据材料计算，
液中的葡萄糖）可以 如果仅靠血液中的葡
补充肌肉因运动而消 耗的糖类。正常人全
萄糖，运动员能跑多 长时间？
身的血量大约为5L,血 （2）长跑时消耗了大量
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 糖原
糖0.原1g/L G 0.1g/L G
0.1g/L G 0.模拟吃饭后的反应
胰岛素卡 胰岛素卡
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G
糖原
糖原
0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G
3.2激素调节的过程课件 公开课
问题探讨
军训期间，若某同学没吃早饭，可能会导致低血糖，出现头晕甚至晕倒的 情况。此时，老师便会给该同学补充糖水，休息之后便能恢复正常。
事实上，无论是在运动还是安静的状态下， 人体的血糖浓度总是维持在一定的水平，这是 如何实现的呢?对于机体又有什么样的意义？
研究表明，许多生命活动的调节与激素有关。
3.2 激素调节的过程
血糖低
胰岛A细胞
胰高血糖素
促 进
肝糖原分解 非糖物质转化
血糖 升高 趋于 正常
思考: 血糖平衡调节模型中除了激素调节还有其他调节方式吗？
实例1: 血糖平衡的调节
任务5 根据以下资料，对血糖平衡调节模型进行补充。
资料2： 研究发现，胰岛细胞都连有神经元，并通过脊髓和下丘脑神 经元相连，人体血糖浓度降低时，测得此时下丘脑某一区域神经元 放电增强，如果此时注射葡萄糖则发现此区域神经元放电减弱；如 果血糖浓度升高到一定程度，又发现下丘脑另一区域神经元放电增 强。
实例1: 血糖平衡的调节
任务思2考:
人根进据食血以糖后的激来素源如和何去调路节，机结体合维教持材血5糖1页平第衡3?段，小组讨论并分析 胰岛素如何调节机体维持血糖平衡
抑制
胰岛B细胞分泌胰岛素增加
升 高
促进
实例1: 血糖平衡的调节 任务思平3考衡:?上根 体午据 维第血 持五糖 血节的 糖课来平，源衡在和没去有路进，食小的组情讨况论下并激分素析如胰何高调血节糖机素体如维何持调血节糖机
血糖的主要去路
氧化分解 CO2+ H2O+ 能量
合成
转化 去路
肝糖原 肌糖原
甘油三酯、某 些氨基酸等
血糖平衡调节就是调节血糖的来源和去向，使其处于平衡。
军训期间，若某同学没吃早饭，可能会导致低血糖，出现头晕甚至晕倒的 情况。此时，老师便会给该同学补充糖水，休息之后便能恢复正常。
事实上，无论是在运动还是安静的状态下， 人体的血糖浓度总是维持在一定的水平，这是 如何实现的呢?对于机体又有什么样的意义？
研究表明，许多生命活动的调节与激素有关。
3.2 激素调节的过程
血糖低
胰岛A细胞
胰高血糖素
促 进
肝糖原分解 非糖物质转化
血糖 升高 趋于 正常
思考: 血糖平衡调节模型中除了激素调节还有其他调节方式吗？
实例1: 血糖平衡的调节
任务5 根据以下资料，对血糖平衡调节模型进行补充。
资料2： 研究发现，胰岛细胞都连有神经元，并通过脊髓和下丘脑神 经元相连，人体血糖浓度降低时，测得此时下丘脑某一区域神经元 放电增强，如果此时注射葡萄糖则发现此区域神经元放电减弱；如 果血糖浓度升高到一定程度，又发现下丘脑另一区域神经元放电增 强。
实例1: 血糖平衡的调节
任务思2考:
人根进据食血以糖后的激来素源如和何去调路节，机结体合维教持材血5糖1页平第衡3?段，小组讨论并分析 胰岛素如何调节机体维持血糖平衡
抑制
胰岛B细胞分泌胰岛素增加
升 高
促进
实例1: 血糖平衡的调节 任务思平3考衡:?上根 体午据 维第血 持五糖 血节的 糖课来平，源衡在和没去有路进，食小的组情讨况论下并激分素析如胰何高调血节糖机素体如维何持调血节糖机
血糖的主要去路
氧化分解 CO2+ H2O+ 能量
合成
转化 去路
肝糖原 肌糖原
甘油三酯、某 些氨基酸等
血糖平衡调节就是调节血糖的来源和去向，使其处于平衡。
植物生长素的发现(优秀公开课)ppt课件
A．←↑→↑
B．←↑↑→
C．→↑→↑
D．→↑←↑
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28
谢谢！
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29
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30
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31
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32
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
在下部分布不均匀造成可的编辑课。件PPT
14
詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明？
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15
（四）继续实验，进行探究：--温特的实验
单一变量：使用的琼脂块是否用尖端处理过。
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16
实验现象： 实验组1不生长不弯曲；实验组2弯曲生长。
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5
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。
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6
➢ 实验一： 提出问题：植物为什么向光弯曲生长？ 实验过程： 实验现象：实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进
植物生长，并把这种物质命名为： 生长素
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17
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质， 经鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲 哚丁酸（IBA）等。
激素调节的发现PPT讲稿
激素调节的发现课件
资一料分、析激：素促调胰节液的素的发发现现
• 在19世纪，学术界普遍认为:
胃酸
↓
小肠的神经
↓
胰腺
↓
分泌胰液
神经调节
科学家对这个问题进行了多方面 的探索，请阅读课本P23~24资料分析 回答：
1、沃泰默囿于的定论是什么？他的理由 是什么？你认为有道理吗？
2、斯他林和贝利斯所辟蹊径是什么？高 明之处在哪里？他们的成功给予我们的警 示有哪些？
不迷信权威，创造性思维，严谨的实验设计等
敢于质疑、探索创新、严谨实验等. 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些
内容？ ➢ 发现了促胰液素
➢ 发现了激素调节
二、激素调节的概念
1.概 念
人和动物体的生命活动，除了受神 经系统的调节外，还存在着另一种调节
方式—— 由内分泌器官（或细胞） 分泌的化学物质进行调节的方式， 这就是激素调节。
2、稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
3、稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠
的神经，只留下血
管
➢ 斯他林和贝利斯的实验：
这里棘手我就另辟蹊径
4、小肠黏膜+ 磨碎
稀盐酸+砂子
制成提取液
注射 狗静脉
(血液)
胰腺分 泌胰液
4与2比较说明了什么？ 小肠产生了一种化学物质，随
分泌 激素名称 化学 靶细胞
器官
性质 靶器官
生理作用
下 促甲状（性） 蛋 丘 腺激素释放 白 脑 激素；抗利 质
尿激素
垂 刺激垂体合成并分泌促甲状 （性）腺激素
体
促甲状（性） 蛋
垂 腺激素；催
资一料分、析激：素促调胰节液的素的发发现现
• 在19世纪，学术界普遍认为:
胃酸
↓
小肠的神经
↓
胰腺
↓
分泌胰液
神经调节
科学家对这个问题进行了多方面 的探索，请阅读课本P23~24资料分析 回答：
1、沃泰默囿于的定论是什么？他的理由 是什么？你认为有道理吗？
2、斯他林和贝利斯所辟蹊径是什么？高 明之处在哪里？他们的成功给予我们的警 示有哪些？
不迷信权威，创造性思维，严谨的实验设计等
敢于质疑、探索创新、严谨实验等. 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些
内容？ ➢ 发现了促胰液素
➢ 发现了激素调节
二、激素调节的概念
1.概 念
人和动物体的生命活动，除了受神 经系统的调节外，还存在着另一种调节
方式—— 由内分泌器官（或细胞） 分泌的化学物质进行调节的方式， 这就是激素调节。
2、稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
3、稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠
的神经，只留下血
管
➢ 斯他林和贝利斯的实验：
这里棘手我就另辟蹊径
4、小肠黏膜+ 磨碎
稀盐酸+砂子
制成提取液
注射 狗静脉
(血液)
胰腺分 泌胰液
4与2比较说明了什么？ 小肠产生了一种化学物质，随
分泌 激素名称 化学 靶细胞
器官
性质 靶器官
生理作用
下 促甲状（性） 蛋 丘 腺激素释放 白 脑 激素；抗利 质
尿激素
垂 刺激垂体合成并分泌促甲状 （性）腺激素
体
促甲状（性） 蛋
垂 腺激素；催
人教版高中生物课件必修三通过激素的调节公开课
肾上缩，血压上
升，促进糖元分解，使血糖升高
胸腺 垂体
提高免疫力
调控动物对幼仔的照顾行 为，刺激乳汁分泌
人体内的一些主要激素及其生理作用
激素 名称
内分泌腺 名称
激素的主要生理作用
生长激素 垂 体
促甲状 腺激素
垂体
促进生长、主要是促进蛋白质的 合成和骨的生长
2.2 通过激素的调节
激素又叫 荷尔蒙（hormone） 是活细胞产生的，对新陈代谢、生长 发育等生命活动起着重要调节作用的 一类微量有机物。
激素又是什么？ 为什么荷尔蒙过多机体会表现亢奋？
一、激素调节的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
5、能够为泌乳准备条件的激素（ C ）
A、甲状腺激素 B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
6．一妇女因病摘除卵巢后，生
C 理上表现为（ ）
A．产生卵子，第二性征改变 B．产生卵子，第二性性不改变 C．不产生卵子，第二性征改变 D．不产生卵子，第二性征不改变
生生长长激激素素：：促进生长、主要是促进蛋白质的
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰腺中 的胰岛
糖原，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
促进糖原分解和非糖类物质转化
为葡萄糖，从而使血糖含量升高
性 雄激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
睾丸 殖细胞的生成，激发和维持各自的
激
雌激素
主要是 卵巢
第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期
素 孕激素
促进甲状腺的生长发育，调节甲 状腺激素的合成和分泌
通过激素调节完整(上公开课)ppt课件
那么，食物到达小肠，胰 腺是怎样得到信息的呢?
二、激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
2、模拟建立运动时血糖调节模型
血糖含量（g/l)
1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
0 1 2 3 4 5 6 小时
血糖调节的拮抗作用
血血糖糖升高高于到正正常常值值
胰 岛 B 胰岛A
细胞
细胞
+
胰高血 胰岛素分 糖 素 分 泌增多 泌减少
胰 高 血 胰岛素分 糖 素 分 泌减少 泌增多
②抑制氨基酸等非糖物质转 化成葡萄糖。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
升高血糖
血糖平衡的调节
当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的 结果怎样？当血糖水平降低时呢？
胰岛B 细胞
血糖
胰岛A 细胞
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1/1L葡萄糖 糖原
胰高血糖素 胰岛素
1、模拟建立吃饭后血糖调节模型
+
胰岛A 细胞
-
胰岛B 细胞
血血糖糖降低低于到正精正品常常值值
19
反馈举例:兔与植物
兔数量增加 兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物
植物减少 植物增加
生态系统反馈调节使其结精品构功能上达到动态平衡20
反馈调节
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
二、激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
2、模拟建立运动时血糖调节模型
血糖含量（g/l)
1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
0 1 2 3 4 5 6 小时
血糖调节的拮抗作用
血血糖糖升高高于到正正常常值值
胰 岛 B 胰岛A
细胞
细胞
+
胰高血 胰岛素分 糖 素 分 泌增多 泌减少
胰 高 血 胰岛素分 糖 素 分 泌减少 泌增多
②抑制氨基酸等非糖物质转 化成葡萄糖。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
升高血糖
血糖平衡的调节
当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的 结果怎样？当血糖水平降低时呢？
胰岛B 细胞
血糖
胰岛A 细胞
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1/1L葡萄糖 糖原
胰高血糖素 胰岛素
1、模拟建立吃饭后血糖调节模型
+
胰岛A 细胞
-
胰岛B 细胞
血血糖糖降低低于到正精正品常常值值
19
反馈举例:兔与植物
兔数量增加 兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物
植物减少 植物增加
生态系统反馈调节使其结精品构功能上达到动态平衡20
反馈调节
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
《通过激素的调节》ppt课件人教版8
一 激素调节的发现 1. 促胰液素的发现史: ⑵沃泰默的实验：
稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔
一 激素调节的发现 1. 促胰液素的发现史: ⑵沃泰默的实验：
稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
一 激素调节的发现 1. 促胰液素的发现史: ⑵沃泰默的实验：
稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
而使血糖水平升高。
每个人的心灵深处都有着只有他自己 理解的 东西。 对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的 人来说 ，痛苦 与烦恼 是他必 备的气 质。 在一切创造物中间没有比人的心灵更 美、更 好的东 西了。 唯有心灵能使人高贵。所有那些自命 高贵而 没有高 贵的心 灵的人 ，都像 块污泥 。 一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无 恨，他 的青春 时期， 定可因 此而延 长。 能充实心灵的东西，乃是闪烁着星星 的苍穹 ，以及 我内心 的道德 律。 你的心灵常常是战场。在这个战场上 ，你的 理性与 判断和 你的热 情与嗜 欲开战 。 无所事事并非宁静，心灵的空洞就是 心灵的 痛苦。
1. 促胰液素的发现史: ⑶斯他林和贝利斯的实验 ：
胰腺分泌胰液是化学物质调节的
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
1. 促胰液素的发现史: ⑶斯他林和贝利斯的实验 ：
胰腺分泌胰液是化学物质调节的
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
1. 促胰液素的发现史: ⑶斯他林和贝利斯的实验 ：
A细胞 分泌 胰高血糖素
B细胞 分泌 胰岛素
作用
促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。
A细胞 分泌 胰高血糖素 作用
B细胞 分泌 胰岛素
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AC对照
自变量：有无通向小肠的神经 因变量：胰腺是否分泌 结论： 胰腺分泌胰液，与小肠神经的有无无关 结论：稀盐酸刺激小肠产生的某种物质通过血液的运输直接刺激 胰腺分泌胰液
沃泰默的解释
小肠上微小的神经难以剔除干净， 是一个十分顽固的神经反射。
一、促胰液素的发现
（2）斯他林和贝利斯的实验
假设：这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，
高中生物必修三（人教版）
第二章 动物和人体生命活动的调节
第二节 通过激素的调节
激素调节的发现
学习目标：
1、通过促胰液素的发现过程了解激素调节的发现历程。
2、理解激素、激素调节的含义。 3、学习科学的实验方法，以及科学的实验态度及精神。
案例:促胰液素的发现 学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物 体的一切生理活动都是由神经系统调节的
小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着 血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
实验： D、 磨碎 小肠黏膜+稀盐酸 制成提取液 注 狗静脉 胰腺分泌胰液 砂子 射 B、稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液
自变量： 是否含小肠粘膜产生的某种物质 BD对照 因变量： 胰腺是否分泌胰液 结论：这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下小肠黏膜
产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌，并将此物命名为促胰液素。
分泌部位：小肠粘膜 促胰 液素 靶器官：胰腺
化学本质：蛋白质 生理作用：促使胰腺分泌胰液
二、激素调节（hormoralregulation） 定义：由内分泌器官（或细胞）分泌的化 学物质进行调节的方式。
例如：19世纪认为
胃酸
刺激
小肠神经
兴奋
（感受器）
胰腺
分泌
（效应器）
胰液
一、促胰液素的发现
（1）沃泰默的实验
A、稀盐酸
B、稀盐酸 C、稀盐酸
AB/BC对照 注入 注入 注入
狗的上段小肠肠腔
狗的血液中
结果
பைடு நூலகம்
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液
结果
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管 自变量： 稀盐酸的刺激部位 因变量： 胰腺是否分泌胰液 结论： 稀盐酸不能直接刺激胰腺使其分泌胰液