旅游资源开发条件的评价——以桃花源为例(教案)

旅游资源开发条件的评价——以桃花源为例

教学目标：

知识目标：了解旅游资源开发条件评价指标

过程与方法：通过搜集资料和实地调查对桃花源旅游资源的开发条件进行评价，并提出合理化建议。

情感态度与价值观：激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣，养成通过实地调查然后分析解决问题的习惯；树立实事求是，勇于创新的观念；激发学生热爱家乡的情怀。

教学重点：旅游资源开发条件评价的基本内容。

教学难点：针对某一实例，对该地旅游资源开发条件进行评价。

教学过程：

一、课前准备

1、课前预习

在自习课，学生预习旅游资源开发条件的基本内容，是学生了解如何对一个地区的旅游资源的开发条件进行评价。在预习过程中若有不懂问题，提出并及时解决。

2、任务布置

A、全班同学推选一位主讲人主持课堂，主讲人负责组织课堂有序进行

B、将全班分为四个学习小组（甲乙丙丁）每小组指派一个小组长并分配相关任务

甲组负责搜集桃花源旅游资源相关资料

乙组负责搜集桃花源地理位置与交通的相关资料

丙组负责搜集桃花源客源市场的相关资料

丁组负责搜集桃花源基础设施的相关资料

小组长负责分配本组组员任务

3、桃花源景区实地调查

在实地调查过程中学生把有价值的资料记录下来，考察完成后以小组为单位共同整理，组织语言，准备发言稿，并做好相应课件。

二、讲授新课

新课导入：多媒体展示宋祖英的《桃花源》mv，宋祖英唱的就是我们人间仙境世外桃源桃花源，今天呢，我们就以桃花源为例对旅游资源的开发条件进行评价，在课前我们已经对桃花源的相关资料进行实地考察。下面我是一位投资者，请科代表带领大家一起说服我为此地开发而投资，对桃花源旅游资源的开发条件进行评价。

第一组代表上台利用多媒体展示在考察中拍摄的景点，并一一解释其来源和欣赏方法，并为大家讲述了关于桃源名茶——擂茶的故事。通过第一组的讲解我们了解到了桃花源确实是人间仙境，世外桃源。第二组代表为大家展示桃花源的地理位置与交通，每条交通线路都是通过falsh动画为大家展示，课件做的非常生动，很明确为大家展示了桃花源地理位置的重要性和交通的通达度。

第三组同学为在实地考察中搜集到了来桃花源旅游的游客来源，为大家分析了桃花源的客源市场，说明了桃花源的市场潜力非常大。

第四组同学为大家展示了桃花源的基础设施，包括公共设施和配套服

务。

三、课堂小结

通过以上四组同学的分析与讲解，大家对桃花源有了一个全新的认识，并且对此地旅游资源的开发条件进行了完整的评价，我如果我作为一位投资者一定不会错过这次机会。

教学后记：

本节课是选修教材旅游地理的内容，重点掌握旅游资源开发条件的评价标准，而作为旅游开发区的学生有权利也有义务为旅游区的开发做出贡献，我们可以借此机会为桃花源的开发提出合理的建议，为开发商展示我们桃花源的不凡之处，同时也达到学习目的