《实现可持续发展》PPT-完美版

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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
控制人口规模
探究二
• 对比项目 传统生产流程 • 废弃物排放 • 对环境的影响 • 产生的经济效益
清洁生产流程
分组讨论：下列是我国在自然资源利用中出现的问题，针对这 些问题我们应该如何应对？
自然资源利用中存在问题
解决途径
土地荒漠化 水土流失 海洋“赤潮” 过度捕捞 滥伐森林，森林覆盖率下降 水资源短缺，水污染严重
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
《实现可持续发展》PPT
实现可持续发展
《实现可持续发展》PPT
自主学习-----基础在落实5分钟
• 1协调人地关系的主要途径？ • 2传统的经济发展模式 • 3可持续的经济发展模式 • 4什么事环境问题，主要的环境问题有哪些？ • 5人地关系思想的演变 • 6可持续发展的定义、主要目标、四个观念 • 如痴如醉，记忆知识，挑战自己的记忆力，准备
我们倡议：
节约资源，减少污染
对废品进行回收利用 节约用水、用电、用纸 绿色消费，选购环保产品 珍爱生灵，万物共存 做一个环保志愿者…
公众在行动—选购带环境标志的产品
环境标志表明该产品在生产、使用和处理过程中符合 特定的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、 节约资源等优点。
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1、谈谈心目中的鲁迅
退耕还草，防治土地荒漠化 退耕还林，治理水土流失
减少废弃物的排放 禁止滥捕，实行休渔制度
植树造林，保护森林 节约、保护水资源，防治水污染， 修建水库，跨流域调水
作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人 地关系，保护环境方面，做些什么……？反思自己 的行为有哪些不符合可持续发展的要求？
协调人地关系，从我做起
小组讨论 合作探究
发挥团队合作精神，完成探究案
探究一 人口、环境、资源之间的关系：
人 基数 口 庞大
增 长
增长率 较高
物质需求 人 超过环境 口 供给能力 压 力 废物排放 大 超出环境
自净能力
资源
控人
短缺 生 环 制 地
态境 人 协
环境 恶 问 口 调
污染 化 题 规 发
模展
人地协调发展 的根本措施
检查
1、传统经济发展模式： 资 源
产品
污染物排放
特征： 高投入、高消耗、高污染 结果： 形成不可持续的生产方式和消费ຫໍສະໝຸດ Baidu式，产生资源
和环境的危机
2、可持续的经济发展模式： 资 源
产品
（清洁生产和循环经济）
污染物排放
特征： 低投入、低消耗、低污染 结果： 清洁生产、文明消费及生态、社会、经济的全
面协调发展
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。