高中生物_遗传系谱图解题技巧
遗传系谱图的解题技巧
受精卵
细胞质：几乎全由卵细胞提供
受精卵的核遗传物质：父母各给一半。 受精卵的质遗传物质：几乎全来自于母 亲。
遗传系谱图的解题规律
第一步：确定是否是细胞质遗传
判断依据：只要母病，子女全病；母亲正常，子女全正常
第二步：确定是否是伴Y染色体遗传
判断依据：所有患者均为男性，无女性患者，则 为伴Y染色体遗传
在系谱中无上述特征，就只能从可能性大 小来推测
（1）代代有患者最可能为显性，隔代最 可能为隐性。
（2）无性别差异、男女患者各半，可能 为常染色体遗传病。
（3）有性别差异，男性患者多于女性为 最可能伴X隐性，女多于男则为最可能伴X可能是伴 X----显-X--显性----性遗---遗-传---传。---------提醒 注意审题——“可能”还是“最可能”，某 一遗传系谱“最可能”是__________遗传病，答案 只有一种；某一遗传系谱“可能”是__________遗 传病，答案一般有几种。
（2）女性患者，其父和其子都患病，最可能
是伴X染色体遗传 图6、7
B、显性遗传病（看男病） （1）男性患者，其母或其女有正常，一定是 常染色体遗传 图8
（2）男性患者，其母和其女都患病，最可 能是伴X染色体遗传病 图9、图10
常染色体隐性遗传病：无中生有为隐性，生女患病为常隐. 正常 患病
常染色体显性遗传病：有中生无为显性，生女正常为常显 正常 患病
第三步：判断显隐性
(1)双亲正常，子代有患者，患病为隐形。即无中 生有为隐形 图1
(2)双亲患病，子代有正常，患病为显性。即有中 生无为显性 图2
（3）亲子代都有患者，无法准确判断，可先假 设，再推断 图3
生物遗传系谱图的解题技巧
总结：遗传系谱图判定口诀：
父子相传为伴Y，子女同母为母系；
“无中生有”为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性（伴X）；
“有中生无”为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性（伴X）。
二、分析判断遗传系谱图的遗传方式时，快速有效的解题规律
规律一：“双亲正常女儿病”，如图： ——则肯定是常染色体隐性遗传。
规律三：当确定为隐性遗传时， 若“母病子正常”或“女病父正常”， ——则肯定是常染色体隐性遗传。
规律二：“双亲患病女儿正常”，如图： ——则肯定是常染色体显性遗传。
规律四：当确定为显性遗传时，
若“父病女正常”或“子病母正常” ——则肯定是常染色体显性遗传。
（1）在已确定是隐性遗传的系谱中
①若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。
②若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传。
（2）在已确定是显性遗传的系谱中
①若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴X显性遗传。
②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则为常染色体显性遗传。
一、分析判断遗传系谱图的遗传方式时，常规解题思路是：
先确定是否为细胞质遗传→确定是否为伴Y遗传→确定显、隐性→确定是伴X遗传还是常染色体遗传。
1.其中细胞质遗传的特点为“①母患病子女必病 ②母正常子女均正常”，
否则不是细胞质遗传。
2.伴Y遗传病的遗传特点为“①家族全部男性患病 ②无女性患者 ③只传男，不传女”
否则不是伴Y遗传病。
这两种类型在系谱图中很容易确定，考查较少，多数是考查其余4类遗传病的遗传方式。
3.确定是显性遗传病还是隐性遗传病
（1）无病的双亲，ຫໍສະໝຸດ 生的孩子中有患病，一定是隐性遗传病。
例析遗传系谱题的解题步骤和方法
（ ） Ⅱ１和 Ⅱ２再 生一个 孩 子 ， ２若 这个 孩子 是 身高 正 常 的女 性 纯合 子 的概 率 为
为 ．
； Ⅳ３与 正常 若
男 性婚配 后生 男孩 ， 这个 男孩 成年 时 身材 矮小 的概 率 （） ３ 该家 族身 高 正 常 的女 性 中 ， 只有 传递矮 小 的基 因． 不
可能 性为 ｌ２ 所 以 Ⅳ３为携 带 者 的可 能 性 为 １ ４ 即 ／， ／， ｌ ４ｘ ｘ ． 与 ｘ Ｙ男性结 婚 ， 下一 男 孩 ， 男 孩 ／ Ｂ ｂ 她 Ｂ 生 该 患 病 的可 能性 为 １ ４×ｌ２ １ ８ 显 性 纯合 不 携 带 致 ／ ／ — ／． 病基 因 ， 以显 性纯 合女 性 （ 高正 常 ） 传递 致病 基 所 身 不
（ 责任 编辑 ： 燕 ） 廖银
因．
情况 ， 如果有 ， 该病 一 定是 常 染 色体 显性 遗 传 ； 则 如果 无， 则两 种可能性都有 ： 常染 色体 显性遗传 或伴 ｘ显性
１ ４ ４
中 学教 学 参 考 ２ Ｏ ． 总 第 １ Ｏ９５ ４期
答 案 ： １ 隐 Ｘ Ｉ ２ １ ４１ ８（ ） 显性 ） （） １（ ） ／ ／ ３ （ 纯合 子
（ 如下 图 ２ ， 可判 断 此病 为 常 染 色 体显 性 遗 传． ）则 除 此 之外 只要 双亲正 常 ， 出有病 孩子 （ 无 中生有 ” 生 即“ ）
请据 图分 析 回答 问题 ： （ ） 家族 中决 定身材 矮小 的基 因是 １该
基 因 ， 可 能 位 于 最
性
染 色 体 上 ． 基 因 可 能 是 该
中学 教 学 参 考
懈题 方法 与技巧
例 析 遗传 系谱 题 的解 题 步 骤 和方 法
高考生物遗传系谱图试题解题技巧
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高考生物遗传系谱图试题解题技巧遗传系谱图试题是以图、文形式呈现的一类遗传规律题，它具有信息量大、信息隐蔽、综合性强和形式多变的特点，因此对考生的能力要求高，不仅需要考生掌握基因分离定律、基因自由组合定律、伴性遗传及遗传病的类型和特点等方面的知识，还要求考生有一定的图文转换和分析推理的逻辑思维能力。
遗传系谱图试题经常考查的是遗传病遗传方式的判断。
【方法点拨】根据遗传系谱图推断遗传病的类型时可以分“三步”进行：(1)先确定是否为伴Y染色体遗传：如果系谱图中只有男性患者，且患病男性的父亲和儿子也都是患者，则很有可能属于伴Y染色体遗传。
如果已经确定属于伴Y染色体遗传，则不需要进一步推断，反之，则尚需要按照下述思路做进一步推断。
(2)确定致病基因的类型：可以利用系谱图中的典型特征来推断：①如果系谱图具有“无中生有”的特征，则致病基因为隐性基因，属于隐性遗传;②如果具有“有中生无”的特征，则致病基因为显性基因，属于显性遗传。
如果系谱图不具有上述典型特征，判断致病基因的显隐性类型时可以采用“假设法”，即假设为某种类型，在假设的前提下，依据系谱图分析假设是否成立。
如不成立，说明是假设的相反面，但如果成立，一般还要进一步分析另外一种情况，因为有时会出现显性和隐性都有可能的情况。
(3)确定基因是在常染色体上，还是在X染色体上：在确定致病基因的类型之后，进一步确定基因所在染色体的类型时，一般采用“假设法”，即假设基因在某种染色体上，然后根据假设，同时依据系谱图和(或)文字信息，分析假设是否成立。
采用“假设法”时通常是先假设基因在X染色体上，如果是显性遗传病，再以患病男性为中心，“上看下看”，观察其母亲和女儿的患病情况，如果母亲和女儿均正常，则说明控制该性状的基因不在X 染色体上(即“显性遗传看男病，男病女正非伴性”)，同时也说明该基因在常染色体上;如果是隐性遗传病，再以患病女性为中心，观察其父亲和儿子的患病情况，如果父亲和儿子均正常，则说明控制该性状的基因不在X染色体上(即“隐性遗传看女病，女病男正非伴性”)，同时也说明该基因在常染色体上。
高中生物学遗传系谱图解题技巧
高中生物学遗传系谱图解题技巧作者：杨国忠来源：《中学理科园地》2014年第04期遗传系谱图的解答是高中生物学内容中比较难的一个知识点，其中考查的内容主要包括两个：一是遗传病的遗传方式判断，二是生患病或健康子女概率的计算。
在遇到多对等位基因的时候，如果没有过硬的基本功，不掌握一定的解题技巧，解题难度较大。
特别是判断遗传方式时易出错、计算概率过程中计算量大。
很多学生往往在解答过程容易犯这样或者那样的错误，得分率非常的底，有些学生遇到这样的题目会选择放弃。
笔者结合本人的教学经验，对遗传系谱图中“遗传病的遗传方式判断”和“后代概率的计算”解题技巧归纳总结如下。
一、系谱图中遗传病遗传方式的判断系谱图中涉及到得遗传病可能是一种，也可能是多种遗传病，不管何种情况，解题的原则都是化复杂为简单，即一种一种判断它的遗传方式，判断某种遗传病的遗传方式的一般步骤如下。
1. 确定特殊的遗传方式首先看题干中是否有书中学过的遗传病，如“白化病”，“先天性聋哑”、“ 苯丙酮尿症”为常染色体隐性遗传病；“多指”、“并指”、“ 软骨发育不全”为常染色体显性遗传病；“红绿色盲”、“血友病”、“ 进行性肌营养不良”为伴X隐性遗传病；“抗维生素D佝偻病” 为伴X隐性遗传病。
遇到这类题目，我们不需再费时间去推断，立即作出相应的判断。
其次是确认或排除细胞质遗传。
观察遗传系谱图，如发现母病子女都患此病，母亲正常，子女都正常，则可断定此病为细胞质遗传。
第三是确认或排除伴Y遗传。
观察遗传系谱图，如发现父病、子全病、女全不病，即出现父传子，子传孙，则可判定此病为伴Y遗传。
2. 判断遗传病的显隐性若遗传系谱中出现某种遗传病的双亲正常，生出有病孩子（即“无中生有”），则这种病为隐性基因控制的遗传病，如图3；若遗传系谱中，出现某种遗传病双亲有病，生出正常孩子（即“有中生无”），则必为显性基因控制的遗传病。
3. 判断遗传病致病基因的位置经过以上特殊遗传方式排除后，剩下致病基因的位置可能在X染色体上也可能在常染色体上，接下来分两种情况进行肯定的判断。
遗传系谱图解题技巧
遗传系谱图解题技巧一.熟记常见的遗传病的遗传方式:“无中生有是隐性，有中生无是显性”“常染色体显性遗传病：父母有病，女儿无病”“常染色体隐性遗传病：父母无病，女儿有病”“伴X显性遗传病：父病女必病，子病母必病”“伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”“伴Y遗传病：父病子必病，传男不传女”“线粒体遗传病：母病子女全病”二.解题一般步骤：1、显隐性判断①不需要判断：教材上以出现过的遗传方式，题干中以明确告知遗传方式的。
②需要判断：未知的遗传方式步骤：无中生有―――隐性（亲代双亲无病子代有病）有中生无―――显性（亲代双亲有病子代无病）例：下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。
若II-7为纯合体，请据图回答：问题（1）：甲病是致病基因位于________染色体上的_________性遗传病；乙病是致病基因位于________染色体上的_______性遗传病。
Ⅰ、甲病判断解题图例：Ⅱ、乙病判断解题图例：2、致病基因位置判断步骤：①不需要判断：教材上以出现过的遗传方式，题干中以明确告知遗传方式的。
②需要判断：未知的遗传方式确定致病基因的位置，即是在常染色体上还是在性染色体。
基本方法是根据性染色体上的致病基因的遗传规律确定，若不符合则是位于常染色体上。
分析：①确认或排除伴Y遗传。
观察遗传系谱图，如发现父病、子全病、女全不病，则可判定此病为伴Y遗传。
②利用反证法排除X染色体遗传，确定常染色体遗传。
解题流程：Ⅰ、已确定显性遗传病后，判断致病基因位置解题图例1：解题图例2：Ⅱ、确定隐性遗传后，判断致病基因位置解题图例1：解题图例2：Ⅲ、题干中设置附加条件没有上述能确定排除X染色体的特点系谱图，根据题干附加条件考虑。
例：图为某一家族中甲、乙两种遗传病调查后得到的系谱图。
Ⅰ4的家庭中没有乙病史。
试回答（以A与a、B与b依次表示甲、乙两种遗传病基因及等位基因）：(1)甲病的遗传属于染色体性遗传；乙病最可能属于染色体性遗传。
遗传系谱的解题思路
遗传系谱的解题思路解题思路如下：首先，判断遗传方式，是显性遗传还是隐性遗传，是伴性遗传还是常染色体遗传。
1、判断显隐性显性遗传：代与代之间有连续性，子代中有患者，则双亲都有患者，且后代发病率较高（至少为1/2）。
（注意若是独生子女，则看不出发病率；若都是患者，也可能是隐性遗传。
）隐性遗传：不具备这样的特点。
由此，可总结为“有中生无为显性，无中生有为隐性”。
（其中“有中”的“有”指双亲都患病；“无中”的“无”指双亲都正常。
）2、基因定位确定控制该性状的基因是位于常染色体上，还是位于X染色体或Y染色体上，即判断遗传方式是否与性别有关。
Y染色体遗传有传男不传女的特点，最容易判断。
X染色体隐性遗传的特点：男性患者多于女性患者，交叉隔代遗传。
母亲是患者，则儿子全部是患者；女儿是患者，则其父一定是患者。
X染色体显性遗传的特点：女性患者多于男性患者，代代交叉遗传。
父亲是患者，则女儿全部是患者；儿子是患者，则其母一定是患者。
常染色体遗传：没有交叉遗传和发病率不均衡的特点。
这里，可以总结为若已确定为显性遗传病，则找男患者，看他的母亲和女儿，若都患病，则为伴X 染色体显性遗传；只要其中一个正常，则为常染色体显性遗传。
若已确定为隐性遗传，则找女患者，看她的父亲和儿子，若都是患者，则为伴X染色体隐性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体隐性遗传。
其次，确定有关个体基因型。
能确定的先确定下来，如表现型是隐性性状，则基因型肯定是由两个隐性基因组成；如表现型是显性性状，则基因型中至少有一个显性基因，另一个再根据前后代隐性个体的基因型来推断。
一、伴Y遗传传男不传女。
二、伴X遗传1、伴X的隐性遗传：男性患者多于女性患者；隔代遗传；交叉遗传（性别交叉）；母病儿心病；女病父必病；2、伴X的显性遗传：女性患者多于男性患者；儿病母必病；父病女必病；看遗传图表：如出现以下情况一定是伴性遗传1.女性患病者的父亲和儿子都患病，则是伴X隐性遗传2.男性患病者的母亲和女儿都患病，则是伴X显性遗传3.家族男性均为患者，则是伴Y遗传病判断遗传病类型的步骤中可简单表示如下：第一步：确认或排除伴Y 染色体遗传。
遗传系谱图的解答方法
遗传系谱图题型的解答授课人：椒江一中朱朝义2002／5／10一、教学目的：1、理解遗传病的类型和遗传病系谱图的判断方法。
2、掌握遗传病发病概率的计算方法。
二、教学重点：显性和隐性遗传，常染色体和性染色体遗传的判断三、教学难点：概率的计算四、教学方法：讨论法、谈话法五、教学过程：引入：遗传系谱图中，遗传方式的判定和遗传病发病概率的计算是高中生物的一个难点，也是大家感到头痛的问题，同时也是会考和高考的常考题型，希望本节课对大家能有所帮助。
Ⅰ显、隐遗传病的判断①教师提问：什么是显性性状？什么是隐性性状？如何判断？②师生总结：在系谱图中，若根据定义来判断，是很难得出正确结论的，双亲是不是纯合体是未知的，而且后代的数目也不是足够大。
我们只有通过自交法来判断，原理就是具在相同性状的两个个体杂交，如果后代会发生性状分离，那么分离出来的性状，肯定是隐性性状。
这不必预先知道双亲的基因型，后代个体数目也不需足够大的（多媒休演示）。
1而且从中我们也可以知道，显性性状控制的遗传病从后代向前看，应表现出代代相传的连续性；而隐性遗传不同，可表现为不连续的遗传。
这也就是我们常说的“无中生有为隐性，有中生无显性病”。
③学生练习：（多媒休演示）Ⅱ常、性染色体遗传病的判断：①教师提问：生物的性别是怎样决定的？②师生总结：（多媒休演示）生物的性别是由一对性染色体决定的，因而性染色体上的基因控制的性状是与性别相关连的，所以发病率会呈现性别差异，且与常染色体遗传有所不同的是，男性的Y染色体只能传给他的儿子，也只能来自他的父亲；因此，Y染色体上的遗传病基因只能是由男性传给男性，代代相传，这也就是我们常说的“父传子，子传孙，子子孙孙，无穷尽也”。
而男性的X染色体来自他的母亲，只能传给他的女儿。
因此，如果是X染色体上的基因控制的隐性遗传病，女性患者的父亲和儿子也一定是患者；相反，如果是X染色体上的显性基因控制的遗传病，男性患者的母亲和女儿也一定是患者，也就是我们常说的“女孩像她爸，男孩像他妈”。
高中生物遗传解题技巧
高中生物遗传解题技巧高中生物遗传题作为高考生物的必考题，其在生物考试中分数比例较大，因此大家一定要掌握好它的解题技巧。
一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
遗传及遗传系谱图解题技巧-赫连猛
1、根据图谱判断显、隐性性状此类试题从表现型来看，是对性状的显、隐性作出判断；从基因水平看，是对基因的显、隐性作出判断。
所以一旦判断出某种性状是由显性还是隐性基因控制，同时也就可以对个体的基因型作出判断。
解题规律：（1）选择相同性状的个体杂交，如果后代出现了新的性状，且比例较大，则可以判定新出现的性状为隐性性状。
口诀：无中生有为隐性（病），有中生无为显性（病）。
（2）选择相对性状的个体进行杂交，如果后代只表现某一种性状，则可以判定后代表现出来的性状为显性性状。
2、判断基因位于常染色体上还是性染色体上研究性状的遗传时，首先应该判断所研究性状是显性还是隐性，其次要明确控制相应性状的基因位于常染色体上还是性染色体上，这是解决遗传类习题的规律。
解题规律：（1）若通过一次杂交就可以确定基因位于常染色体上还是性染色体上，则一定要选择雄性为显性性状，雌性为隐性性状的亲本进行杂交。
后代雄性只表现隐性性状，雌性均表现显性性状，则基因位于X染色体上，如果后代雌、雄个体中表现型相同且都有显性和隐性性状或均表现为显性性状，则基因位于常染色体上。
（2）种群中个体随机杂交，如果后代雌雄中表现型及其比例相同，则为常染色体遗传，如果后代雌雄中表现型及其比例不同，则为伴性遗传。
（3）正交和反交法，正交和反交结果不同，且性状的出现与性别有关，则为伴性遗传，如果正交和反交结果不同，但性状的出现与性别无关，只与母本性状一致，则为细胞质遗传。
（4）隐性病中女患者的父亲或儿子没有患病必定是常染色体遗传病，显性病中男患者的母亲和女儿不患病也必定是常染色体遗传病。
隐形病的个体父亲没有致病基因，此病必定是伴X隐形性遗传。
其他情况参考具体条件才能确定在什么染色体上。
3、各个个体的基因型判断各个个体的基因型，判断信息两个来源：表现性和上下代之间的关系：隐性性状的个体基因型为隐性纯合子，显性性状的个体是显性纯合子或者杂合子，所以判断个体基因型主要是对显性性状的个体进行判断。
高中生物关于遗传系谱图的解题方法及专题训练
遗传系谱图的解题方法及练习一、几种常见遗传病类型及其特点遗传病特点病例常染色体显性①代代相传②发病率高③男女发病率相等多指（趾）、并指、软骨发育不良常染色体隐性①可隔代遗传②发病率在近亲结婚时较高③男女发病率相等白化、苯丙酮尿症X染色体显性①连续遗传②发病率高③女性患者多于男性患者④男性患者的母女都是患者抗维生素D性佝偻病X染色体隐性①隔代遗传或交叉遗传②男性患者多于女性患者③女性患者的父亲、儿子都是患者色盲、血友、进行性肌营养不良Y染色体遗传①患者都为男性②父传子、子传孙（患者的儿子都是患者）外耳道多毛症二、解题思路（一）遗传系谱图的判定第一步：根据题干。
如果题干中已告之是“色盲”，则马上可判定此病为伴X隐性遗传病；如告之是“白化病”，则可判定此病为常染色体隐性遗传病。
如果题干没告之具体的病例，则往下看第二步。
第二步：1、确定是否为伴Y遗传（1）若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，正常的全为女性，则为伴Y遗传。
（2）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传2、若排除上面两种情况，可利用口诀进一步判断，如下无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传看女病，父子有正非伴性；显性遗传看男病，母女有正非伴性。
说明：如果双亲均正常，子女中出现有病的，则该遗传病为隐性遗传病，即“无中生有”。
如果双亲均患同一种病，子女中出现的正常，则该遗传病为显性遗传病，即“有中生无”。
如果确定为隐性，则看女性患者，如果父亲或儿子有正常的，则该病不是伴X隐性遗传病。
如果确定为显性，则看男性患者，如果母亲或女儿有正常的，则该病不是伴X显性遗传病。
例1（2006天津卷）某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子例2.（06江苏）下图为甲、乙、丙、丁4种遗传性疾病的调查结果，根据系谱图分析、推测这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能的基因型是①系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传，系谱丙为X染色体隐性遗传，系谱丁为常染色体隐性遗传②系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传，系谱丙为常染色体隐性遗传，系谱丁为X染色体隐性遗传③系谱甲-2基因型Aa，系谱乙-2基因型XBXb 系谱丙-8基因型Cc，系谱丁-9基因型XDXd④系谱甲-5基因型Aa，系谱乙-9基因型XBXb 系谱丙-6基因型cc．系谱丁-6基因型XDXdA．①②B．②③C．③④D．②④强化训练1.已知正常（A）对白化病(a)显性，正常(B)对色盲（b）显性。
遗传家族图谱和遗传实验快速解题技巧
秒杀遗传系谱图的极速判定法张桐昌快高考了，有人说家族遗传图谱和伴性遗传学死都不会啊？感觉好难啊！我说不难，可以秒杀！我的《常见遗传方式高考命题方向及快速解题技巧》（全国一等奖），主编《高中生物易学通》。
在近几年高考理综全国卷的生物试题中，遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。
其中遗传图谱分析是高考命题的热点，考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。
以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法：1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病；（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手）。
第二个图可以不管，即白色正常的也是双无生有为隐性。
2、看孩子分常伴：女隐为常百分百；男隐为伴父有话（有条件）；（即父母为显女孩隐一定为常，男孩隐则常伴两难分，若伴其父定有话（条件），男隐若伴父显必不携带。
）。
3、假设法：女隐父（或）子显不为伴（反过来就是“女隐伴性，其父子必致病”，也即X 隐“母病外公子必病”），如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”，则假设女孩为隐性，其父或子若显不为伴。
显性病也从正常的女隐入手。
【解析】：1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以；只有其父不是携带者，才是伴X隐性；故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；（一）、直解法：“女隐为常百分百”题都不用看！直接看图；“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28）图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。
高中生物遗传图谱题做法及习题
高中生物遗传图谱题做法及习题一、高中生物遗传图谱题的基本做法高中生物遗传图谱题呀，就像是一场有趣的解谜游戏呢。
做这种题，第一步得先确定遗传病的类型。
如果是那种代代都有的，很可能是显性遗传病；要是隔代遗传呢，大概率是隐性遗传病。
比如说，要是一个家族里，好多代都有人患病，那咱们就得先往显性遗传病那边想。
然后呢，看男女患病的比例也很重要哦。
要是男性患病的特别多，就有可能是伴X隐性遗传病。
就像红绿色盲，这种病在男性中的发病率就比女性高很多呢。
要是女性患病的多，伴X显性遗传病的可能性就比较大啦。
再就是看有没有什么特殊的遗传规律。
比如说，有中生无是显性，无中生有是隐性。
这就像是一个小口诀一样，可好用啦。
二、一些常见的题型和做法1. 关于一对相对性状的遗传图谱题这种题相对来说比较简单啦。
首先要根据题目给的信息，写出亲本的基因型。
比如，如果亲本是显性纯合子和隐性纯合子，那它们的后代基因型就很好确定啦，都是杂合子。
然后根据遗传规律，算出后代各种基因型和表现型的比例。
就像孟德尔做的豌豆实验一样，高茎和矮茎杂交，后代的比例是有规律可循的。
2. 两对相对性状的遗传图谱题这就稍微复杂一点啦。
要先分别分析每一对相对性状的遗传情况，然后再把它们组合起来。
比如说，黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，我们得先看黄色和绿色这一对相对性状的遗传，再看圆粒和皱粒这一对相对性状的遗传，最后再把它们组合起来算总的基因型和表现型的比例。
3. 涉及伴性遗传的图谱题伴性遗传就更有趣啦。
做这种题的时候，一定要记住性染色体的特殊遗传规律。
比如说，男性的性染色体是XY，女性是XX。
如果是伴X遗传，那男性的X染色体只能从母亲那里来，Y染色体只能从父亲那里来。
所以在分析遗传图谱的时候，要特别注意性别的影响哦。
三、练习题1. 以下是一个家族的遗传图谱，已知这种遗传病是隐性遗传病，请确定相关个体的基因型。
（1）如果Ⅰ - 1的基因型是Aa，那么Ⅰ - 2的基因型是什么？（10分）答案：因为这种遗传病是隐性遗传病，Ⅰ - 1是Aa，而他们的孩子Ⅱ - 3患病（aa），所以Ⅰ - 2的基因型一定是Aa。
高中生物 轻松搞定遗传系谱图难题 学法指导
高中生物轻松搞定遗传系谱图难题学法指导高考要求学生对遗传系谱图应达到综合分析水平。
遗传系谱题多涉及一系列问题的解答，如①判别遗传类型、②写出指定个体的基因型、③计算患病机率。
而教材中有关内容又较少，因而准确分析遗传系谱即成为一个难点。
笔者在教学实践中总结出一套解决此类问题的简易方法。
现介绍如下：1、粗判显隐性根据遗传病的发病特点，先粗略判断致病基因的显、隐性。
①隐性遗传病往往患病率较低（约1/3或以下）；②显性遗传病的患病率则较高（约1/2或以上）。
据图可一眼看穿。
2、细判遗传型根据粗判致病基因的显、隐性关系，按照以下的“口决”即可速判遗传类型。
2.1、常染色体遗传口决：“低隐无生有为常，高显有生无交叉。
”说明：①常染色体上的隐性遗传病一般患病率较低，且表现为“无生有”即双亲均无病，却生出有病的子代。
②显性遗传病则一般患病率较高，且表现为“有生无”即双亲均病，却生了出有无病的子代。
③常染色体上的遗传病无交叉遗传的特性。
举例：①图1示某家庭半乳糖血症系谱。
试分析：解：第一步，粗判显隐性。
根据I 1-2、II 1-2中仅II 1病，可知患病率较低（1/4），则致病基因为隐性。
第二步，细判遗传型。
根据I 1、I 2均无病，却生出II 1有病，符合“低隐无生有”。
此病无交叉遗传（交叉遗传请见后详述），所以确定是常染色体上的隐性遗传病。
②图2为某家庭视神经萎缩系谱。
试分析：解：第一步，粗判显隐性。
根据I 2、II 3、III 6-8均病，可知患病率较高（约1/2），则致病基因为显性。
第二步，细判遗传型。
根据II 3、II 4均有病，却生出III 5无病，符合“高显有生无”。
此病无交叉遗传，所以确定是常染色体上的显性遗传病。
2.2、伴X染色体遗传口决：“低隐男多可作伴，高显女多有交叉。
”说明：①伴X染色体上的隐性遗传病一般患病率较低，且表现为“男多”，即男性患者多于女性患者。
②显性遗传病则一般患病率较高，且表现为“女多”，即女性患者多于男性患者。
高中生物学遗传系谱图解题技巧
按 自由组合定律 ， 便很快得 出答案 。
如 图１ ０ ， 根据 甲病 遗传 系谱 图 ， ｌ ｌ Ｉ一１ 的基因 型为 ａ ａ ， Ⅲ 一４ 的基 因型为Ａ Ａ 的概率为１ ／ ３ ， 基 因型为Ａ ａ 的概 率 为２ ／ ３ ， 则 子代 中正常 （ ａ ａ ） 概 率为 １ ／ ３ ， 患病 （ Ａ Ａ、 Ａ ａ ） 概率 为２ ／ ３ ；根据 乙病遗传系谱 图 ，Ⅲ一４ 的基 因型为
功， 不掌握一定 的解题技 巧 ， 解题难度较 大。特别是判
的遗传 病 ， 如图３ ； 若遗传系谱 中， 出现某 种遗传病 双亲
有病 ， 生 出正 常 孩 子 （ 即“ 有 中 生无 ” ） ， 则 必 为 显 性 基 因
控制的遗传病 ， 如图４ 。
断遗传 方式时易出错 、 计算概率过程 中计算量大 。 很多 学生往往 在解答过 程容易犯 这样或 者那样 的错 误 ， 得
图７
上 的 显 性 遗 传 病， 致 病基 因位
于常染色体上的 隐性 遗传 病 ， 致
病 基 因位 于 Ｘ染
ｘ 叶 ，Ⅲ 一１ 的基 因型 为ｘ Ｂ ） （ ｎ 的概率 为１ ／ ２ ，基 因型 为 ｘ Ｂ ） （ 的概率为 １ ／ ２ ， 则子代中患病 （ ｘ ｈ Ｙ ） 概 率为１ ／ ８ ， 正 常 （ Ｘ ￣ Ｘ Ｂ ， ｘ Ｂ ｘ 、 ｘ ） 概率为７ ／ ８ 。则后代只患甲病概率为 ： ２ ／ ３× ７ ／ ８ ＝ ７ ／ １ ２ ， 患两种病概率为 ： ２ ／ ３×１ ／ ８ ＝ １ ／ １ ２ ， 正常概
分率非常的底 ， 有些学生 遇到这样的题 目会选择放弃 。
口＿ ＿ ｒ
口
人教版高中生物必修二 微专题四 伴性遗传的常规解题方法 基因和染色体的关系
3 8
解析 由系谱图中Ⅱ－4和Ⅱ－5正常，生下患甲病女孩Ⅲ－6可知，甲病是常染色体 隐性遗传病，则乙病是红绿色盲，即伴X染色体隐性遗传病，在人群中男性发病率高 于女性，A、B错误； 对于甲病(基因用A、a表示)，Ⅱ－4是杂合子(Aa)，Ⅱ－4为甲病携带者的概率为1，C 错误； 对于乙病(基因用 B、b 表示)，Ⅱ－4 是携带者(XBXb)的概率是12，Ⅱ－4 的基因型为12 AaXBXb、12AaXBXB，Ⅱ－5 的基因型为 AaXBY，二者生下正常女孩的概率是12×34＝ 38，D 正确。
解析 如果M/m是位于X染色体上，则纯合黑毛母羊为XMXM，纯合白毛公羊为XmY， 杂交子一代的基因型为XMXm和XMY，子二代中黑毛(XMXM、XMXm、XMY)∶白毛 (XmY)＝3∶1，但白毛个体的性别比例是雌∶雄＝0∶1。如果M/m是位于常染色体上， 则纯合黑毛母羊为MM，纯合白毛公羊为mm，杂交子一代的基因型为Mm，子二代 中黑毛(1MM、2Mm)∶白毛(1mm)＝3∶1，但白毛个体的性别比例是雌∶雄＝1∶1， 没有性别差异。
12345
2.如图为某种单基因遗传病的遗传系谱图，其中Ⅱ3、Ⅱ7均带有致病基因。相关判断 正确的是
A.该病为常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病
B.Ⅱ4、Ⅱ6为杂合子的概率均为
2 3
√C.Ⅱ3、Ⅱ4再生一个孩子，患病的概率为
1 6
D.Ⅲ8产生的配子中携带致病基因的概率为
1 4
12345
解析 Ⅱ6和Ⅱ7正常，生出患病孩子Ⅲ9，又Ⅱ7带有致病基因，故该病为常染色体隐 性遗传病，A项错误； 设相关基因用 A、a 表示，Ⅱ4 的基因型及概率为13AA、23Aa，Ⅱ6 的基因型为 Aa，B 项 错误； Ⅱ3 的基因型为 Aa，Ⅱ4 的基因型及概率为13AA、23Aa，他们再生一个孩子患病的概率 为23×14＝16，C 项正确； Ⅱ3 的基因型为 Aa，Ⅱ4 的基因型及概率为13AA、23Aa，已知Ⅲ8 表型正常的概率为13＋ 23×34＝56，若配子中携带致病基因，则代表其是杂合子 Aa，Ⅲ8 的基因型及概率为25AA、 35Aa，因此，Ⅲ8 产生的配子中携带致病基因的概率为35×12＝130，D 项错误。
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遗传系谱图解题技巧遗传系谱图就是高中生物得重点也就是难点,在高中生物教材中占据重要地位,在高考或会考中占有一席之地。
遗传系谱图主要考查学生两个内容,一就是遗传病得遗传方式判断,二就是计算生患病或健康子女得概率,本文主要阐述遗传病得遗传方式判断。
要快速确定遗传病得遗传方式,学生首先要有意识地熟记常见得遗传病得遗传方式,如“白化病”“先天性聋哑”为常染色体隐性遗传病,“多指”“并指”为常染色体显性遗传病,“红绿色盲”“血友病”为伴X隐性遗传病,“抗维生素D 佝偻病”为伴X隐性遗传病。
其次要熟记有关口诀,如“无中生有就是隐性,有中生无就是显性”“常染色体显性遗传病:父母有病,女儿无病”“常染色体隐性遗传病:父母无病,女儿有病”“伴X显性遗传病:父病女必病,子病母必病”“伴X隐性遗传病:母病子必病,女病父必病”“伴Y遗传病:父病子必病,传男不传女”“线粒体遗传病:母病子女全病”在此基础上,学生只要“一瞧、二找、三观察”,就能快速确定遗传病得遗传方式。
一瞧,瞧什么？瞧题干。
如果题干中已告之自己熟悉得遗传病,如“色盲”,“白化病”等,则立即作出相应得判断。
二找,找什么？一找如下片段(a) (b) (c) (d)只要系谱图中出现如图a、b得情形,即可判断该病为隐性遗传病,即“无中生有就是隐性”;若出现如图c、d得情形即可判断该病为显性遗传病,即“有中生无就是显性”。
并且只要系谱图中出现如图b得情形即可判断该病为常染色体隐性遗传病;即“父母无病,女儿有病”; 若出现如图d得情形即可判断该病为常染色体显性遗传病、,即“父母有病,女儿无病”。
若系谱图中只出现图a 情形,只能判断为隐性遗传病,若出现图c 情形,只能判断为显性遗传病,而不能判断该致病基因在常染色体上还就是在性染色体上,此时还需寻找如下片段即“二找”:(1) (2) (3) (4)如谱图中出现上述{1}{2}片段,则排除伴X隐性遗传,因为“伴X隐性遗传病:母病子必病,女病父必病”,而图中且就是“母病子不病,女病父不病”, 判断为常染色体隐性遗传病。
如谱图中出现上述{3}{4}片段,则排除伴X显性遗传,因为“伴X 显性遗传病:父病女必病,子病母必病”,图中且就是“父病女不病,子病母不病”,判断为常染色体显性遗传病。
三观察:一观察谱图中就是否出现男性全患病,女性不患病得情形,若有则最有可能为伴Y遗传病,因为“父病子必病,传男不传女”。
二观察谱图中就是否出现女性患者得子女全患病,若有则最有可能为线粒体遗传病,因为“母病子女全病”。
三观察谱图中该病在代与代之间若呈连续遗传,则最有可能为显性遗传,如患者性别无差异,则为常染色体,如患者女多于男,则在X染色体上;若该病隔代遗传,则最有可能为隐性遗传,如患者性别无差异,则为常染色体,如患者男多于女,则在X染色体上*【例1】观察遗传系谱图,分析其遗传类型并回答问题:A、致病基因位于常染色体上得显性遗传病B、致病基因位于常染色体上得隐性遗传病C,致病基因位于X染色体上得显性遗传病D、致病基因位于X染色体上得隐性遗传病(1) 分析各遗传系谱图,回答所属得遗传类型(将正确得选项填入括号内)①甲遗传系谱图所示得遗传病可能就是( )②乙遗传系谱图所示得遗传病可能就是( )③丙遗传系谱图所示得遗传病可能就是( )④丁遗传系谱图所示得遗传病可能就是( )【解析】参照判定口诀,判断得关键就是:甲:8×9→13,8与9都无病,13(女儿)有病,立即得出常染色体隐性遗传病,即“父母无病,女儿有病”。
乙:不符合判定口诀,也不能用排除法排除伴X显性遗传与伴X隐性遗传,故都有可能。
丙:10×11→13,10与11都有病,13(儿子)无病,为显性遗传病,“有中生无为显性”;4(父亲)有病,7(女儿)无病,8(儿子)有病,3(母亲)无病,排除伴X显性遗传,肯定属于常染色体显性遗传,若为伴X隐性遗传病,“父病女必病,子病母必病”。
丁:8×9→15,8与9都无病,15(儿子)有病,为隐性遗传病,“无中生有为隐性”;7(母亲)有病,13(儿子)无病,肯定属于常染色体隐性遗传,因为若为伴X隐性遗传病,“母病子必病”。
【答案】①B;②ABCD;③A;④B例2、图5所示系谱图中,遗传病最可能得遗传方式就是A.常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传C.X染色体显性遗传D.X染色体隐性遗传【解析】读图可知:第一代女为患者,若为伴X隐性遗传病,则其子代中男孩都应为患者,但其子代中有正常男孩,故排除D;利用反证法可确定其余二项都有可能,但从图中得第二代男性为患者、其妻为正常,而其子女中女孩都为患者,所以最有可能为C。
.例3、在下列遗传病系谱图中,最可能属于伴X隐性遗传得就是( )【解析】A图中可以找到无中生有得片段,为隐性遗传,且具有隔代遗传得现象,故最可能属于伴X隐性遗传得就是。
B图中可以找到父母无病,女儿有病得片段,故一定就是常染色体上得隐性遗传病。
C图中男性全患病,故最可能就是伴Y遗传。
D 图中该病代代相传,且无性别差异,故最可能常染色体显性遗传。
答案为A。
练习题:1、某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病得系谱图。
下列叙述正确得就是(A) (B) (C) (D)A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子B.该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子命题意图:本题考查常、性染色体上基因传递得特点与规律及学生对遗传系谱得分析能力【解析】由于该遗传图所示遗传病得显隐性与位置均不可确定,所以宜用“反推法”。
如就是X染色体上得隐性遗传病,则Ⅱ1得基因型为X A X a(假定这对等位基因为A与a);如就是X染色体上得显性遗传病,则Ⅱ4得基因型可能为X A X A、X A X a;如就是染色体上得隐性遗传病,则Ⅲ2得基因型为Aa;如就是染色体上得隐性遗传病,则Ⅱ3得基因型可能为AA、Aa。
所以选C。
2.以下为遗传系谱图,2号个体无甲病致病基因。
对有关说法,正确得就是 AA.甲病不可能就是X隐性遗传病B.乙病就是X显性遗传病C.患乙病得男性多于女性D.1号与2号所生得孩子可能患甲病3.右图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。
下列有关叙述中正确得就是CA.甲病为色盲症,乙病基因位于Y染色体上B.Ⅱ7与Ⅱ8生一两病兼发得男孩得概率为1／9C.Ⅱ6得基因型为DdX E X eD.若Ⅲ11与Ⅲ12婚配,则生出病孩得概率高达100％4、有两种罕见得家族遗传病,它们得致病基因分别位于常染色体与性染色体上。
一种先天代谢病称为黑尿病(A,a),病人得尿在空气中一段时间后,就会变黑。
另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色(B,b)。
如图为一家族遗传图谱。
(1)棕色牙齿就是______染色体、____性遗传病。
(2)写出3号个体可能得基因型:________。
7号个体基因型可能有_________种。
(3)若10号个体与14号个体结婚,生育一个棕色牙齿得女儿概率就是＿＿＿。
(4)假设某地区人群中每10000人当中有1个黑尿病患者,每1000个男性中有3个棕色牙齿。
若10号个体与该地一个表现正常得男子结婚,则她们生育一个棕色牙齿有黑尿病得孩子得概率就是_________。
(1)X 显 (2)AaXBY 2 (3) 1/4 (4)1/4005、下图就是一色盲得遗传系谱:(1)14号成员就是色盲患者,致病基因就是由第一代中得某个体传递来得。
用成员得编号与“→”写出色盲基因得传递途径:__________________。
(2)若成员7与8再生一个孩子,就是色盲男孩得概率为________,就是色盲女孩得概率为________。
(1)1→4→8→14 (2)1/4 06、下图就是一个家庭得遗传谱系(色觉正常为B,肤色正常为A),请回答:(1)1号得基因型就是______________。
(2)若11号与12号婚配,后代中患色盲得概率为_________。
同时患两种病得概率为___________。
(3)若11号与12号婚配,生育子女中有病孩子得概率为_______;只患白化病(不含既色盲又白化得患者)得概率为___________。
(1)A.X B X b (2)1/4 1/36 (3)1/3 1/127、(09安徽卷)5.已知人得红绿色盲属X染色体隐性遗传,先天性耳聋就是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。
下图中Ⅱ2 为色觉正常得耳聋患者,Ⅱ5为听觉正常得色盲患者。
Ⅱ4(不携带d基因)与Ⅱ3婚后生下一个男孩,这个男孩患耳聋、色盲。
既耳聋有色盲得可能性分别就是A.0 、12、0 B.0、14、14C.0、18、0 D.12、14、18答案:A解析:设色盲基因为b,依题意,Ⅱ5为听觉正常得色盲患者,则她得色盲基因来自她得母亲,母亲基因型为X B X b,又因为Ⅱ4不携带d基因,则她得基因型为1/2DD X B X B与1/2 DD X B X b,Ⅱ3得基因型为DdX B Y, Ⅱ4与Ⅱ3婚后生下一个男孩,则这个男孩患耳聋得可能性为0,色盲得可能性为1/2×1/2=1/4,既耳聋有色盲得可能性分别就是0。
故A正确。
(09广东卷)8.右图所示得红绿色盲患者家系中,女性患者Ⅲ-9得性染色体只有一条X染色体,其她成员性染色体组成正常。
Ⅲ-9得红绿色盲致病基因来自于A.Ⅰ-1B.Ⅰ-2C.Ⅰ-3D.Ⅰ-4答案:B解析:红绿色盲遗传为交叉遗传,而Ⅲ-9只有一条X染色体,且其父亲7号正常,所以致病基因来自母亲6号,6号表现正常,肯定为携带者,而其父亲Ⅰ-2患病,所以其致病基因一定来自父亲。
9、(广东理基)48.图10就是一种伴性遗传病得家系图。
下列叙述错误得就是A.该病就是显性遗传病,Ⅱ—4就是杂合体B.Ⅲ—7与正常男性结婚,子女都不患病C.Ⅲ—8与正常女性结婚,儿子都不患病D.该病在男性人群中得发病率高于女性人群答案:D解析:从4号与5号所生儿子得表现型可以判断,该病为X染色体上得显性遗传病。
这样Ⅱ一4应就是杂合体;Ⅲ一7就是正常得纯合子,与正常男性结婚,子女都不患病;Ⅲ一8患病,与正常女性结婚,只能把致病基因遗传给女儿,儿子不可能患病;该病在女性人群中得发病率高于男性人群。
所以D不正确。
10、(广东理基)75.图12就是一种单基因遗传病得系谱图,对于该病而言,有关该家系成员基因型得叙述,正确得就是A.I一1就是纯合体B.I一2就是杂合体C.Ⅱ一3就是杂合体D.Ⅱ一4就是杂合体得概率就是1／3答案:B解析:本题考查遗传疾病得判断,亲代没病,子代有病,女儿有病父亲正常,所以此病为常染色体显性遗传病。