1力的基本性质
中职《机械基础》(二版)模块一 力系与平衡(栾学钢等)云天课件
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力与力臂
杠杆增加力臂
第二节 力矩、力偶与力的平移 一、 力矩
P.15
力对点的矩 :力F对某点O的矩等于力的大小与点O到力的作用线距离h的 乘积。记作
Mo(F)= ±Fd
式中,点O称为矩心,h称为力臂,Fd表示正负号则表明:Mo(F)是一个代数量, 可以用它来描述物体的转动方向。
(3)力的平行四边形法则 例:2-1 如图所示,物体重量为G = 20KN,放
在与水平面成α= 30°角的斜面上,试将重量 G 分解 为沿斜面方向和垂直于斜面方向的分力。
P.15
解:根据题意要求,将重力沿斜面方向和垂直于斜面方向按平行四边形
法则进行分解。
沿斜面的分力
F1 = G sin α= 20 ╳sin 30° = 10 KN
全国中职机械类统编教材(高教版)
P.11
模块一 力系与平衡
P.11
力系是指作用在物体上的一组力,平衡是指物体相对于地球处于静止或匀 速直线运动的状态,是机械运动的一种特殊形式。
杆件 一般把长度大于直径 5 倍的机件称为杆件,是机械零件中比较典型的 类型。
机械零件受力平衡,才能保持正确的形态。 本模块学习静力学的基本知识,讨论物体平衡的基本规律,为分析、解决实 践中的问题打下基础。
力矩的方向:使物体逆时针方向转动的力矩为正,反之为负。力矩的单位 为牛顿·米(N·m)或KN·m。
讨论:力矩为0,有两种情况:一是力 为0,还有就是力臂为0.
1.1 力的概念与基本性质
P.15
1. 力的三要素是 大小 、 方向 和 作用点 。 2. 力是使物体的 运动状态发生变化或使物体产生 变形 的物体间的相互 机械作用。
3. 作用于刚体上的两个力,使刚体处于平衡状态的必要和充分条件是
机械基础教材第一章力系与平衡知识ppt课件
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§1.1 力的概念与基本性质
5.力矢量:力是具有大小和方向的量,所以力是矢量,且作用于物体上的 力是定位矢量。
6.力的图示: 力的三要素可以用有向线段表示。线 段的长度按一定比例表示力的大小,线段的方位和 箭头的指向表示力的方向,线段的起点或终点表示 力的作用点。过力的作用点,沿力矢量的方位画出 的直线,称为力的作用线。
受力分析的步骤: 确定研究对象:需要研究的物体(物体系统)。 取分离体:设想把研究对象从周围的约束中分离出来,单独画其简图,称为 取分离体。 受力分析:分析分离体受几个外力作用,每个力的作用位置和方向。 画受力图:在分离体上将物体所受的全部外力(包括主动力和约束力)画在 相应力的作用点上。
50
§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 画受力图时必须清楚:
48
§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 二、受力图 受力图:将研究对象从周围物体中分离出来,将周围物体对它的作用以相应
的主动力和约束力代替,这种表示物体受力情况的简明图形称 为受力图。
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§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 受力分析的方法: 解除约束定理:受约束的物体受到某些主动力的作用时,若将其全部 (或部分) 约束除去,代之以相应的约束力,则物体的运动状态不受影 响。 解除约束后的物体称为分离体或隔离体(自由体)。
“+” —— 使物体逆时针旋转的力矩为正值; “-” —— 使物体顺时针旋转的力矩为负值。
【注意】由力矩的定义可知:
(1)当力的大小等于零或力的作用线通过矩心(力臂d=0)时,力对
点之矩等于零; (2)当力沿其作用线移动时,力对点之矩不变。
14
二、力偶 力偶实例
§1.2 力矩、力偶与力的平移
F1 F2
力的基本性质自测题
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力的基本性质自测题5. 力的基本性质自测题一、单项选择题1.力的作用效果中促使或限制物体运动状态的改变,称为力的( )。
a.运动效果b.变形效果c.强度效果d.刚度效果2.力的作用效果中促使物体发生变形或破坏,称为力的( )。
a.运动效果b.变形效果c.强度效果d.刚度效果3.力的合成可用( )法则求解。
a.矩形b.三角形c.立方体d.平行四边形4.由平行四边形法则可知:力的合成( )。
a.可有多种结果b.无解c.只有两种结果d.只有一个结果5.由平行四边形法则可知:力的分解( )。
a.可有多种结果b.无解c.只有两种结果d.只有一个结果6.约束杆件对被约束杆件的反作用力,称为( )。
a.压力b.弹性力c.约束反力d.支座反力二、多项选择题1.力的作用效果包括( )。
a.强度效果b.刚度效果c.运动效果d.变形效果e.稳定效果2.力的三要素是指( )。
a.力的大小b.力的效果c.力的方向c.力的作用点e.力的状态3.力是物体之间的作用,下列选项中( )属于其作用力与反作用力的性质。
a.大小不等b.方向相同c.大小相等d.方向相反e.沿同一作用线相互作用4.工程中常见的约束形式有( a.自由端约束b.固定面约束c.固定铰约束d.可动铰约束e.固定端约束考点5自测题答案:一、单项选择题:1.a 2.b 3.d 4.d 5.a 6.c 二、多项选择题:1.cd 2.acd 3.cde 4.cde5. 力的基本性质自测题一、单项选择题1.力的作用效果中促使或限制物体运动状态的改变,称为力的( )。
a.运动效果b.变形效果c.强度效果d.刚度效果2.力的作用效果中促使物体发生变形或破坏,称为力的( )。
a.运动效果b.变形效果c.强度效果d.刚度效果3.力的合成可用( )法则求解。
a.矩形b.三角形c.立方体d.平行四边形4.由平行四边形法则可知:力的合成( )。
a.可有多种结果b.无解c.只有两种结果d.只有一个结果5.由平行四边形法则可知:力的分解( )。
力的性质-
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力的性质力是物理学中的基本概念之一,是描述物体之间相互作用的物理量。
力具有许多性质,包括方向、大小、施力点、作用点、类型等。
以下将逐一介绍力的性质。
1. 方向性力具有方向性,即它能够使物体沿着一个特定的方向运动或发生形变。
力所表现的方向通常是沿直线或曲线方向,它的方向是从施力点指向作用点的。
例如,当我们用手推动一辆自行车时,我们施加的力是沿着自行车行驶方向的,因此自行车就可以沿着相同的方向移动。
2. 大小力不仅具有方向性,而且具有大小。
力的大小可以用标量来表示,单位是牛顿(N)。
1牛顿的力等于1千克质量的物体每秒钟改变1米每秒的速度所需的力。
如果一个对象受到多个力的作用,则它们的大小和方向都需要考虑,用矢量的方法来表示。
3. 施力点施力点指的是力的来源位置,通常是作用力的物体。
例如,当我们推动一辆自行车时,我们的手是施力点,因为手是推动力的来源。
通常,在研究物体的运动或形变时,需要确定施力点的位置。
4. 作用点作用点是指受力物体上的点,即力所作用的位置。
例如,当重物放在桌子上时,桌子对重物施加支持力,作用点在桌面上。
在研究物体的运动或形变时,需要确定作用点的位置。
5. 类型根据力的来源和性质,力可以分为不同类型。
其中最常见的是重力、弹性力和摩擦力。
重力是指地球对物体施加的引力,它的大小和物体的质量有关。
弹性力是指物体在形变时所受到的力,当物体恢复到原来的形状时,弹性力就消失了。
摩擦力是物体之间由于表面接触而发生的力,它可以阻止物体跨越另一个物体的表面。
6. 可逆性力具有可逆性,即当两个物体相互作用时,它们施加在彼此身上的力的大小相等,方向相反。
例如,当我们把书从桌子上提起来时,我们施加向上的力,如果我们反向将书放回桌子上,则书对我们施加向下的力。
7. 合力当多个力作用于单个物体时,它们可能互相抵消或相互增强,这取决于它们的方向和大小。
如果多个力作用于一个物体,并具有同一方向,则它们的合力等于它们的矢量和。
1力的概念三种性质力
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第一章力物体的平衡考纲要求1.力是物体间的相互作用,是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。
力是矢量。
力的合成和分解。
II2.重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力。
重心。
II3.形变和弹力,胡克定律。
II4.静摩擦,最大静摩擦力。
I5.滑动摩擦,滑动摩擦定律。
II6.共点力作用下物体的平衡。
II知识网络:{定义:力是物体对物体的作用,不能离开施力物体与受力物体而存在。
效果.[使物体发生形变I改变物体运动状态要素:大小、方向、作用点(力的图示)效果:拉力、动力、阻力、支持力、压力力S 分类I 重力:方向、作用点(关于重心的位置)性质:弹力:产生条件、方向、大小(胡克定律)摩擦力:(静摩擦与动摩擦)产生条件、方向、大小运算——平行四边形定则力的合成|Fi_F』WF许WFi + 比力的分解单元切块:按照考纲的要求,本章内容可以分成三部分,即:力的概念、三个性质力;力的合成和分解; 共点力作用下物体的平衡。
其中重点是对摩擦力和弹力的理解、熟练运用平行四边形定则进行力的合成和分解。
难点是受力分析。
§ 1力的概念三种性质力知识目标一、力1、定义:力是物体对物体的作用说明:定义中的物体是指施力物体和受力物体,定义中的作用是指作用力与反作用力。
2、力的性质①力的物质性:力不能离开物体单独存在。
②力的相互性:力的作用是相互的。
③力的矢量性:力是矢量,既有大小也有方向。
④力的独立性:一个力作用于物体上产生的效果与这个物体是否同时受其它力作用无关。
3、力的分类①按性质分类:重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等②按效果分类:拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等③按研究对彖分类:内力和外力。
④按作用方式分类:重力、电场力、磁场力等为场力,即非接触力,弹力、摩擦力为接触力。
说明:性质不同的力可能有相同的效果,效果不同的力也可能是性质相同的。
4、力的作用效果:是使物体发生形变或改变物体的运动状态.5、力的三要素是:大小、方向、作用点.6、力的图示:用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。
化工设备机械基础第一章
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§1-2刚体的受力分析
§1-2刚体的受力分析
二、约束的类型和确定约束反力方向的方法
§1-2刚体的受力分析
1、柔软体约束
§1-2刚体的受力分析
§1-2刚体的受力分析
§1-2刚体的受力分析
2、光滑接触面约束 面间摩擦力远小于其它各力时可忽略不计而认为接触
面是光滑的。光滑接触面给被约束物体的力,方向必沿着 接触面在接触点的公法线。
● 平面一般力系--各力作用线任意分布的平面力系(上例中半个梯子的
受力图)。
F2 F1
F3
可传性原理
F1 F2
可合性
A
F3 A
பைடு நூலகம்
AR
Fn
Fn 平面汇交力系
平面共点力系
合力
§1-3平面汇交力系的简化与平衡
平面汇交力系的简化 把求取一个力系合力的过程称为力系的简化。 简化方法有两种:一是几何作图法,二是解析法。 平行四边形法:只要依次两两合成就可以求得最后的合力R。 力多边形法则:各分力矢依一定次序首尾相接,形成一力矢 折线链,合力矢是封闭边,合力矢的方向是从第一个力矢的 起点指向最后一个力矢的终点。
再以平板为对象,由
X 0 , R A s 6 i N D s 0 n 3 i 0 , R A 0 n N D s 3 / s i 6 0 n i 2 G / 0 n 3
Y 0 , N D c 3 R o A c 0 6 s t o 0 , 0 T N s D c 3 R o A c 0 6 s 2 o G / 0 3
解:分别以整个梯子、以及AC、BC为研究对象,画受力图如下:
§1-2刚体的受力分析
§1-2刚体的受力分析
学生常犯的错误
§1-3平面汇交力系的简化与平衡
人教版物理必修一-重力,弹力及胡克定律
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快乐学教育学科教师辅导讲义学员编号:1 年级:高一年级课时数:3课时学员姓名:辅导科目:物理学科教师:授课类型T同步(重力) T同步(弹力及胡克定律) T同步(探究胡克定律实验) 授课日期及时段教学内容T同步——重力同步知识梳理课堂达标检测1.(对力的概念的理解)关于力,下列说法正确的是()A.有的物体自己就有力,如爆炸的手榴弹,所以这个力可以没有施力物体B.力不能离开物体而存在C.不接触的物体之间一定没有力的作用D.有的物体只是施力物体而不是受力物体答案B2.(重力的特点)关于物体所受的重力,以下说法正确的是()A.物体只有在地面上静止时才受到重力作用B.物体落向地面时,它受到的重力大于它静止时所受到的重力C.物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力D.同一物体在同一地点,不论其运动状态如何,它所受到的重力都是一样大的答案D3.(对重心的理解)下列关于重心的说法中正确的是()A.任何有规则形状的物体,它的重心一定与它的几何中心重合B.用一条绳子把一个物体悬挂起来,物体处于完全静止状态,该物体的重心不一定在绳子的延长线上C.任何物体的重心都在物体内,不可能在物体外D.重心与物体的形状和物体的质量分布有关答案D1.2013年6月29日凌晨(北京时间),WBC迷你轻量级拳王争霸赛在阿联酋迪拜世贸中心举行,中国首位职业拳击世界冠军熊朝忠在首场卫冕战中,战胜菲律宾人丹尼·奎洛成功卫冕冠军金腰带.当熊朝忠用拳头击中对手时,下列说法正确的是()A.熊朝忠没有受到力的作用B.熊朝忠也受到了力的作用C.双方既是受力者,也是施力者D.对方只能是受力者答案BC2.下列说法正确的是()A.拳击手一拳击出,没有击中对方,这时只有施力物体,没有受力物体B.力离不开受力物体,但可以没有施力物体.例如:向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力,但找不到施力物体C.一个力必定联系着两个物体,其中任意一个物体既是受力物体,又是施力物体D.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同答案C3.如图1是姚明在比赛中的一张照片,记者给出的标题是“姚明对球施魔力”.下面是几位同学关于照片中篮球的说法,其中正确的是(空气阻力忽略不计)()A.球只受到重力的作用B.球只受到一个沿运动方向的力的作用C.球此时此刻不受到任何外力作用D.球受到姚明给的一个力和重力的共同作用答案A4.关于四种基本相互作用的说法正确的是()A.万有引力只发生在天体与天体之间,质量小的物体(如人与人)之间无万有引力B.强相互作用只发生在宇宙天体等宏观物体之间C.弱相互作用就是非常小的物体间的相互作用D.电磁相互作用是不需要相互接触就能起作用的答案D5.如图2所示,歼20战机是中国研制出的第五代隐身重型歼击机.它以具有隐身性、高机动性以及先进的航电系统让世界震惊.关于歼20战机的受力,下列说法正确的是()A.战机受到的重力指向地心B.战机受重力的同时,它也对地球产生引力C.战机向前运动的推力无施力物体D.战机匀速飞行,它不受重力作用答案B6.下列说法正确的是()A.自由下落的石块速度越来越大,说明石块所受重力越来越大B.在空中飞行的物体不受重力作用C.一抛出的石块轨迹是曲线,说明石块所受的重力方向始终在改变D.将一石块竖直向上抛出,在先上升后下降的整个过程中,石块所受重力的大小与方向都不变答案D7.一个物体所受的重力在下列情形下要发生变化的有()A.把它从赤道拿到南极B.把它送到月球上去C.把它从地面上浸入水中D.把它置于向上加速的电梯内答案AB8.关于物体的重心,下列说法正确的是()A.物体的重心一定在物体上B.用线竖直悬挂的物体静止时,线的方向一定通过重心C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心在砖内的相对位置不变D.舞蹈演员在做各种优美的动作时,其重心在体内相对位置不变答案BC9.如图3所示,“马踏飞燕”是汉代艺术家集高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超的艺术技巧的结晶,是我国古代雕塑艺术的稀世之宝,飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,是因为()A.马跑得快的缘故B.马蹄大的缘故C.马的重心在飞燕上D.马的重心位置和飞燕在一条竖直线上答案D11.一个重20N的物体沿斜面下滑,关于该物体重力的图示,下列所示的四个图中正确的是()答案AT同步——弹力同步知识梳理一.弹性形变和弹力1.弹性形变和弹力(1)形变:物体在力的作用下形状或体积发生的变化.①弹性形变:物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变.②非弹性形变:外力撤去后不能完全恢复原状的形变.(2)弹性限度:当形变超过一定的限度,撤去作用力后物体不能(填“能”或“不能”)完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度.(3)弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的力.2.弹力产生的条件:(1)两物体相互接触;(2)发生弹性形变.二.几种弹力1.压力、支持力的方向:总是垂直于接触面,若接触面是曲面,则垂直于接触面的切线;若接触面是球面,弹力方向延长线或反向延长线过球心.2.绳的拉力方向:总是沿着绳并指向绳收缩的方向.三.胡克定律1.内容:在弹性限度内,弹簧弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比.2.公式:F=kx.3.说明(1)应用条件:弹簧发生形变时必须在弹性限度内.(2)x是弹簧的形变量,而不是弹簧形变后的长度.(3)k为弹簧的劲度系数,反映弹簧本身的属性,由弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定,与弹力F的大小和伸长量x无关.(4)F-x图象是一条过原点的倾斜直线(如图6所示),直线的斜率表示弹簧的劲度系数k.(5)弹簧弹力的变化量ΔF与形变量的变化量Δx也成正比,即ΔF=kΔx.课堂达标检测1.(弹力的产生)下列有关物体所受的弹力及形变的说法正确的是()A.有弹力作用在物体上,物体一定发生形变,撤去此力后,形变完全消失B.有弹力作用在物体上,物体不一定发生形变C.弹力作用在硬物体上,物体不发生形变;弹力作用在软物体上,物体才发生形变D.一切物体受到弹力都要发生形变,撤去弹力后,形变不一定完全消失答案D2.(弹力的产生)杂技演员有高超的技术,能轻松地顶住从高处落下的坛子.如图所示,关于他顶坛时头顶受到的压力,产生的直接原因是()A.坛的形变B.头的形变C.坛子受到的重力D.人受到的重力答案A1.下列各种情况中,属于弹性形变的有()A.撑竿跳高运动员起跳中,撑竿的形变B.当你坐在椅子上时,椅面发生的微小形变C.细钢丝被绕制成弹簧D.铝桶被砸扁答案AB2.关于弹性形变,下列说法正确的是()A.物体形状的改变叫弹性形变B.一根钢筋用力弯折后的形变就是弹性形变C.物体在外力停止作用后,能够恢复原来形状的形变,叫弹性形变D.物体在外力停止作用后的形变,叫弹性形变答案C3.在日常生活及各项体育运动中,有弹力出现的情况比较普遍,如图1所示的跳水运动就是一个实例.请判断下列说法正确的是()A.跳板发生形变,运动员的脚没有发生形变B.跳板和运动员的脚都发生了形变C.运动员受到的支持力,是跳板发生形变而产生的D.跳板受到的压力,是跳板发生形变而产生的答案BC4.体育课上一学生将足球踢向斜台,如图2所示,下列关于足球和斜台作用时斜台给足球的弹力方向的说法正确的是( ) A .沿v 1的方向 B .沿v 2的方向C .先沿v 1的方向后沿v 2的方向D .沿垂直于斜台斜向左上方的方向 答案 D6.一杆搁在矮墙上,关于杆受到的弹力的方向,图中画得正确的是( )答案 D8.关于弹簧的劲度系数k ,下列说法中正确的是( ) A .与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大,k 值也越大 B .由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关 C .与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,k 值越小 D .与弹簧本身特性、所受拉力的大小、形变程度都无关 答案 B9.如图4甲、乙所示,弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计,物重G =1N ,则弹簧测力计A 和B 的示数分别为( )A .1N,0B .0,1NC .2N,1ND .1N,1N 答案 D10.一根轻质弹簧一端固定,用大小为F 1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l 1;改用大小为F 2的力拉弹簧,平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为( ) A.F 2-F 1l 2-l 1 B.F 2+F 1l 2+l 1 C.F 2+F 1l 2-l 1 D.F 2-F 1l 2+l 1答案 CT同步——胡克定律同步知识梳理一.实验原理1.如图1所示,在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力大小相等.弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用刻度尺测出,其伸长量x可以用弹簧的长度减去原长来求得.2.建立直角坐标系,以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的伸长量x,在坐标系中描出实验所测得的各组(x,F)对应的点,作出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系图象,根据实验所得的图象,就可探知弹力大小与弹簧伸长量之间的关系.二.实验器材轻弹簧、钩码(一盒)、刻度尺、铁架台.三.实验步骤1.将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0,即原长.2.如图2所示,在弹簧下端挂质量为m1的钩码,测出此时弹簧的长度l1,记录m1和l1.3.改变所挂钩码的质量,测出对应的弹簧长度,记录m2、m3、m4、m5、…和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5、….4.计算出每次弹簧的伸长量x(x=l-l0)和弹簧受到的拉力F(F=mg),并将数据填入表格.1234567F/N0l/cmx/cm0四.数据处理1.建立直角坐标系,以F为纵轴,x为横轴,根据测量数据用描点法作图,连接各点得出F随弹簧伸长量x变化的图线.2.以弹簧的伸长量为自变量,写出图线所代表的函数.首先尝试一次函数,如果不行则考虑二次函数.3.得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系,解释函数表达式中常数的物理意义.五.误差分析1.本实验误差的主要来源为读数和作图时的偶然误差.为了减小误差,要尽量多测几组数据.2.弹簧竖直悬挂时,未考虑弹簧自身重力的影响会带来系统误差.为了减小该系统误差,实验中应使用轻质弹簧.六.注意事项1.实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免超出弹簧的弹性限度.2.测量长度时,应区别弹簧原长l0、实际长度l及伸长量x三者之间的不同,明确三者之间的关系.3.记录数据时要注意弹力及伸长量的对应关系及单位.4.描点作图时,应使尽量多的点落在画出的线上,可允许少数点分布于线两侧,描出的线不应是折线,而应是平滑的曲线或直线.5.尽量选轻质弹簧以减小弹簧自身重力带来的影响.课堂达标检测例1(1)在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中,以下说法正确的是()A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C.用刻度尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等(2)某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验,他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把L-L0作为弹簧的伸长量x.这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是()答案(1)AB(2)C例2某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系.(1)将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧一侧.弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(填“水平”或“竖直”).(2)弹簧自然悬挂,待弹簧________时,长度记为L0;弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为L x;在砝码盘中每次增加10g 砝码,弹簧长度依次记为L1至L6.数据如下表.代表符号L0L x L1L2L3L4L5L6数值(cm)25.3527.3529.3531.3033.435.3537.4039.30表中有一个数值记录不规范,代表符号为________.由表可知所用刻度尺的最小分度为________.(3)图3是该同学根据表中数据作的图,纵轴是砝码的质量,横轴是弹簧长度与________的差值(填“L0”或“L x”).(4)由图可知弹簧的劲度系数为________N/m;通过图和表可知砝码盘的质量为________g.(结果保留两位有效数字,重力加速度g取9.8 N/kg)答案(1)竖直(2)稳定L31mm (3)L x(4)4.9101.在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中,某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端,进行测量,根据实验所测数据,利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象,如图所示,根据图象回答以下问题:(1)弹簧的原长为__________.(2)弹簧的劲度系数为________. 答案 (1)10cm (2)1000N/m2.某同学用如图5所示装置做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验.他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上钩码,并逐个增加钩码,测出指针所指的标尺刻度,所得数据列表如下:(g 取9.8N/kg)(1)根据所测数据在图6坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x 与钩码总质量m 的关系曲线.(2)根据所测得的数据和关系曲线可以判断,在______N 范围内弹力大小与弹簧伸长量关系满足胡克定律.这种规格弹簧的劲度系数为________N/m. 答案 (1)见解析图 (2)0~4.9 25.001.如图1甲所示,一个弹簧一端固定在传感器上,传感器与电脑相连,当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时,在电脑上得到了弹簧长度的形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象(如图乙).则下列判断正确的是( )A .弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B .弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比C .该弹簧的劲度系数是200N/mD .该弹簧受到反向压力时,劲度系数不变 答案 BCD2.在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中,得到轻质弹簧的弹力F 大小和弹簧长度L 的关系图象如图2所示,则由图线可知:钩码总质量m /102g 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00标尺刻度x /10-2m15.00 18.94 22.82 26.78 30.66 34.60 42.00 54.50(1)弹簧的原长是________cm;(2)弹簧的劲度系数为________N/m;(3)表示弹簧处于压缩状态的是图线________.答案(1)10(2)200(3)b3.为了探究弹力F与弹簧伸长量x的关系,李强同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,根据测得的数据绘出如图3所示的图象,从图象上看,该同学没能完全按实验要求做,使图象上端成为曲线,图象上端成为曲线是因为________________________.甲、乙两根弹簧的劲度系数分别为:__________N/m、________N/m.若要制作一个精确度较高的弹簧测力计,应选弹簧________(填“甲”或“乙”).图3答案超过了弹簧的弹性限度66.7200甲4.为了测量某一弹簧的劲度系数,将该弹簧竖直悬挂起来,在自由端挂上不同质量的钩码.实验测出了钩码质量m 与弹簧长度l的相应数据,其对应点已在图4上标出.(重力加速度取g=9.8N/kg)(1)在图中作出m-l的关系图线.(2)弹簧的劲度系数为________N/m.(结果保留小数点后三位有效数字)答案(1)如图所示(2)0.267(0.262~0.272均可)5.某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码,探究弹力与弹簧伸长量的关系.弹簧的弹力用F表示,弹簧挂上钩码后的总长度用L表示,表中是该同学记录的实验数据,实验中弹簧始终未超过弹性限度.(g=10N/kg)钩码总质量m/g0306090120150弹簧总长度L/cm 6.07.28.49.610.812.4(1)根据实验数据在如图5所示坐标系中作出弹簧的弹力F与弹簧的伸长量x的关系图象;(2)根据图象得到的结论是:____________________________________.(3)根据图象得到弹簧的劲度系数是________N/m.(4)某同学用图象法处理数据时,误把弹簧的总长度作为横坐标,然后描点作图,其他步骤都正确,则作出的图象可能是下图中的()答案(1)如图所示(2)在弹性限度内,弹簧的弹力F与弹簧的形变量x成正比(3)25(4)C6.在“探究弹力和弹簧伸长量的关系,并测定弹簧的劲度系数”的实验中,实验装置如图6所示.所挂钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的恒定拉力.实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度.(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标系图7中,请作出F-L图线.图7(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0=________cm,劲度系数k=________N/m.(3)试根据该同学以上的实验情况,帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据).(4)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较,优点在于:________________________________________________________________________________________________________________________________.缺点在于:________________________________________________________________________________________________________________________________.答案(1)见解析图(2)520(3)、(4)见解析。
1.力的基本知识
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三、力的基本性质
1 二力平衡公理
作用在同一物体上的两个力,使物体处于平衡的必要
和充分条件是:这两个力大小相等,方向相反,且在同一
直线上。
F2 F2
B A F1 F1
B
A
2 力的可传性
作用在刚体上某点的力,可以沿着它的作用线移动到 刚体内任意一点,而不改变该力对刚体的作用。 由此可知 F1 ,作用于刚体 B 上的力是滑移 F2 矢量,因此作 用于刚体上力 A 的三要素为大 小、方向和作 用线。 F
力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体 。
力的作用效果: 改变物体的形状。
力的作用效果:
改变物体的运动状态。Fra bibliotek二、 力的三要素
1、力的大小 2、力的方向 3、力的作用点
这三个因素也叫力的三要素
也就是说:只有力的三个要素都不变,力 的作用效果才不变
用手拉弹簧, 力越大,弹簧 伸长越长
力的作用效果与力的大小有关
在篮球运动 中,运动员用 力盖帽,球就 向下运动
力的作用效果与力的方向有关
A点
B点
用扳手拧螺母 时候,手握在 把的B点比把 手的A点,易于 把螺母拧紧
用扳手拧螺母时候,哪种方法易于 把螺母拧紧
力的作用效果与力的作用点有关
力是矢量,具有大小和方向
力表 通 的明 过 强物 改 弱体 变 程间 力 度的 的 作大 用小
B
B
F1
A F
A
3 作用力与反作用力公理
两物体间的作用力与反作用力,总是大小相等、方向 相反,沿同一直线并分别作用于两个物体上。
A A WA
WA WB
B
FN F’N
WB F
四、 力的种类
力与力学的基本概念
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M O F= F d
O点称为转动中心,简称矩心。矩心O到力作用线的垂直距离 d,称为力臂。 力使物体绕矩心作逆时针方向转动时,力矩为正,反之为负。 力矩的单位是牛· 米(N· m)或千牛· 米(kN· m)。
图1-7
例1-1 图1-8所示钉锤,在力F=200N作用 例 1-1 下,手柄长度h=300mm,试求两种情 况下, 力对点O之矩。
MF,F= Fd
(1-4)
图1-11
力偶矩和力矩一样,是代数量。其正负号表示力偶的转向,其正负号 规定与力矩一样,即逆时针转向时,力偶矩为正,反之为负。 力偶矩的单位与力矩一样,也是N·m或kN·m。力偶矩的大小、转向和作 用平面称为力偶的三要素。 三要素中的任何一个发生了改变,力偶对物体的转动效应就会改变。
平面汇交力系 平面平行力系 共线力系 平面一般力系 平面力偶系
三、力的合成与分解
如果某一力系对物体产生的效应,可以用另一个 力系来代替,则这两个力系互称为等效力系。 当一个力与另一个力系等效时,则该力称为这个 力系的合力;而该力系中的每一个力称为分力。 把力系中的各力代换成合力的过程,称为力的 合成;反过来,把合力代换成分力的过程,称 为力的分解。 作用于物体上同一点的两个力,可以合成为一个 合力,合力也作用于该点,合力的大小和方向 由这两个力为邻边所构成的平行四边形的对角 线表示,如图1-6 a所示。这就是力的平行四 边形法则。 把一个力F沿直角坐标轴方向分解,可得出两个 互相垂直的分力Fx和Fy,如图1-6c所示。Fx和 Fy的大小可由三角公式求得
第一章 力与力学的基本概念
第一节 第二节 第三节 第四节 力、力系的概念及力的基本性质 力矩与合力矩定理 力偶及其性质 平衡的概念
第一节
建筑力学2-1
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(1)确定研究对象,解除约束,画出 脱离体。 (2)在脱离体上画上所有已知荷载。 (3)在解除约束处,分别画出相应的 约束力(根据约束性质)。
在画铰链约束力的时候,应注意他们是否 与二力杆相联结。如是,则约束力沿二力杆两 端铰中心连线方向,否则用两个未知力(相互 垂直)画出。
(4)画物体系统内的若干构件的受力图时, 要注意各个脱离体相邻(或切断)构件处的约 束力,必须符合约束性质,满足作用力和反作 用力。 (5)画整体或几个构件组成的某一部分的 受力图时,内部(相互之间)的约束力不必画 出。 (6)受力图中每一个力均要标注字母符号。 同一个力,在各个受力图中要相互一致。
作业:
P61 2-1:(a)(b)(e)
P
P1
R
Py
Px
P2=?
推论二 三力平衡汇交定理:P12 当刚体在三个力作用下处于平衡时,若其中 任何两个力的作用线相交于一点,则第三个力的 作用线亦必交于同一点,且三个力的作用线共面。
公理四 作用与反作用公理:P12
两物体间相互作用的力, 总是同时存在,大小相等, 方向相反,沿一条直线,分 别作用在两个物体上。 即:作用力和反作用力 是一对大小相等,方向相反, 作用线相同,分别作用在两 个物体上的力。
3、力偶可以在其作用面内任意移动,不 会改变它对刚体的作用效果。即力偶对刚 体的作用效果与力偶在作用面内的位置无 关。 在保持力偶矩不变的情况下,可以随 意地同时改变力偶中力的大小以及力偶臂 的长短,而不会影响力偶对刚体的作用效 果。
10kN 1m 5kN 2m
=
4、力偶的作用效果取决于三个要素(补 充): (1)力偶矩的大小; (2)力偶的转向; (3)力偶的作用平面。
1.第一章 刚体的受力分析及其平衡规律
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6
三、平衡、平衡力系 平衡、
合力:若一个力与一个力系等效, 合力:若一个力与一个力系等效,则称这个力为 该力系的合力, 该力系的合力,该力系中的各力称为该合力的分 力。
力系的合成
分力
力的分解
合力 合力
分力
7
四、力的基本性质 公理一 二力平衡公理
要使刚体在两个力作用下维持平衡状态, 要使刚体在两个力作用下维持平衡状态,必须也 只须这两个力大小相等、方向相反、 只须这两个力大小相等、方向相反、沿同一直线 作用。 (等值、反向、共线) 作用。 等值、反向、共线) 二力杆件: 二力杆件:只在两个力作用下平衡的刚体叫二力 杆件。 杆件。
A
或 F
N 等。
F
4.力的单位 力的单位 在国际单位制中,力的单位是牛顿 在国际单位制中,力的单位是牛顿 (N) ) 1 N = 1公斤 米/秒2 (kg •m/s2 ) 公斤•米 秒 公斤
3
q(x)
5.力的分类 力的分类
⑴力的分类 力
体积力 表面力 集中力 分布力 均布力 非均布力 a
A l/2 l
R = Rx + Ry = ∑ X + ∑ Y
2 2 2
2
R tg θ = R
y x
41
(二)平面汇交力系的平衡、平衡方程 平面汇交力系的平衡、
平面汇交力系平衡的必要与充分条件是该力系 的合力为零。 的合力为零。
R = 0 ⇒ Rx + R y = X 2 + Y 2 = 0
2 2
∑X =0 ∑Y = 0
T a
A b B
Q
q b B
⑵均布载荷 用载荷集度q (N /m)表示, 载荷集度 )表示, q 指单位轴长上的载荷量。 指单位轴长上的载荷量。
§1 力的概念 三个性质力
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第一章 力 物体的平衡考纲要求1.力是物体间的相互作用,是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。
力是矢量。
力的合成和分解。
Ⅱ2.重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力。
重心。
Ⅱ 3.形变和弹力,胡克定律。
Ⅱ 4.静摩擦,最大静摩擦力。
Ⅰ 5.滑动摩擦,滑动摩擦定律。
Ⅱ 6.共点力作用下物体的平衡。
Ⅱ 知识网络:单元切块:按照考纲的要求,本章内容可以分成三部分,即:力的概念、三个性质力;力的合成和分解;共点力作用下物体的平衡。
其中重点是对摩擦力和弹力的理解、熟练运用平行四边形定则进行力的合成和分解。
难点是受力分析。
§1 力的概念 三个性质力教学目标:1.理解力的概念;力概念定义:力是物体对物体的作用,不能离开施力物体与受力物体而存在。
效果:要素:大小、方向、作用点(力的图示) 使物体发生形变改变物体运动状态分类效果:拉力、动力、阻力、支持力、压力性质:重力: 方向、作用点(关于重心的位置) 弹力: 产生条件、方向、大小(胡克定律) 摩擦力:(静摩擦与动摩擦)产生条件、方向、大小运算——平行四边形定则力的合成力的分解|F 1-F 2|≤F 合≤F 1+F 22.掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向3.掌握受力分析的基本方法和基本技能教学重点:弹力、摩擦力,受力分析教学难点:受力分析教学方法:讲练结合,计算机辅助教学教学过程:一、力的概念:力是物体对物体的作用(1)力不能离开物体而独立存在,有力就一定有“施力”和“受力”两个物体。
二者缺一不可。
(2)力的作用是相互时(3)力的作用效果:①形变;②改变运动状态(4)力的图示(课件演示)力的分类1.按性质分重力(万有引力)、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力……(按现代物理学理论,物体间的相互作用分四类:长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用;短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。
宏观物体间只存在前两种相互作用。
)2.按效果分压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力……3.按产生条件分场力(非接触力)、接触力。
第二章 第一节 人体静力学及研究方法

(三)平面力系的平衡方程
平衡条件:合力
� F
=
0
,合力偶矩 Mo = 0
平衡方程:
∑ ⎧ Fix = 0
( ) ⎪⎪
∑ ⎨
⎪
∑ ⎪⎩
Fiy
=0 �
M o Fi = 0
(四)平面力系平衡问题的求解步骤
1、 将欲研究的平衡问题的物体隔离出 来,画受力图。 2、 建立坐标系,将力向坐标轴投影。 3、 建立平衡方程组: 平面汇交力系两个方程,求两个未知数; 平面任意力系三个方程,求两三个未知数。 4、 解方程,求出未知数。
人体静力学及研究方法
一、力的概念和基本性质
1.力的概念 力是物体间的相互作用
2.力的效应 使物体产生加速度——外效应 使物体发生形变——内效应
3.力的三要素 大小、方向、作用点(作用线)
4、力的合成与分解
(1)力的合成
力的平行四边形法则:作用于一点且方
向互成角度之二力的合力,作用点不
变,大小和方向用此二力为边所构成的
人体重心的一维测量
5.实验结果
身高_____ 体重_____ 专项_____ 板长:1.9米
姿势 平躺
重心绝 重心相 空板读数 人板读数
对高度 对高度
双臂平举 双臂一腿平举
双退平举
人体重心的一维测量
三、注意事项 1. 15人一组 2. 楼道内禁止喧哗 3. 平衡板要轻上轻下 4. 人板重与空板时磅秤读数的关系
八、人体重心
(一)人体重心的概念
人体全部环节(整个人体)所受重力的合力的 作用点。
(二)人体重心的位置
站立时,一般在身体正中面上第三骶椎上 缘前方7厘米处。 影响因素:生理活动、性别、年龄、体型、 专项、
第一章建筑力学基础知识

第1章
1.1.2
建筑力学基础
力的三要素:
力的大小 、力的方向 、力的作用点 。
1.1.3 力的图示法
力具有大小和方向, 所以说力是矢量(vector )。 可以用一带箭头的直 线段将力的三要素 表示出来,
如图1.1所示。
第1章
建筑力学基础
力的定义
力是物体间相互间的机械作用。
力的效应
使物体的机械运动状态发生改变,叫做力 的运动效应或外效应。使物体的形状发生改变, 叫做力的变形效应或内效应。 力的三要素 力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
讨论力的转动效应时, 主要关心力矩的大小与转 动方向,而这些与力的大 小、转动中心(矩心)的 位置、动中心到力作用线 的垂直距离(力臂)有关。
力矩与力偶
力的转动效应——力矩 M 可由下式计算:
M = ± FP ·d
式中:FP 是力的数值大小,d 是 力臂,逆时针转取正号,常用单 位是 KN-m 。力矩用带箭头的弧 线段表示。 集中力引起的力矩直接套用公式进行计算; 对于均布线荷载引起的力矩,先计算其合力, 再套用公式进行计算。
如图1.18(c)所示,可以用FRA和一未知方向角α表示,也可
以用一个水平力FXA和垂直力FYA表示。
第1章
建筑力学基础
2.可动铰支座
图l.20(a)是可动铰支座的示意图。构件与支 座用销钉连接,而支座可沿支承面移动,这种约 束,只能约束构件沿垂直于支承面方向的移动, 而不能阻止构件绕销钉的转动和沿支承面方向的 移动。所以,它的约束反力的作用点就是约束与 被约束物体的接触点、约束反力通过销钉的中心, 垂直于支承面,方向可能指向构件,也可能背离 构件,视主动力情况而定。这种支座的简图如 1.20(b)所示,约束反力如图1.20(c)所示。
力的基本概念PPT教学课件

质量为3.0kg的空木箱放在水平地面上,沿水 平方向施加拉力,当拉力F1=8.0N时,木箱静 止;当拉力F2=10.3N木箱做匀速运动,求: (1)木箱在8.0N的拉力作用下受到的摩擦力 大小
(2)木箱在12.0N拉力作用下受到的摩擦力 大小
F
如图所示,重为G的物体在水平外力F作用下 ,向右以2m/s的速度匀速运动(在同一个水 平面上),试问在下列情况下物体受到的滑 动摩擦力怎样变化? (1)当F突然增大时 (2)从撤去F到物体静止前的过程中
静摩擦力与外加动力是一对平衡力,大小相等, 随着外加动力的增大而增大,但存在一个最大 值——最大静摩擦力
滑动摩擦力的大小计算公式为f =μN ,式中的 μ叫动摩擦因数,它只跟接触面粗糙程度有关, 注意跟接触面积无关;N为正压力。
➢方向:
摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对 运动趋势方向相反。 与物体的运动方向可能相同,可能相反。 摩擦力可作为动力也可作为阻力。
的惯性比运动时大 F物体高速运动时不容易停下来,所以速度越大,
惯性越大
行驶的火车中,行李架上的小包突然向前运动, 说明火车正在 减速 行驶,若小包突然右摆,说明 火车正在 左拐弯 。
在无风的天气里,从水平匀速向右飞行的飞机上先后 落下三包货物,若不计空气阻力,在地面上的人看到 这三包货物下落过程中,在空中排列的情况应该是
(C)
A
B
C
D
一个氢气球吊着一重物以1m/s的速度竖直上升,在 上升过程中吊物体的绳子突然断了,则在绳子断开后 物体( D )(不计空气阻力) A 立即下落,且速度越来越快 B 立即匀速下落 C 由于惯性,物体以1m/s的速度上升 D 先减速上升再加速下落
F
如图所示,重100N的物块A放在粗糙的水平地面上, 受到一个10N的水平拉力作用时能保持静止,若不 改变水平拉力的大小,在A上再放一个100N的B物 块后,下列说法错误的是
2.1力的基本性质

物体的受力分析
受力分析步骤: 1.取研究对象;画脱离体图; 2.在脱离体上画所有主动力;
3 .在脱离体上解除约束处按约束性质画出全 部约束力,假设一个正方向。
物体的受力分析
例1 重量为W的圆球,用绳索挂于光滑墙上,如图示,试
画出圆球的受力图。
A
FTA
o
W
B
FNA
O
W
解 (1)取圆球为研究对象。 (2)画主动力。
3.圆柱铰链约束
圆柱铰链简称铰链,是由一个圆柱形销钉插入两个物体的 圆孔中构成,并且认为销钉和圆孔的表面都是光滑的。 主要作用:销钉只能限制物体在垂直于销钉轴线平面内任 意方向的相对移动,而不能限制物体绕销钉的转动 。
约束反力方向:沿接触面某点公法线过铰链的中心,但约 束反力方向不能确定。为计算方便,铰链约束的约束反力常用 过铰链中心两个大小未知的正交分力FCx、FCy来表示。
例题 在图示的平面系统中,匀质球A重为P,借本身重量和摩擦
不计的理想滑轮C 和柔绳维持在仰角是 的光滑斜面上,绳的一 端挂着重为Q 的物体B。试分析物体B、球A 和滑轮C 的受力情况 ,并分别画出平衡时各物体的受力图。 解:
TD
E A D F B G C
(1) 物体B 受两个力作用:
Q
B P TE A P NF TG
A3
F3
=
A3 F3
力的基本性质
公理4 作用力与反作用力公理
两物体间的作用力与反作用力,总是大小相等、方 向相反,沿同一直线并分别作用于两个物体上。
A A WA
WA WB
B
FN F’N
WB F
力的基本性质
思考题
1. 说明下列式子的意义和区别。 (1)F1= F2 和 F1= F2; ( 2)FR = F1+F2 和 FR = F1+F2 2. 作用于刚体上大小相等、方向相同的两个力对刚体的 作用是否等效? 3. 物体受汇交于一点的三个力作用而处于平衡,此三力 是否一定共面?为什么?
中职教育-《机械基础》课件:第1单元 杆件的静力分析(人民交通出版社).ppt

MO(F)=F·d 式中: MO(FR)—力F对O点之矩,N·m
F—作用力,N或kN; d—力臂,m或mm 合力矩定理:平面汇交力系的合力对于平面内任意一点 之矩,等于所有各力对于该点之 矩的代数和即: MO(FR)=MO(F1)+MO(F2)+…+MO(Fn)
Mo(F, F′) = ±F•d 或M= ±F•d 式中:Mo(F, F′) 或 M-----力偶矩,单位N•m或kN•m;
F-----作用力,单位N或kN; D-----力偶臂,单位m或mm。 对于力偶矩的正负,通常规定,在同一平面内,逆时针方向转动的力偶矩为正,顺时针方向转动的力偶矩为负。
HIGHWAY SAFETY DRIVING CODE
受力图是画出分离体上所受的全部力,即主动力与 约束力。
画受力图的步骤: (1)选研究对象,取分离体。 (2)画上主动力。 (3)画出约束反力。 例1-2简支梁两端分别为固定铰支座和可动铰支座,
在C处作用一集中荷载F(图1-23 ),梁重不计,试画梁 AB的
受力图。 解:(1)取研究对象;画分离体图。 (2)在分离体上画所有主动力。 (3)在分离体上解除约束处按约束性质画出全部约
3)光滑圆柱铰链约束
圆柱铰链简称铰链,它由一个圆柱形销钉 插人两个物体的圆孔中而构成,如图1-19所示。 铰链约束只能限制两物体相对移动,不能限制其 相对转动。铰链约束具体有三种形式。
图1-17光滑接触面的约束
(1)固定铰支座 若相连的两个构件有一个固定在机架上,
则称为固定铰链支座,如图1-20所示。 (2)中间铰链 若相连的两个构件均无固定,则称为中间铰
机械基础(第1单元)

• 利用加减平衡力系公理可以推导出力的可传性原理,即作用于刚体上的 力,可沿其作用线移至刚体上任一点而不改变其对刚体的作用效果。
• 例如,假设刚体上A点作用一力F,如左下图所示,如果在力F的作用线 上任取一点B,在B点加一平衡力系(F1、F2),使F1=-F2=F,如中 间下图所示。根据加减平衡力系公理,这样做并不改变原力对刚体的作 用效果。此时,F2与F组成一对平衡力系,根据二力平衡公理,可将此 二力从力系中减去,则相当于将力F沿着它的作用线移至了B点,而且 力F不改变对刚体的作用效果。因此,对于刚体来说,力的可传性原理 成立。
• P= P有+ P无 • η= P有/ P
第三节 约束、约束力、力系和受力图的应用
• 一、约束与约束力
• ●凡是对一个物体的运动或运动 趋势起限制作用的其他物体,都 称为这个物体的约束。
• ●约束对物体的作用力称为约束 力。
• ●与约束力相对应,使物体产生 运动或运动趋势的力,称为主动 力(在工程上又称为载荷),如 物体的重力、风力、压力、零件 的载荷等。
第一节 力的概念与基本性质
• 四、力的基本性质 • 力的基本性质由静力学公理来说明。静力学公理是整个静力学的基础,
反映了力所遵循的客观规律,是进行构件受力分析、研究力系简化和力 系平衡的理论依据。 • 1.二力平衡公理 • 二力平衡公理(或二力平衡条件):作用在刚体上的两个力,使刚体处 于平衡状态的充分和必要条件是这两个力作用在同一直线上,而且它们 大小相等、指向相反,如下图所示。 • 二力平衡公理适用于刚体,对于变形体则不完全适用。
• 3.力的平行四边形法则 • 力的平行四边形法则:作用在物体上同一点的两个力,其合力也作用
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约束与约束反力
4.链杆约束 两端以铰链与其它物体连接中间不受力且不计自重的
刚性直杆称链杆.
主要作用:只限制物体沿着链杆中心线的运动或离开链 杆的运动,而不能限制其他方向的运动。
约束反力方向:沿着链杆中心线,指向未定,或为拉力, 或为压力,用FN表示。
物体的受力分析
受力分析步骤: 1.取研究对象;画脱离体图; 2.在脱离体上画所有主动力; 3.在脱离体上解除约束处按约1 重量为W的圆球,用绳索挂于光滑墙上,如图示,试 画出圆球的受力图。
A
FTA
B
o
W
FNA
O
W
解 (1)取圆球为研究对象。 (2)画主动力。 (3)画约束反力。
例题 在图示的平面系统中,匀质球A重为P,借本身重量和摩擦
不计的理想滑轮C 和柔绳维持在仰角是 的光滑斜面上,绳的一
端挂着重为Q 的物体B。试分析物体B、球A 和滑轮C 的受力情况
,并分别画出平衡时各物体的受力图。
解:
TD
(1) 物体B 受两个力作用:
B
E AF
G C
D B
(2) 球A 受三个力作用: (3) 作用于滑轮C 的力:
A
B
B FNB
C C FNC
约束与约束反力
三、支座及支座反力
工程中将结构或构件支承在基础或另一静止构件上的 装置称为支座。
支座就是约束。支座对它所支承的构件的约束反力, 也称支座反力。
约束与约束反力
1.固定铰支座 用圆柱铰链把结构或构件与支座底板连接,并将底板
固定在支承物上构成的支座称为固定铰支座。
作用在刚体上某点的力,可以沿着它的作用线移动到 刚体内任意一点,而不改变该力对刚体的作用。
B
A F
由此可知, 作用于刚体上F1 的力是B 滑移矢 量,因此作F2用 于刚体上力的 三要素A为大小、 方向和作用线。
F
B
F1
A
力的基本性质
推论2 三力平衡汇交定理
作用于同一刚体上共面不平行的三个力如平衡时,则 这三个力的作用线必汇交于一点
物体的受力分析
例 1-2 梁AB上作用有已知力F,梁的自重不计,A 端为固定铰支座,B端为可动铰支座,如图所示,试画出 梁AB的受力图。
A
C
B
45o
物体的受力分析
A点为固 定铰约束
FA A
三力平衡必 汇交于一点
B点为可动 铰约束,约 束反力方向
为已知
C
B
45oFB
A点约束反力FRA必通 过FRB与FP的连线的交
2. 作用于刚体上大小相等、方向相同的两个力对刚体的 作用是否等效?
3. 物体受汇交于一点的三个力作用而处于平衡,此三力 是否一定共面?为什么?
约束与约束反力
第三节 工程中常见的约束与约束反力
一、约束与约束反力的概念
自由体:在空间中运动,位移不受限制的物体,如飞机、 火箭等;
非自由体:在空间中运动,位移受到限制的物体。如梁、 柱等。
3.圆柱铰链约束
圆柱铰链简称铰链,是由一个圆柱形销钉插入两个物体的 圆孔中构成,并且认为销钉和圆孔的表面都是光滑的。
主要作用:销钉只能限制物体在垂直于销钉轴线平面内任 意方向的相对移动,而不能限制物体绕销钉的转动 。
约束反力方向:沿接触面某点公法线过铰链的中心,但约 束反力方向不能确定。为计算方便,铰链约束的约束反力常用
第一章 力的基本性质 与物体的受力分析
力的基本性质
第一节 基本概念
一、刚体的概念
在外力作用下,几何形状、尺寸的变化可忽略不计的物 体。
二、力的概念
力是物体之间相互的机械作用,这种作用使物体的 机械运动状态发生改变,或使物体产生变形。
力使物体的运动状态发生改变的效应称为外效应,而 使物体发生变形的效应称为内效应。刚体只考虑外效应 ;变形固体还要研究内效应。
直,但指向未知。
N
N
约束与约束反力
3.固定端支座 把构件和支承物完全连接为一整体,构件在固定端既不
能沿任意方向移动,也不能转动的支座称为固定端支座。 支座特点:既限制构件的移动,又限制构件的转动。所以,
限制了杆件的竖向位移,但允许结构绕铰作相对转动,并可 沿支座平面方向移动。
约束反力:包括水平力、竖向力和一个阻止转动的力偶。
B
D F
A
E C
D F NAy
A NAx
NB B
NB
B
D F
H
C
A
NC
表示法二:
NA
E D
B
A
C
l
l
例题 如图所示压榨机中,杆AB 和 BC 的长度相等,自重忽略不计。A , B,C ,E 处为铰链连接。已知活塞 D上受到油缸内的总压力为F = 3kN, h = 200 mm,l =1500 mm。试画出 杆AB ,活塞和连杆以及压块C 的受 力图。
F2
F2
B
A F1
B
A F1
力的基本性质
说明:对刚体来说,上面的条件是充要的。 对变形体来说,上面的条件只是必要条件。
二力构件:只受两个力平衡的构件。
F1 A
F2 B
F2
B
A
F1
力的基本性质
公理3 加减平衡力系公理
在已知力系上加上或减去任意的平衡力系,并不改变原 力系对刚体的作用效果。
推论1 力的可传性原理
F1 A1 A A2
A3
F2
=
R1 F1
A
F2
A3
F3
F3
力的基本性质
公理4 作用力与反作用力公理
两物体间的作用力与反作用力,总是大小相等、方向相 反,沿同一直线并分别作用于两个物体上。
A WA
B WB
A WA FN
F’N
WB F
力的基本性质
思考题
1. 说明下列式子的意义和区别。 (1)F1= F2 和 F1= F2; ( 2)FR = F1+F2 和 FR = F1+F2
第一篇 力系的合成与平衡
引言
引言
同时作用在物体或物体系统上的一群力力系。
力学分析中,在不改变力系对物体作用效果的前提下, 用一个简单的力系来代替复杂的力系,就称为力系的合成 (力系的简化)。
对物体作用效果相同的力系称为等效力系。
物体在力系作用下,相对于地球静止或作匀速直线运动, 称为平衡。
作用于物体上的力使物体处于平衡状态,则称该力系为 平衡力系。
约束与约束反力
二、几种常见的约束及其反力
1.柔体约束 柔软的绳索、链条、皮带等用于阻碍物体的运动时,都
称为柔体约束。 主要作用:只限制物体沿着柔体约束中心线离开柔体约束
的运动,而不能限制物体其他方向的运动。 约束反力方向:通过接触点,沿着柔体约束中心线且为拉
力,用FT 表示。
FT
O
O
W
W
约束与约束反力
约束与约束反力
物体的受力分析
第四节 物体的受力分析与受力图
物体受力分析包含两个步骤:取脱离体,画受力图。
1.取脱离体:是把所要研究的物体解除约束,即解 除研究对象与其它部分的联系;
2.画受力图:用相应的约束力代替解除的约束,画出 其简图受力图。
受力图是画出脱离体上所受的全部力,即主动力与约束力 的作用点、作用线及其作用方向。
即作用于物体上同一点两个力的合力等于这两个力的矢量合。
力的基本性质
y
Fx F cos
Fy
F sin
Fy
F
其中 为力F与x轴之间的夹角。
x Fx
力的基本性质
公理2 二力平衡公理
作用在同一刚体上的两个力,使刚体处于平衡的必要和
充分条件是:这两个力大小相等,方向相反,且在同一直
线上。
约束:对非自由体的某些位移起限制作用的周围物体 称为约束体,简称约束。
约束反力:阻碍物体运动的力称为约束反力,简称反 力。
约束与约束反力
约束反力的特点: 约束反力的方向总是与约束所能阻碍的物体的运动或
运动趋势的方向相反,它的作用点就在约束与被约束的 物体的接触点,大小可以通过计算求得。
物体受到的力一般可以分为两类: 主动力——是使物体运动或使物体有运动趋势的力。 如重力、水压力、土压力、风压力等。 在工程中通常称主动力为荷载。 被动力——是约束对于物体的约束反力。
2.光滑接触面约束 物体与其它物体接触,当接触面光滑,摩擦力很小可
以忽略不计时,就是光滑接触面约束 主要作用:只限制物体垂直接触面指向约束的运动,而
不能限制物体沿着接触面公切线离开约束的运动。 约束反力方向:通过接触点,沿着接触点的公法线方向
指向被 约束物体,用FN表示。
o
W
A
o
W
A
FNA
约束与约束反力
点
物体的受力分析
也可以将FA分 解为FAx与FAy
两个分力
A
C
B
45o
物体的受力分析
画脱离体图注意:
(1)脱离体要彻底分离。 (2)约束力、外力一个不能少。 (3)约束力要符合约束力的性质。 (4)未知力先假设方向,计算结果定实际方向。 (5)分离体内力不能画。 (6)作用力与反作用力方向相反,分别画在不同的隔离 体上。
力的基本性质
力的三要素
力对物体的作用效果取决于力的三要素:
(1)力的大小 是物体相互作用的强弱程度。在国 际单位制中,力的单位为
牛顿(N)或千牛顿(kN) 。
1kN=103 N (2)力的方向 包含力的方位和指向两方面的涵义。
(3)力的作用点 是指物体上承受力的部位。