初中信息技术教案(通用11篇)

初中信息技术教案〔通用11篇〕
初中信息技术教案〔通用11篇〕
初中信息技术教案篇1
【学习目的】
1、掌握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

【学习重点】
制作二维动画的过程和方法。

【学习难点】
动画制作过程中各种参数的设置。

【预习导学】
1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。

假如动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有假如动画的画面是就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为。

2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。

动画采用了技术，可以，它具有特点，被广泛应用于。

3、用Flash制作动画有两种根本方法：一种是，另一种是。

【合作探究】
一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?
二、两种动画制作方法的比拟
1、逐帧制作：
2、中间帧自动生成：
三、制作遮罩(Mask)动画
在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析^p 制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
【理论探究】
探究任务：制作遮罩动画
要求：
1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

【交流评价】
交流制作心得，有哪些值得改良的地方。

【提交作业】
初中信息技术教案篇2
教学目的：
〔1〕理解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用
〔2〕通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识
教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件
教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类
教学过程：
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再生疏，它已经浸透到我们生活中的每个环节中去了。

那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？〔根据学生的答复，作出相应的小结〕。

同学们，刚刚你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些那么是计算机的应用。

那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。

二、新授〔以台式机为例〕
1、硬件
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等局部组成。

〔结合实物讲解〕在这些组成局部里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。

〔1〕输出设备
首先，我们来看一下我们的显示器。

考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以互相讨论一下。

〔提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？〕
显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。

那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？〔打印机、投影仪等〕
〔2〕输入设备
如今我们再来看看我们的鼠标和键盘。

一样的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？
〔提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。

〕
键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。

其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？〔扫描仪、摄像头等〕
〔3〕主机
主机它比拟可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。

它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。

它能存储输入的信息，进展运算，还能控制其他设备的工作。

它的作用是不是非常强大啊！
〔4〕小结
上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？〔都是看得见，摸得着的〕这些可以看得见，摸得着的局部，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在可以看得见，摸得着的计算机局部。

2、软件
计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？〔学生答复〕计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。

比方，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；
要聊天，我们就要装QQ。

我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成局部，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。

〔1〕系统软件
系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资进展管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。

操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。

它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。

大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？
〔提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了〕
让学生进展开机关机操作，找到我们的操作系统。

〔2〕应用软件
应用软件是计算机用户为理解决某些详细问题而开发的软件。

比方说我们如今要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。

我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。

有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。

〔3〕小结
计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。

同学们如今我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。

但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

四、小结
师：今天我们知道了计算机的硬件〔它是实实在在我们看的见摸得到的局部〕，还有我们的软件〔它是无形的，我们是摸不到的〕。

初中信息技术教案篇3
教学目的：
1、知识目的：理解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

2、才能目的：通过上网理解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步纯熟掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3、情感目的：通过上网搜索MP3的相关资料，并对搜集到的资料进展分析^p 、比拟，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：对搜集到的资料通过分析^p 、比拟来鉴别真伪。

教学难点：对信息真伪的鉴别。

课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

教学过程：
一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购置一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？
一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会无视。

请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比拟信得过？
学生通过上网查询，理解相关的品牌知识。

二、假设我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？
学生开场搜索，如何选择合理的关键字进展搜索。

根本上都能找到相应的网站。

网络信息多而杂，要学会从中选择合适的知识。

学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进展比照。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？
一个产品的设计是否人性化、售后效劳是否完善这些隐形因素也需要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们理解这些隐形因素。

在查看过程中，老师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生进步对信息真伪的鉴别才能。

四、课外延伸。

老师想同学们帮助挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

初中信息技术教案篇4
学习目的：
知识技能目的：掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围，并能根据图表分析^p 数据。

过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的`才能。

情感态度与价值观：培养学生理论操作才能、自主学习、合作探究及分析^p 问题解决问题的才能。

教学重点：
表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点：
(1)图表类型、数据的选择;
(2)图表数据分析^p 。

学习内容：
一、自主学习内容：在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表：
数据区域：A1：B36
图表类型：簇状柱形图;
数据系列产生在：列;
图表标题：淘宝各省销售额;
不显示图例。

1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：
数据区域：A3:B10;
图表类型：簇状柱形图;
数据系列产生在：列;
图表标题：“”淘宝商品分类销售额; 分类(X)轴：工程分类
分类(Y)轴：销售额(亿)
不显示图例。

2.在研讨任务2中制作嵌入式图表：数据区域：A3，B9;
图表类型：饼图;
数据系列产生在：列;
图表标题：淘宝消费者年龄分布图; 不显示图例。

3.在研讨任务3中制作嵌入式图表：数据区域：A3：B12;
图表类型：折线图;
数据系列产生在：列;
图表标题：“”支付宝交易额;
不显示图例。

二、扩展学习内容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式图表：图表类型：簇状柱形图;
图表标题：城市年平均气温比照;
数据：A1:A13和D1:D13;
系列产生在：列;
显示图例。

2.在sheet2中制作嵌入式图表：
数据区域：A2：E2和A5：E5;
图表类型：三维簇状柱形图;数据系列产生在行;
图表标题：成绩表;不显示图例。

初中信息技术教案篇5
知识目的：
让学生理解计算机的平安工作环境。

才能目的：
让学生会整理，备份数据
情感目的：
培养学生保护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

教学重点：
让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点：
如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备：
准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机
师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广阔的本领，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。

〔显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比拟熟悉的专业人士应每过半年〕
2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑〔先讲一下电视机的使用原理〕
3、怕热：温度太高会烧坏CPU〔先问一下大家电脑的心脏是什么？〕所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。

不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

二、整理我的资料：
师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。

看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？
小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。

整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：
师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是如今找不到了，原来是上节课某个老
师以为没用删掉了，那我怎么办啊。

我翻开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？
师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

初中信息技术教案篇6
一、教学目的：
1、理解板式；
2、掌握PowerPoint输入图片的方法；
3、掌握使用板式进展排版。

二、教学重点、难点
1、掌握PowerPoint输入图片的方法。

2、掌握使用板式进展排版。

三、教学过程
〔一〕情景导入。

用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的风俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史风俗的完美结合。

本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。

〔二〕新课教学
一、规划幻灯片的布局。

〔1〕启动PowerPoint软件，翻开素材文件夹的元宵节文件；
〔2〕在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；
〔3〕单击office中的两栏内容选项。

二、在幻灯片页面上插入第一张图片
1、单击插入来自文件的图片；
2、找到本课素材选中“花灯”.jpg；
3、单击插入，增加图片工具选项卡。

三、在幻灯片页面上插入第二张图片
1、单击插入图片；
2、选中素材，单击插入；
3、第二张图片出如今幻灯片页面上；
4、分别拖动两张图片到适宜位置，并适当调整大小，完成任务。

四、保存文件，关闭PowerPoint软件
单击【Office按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸
本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗？
初中信息技术教案篇7
一、教学目的：
1、熟悉变速对话框及其功能；
2、掌握刁杰音调的方法。

二、教学重点、难点
1、熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握刁杰音调的方法。

三、教学过程
〔一〕情景导入。

“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱不上去。

今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的音调协调一致，到达更完美的演唱效果。

一起试试吧！
〔二〕新课教学
1、试听音乐。

翻开Adobe Audition。

2、设置变调参数。

〔1〕单击【效果】菜单→【时间和间距】→【变速〔进程〕】；
〔2〕单击【变调不变速】；
〔3〕单击【转换】项下拉按钮选择【无】，其他选择保存默认值，试听；
〔4〕再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】，把音高降低2个半音；
〔5〕单击【试听】按钮，单击【确定】并保存文件。

四、拓展延伸
比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？
初中信息技术教案篇8
一、教学内容分析^p 和设计：
“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。

由于这个内容理论性较强，假如只是由老师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在老师的引导下，举出现象，让学生进展讨论，然后归纳获得知识。

有缺乏之处由老师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活泼课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联络的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析^p ：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开场由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象
中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目的：
1、知识、技能目的：学生可以列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析^p 问题、解决问题的才能。

2、过程、方法目的：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的才能。

3、情感态度与价值观目的：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：
1、信息特征的认识。

五、教学难点：
信息的含义。

六、教学方法
本节概念性强，理论性弱。

采用讲授法，讨论法。

教学过程
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举例)
生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以理解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

师：信息无处不在，无时不有。

信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就一样的本质。

下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的外表,老师讲课的声音依附于空气。

还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗?
生：(讨论)我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……
师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢?
生：(讨论)找不到。

师：这说明了什么?
生：(齐)信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进展传播的，所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

师：(课件演示)
1、载体依附性
(1)信息不能独立存在，需要依附于一定的载体;
(2)同一个信息可以依附于不同的媒体。

(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，播送传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。

还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢?
生：(齐)信息的存在有一定的价值性。

师：(课件演示)
2.信息的价值性。

(1) 信息不能直接提供应人们物质需要，表达在两方面：
① 能满足人们精神生活的需要;
②信息可以促进物质、能量的消费和使用;
(2) 信息可以增值;
(3) 信息只有被人们利用，才有价值。

生1：(疑问)信息可以增值，怎么理解呢?
生2：(答复)人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析^p 等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。

师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量消费该产品，说明信息可以促进物质、能量的消费和使用。

师：台风“维达”给我们带来的伤痕仍然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们非常有用，但是如今对我们还有用吗?
生：(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。

就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。

今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……
生：(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗?
师：假如是理论知识几乎不会贬值，但假如是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。

师：(课件演示)
3.信息的时效性
(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。

(2)信息的时效性必须与价值性联络在一起。

师：(补充)因为信息假如不被人们利用就不会表达出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。

也就是说信息的时效性是通过价值性来表达的。

师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗?电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗?
生：(齐)不是。

师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是可以被大家所共同知道的?
生：(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……
看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。

师：(课件演示)
4.信息可以共享
萧伯纳名言
(1) 信息资共享。

(2) 信息可以被一次、屡次、同时利用。

(3) 信息共享不会丧失、改变。

考虑：
1、师：同学们对以上的信息形态分析^p 得很透切、独特。

下面我们一起来考虑：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征?
(传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等)
2、信息的众多特征中，相对于物质能，哪些是信息独有的?(共享性)
理论题：课本第5页，作完后把答案上交到老师机：网上邻居——》teacher——》所在班级文件夹。

教学反思
这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，老师引导来到达教学目的。

从教学的过程来看，学生答复下列问题很积极、主动，课堂气氛较好。

通过分组活动培养学生的互相协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。

通过理论题稳固这节课所学过的知识点。

因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，假如这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。

初中信息技术教案篇9
分析^p
本课教材通过报纸、杂志上的标题醒目美观引入为日记做封面的任务，首先介绍在Word2000中插入艺术字的方法，接
着介绍了艺术字工具栏，说明利用工具按钮可使艺术字的变换形式多样，从而制作出各种漂亮的艺术字，然后小结本节所学插入艺术字的方法，最后让学生利用所学练习做一份有艺术字的小报《我的家》。

教学目的
1、学习如何在Word文档中插入艺术字，明确两种不同的翻开艺术字库对话框的方法。

2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方式。

3、利用艺术字工具栏对艺术字进展填充颜色、改变形状、式样及旋转角度等更多形式的变换。

教学重点和难点
重点：插入艺术字的步骤。

难点：艺术字的编辑和修改。

教学过程
〔一〕出示任务
常言道：看报看题。

我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、美观，课本、练习本的封面上的标题是这样，街头的广告字等更是如此。

我们能不能如这节课开篇的日记中所说的那样，在Word文档中做出这样的文字效果来呢？今天这节课，。