磁铁——制作磁力小车

7 磁铁

制作磁力小车

教学目的：

通过本节课的学习让学生认识磁铁的性质，掌握磁铁分为南北两极，掌握磁铁的性质——同极相斥，异极相吸，通过制作掌握磁力小车的工作原理，培养学生日常的观察力及对知识的求知欲。教学目标：

1、通过实验观察，让学生理解掌握磁铁分为南、北两极。

2、让学生理解掌握磁铁的磁力，掌握磁铁的性质。

3、制作磁力小车，并理解磁力小车的工作原理。

教学重点：

1、理解掌握磁铁的性质——同极相斥，异极相吸。

2、掌握磁力小车的工作原理。

教学难点：

1、通过实验，学会区分磁铁的南北极。

2、磁力小车的原理。

教学用具：

教师用具：条形磁铁 2 个、小泡沫板1个、线 2 根。

学生用具：车身纸卡 1 张/ 人、磁铁 2 块/ 人、车轴2个/ 人、轮子 4 个/ 人、软管 4 个/人、双面胶若干

课时安排：

80 分钟。

课堂流程：

一、情境导入：（5 分钟）师：同学们都喜欢车吗？说说你们都喜欢哪种类型的车。生：喜欢。

师：所有的车都是有动力能源的，你能说说你喜欢的车是靠什么装置跑起来的？生：

师：有的车的动力能源来自于电池，比如说遥控汽车，有的动力来源于汽油，比如说马路上跑的汽车，还有的

来源于太阳能，太阳能车等等。那今天老师要和大家一起制作一个没有任何能源，却能够奔驰的小车，快来探

索一下吧。

生：......

二、课程讲解：（35 分钟）

【教师演示实验一】10分钟

师：大家看下老师手中的是什么？（出示磁铁）

生：磁铁........

师：那么现在老师现在要问问大家磁铁的作用是什么？

生：吸起铁质的物体..........

师：恩，那谁能上来用老师手里的磁铁在教室里找找哪些可以被磁铁吸住？（让学生在教室里寻找）

师：好，那么我们可以得知，磁铁可以吸引铁质的物体................

生：......

师：我们今天就要一起来研究一下关于磁铁的知识，接下来，我们一起来做一个实验——“浮在水面上的指南针” 。（方法：准备一个大的水槽，接上半盆水，把条形磁铁放在小泡沫块上（做成泡沫船，大小略比磁铁大，放上不沉即可），大家看下，当小船静止时它的方向是？

生：南北指向.........

师：泡沫船静止时总是指向南北方向，把条形磁铁指北的一极涂上红色。这样我们可以得知，磁铁是分为？

生：磁铁分为南北两极

师，对了，磁铁有两极，指着南方的是S极，指着北方的是N极。

生：

【教师演示实验二】10 分钟

师：接下来，我们再来做一个实验——用两根细线分别系住两个磁铁，拿着细线的一端，悬起线，看看两块磁铁会怎样？

生：会相互吸引、排斥师：磁铁有同极相斥，异极相吸的性质，现在，我们把磁铁放到同学们的手上，大家感受一下磁铁的性质。拿到磁铁分别感受下同极相斥，异极相吸的力。

生：（学生拿到磁铁后感受）师：大家有没有感受到磁铁的磁力？当老师他们自己吸在一起时是？而换过其中一块的方向他们会？

生：吸在一起时异极，而调换其中一块的方向就改变的磁铁的磁极，变成了同极相斥

师：很好！这就是我们今天主要探索的磁铁的性质。

生： ......

师：接下来我们一起来利用手里的两块磁铁，来制作我们今天的磁力小车 生: .......

总结：通过两个实验，让学生认识磁铁的磁性，可以吸引铁质物体，并且掌握磁铁同极相斥, 异极相吸的性质。 温馨提示：本实验学生收碰过磁铁后不要让学生再触摸自己的皮肤，课下要及时洗手 三、动手实践：（20分钟） 师：我们一起熟悉下制作磁力小 件，首先需要车身纸卡1个、磁铁2块、 个，软管4个，双面胶若干，并把它们 上。都摆整齐了吗？

生：摆整齐了。

师：好，接下来，我们一起来制作 制作流程：

1、按照纸卡的折痕，将纸卡边缘粘上。 双面

胶。（粘在彩色面上） 3、按照纸卡的折痕将车身粘好。

4

上软管固定好另一侧车轮

制作磁力小车的 过程，要特别注意 车身的粘合，要干 净整齐，并且要注 意磁铁粘的方向 和位置，制作完成 后，

让学生操作小车，观察小车是如何跑起来的 四、科学原理：（10分钟）

师：现在磁力小车制作完成了，谁来说说你的小车是如何跑起来的？？ 生: .......

师：（总结发言）磁力小车的动力其实就来源于磁铁之间的相互作用力。控制器上的磁铁和小 车前端的磁铁由

2、取一块磁铁固定在小车的前端。 （粘在车尾处白色面上）

、用一根车轴安装上一个车轮，套上软管穿过车身，再套

车需要哪些配 车轴2个、轮子4 整齐的摆在桌子

磁力小车。 5、磁力小车制作完成，手里的磁铁是磁力小车的“遥控器”看看谁的小车跑的快!

于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原因，会产生排斥力或吸引力，因此，小车会产生前进或者后退运动。这样，小车就跑起来了，大家明白了吗？

生：......

师：大家回去后可将手中的“遥控器”用漂亮的彩纸或胶带绑住，会更神秘，其他小朋友不知道你的遥控器是什么。好，现在我们进行一场比赛，看看谁的磁力小车跑得最快！

总结：让学生掌握磁力小车的工作原理即可。

五、总结延伸：（15分钟）

1、知识竞赛

师：我们今天认识了磁铁，磁铁的作用是？

生：可以吸引铁质物体..........

师：磁铁分为？

生：磁铁有两极，指着南方的是S极，指着北方的是N极。

师：那么磁铁有什么性质？

生：磁铁有同极相斥，异极相吸的性质。

师：磁力小车的工作原理？

生：磁力小车的动力其实就来源于磁铁之间的相互作用力。控制器上的磁铁和小车前端的磁铁

由于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原因，会产生排斥力或吸引力，因此，小车会产生前

进或者后退运动。这样，小车就跑起来了。

总结：本节课学生需掌握磁铁的性质与磁力小车的工作原理。

2课后探索

有没有办法让日常生活中所见到的曲别针具有磁性呢？

知识链接：

磁铁的应用一一磁悬浮列车

磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此其阻力只有空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可以达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快手。磁悬浮技术的研究源于德国，早在1922年德国工程师赫尔曼肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。1970年代以后，随着世界工业化国家经济实力的不断加强，为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要，德国、日本等发达国家相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。

磁悬浮列车利用同名磁极相斥，异名磁极相吸”的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能

力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶，创造了近乎零高度”空间飞行的奇迹。