春季省开课程网络形考地域文化第次作业
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春季省开课程网络形考地域文化第次作业
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[第1题](单选题)流寓而定居湖南成为“湖南人”的(),开创了以“经世致用”为核心理念、以理学为学术特征、内圣外王并重并致力于弘扬民族精神的湖湘学统,成为“湖湘学派”的奠基者。
• A.陶澍
• B.朱熹
• C.周敦颐
• D.胡安国、胡宏父子
• E.张栻
• F.王阳明
[第2题](单选题)下列人物中不属于湖南近代经世派的主要代表人物的是
• A.谭嗣同
• B.贺长龄
• C.魏源
• D.陶澍
[第3题](单选题)激昂陈词“宇宙造成人体,原是要使人顶天立地,做出一番事业来……堂堂七尺之躯,不是与人当奴隶,当牛马的”的湖南人是
• A.谭嗣同
• B.魏源
• C.王夫之
• D.林则徐
[第4题](单选题)名列天下四大书院的岳麓书院、石鼓书院在()引领着全国书院的发展,使湖湘士人获得了文化的自信,为湖湘文化和湖湘教育的发展奠定了坚实的基础。
• A.宋代
• B.魏晋南北朝
• C.清代
• D.唐代
• E.元代
• F.明代
[第5题](单选题)《史记》中载:“崩于苍梧之野,葬于江南九嶷,是为零陵”,其中所指的“崩于苍梧之野,
葬于江南九嶷”的古代圣人是
• A.尧
• B.舜
• C.大禹
• D.秦始皇
[第6题](单选题).以下作品不属于魏源撰写编辑的是
• A.《海国图志》
• B.《太极图说》
• C.《筹鹾篇》
• D.《筹漕篇》
[第7题](单选题) 明清之际是中国早期启蒙思想产生的阶段,湖湘学人()是这个阶段最杰出的代表人物。一方面,他是湖湘理学的继承者,他承传了两宋形成的理学型文化,并对理学作了全面系统的总结和
批判;另一方面,他又是促进湖湘文化近代转型的先行者。
• A.王夫之
• B.王阳明
• C.张栻
• D.周敦颐
• E.朱熹
• F.胡安国、胡宏父子
[第8题](单选题) 1876年,湖南人()被清政府任命为第一任驻英法公使,他利用出使英、法的机会,对西方的历史文化、政治、经济和科学技术进行了深入的考察与研究,大力传播西方文化,成为中国近代
史上提倡向西方学习的先驱人物。
• A.郭嵩焘
• B.贺长龄
• C.魏源
• D.陶澍
[第9题](单选题)湖南独立建省是在( )。
• A.周朝
• B.汉朝
• C.清朝
• D.明朝
[第10题](单选题)湖南是世界稻作文明的发源地之一。在湖南()发现的栽培稻谷实物,是世界上目前已知最早的实例.距今为12000年至14000年,这说明湖南先民在旧石器时代晚期便实现了由食物采集
向食物生产转变。
• A.道县玉蟾岩遗址
• B.澧县的彭头山遗址
• C.城头山遗址
• D.九嶷山
[第11题](多选题)能够体现“ 湖湘文化是一种求变趋新的文化”的事例有
• A.章士钊在一篇文章中说:“湖南人有特性,特性者为何?曰好持其理之所自信,而行心之所能安。势之顺逆,人之毁誉,不遑顾也。”
• B.近现代多次社会变革,湘人往往首举大旗、首开风气、砥柱中流、引领潮流,就是这种求变趋新湖湘文化的典型体现。
• C.魏源说:“小变则小革,大变则大革;小革则小治,大革则大治。”
• D.王船山信守“道随器变”,“天地之化日新”的理念,自立宗主,大胆提出“六经责我开生面”,“道莫盛于趋时”。
[第12题](多选题)关于湖南的历史沿革,以下说法正确的有
• A.唐太宗朝设道,湖南分属山南东道、江南西道、黔中道和黔中道黔州都督府。唐广德二年置湖南观察使,湖南之名自此始。
• B.三国时期,湖南为蜀汉和东吴角逐之地,曾经零陵、武陵郡属蜀,长沙、桂阳郡属吴。
• C.秦朝湖南地区设置有黔中郡、长沙郡。西汉实行州、郡、县三级制,与封国并行,湖南境内设有武陵郡、桂阳郡、零陵郡和长沙国。
• D.湖南省现行行政区域在周朝为荆州南境。春秋战国时期湖南纳入楚国版图,当系湖南行政区划制度萌芽。可知,湖南是最早实行行政区划制度的地区之一。
[第13题](多选题)湖湘大地,从古至今就被称为“古道圣土”、“屈贾之乡”、“潇湘洙泗”。这是因为:• A.湖湘文化是具有鲜明特色的区域文化,是经多元文化相互影响而形成的。
• B.所谓“潇湘洙泗”,是因为湖湘大地是光大儒家伦理精义、传承孔孟儒家学脉的地方。
• C.所谓“屈贾之乡”是因为这里是屈原、贾谊忧国忧民的地方,是他们心系天下万民、求索国家前途之方的地方,同时更是他们精神得以安顿、人格臻于完善的地方。
• D.所谓“古道圣土”,是因为这里是炎帝、舜帝传播中华道德古训、培育中华伦理文明的主要地方。
[第14题](多选题)以下哪些内容说明湖湘文化是一种有思想深度的文化
• A.毛泽东为寻求救国救民之途,博览中外经典,躬身调查研究。他在为《湘江评论》所写的《创刊宣言》中说:“在学术方面,主张彻底研究,不受一切传说和迷信的束缚,要寻着什么是真
理。”
• B.新中国成立前后,一大批湘籍革命家、军事家、教育家、文学艺术家运用马克思主义的原理和方法,与深厚的国学根底相熔铸,与生动的社会实践相结合,使学术文化和经世致用传统向更新、更高层次发展,创立并发表了很多富于远见卓识的重要思想,以此指导和领导中国革命和建设实
践。
• C.周敦颐与胡安国、胡宏父子以孔孟伦理道德为核心,吸收佛道两家的思想养料和思辨方法,与本土文化和新的时代因素相融合,深入探索宇宙本体论、人性论、认识论和知行观等范畴,阐发