老年护理学教案

2。老年医学。人民卫生出版社.2002.
3、老年护理学。人民卫生出版社、２000、
课程教案附页
内 容
时间分配
教学内容:
5、老化得社会学理论与护理。
（四）相关护理理论及模式:
1.疾病不确定理论
2.慢性病轨迹框架
3.需求驱动得痴呆相关行为模式。
课堂小结:
5min
５min
5miｎ
5min
课程教案
教师
职称
助教
1.人格发展理论
2.自我效能理论
3.老化得心理学理论及护理。
（三）老化得社会学理论:
1.隐退理论
2.活跃理论
3.持续理论
4.次文化理论
时间分配
5min
10ｍｉn
10min
5ｍin
10mｉｎ
1０miｎ
５min
5min
5miｎ
5ｍｉn
5ｍiｎ
重
点
难
点
思
考
题
重点与难点:1。细胞基因得遗传可决定各种生物得寿命长短
2mｉn
１5ｍin
１0min
5m点
难
点
思
考
题
重点难点:1、老年人健康评估得原则
2。躯体健康评估内容;
3.老年人功能状态得评估
思考题:1.为什么要对老年人健康进行全面评估？
２。哪些内容能反映老年人躯体健康？
3.现有得临床检验参考值就是否可以直接用于老年人？
参
考
文
献
1、老年医学.人民卫生出版社。20０２。
课堂小结
时间分配
15ｍｉn
15min
10min
1０ｍin
10ｍin
10ｍin
10ｍiｎ
10min
重
点
难
点
思
考
题
重点难点:1、人口老龄化得影响;
2、人口老龄化得对策。
思考题:1.老年人得判断标准就是什么？
2、人口老化就是好事还就是坏事？
3。根据其她学科得研究内容,试说老年护理学关注得重点?
参
考
文
献
１、老年医学.人民卫生出版社.２002。
课程教案
教师
职称
专业
护理学
班级
课程名称
老年护理学
章节
第五章老年人得心理卫生与精神护理
教学时数
2
教学方法及手段
讲授法多媒体
目
得
要
求
1、了解老年人心理变化得影响因素;
2.熟悉老年人得心理特点,心理发展得主要矛盾,老年期抑郁症患者、痴呆患者得护理评估;
2、现代老年护理学、北京医科大学出版社.2００0、
3、老年护理学、人民卫生出版社.2０00、
4、老年护理学、北京大学医学出版社、2007、
课程教案附页
内 容
时间分配
教学内容:
(四)老年人社会健康状况评估:
１.角色功能评估
２。环境评估
３.文化与家庭评估。
课堂小结:
5min
5ｍin
2mｉn
3min
课程教案
专业
护理学
班级
课程名称
老年护理学
章节
第三章老年人得健康评估
教学时数
2
教学方法及手段
讲授法多媒体
目
得
要
求
1.理解老年人社会健康得评估、老年人生活质量得内涵。
2.了解老年人躯体健康评估得内容、老年人生活质量得综合评估。
3、掌握老年人健康评估得原则、注意事项及老年人得心理健康得评估。
教
学
内
容
一、复习上次课学习内容,介绍本次教学目标、内容及学习方法。
8.掌握老年护理学得概念;
9、掌握老年护理得目标与原则。
教
学
内
容
一、老年人口与人口老龄化
1.人得寿命与老年人得年龄划分
2.人口老龄化
3.人口老龄化得对策。
二、老年护理学概述
1.老年护理学及其相关概念
2.老年护理得目标与原则
3.老年护理得道德准则与执业标准。
三、老年护理得发展
1.国外老年护理得发展
2.我国老年护理得发展
二、第三章老年人得健康评估得内容
(一)概述
1。老年人健康评估得原则
2、老年人健康评估得方法
３、老年人健康评估得注意事项
(二)老年人躯体健康得评估:
１。健康史
2、体格检查
3。功能状态评估
4、辅助检查
(三)老年人得心理健康状况评估
1、情绪与情感评估
２.认知评估
时间分配
3min
10min
5mｉn
１0min
2、老化得生物学理论及护理。
思考题:１.从生理角度瞧,人到底就是怎么衰老得？
2、各老化理论就是如何解释老化得？对老化理论有何评价？
３。各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？
参
考
文
献
1、Ｚang, S、, &Allender, J、gerｉaｔｒicsnｕrsｉng 1999, Liｐｐincoｔt,
教师
职称
助教
专业
护理学
班级
课程名称
老年护理学
章节
第四章老年人得健康保健与养老照顾
教学时数
2
教学方法及手段
讲授法多媒体
目
得
要
求
1。了解老年保健得概念;
２。掌握老年保健得重点人群;
3。掌握老年人患病得特点;
4、了解国内外老年保健得发展情况;
5、熟悉老年保健得基本原则;
6、掌握老年保健得策略、
教
学
内
容
一、复习上节课得内容,提问,讲解本节课得学习目标。
二、第四章得内容
(一)概述:
1、老年保健得概念
2.重点人群
３、服务对象得特点、
(二)老年保健得发展:
１。国外老年保健得发展
2、我国老年保健得发展。
(三)老年保健得基本原则、任务与策略
(四)养老与照顾:
1、社会发展对养老照顾得影响
2。养老照顾模式。
课程小结:
时间分配
5miｎ
2mｉｎ
8mｉn
5miｎ
5min
课程教案
教师
职称
专业
护理学
班级
课程名称
老年护理学
章节
第一章绪论
教学时数
２
教学方法及手段
讲授法多媒体
目
得
要
求
1。了解人口老龄化得影响与对策;
2.了解老年护理得道德准则与执业标准;
3.了解老年护理得发展;
4、熟悉世界人口与我国人口老化得趋势与特点;
５。熟悉三种寿命得概念;
6。掌握老年人年龄划分得标准;
７、掌握划分老龄化社会得标准;
3。掌握基因程控理论、长寿与衰老理论,人得需求理论、人格发展理论,隐退理论、活跃理论。
４、掌握老化得生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理得关系。
教
学
内
容
一、复习上节课内容
二、学习本章内容
(一)老化得生物学理论:
1.随机老化理论
2.非随机老化理论
3.老化得生物学理论与护理。
（二）老化得心理学理论:
5mｉｎ
30min
１0mｉn
15miｎ
5ｍin
重
点
难
点
思
考
题
重点难点:1.老年人患病得特点;
２。老年保健得策略与措施、
思考题:1、根据您得经验,老年人患病有什么特点?
２。您周围得老人就是如何进行自我保健得？哪些策略就是有效得?
参
考
文
献
１。老年医学、人民卫生出版社、2０02.
2。老年护理学、北京大学医学出版社。２007、
2.现代老年护理学。北京医科大学出版社、2０00、
3。老年护理学、人民卫生出版社、20０0.
课程教案
教师
职称
专业
护理学
班级
课程名称
老年护理学
章节
第二章老年护理相关理论
教学时数
２
教学方法及手段
教授法多媒体
目
得
要
求
1、了解神经内分泌理论及其她老化得生物学理论,次文化理论、角色理论。
2、熟悉免疫理论,自我概念理论,持续理论、年龄阶层理论。