初中英语教学小故事02

初中英语教学小故事

我从事英语教学工作已有十几年了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式效果不错。主要体现在以下方面：

在英语课堂中我采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。俗话说兴趣是最好的老师，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我是以歌曲或表演导入。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对学生们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于初一的同学来说，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简单的动作，例如please，stand up（动作示范）等等，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，学生们更是喜欢，甚至有些学生编的动作比我编的还要好。对于初一的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。对于游戏，学生们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中，猜一猜传话筒模仿秀猜一猜等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏，学生们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现在玩中学，在学中玩书本是死的，人是活的，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后。比如说，在初一的一堂英语课上，我不是急着要学生记单词、学句子，而是把课文中的小诗编成顺口溜，学生熟悉了它，也就学会了课文中的新单词，这样就降低了学习课的难度。可以把一些有趣的活动提前。如把Stand up，sit down。这一环节提前，激发学生学英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。还有在学习了描述人感觉的单词后，我尝试让学生利用这六个单词进行讲故事比赛，只用简短的几句话来描述一个故事，然后评出最佳讲故事能手，这样，既激发学生的学习举趣，也提高了学生的创新意识。为了保持同学们们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。

总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编顺口溜、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我在进入

课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。每堂课后，我要扪心自问这堂课，学生们学到了什么？对于老师而言，每堂课起码要对得起这些学生。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。有时很多学生确实很调皮，怎么办呢？学着自己去开导自己何必跟自己过不去呢？有这么一句话，生气是拿别人的错误来惩罚自己。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱。