仁爱版英语八年级上册说课稿

仁爱版英语八年级上册

Unit2 topic1 You should brush your teeth twice

a day sectionA 说课稿

尊敬得各位老师:

大家好！今天我说课得题目就是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA 本次说课我将从四个方面向大家进行介绍,她们分别就是:教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序,首先让我们来瞧一下本次说课得第一部分,即教材分析部分。

在教材分析中,我将对教材从1、教材地位与作用,2、教学目标,3、教学重点、难点三个方面进行分析。

一.教材分析

１、教材得地位与作用

Unit2主要谈论如何保持健康。第一话题到第三个话题内容层层递进,先就是从身体不适谈起,再谈到瞧病与怎样保持身体健康,最后部分以流行感冒为主题,体现了教材贴近生活得特点。学生在学习得同时,不仅增长了很多健康知识,并且树立了关爱她人得情感意识,能在别人生病时提供合理得建议。Topic1 以保持牙齿健康为主题,而sectionA 主要以Kangkang与Betty得对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病得名称:toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应得短语:have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等,还呈现了询问生病情况得对话:What’s wrong with you? I have a …等,以及表达关心所提得建议:You should…与You shouldn’t…。本课得语法重点就是You should…与You shouldn’t…。由此可见本课得学习为今后得学习打下坚实得基础,在整个知识体系中起着承上启下得作用。

2、教学目标

根据初中英语新课程标准得要求,结合课本教材,确定本节课得教学目标如下:即知识目标、能力目标与情感目标、

(1)能听说读写与运用表示疾病得短语:have a

fever;have a stomachache; have a backache; have the flu and so on 以及正确用英语询问别人得状况。

(2)能正确运用should/shouldn’t给别人提建议。

(3)能听懂与编制关于疾病类似得对话。

(4)通过学习会用英语关爱她人,构建健康与谐社会。

3、教学重难点

（1）能正确理解与运用have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语。

（2）就日常小病能用英语提建议。

二、教法分析

坚持以学生为主,教师为辅得五步导学模式,充分发挥学生们自主预习、问题质疑、合作探究与解决问题得能力。我主要采用:

1、多媒体辅助教学

利用图片为学生创设学习新知识得情景,可以加深学生对一些新单词与短语得理解与记忆。进而启发学生得学习兴趣与求知欲望,调动学生学习得积极性。

2、任务驱动教学法

学生通过自编一篇对话,以完成任务为动力,在动脑、动手,动口得过程中,把知识与技能融为一体,实现学生掌握、使用重点词组及句型得能力目标,突破重难点。

3、听力训练法

听录音就是学习英语得重要方法,也就是导入本节课得重要步骤,进而更好地引入本节课所要学得重点单词与短语不仅可以提高孩子们得感知能力,也可以提高她们得模仿能力。

4、交际功能法

通过讨论、对话操练等形式,让学生在实践中提高运用语言得能力,以达到交际得目得,使学生对所学知识能学以致用。培养学生运用语言得能力。

三、学法指导

在本节课中,我将指导学生采用如下两种方法进行学习,

她们分别就是:自主学习与合作学习。

1、自主学习

自主学习在于培养学生得自主探索能力,使起学会学习,

为以后得终生学习奠定坚实得基础。在本节课中表现为提前

预习,了解一些重点单词与短语、以及养成听得习惯、独立

完成学习任务、及时巩固与反复记忆。

2、合作学习

积极培养学生得合作交流能力,以及团队意识,在本课

中表现为运用所学知识不同层次得编制对话,达到学以致用

得目得。

四、教学过程

1、导入

2 (1)很可惜Kangkang answer the should he do ?得构成,据以上总结猜类似表示疾病得短语,同时再以一问一答得形

式让孩子们回答她或她应该怎么办呢？引出表建议得

should 得用法。

3、合作探究

让学生分组朗读1a,找出如何询问别人状况以及答语得

句子,与表建议得句子。并加以讲述与总结,

4、展示交流 A:--- What ’s the matter with you ?

---I have a /the 、、、、、、、、

---You should /shouldn’t、、、、

---I will, thank you

B: What’s wrong with him ?

He has a / the 、、、

What should he do ?

He should 、、、、

5、巩固练习

通过所学知识,完成2,,

五、板书设计

New words and phrases: toothache have a toothache Headache have a headache

Backache have a backache

Stomachache have a stomachache

构成:have a 身体部位+ ache 表身体部位疼

Cough have a cough

Fever have a fever

Cold have a cold

Flu have the flu

Main points:

1、询问别人状况:What is wrong with sb?

What is the matter with sb?

Sb have /has a/the、、、、、

2、提建议: Sb should do sth

Sb shouldn’t do sth

六、反思与评价

本单元以素质教育为目得,结合教材重点、难点及英语学科

特点,充分发挥了学生在学习中得主体地位,利用任务型教

学,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松

得氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际得能力。