多媒体论文地理教学论文

多媒体论文地理教学论文：浅谈多媒体在地理教学中的应用摘要：随着地理课程改革的进行，多媒体教学在地理教学中的作用愈加明显。在教学中，运用多媒体技术，使教学内容呈现直观、形象、高效、多样化的特点，适时恰当地运用多媒体可充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲。在此就如何在地理教学中巧妙应用多媒体及应注意的问题

等进行了论述。

关键词：多媒体；地理教学；求知欲

在传统的教学中，地理教学的资料主要是通过书本、图片等获得，这样的信息来源有限，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中，难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。我从高中地理教育教学的个人体会中,谈谈运用多媒体在优化地理教学的几点看法。

一、选准课件内容，解决教学难点

多媒体课件的使用，要根据教学内容和教学方法的需要而定。要考虑到，在教学设计中使用的课件是否能达到一定的教学效果，选择一些符合本课教学内容又能增强欣赏性和记忆性的素材，来制定课件，用于解决传统教学难以讲透或

难以理解的抽象内容，以便解决重点，突破难点，发挥其传统手段无法代替的优势。如第一章中的地球的运动，里面的内容又抽象又难于理解，如果采用传统的教学方式，在黑板上又是画又是写，课本上虽用了多幅插图和相应的文字说明，但因内容抽象学生仍然难以理解和掌握；但是利用多媒体教学通过模拟，可直观、立体、动态地演示昼夜长短和正午太阳高度变化的复杂过程，使抽象的知识转化为具体的视觉图像，化虚为实，化繁为简，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见、生动活泼的学习氛围，增强学生的学习兴趣，使学生在一个轻松氛围中获得知识。

二、多媒体教学的应用使课堂丰富多彩

现代教育媒体的发展，改变了传统教学“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调。许多老师把课件应用于课堂，优化了课堂教学，提高了课堂质量，从而大大调动了课堂气氛。在地理教学中，使用多媒体辅助教学其功效是不容置疑的，如它可动态地模拟水循环、大气运动、地壳运动、洋流等地理过程，也可把宏观的星球、天体系统展示在学生眼前，帮助学生快速、深刻地理解掌握地理知识。另外，一些传统的教学手段，如图表、地图等，完全可以将其电脑化处理后融入课件中，这样也能不浪费过去的一些教学资源，从而使大量现实素材转化成数字信号在课堂教学中加以应

用，势必达到事半功倍的效果。

三、大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效果

多媒体整合高中地理教学还有一个明显的优点就是可以在有限的时间里增加课堂容量，传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使之具有一定的局限性。例如在在讲区域地理时，教师把区域的范围、海陆位置、主要资源在多媒体上一一展示，大大节约了板书时间。

四、存在的问题

然而，做任何事情都要讲究适度的原则，如果违反了这个原则，那么好的事情也会向相反的方向转化。多媒体教学虽然有一定的优点，如果在课堂教学中不能把握适度的原则，也会影响到教学效果。不是所有的教学内容都有必要做成多媒体课件进行授课，多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，和教师相比，多媒体教学仍处于教学中的辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的各个环节仍要教师来组织实施。

在多媒体盛行的今天，我们应该清楚多媒体教学与多媒体辅助教学的教学效果是完全不同的，善用多媒体才能真正的有效的提高教学质量。