湘教版美术二年级上册全册教案

备课本湘教版二年级上册美术

全册教案

班级______

教师______

日期______

湘教版美术二年级上册教学计划

教师_______日期_______

教材依据美术课程标准精神，针对二年级学情，从学生熟悉的生活现象出发进入美术学习，突出体验行为，重视想象发现，鼓励个性表现，创建了开放的、富有活力的教材体系。提倡自主、合作、探究的学习方式，强调养成良好的学习风尚；着眼于全面提高学生美术素养和实践能力，培养创造意识，促进学生的全面发展。教材共设置了22个课目，包含22个教学活动。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具备了相应的美有价值。为了更好地服务于教学，特制定本期教学计划如下以供参考。

一、学情分析

该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，对色彩较敏感，对工艺制作也十分喜欢，美术学习处于整体上升期。本期学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。教学活动中教师可采用鼓励的办法，注意积极引导，努力创设适合学生口味的教学情境，激发学习兴趣，促成学生主动地投入学习。

二、教材分析

本册共设有22课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。

本册教材包含造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面教学内容。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生

活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

三、教学目标

1、知识

尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。

采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。

2、能力

培养绘画能力和手工制作能力，培养学生的想象思维及创造表现能力。在活动中发展学生的有意观察、形象记忆及表现能力。

3、情感

在自主学习中发展个性，在合作学习中促进机体协作精神的形成。提高学生人际交往能力和自我推介能力。培养学生关心社会的情感，增强亲近自然的意识。

四、教学重点难点

（一）重点

1、用记忆画、想象画等形式，运用色彩的基本知识，表现自己熟悉的内容。

2、进一步提高撕纸、搓纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力，学会用自己的话语表达美的感受。

（二）难点

1、在绘画中能大胆想象，做到线条较流畅，用色较大胆，造型较生动。

2、在纸工制作中培养认真的态度，协调动手能力，发展空间想象力。

五、教学措施

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

2、做好课前准备，精心制作教具。

3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

六、教学进度

《美术》二年级上学期教学进度表

湘教版美术二年级上册全册教案

教师_______日期_______

第一课神奇的小画册

教学目标：

1、巧妙构思、大胆绘制小画册。

2、在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。

教学重点：折、剪、画等制作方法。

教学难点：画册内容的发散。

教学过程：

一、欣赏导入，明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处)

1、欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

2、板书课题：神奇的小画册

二、探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。）

第一部分：师生探讨；

第二部分：学生实践研究。

1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?

2、请学生上台来尝试折。

3、运用媒体直观了解折法。

三、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。

提示：剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明)

1、头与身体的变化。

2、上半身与下半身的变化。

四、拓展思维发散，分组进行添画比赛。

(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题。）

1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?

2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。

4．欣赏画册，巩固知识。

五、学生自主表现，教师指导。

(明确作业要求，引导学生创作表现)

1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2、学生作业，教师辅导。

六、相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)

1、师生开展评述交流活动。

2、教师总结。

七、教学后记