经典文学名著阅读方法谈

三、摘书
摘书有两重内涵，一是摘录文章优美语句，
二是给文章写内容摘要。 写文章摘要的五个步骤：
1.删去文意重复的句子 2.比较文章中哪些资讯是重要的，哪些是 无关紧要的
3.用抽象性词语统整具象的名词，如以家 畜来代替狗、猫、兔子等
4.选出主题句子 5.若作者没有写出主题句子，就自己写下 文章主旨
为《少年维特的烦恼》编写内容提要
祖父年复一年地去拍遗照，以此追求
此世的完美终结和来世的完满旅程。可儿 媳的冷嘲热讽和儿孙的冷漠相待却使这一 世俗祈求的变成了妄想，最终他的魂和他 最后的遗照一起丢在了镁光灯的第三次闪 光下。
——程杨昊《香椿树街的春天》
四、讲书
复述，就是把看过的读物内容用自己的语言说 出来。好的复述具有以下特点： 1.忠实原文。 2.语言加工。 3.口语表达。 4.简介明确。 5.平和诚恳。
余姚中学高一学生荐读书目
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
书名 唐诗选注 唐宋词欣赏 人间词话 时光九篇 聂鲁达诗选 文化苦旅 郁达夫散文集 复活 故事新编 平凡的世界 变形记 麦田里的守望者 菊与刀
出版社 人民文学出版社 浙江古籍出版社 上海古籍出版社 作家出版社 河北教育出版社 长江文艺出版社 太白文艺出版社 上海译文出版社 天津人民出版社 人民文学出版社 上海译文出版社 译林出版社 商务印书馆
为自己写一本书，为子孙后代写一本书， … … 真的没那么难
蝶羽凤凰（2014年5月北京国际出版社出版） 孙 柘：我不是作家，不是文科生，我只是随性地拼凑
着一个一个汉字，它们都发自我心底。如果说我的文 字能够让读者，哪怕只有一位读者，思考自己的生命， 从中发现自己的价值，明确未来的方向，那我就满足 了。世上太多人因为各种原因迷失了自己，我希望每 一个人都能找回自我。我想让爱充满我们的人生，我 想让梦想照亮我们的生命。
富兰克林自传
中国青年出版社
中国古代思想史论 生活·读书·新知三 联书店
中国建筑文化讲座 生活·读书·新知三 联书店
活着有多久
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生 联活 书·店读书·新知三
身边的逻辑学
中信出版社
作者 葛兆光 夏承焘 王国维 席慕容 [智利]聂鲁达著 余秋雨 郁达夫 列夫托尔斯泰 鲁迅 路遥 [奥]卡夫卡著 [美]J.D.塞林格著
第二步:确定预测的内容是否与原文相近。
1.是作者有不一样的想法吗？ 2.是不是我对此篇章内容不熟悉？ 3.决定要不要再读一次？ 4.这是不是我想要的资料？ 5.对我来说会不会太难了？ 6.若决定再读一次，读完后，要确定自己是否 更加理解作者所要表达的内容？
曹文轩《草房子》目录
第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀 第四章 艾地 第五章 红门 第六章 细马 第七章 白雀 第八章 红门 第九章 药寮（1） 第九章 药寮（2）
“抓要点——理思路——找规律——懂原意— —看对象”是我们进行复述训练的基本方法 与技巧。
复述示范：
曹一民复述《追风筝的人》
姓名:曹一民 性别:男 年级:初一 民族:汉 出生年月:2001.11.7 学校:九江外国语学校 最喜欢的十本课外书:独自上场、 朝花夕拾、希腊神话、追风筝的 人、巴黎圣母院、老人与海、热 爱生命、钢铁是怎样炼成的，让 我们在死亡面前谈谈人生、汤姆 索亚历险记
文学作品改写的几种尝试：
（1）不同文体之间的转换。将诗改成散文， 将小说改成剧本…… （2）置换故事的背景、人物、情节要素…… （3）改写故事的开头或结局。
六、写书
像龙应台那样，把与孩子通信汇编起来，就 成了一本畅销书；像凯瑟琳·罗琳那样把自己 的梦想记录下来，让全世界的孩子都跟着你 一起做梦；或者像三毛一样把自己的旅游与 流浪记录下来。
一、选书
1.分级阅读。 2.经典图书。 3.出版品牌。 4.作者声誉。 5.亲友推荐。 6.运用减法。
一年级上学期必读书目和选读书目 《猜猜我有多爱你》（必读）山姆•麦克布雷尼 明天出版社 《蚯蚓的日记》（选读） 朵琳•克罗宁 少年儿童出版社 《要是你给老鼠吃饼干》（必读） 劳拉 少年儿童出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代神话（必读）《盘古开天地 《女娲补天》 《夸父追日》 杨亚明文 岳海波图履瑎文 孙爱国图杨亚明文 李勇图履瑎文 袁辉图 新世界出版社 《落叶跳舞》（必读） 伊东宽 21世纪出版社 《子儿，吐吐》（必读） 李瑾伦 明天出版社 《胡萝卜种子》（选读） 路斯•克劳斯 人民文学出版社 《小猪唏哩呼噜》（选读） 孙幼军 春风文艺出版社 《豆蔻镇的居民和强盗》（选读） 埃格纳 湖南少儿出版社 《格林童话选》（选读） 格林兄弟 长春出版社 《神奇的校车》第一辑 柯尔 著，迪根 绘 四川少儿出版社
[克美特]著鲁思·本尼迪 【兰美克】林本杰明·富 李泽厚
汉宝德
【格加拉】斯丹尼斯·金 [美]伯纳·派顿著
一、选书
1.分级阅读。 2.经典图书。 3.出版品牌。 4.作者声誉。 5.亲友推荐。 6.运用减法。
二、猜书
第一步：预测与认识自己的预测 1.读标题与副标题，预测第一段写什么。 2.读第一段，读完后，停。整理一下所读的内 容，询问自己，和浏览时所预测的相近吗？ 3.问所读的第一段，有没有与文章结构有关的 关键语词，思考这些关键语评词的结构功能。 4.依照第一段的内容，再加上文章的标题，预 测文章第二段的内容。 5.读第二段。读完后，停。是不是我所预测的？ 有没有关键语词？ 6.如此依序往下读。
入乎其内，出乎其外 ——经典名著阅读方法谈
余姚中学程载国
2016.5
阅读是一种满足，满足好奇的心。 阅读是一种习惯，缺少的时候知道不方便。
阅读是一种关系的建立，这关系需要慢慢经 营培养。
——柯华葳
PISA2009为“阅读”所下的定义： 理解、使用、反思书面材料并与之形成互动， 以求达成个人目标、增加个人知识、发展个人 潜能、参与社会。
小伙伴分级阅读网： http://www.xiaohb.cn/
六年级上本学期必读书目及选读书目（逐年修订）
《西游记》（必读） 吴承恩人民文学出版社 《假如给我三天光明》（必读）（美） 海伦•凯勒 华文出版 社
《天蓝色的彼岸》（选读）（英）希尔著张雪松译 新世界 出版社 《青铜葵花》（选读）曹文轩江苏少儿出版社 《风与树的歌》（选读）安房直子 少年儿童出版社 《狼王梦》（选读）沈石溪 中国少年儿童出版社 《女儿的故事》（选读）梅子涵中国少年儿童版社 《安妮的日记》（选读）安妮•法兰克北京出版社 《我的爸爸叫焦尼》（选读）波•R•汉伯格
维特出生于一个较富裕的中产阶级家庭，受 过良好的教育。他能诗善画，热爱自然，多 情善感。初春的一天，为了排遣内心的烦恼， 他告别了家人与好友，来到一个风景宜人的 偏僻山村。
…… 午夜时分，他一边默念着“绿蒂！绿蒂！别 了啊，别了！”，一边拿起她丈夫的手枪结 束了自己的生命，同时也结束了自己的烦恼。
20世纪80年代的一个春天，和煦清新 的春风拂遍了大江南北，其中包括小小的 香椿树街，当然也包括香樟树上保润的祖 父。可春天的祖父是危险的，春天的祖父 擅长穿越时空，春天的祖父最爱折腾，春 天的祖父在风中呜呜哭泣。你会对此感到 奇怪，小巷上的人们却早已习以为常—— 因为他的魂早已丢了。
五、改书
文学的魅力就在于它有无限可能，续写故 事或改写故事不仅能让我们的创作才华得 以释放，也会加深我们对于原著的理解。
改诗示例：
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
瘦小离家老胖回， 乡音无改肥肉堆。 儿童相见不相识，笑问胖子你是谁。
金圣叹删改《水浒传》
这十年，我陪学生阅读的副产品
我给女儿编订的文集
我给学生编订的文集
做一件有价值的事，一直做，然 后默默等等时间的回报。持家如是， 阅读亦然。
多投些金钱去买书， 多花点时间来阅读！